Afrontamos hoy una nueva jornada enfocada al fomento de la lectura, con el disfrute de un «cuento musical « titulado JUNTOS.
En esta ocasión la colaboración ha venido por parte del grupo naranja. Lucía(mamá de Martín) y su amiga Cristina, nos han deleitado con una preciosa narración acompañada por la melodiosa música de un violín.
De manera paralela a lo que Cristina nos iba contando, Lucía interpretaba diferentes piezas musicales acordes a la trama. En el ambiente se respiraba auténtica paz y tranquilidad, el público ha estado muy atento y han disfrutado mucho con la experiencia.
Como viene siendo habitual, agradecemos su participación en esta semana tan especial y además del jabón de romero entregado por el propio Martín, les hemos ovacionado con un fortísimo aplauso y el característico «ozú qué bien».
Por la tarde, el grupo verde disfruta de las lecturas familiares de varias abuelas del grupo.
Los títulos escogidos para el momento han sido:
«Nadarín»
«Topito terremoto»
«La extraña visita»
«La ovejita que vino a cenar»
Hemos pasado un ratito muy agradable en nuestra biblioteca . Las historias han sido preciosas y cada abuela nos ha leído la suya, aportándole su toque personal.
El grupo rojo ha aprovechado la tarde para seguir trabajando en su proyecto de los cómics.
Tras la merienda hemos bajado en compañía del grupo naranjita para comprar los libros destinados a enriquecer el fondo bibliográfico del colegio, gracias a la venta de plantas en el vivero. En los próximos días los dejaremos expuestos para que podáis disfrutar de su lectura en familia, si os apetece.
Comenzamos la segunda jornada de esta semana tan especial, otorgando protagonismo a la pluralidad lingüística existente en el mundo y especialmente en nuestro centro.
Para ello hemos escogido el cuento tradicional «LOS TRES CERDITOS», conocido por todos, para disfrutarlo en los siguientes idiomas:
Italiano
Chino
Polaco
Dhivehi
Nos hemos quedado sorprendidos de cómo un mismo cuento puede sonar tan diferente en función del idioma en que se narra.
Mamá y papá de Anni
Mamá de Rita
Mamá de Megan
Mamá de Nina
Aunque el texto estaba en otros idiomas, nuestros peques han podido seguir el hilo conductor de la historia, ya que era conocida por la gran mayoría. La entonación con que nuestras familias han acompañado sus lecturas, así como el lenguaje gestual y corporal, han contribuido a ello también.
Agradecemos a las familias su participación con un fortísimo aplauso y un «ozú qué bien» en andaluz, ja, ja, ja. Además los obsequiamos con un trocito del jabón de romero que hicimos hace un par de semanas.
Muchas gracias por vuestra participación, ¡Ha sido un éxito!
Por la tarde dedicamos el tiempo restante a avanzar en los proyectos individuales de aula:
La claserojita sigue inmersa en la creación de sus cómics.
La clase verde continua con el proceso de creación de sus poesías.
Os esperamos mañana con una nueva jornada cargada de actividades para disfrutar del inmenso placer que aporta la lectura.
Una semana muy especial, que venimos celebrando en nuestro centro desde hace ya más de dos décadas, y que pretende ensalzar todos los beneficios que aporta la lectura, mediante el disfrute de un programa de actividades diseñado para ello.
A lo largo de estos cinco días, dedicados exclusivamente a fomentar al acercamiento y gusto por la lectura, viajaremos a través de los cuentos, historias y leyendas hasta lugares recónditos de nuestra imaginación.
Disfrutaremos, junto a toda la etapa, de numerosas actividades con intención de crear un ambiente generador de actitudes lectoras, que invite al desarrollo de un pensamiento creativo, que aumente la imaginación y sobre todo, que haga disfrutar al alumnado.
Acercaremos al alumnado a ella por medio de distintos formatos y/o medios como el yoga, la escenificación, el movimiento, la emoción, la música, la pluralidad lingüística y, cómo no, las entrañables narraciones de nuestros abuelos/as y familiares. Para ello hemos confeccionado un programa muy completo de experiencias, basadas mayoritariamente en colaboraciones familiares y que también incluye un proyecto alfabético específico y diferente en cada aula.
Nos reunimos en el precioso jardín del colegio, para que nuestra directora de centro, Loli, abra la Semana de la lectura con un pequeño discurso que invita a disfrutar muchísimo de todas las actividades y nos desea unos días magníficos llenos de aventuras e imaginación sin límites.
La actividad elegida para inaugurar esta inolvidable semana ha sido un YOGA-CUENTO, a cargo de nuestra profesora especialista de esta disciplina en el centro, Isabel. El cuento tiene por título«Zeus, el niño que no podía contener su rabia»
La historia trataba de un niño llamado Zeus que solía tener explosiones de rabia que no podía contener y que manifestaba de forma inadecuada con pataleos, golpes, gritos, etc.
Su familia decide prestarle ayuda a través de diversas actividades como el baile controlado, la respiración, el teatro y finalmente el yoga. Durante la narración Isabel nos va guiando para realizar distintos movimientos, bailes, equilibrios, posturas, respiraciones, verbalizaciones… con la finalidad que el alumnado fuese partícipe en todo momento de manera significativa.
