En primer lugar, quiero daros las gracias por vuestra asistencia a la reunión que mantuvimos ayer. Espero que este encuentro os haya permitido conocer de una manera más cercana y pedagógica el trabajo que desarrollamos en la clase amarilla, asà como los fundamentos y objetivos de nuestro Proyecto.
Esta semana, aunque un dÃa más corta, ha sido muy productiva para el grupo, disfrutando de experiencias sensoriales, motrices, creaciones artÃsticas, Juego HeurÃstico, lectura de cuentos y actividades musicales.
Con este tipo de actividades trabajamos la motricidad fina de la mano, la percepción de distintos colores y la espera ( ya que lo hacemos en pequeños grupos de tres o cuatro).
Como Actividad Musical, presentamos los diferentes instrumentos que tenemos en el aula, escuchamos el sonido que emiten cada uno y vamos nombrandolos ( muchos no son tan conocidos para ellos): tambor, flauta, panderetas, xilófono, campanas, palos de lluvia, maracas….
La mesa de luz es un recurso que pertenece al enfoque educativo Reggio Emilia, una pedagogÃa reconocida a nivel mundial que ve al niño como protagonista y con la capacidad de crear su propio aprendizaje movido por su curiosidad, motivación e imaginación. Para ello, se le  brinda un espacio que se considera como tercer maestro (el primero es el propio niño y el segundo es el docente que le acompaña y le guÃa).Â
Esta semana ha sido un poquito más corta por el dÃa festivo que hemos tenido, pero en nuestra clase naranjahemos seguido disfrutando de un montón de experiencias y aprendizajes.
Y es que hay algo que me parece precioso de estas propuestas: a veces nosotros solo vemos unos trocitos de madera sobre una cartulina, pero ellos están viendo un coche, una casa o cualquier otra cosa que su imaginación les está diciendo. Quizá todavÃa no consiguen construirla exactamente como la han pensado, pero la idea está ahÃ. Por eso es tan importante dejarles probar, cambiar las piezas de sitio y buscar sus propias soluciones, sin darles un modelo que tengan que copiar.
A veces, mientras los observo, me sorprende escuchar cómo utilizan expresiones que han oÃdo en casa o cómo resuelven entre ellos pequeñas situaciones que aparecen durante el juego.
Las hojas, las piedras, los palitos… todos estos elementos tienen diferentes formas, colores y texturas que despiertan su curiosidad. Mientras juegan, cuentan cuántas hojas han recogido, nombran colores, comparan tamaños o se dan cuenta de que necesitan más palitos para terminar una casa. Hablan, prueban, cambian de idea y buscan soluciones.
¡Cuántos aprendizajes aparecen en momentos tan sencillos!
A veces nos enfadamos porque queremos algo y no puede ser, porque por la mañana no nos dejan ponernos la ropa que hemos elegido o porque no nos apetece peinarnos, jajaja. Son situaciones cotidianas que pueden provocar emociones muy intensas y que, a estas edades, todavÃa les cuesta comprender y gestionar.
¡Hasta la próxima semana, familias! ¡Gracias, por vuestras aportaciones de otoño! Parece que este finde el otoño se ha decidido por fin a llegar…
Las semanas continúan y estos amarillitos no dejan de sorprenderme cada dÃa con sus ocurrencias, sus expresiones, sus gestos y esas miradas que me dicen tanto.Â
Poco a poco vamos avanzando en nuestra autonomÃa y en la interiorización de las diferentes rutinas. Se les nota cada vez más seguros, tranquilos y confiados, y eso se refleja a lo largo de toda la jornada.
Terminamos