Una de las habilidades cognitivas puestas en práctica, de manera más relevante, ha sido la atención sostenida. Durante los casi sesenta minutos que ha durado la experiencia, no han perdido detalle y en todo momento han ido siguiendo las instrucciones y el hilo conductor de la historia. Cuerpo y mente conectados a través de una disciplina como el yoga, adaptada a estas edades en forma de narración.
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Os dejamos estos pequeños fragmentos, para que os hagáis una idea del transcurso de la actividad.
¡Os aconsejamos que invitéis a vuestros peques a leer el blog con vosotros!
Así de bonitos han quedado nuestros marca-páginas, que podrán llevarse a casa a final de semana, para motivarse aún más a leer un ratito cada día.
Por la tarde, el grupo rojoasiste a las especiales narraciones familiares de varias abuelas y un abuelo, del grupo.
Ni que decir de la alta significatividad que tiene para nuestros peques el ver a sus familiares colaborar en el colegio y poder compartir con el resto del grupo estas bonitas historias ¡son experiencias para el recuerdo!
Estos han sido los títulos escogidos para hoy:
«La curiosa historia de Ratonejo»
«Zazum y la vaca»
«El caracol y la ballena»
El grupo verde, sigue avanzando en su proyecto de aula «NUESTRAS POESÍAS». Ya todo el grupo ha realizado la fase de «borrador» y hemos dado comienzo a la auto-corrección (respetando el momento alfabetizador en el que cada uno/a se encuentra) y por ende también la fase de «pasar a limpio», en la que hemos utilizado una falsilla para cuidar la presentación de nuestro trabajo ¡se hacen mayores casi sin darnos cuenta!
¡Os esperamos mañana con muchas más cosas que contar!
P.D: Recordad que esta semana las entradas del blog serán diarias.
finalizamos el segundo trimestre con gran ilusión. Ha sido un trimestre lleno de ilusión, trabajo, esfuerzo y diversión, por supuesto.
Durante esta semana hemos jugado mucho a la nueva propuesta del Zoo/Reserva Natural. Los animales les encanta y todo lo que sea aprender cosas nuevas de ellos y sus cuidados les crea gran curiosidad e interés.
Leemos diversos libros que han traído los compañeros como Alba, Rebeca y Gael .
¿Sabíais que las jirafas tienen una lengua tan larga que se limpian las orejas con ella? A pesar de que emiten gruñidos y resoplidos, se dice que son mudas…¿Sabes por qué?
Nuestros compañeros de 6º de EP vienen a contarnos más datos sobre reciclaje, repasamos con ellos qué objetos podemos reciclar y cuál es el contenedor al que corresponde cada uno. La concienciación es importante en las primeras etapas para el cuidado de nuestro planeta tierra.
Disfrutamos de nuestro taller creativo recreando el pelaje y los patrones de diferentes animales salvajes. Manipulación, precisión, orden espacial… y todo de manera muy amena para ellos. Nos fijamos cómo son las rallas, las manchas que tiene cada uno… ¿Sabíais que no hay dos iguales? Como nosotros, cada uno es único en el mundo.
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De cara a la semana de la lectura trabajamos cada día, a lo largo de la semana, las RIMAS, algo que usamos casi cada día pero no tenemos conciencia de ello. Para ello, leemos varios libros a lo largo de la semana que riman sus palabras y sus versos: Un fantasma con asma, ¡Qué jaleo, Timoteo!…
Alegría sima con Alquería, furgoneta rima con avioneta, poco rima con moco, cometa rima con galleta, Espera rima con pera, macarrones chicharrones… Miles de posibilidades que poco a poco vamos conociendo y trabajando de manera oral y escrita, una forma muy fácil para que vean la coincidencia de las últimas letras de las palabras.
El miércoles tuvimos nuestra sesión trimestral de YOGA. Isa nos deleita con el saludo al sol de una manera muy divertida, con una canción muy pegadiza. Después, mediante juegos, conocemos las posibilidades de nuestro cuerpo, elasticidad, concentración, conciencia corporal y conciencia corporal de los amigos.
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En nuestro taller de lógica-matemática, representamos en un pequeño ejercicio las diferentes cantidades del 1 al 10, aunque parezca muy sencillo no lo fue, faltan números… Representa el número mediante pictografías. Después recortamos y ordenamos, todo un reto de tareas consecutivas.
El jueves disfrutamos de nuestro último día de juego, disfrutamos de nuestra propuesta antes de bajar al patio. Allí, nos esperaban los alumnos de 4º de EP para jugar con nosotros, ¡Qué divertido!
Por la tarde, rojos, naranjas y verdes, disfrutamos juntos ya que no habrá tarde cooperativa esta semana. Los verdes enseñamos a los más pequeños qué son las rimas, ponemos ejemplos como «la pera limonera», muy gracioso para los peques. Después los rojitos comparten su propuesta con nosotros, los insectos, nos cuentan muchas cosas, nos enseñan el hotel de insectos que tienen para nuestro parque. Después, Silvia nos lee un cuento la mar de entretenido, «El coleccionista de insectos».
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Ya solo nos queda desearos que tengáis muy buenos días de vacaciones, que lo paséis bien, hagáis muchas cositas o que descanséis. ¡Os esperamos a la vuelta!
PD: Os recuerdo que estamos organizando la semana de la lectura, necesitamos voluntarios para los cuentos familiares, con tres familias serían suficientes, pueden ser abuelo@s, tí@s… Os agradecería que mandarais un email en caso de poder colaborar, ¡GRACIAS!
Terminamos una semana intensa en la clase verde, llena de momentos y de nuevo aprendizaje. Como bien visteis en el blog anterior jugamos a recrear las vivencias, costumbres y cultura china.
Os damos las gracias por todas las aportaciones de casa para la propuesta. Debido a su gran interés por el tema continuaremos la semana que viene, por ello os pido que sigáis aportando con lo que podáis.
Nuestras sesiones de juego han tenido como referencia aquellos datos que hemos ido buscando en nuestra primera sesión de investigación, adaptando por supuesto la recreación del espacio a los materiales disponibles y poniendo en práctica la creatividad e imaginación como premisas fundamentales.
Conocemos las letras del alfabeto chino, ¿se parecen a las nuestras? Ellos piensan que algunas sí. Vemos las diferentes letras y jugamos a construir nuestro nombre, aunque debemos investigar si se escriben así como pensamos. Buscamos también cómo se dirían algunas palabras en chino como hola, adiós, gracias y por favor ¿alguien se acuerda?
En nuestro taller creativo elaboramos nuestro propio dragón chino con recortes de colores. Construimos la cabeza con diferentes formas, después, trabajando su desarrollo óculo-manual recortamos las diferentes tiras de color a la vez que vamos pegándolo. Aquí podemos ver un poquito como integramos el trabajo de la seriación de colores, que quien en su más o su menos lo ha ido teniendo en cuenta a lo largo del taller, organizando su pensamiento-acción.
En nuestra sesión de música, con nuestros especialistas Elena y Jaume, trabajamos ambientes sonoros. Mientras uno de nuestros verdecitos se tapa los ojos, el resto debe hacer el sonido que crea adecuado en relación a una foto que se les enseña. El alumno con los ojos tapados debe adivinar de qué escenario se trata. ¡Fue muy divertido!
Vemos el uso del ábaco en nuestra hora de lógica-matemática. ¿Para qué lo usaban en china? ¿Cómo podemos usarlo nosotros? Por ser un material manipulable y muy atractivo resulta muy útil utilizarlo para entender el sistema posicional de numeración y comprender las operaciones de números naturales (sumas, restas). Nosotros lo hemos usado para resolver diferentes problemas de estimación. Es como la antigua calculadora asiática.
Trabajamos con el tangram, que muchos ya lo conocían, aunque no sabían que su origen también está en Asia. Este rompecabezas chino se usa para introducir conceptos de geometría plana. También, para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales de los niños. De esta forma, permite ligar de manera lúdica la manipulación concreta de materiales con la formación de ideas abstractas. Las reglas ancestrales de este juego son utilizar todas las piezas para crear la figura, construir sobre una superficie plana y, las piezas deben tocarse, pero no sobreponerse.
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Esta semana tuvimos taller de cocina, muy disfrutado por los peques. El plato a elaborar fue SUSHI CHINO, hacemos hincapié en diferenciarlo del resto porque comúnmente el sushi tiene origen japonés, pero nosotros hemos investigado sobre ello. Descubrimos que la gran diferencia de este plato es la forma de cocinar el arroz, en Japón lo cuecen con vinagre y en China le agregan salsa de soja. También hemos descubierto que en Corea también es típico este plato, ¿alguno quiere investigar la diferencia con el sushi chino?
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Fue un taller muy ameno, muy manipulativo, por ello recordamos las normas de higiene en cocina, las manos bien limpias. Hicimos “makis” de pavo y queso y “nigiris” de pavo y queso. Lo representaron muy bien en su dibujo.
En nuestro taller de lectoescritura escribimos los ingredientes de nuestra receta. Como veis ya vamos avanzando en nuestra escucha fonológica y la grafía relacionada a ella. Está colgado en el tablón del pasillo. La escritura fue autónoma, pensando mucho en los sonidos de las letras y en su orden en la palabra. Después comprobamos cómo se escribe correctamente, vemos el gran avance de nuestro aprendizaje y estamos muy orgullosos de ello.
Cerramos la semana con un gran día. En nuestra tarde cooperativa seguimos trabajando de cara al vivero. Muchos compañeros de la clase naranja y roja traen esquejes. Os animo a segur trayendo tetrabriks y esquejes que tengáis o podáis conseguir. Gracias.
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Damos por finalizada la semana, como veis no nos hemos aburrido ni un segundo. Espero que paséis muy buen fin de semana y volváis cargados de energía.
Por la tarde, el grupo verde disfruta de las lecturas familiares de varias abuelas del grupo.
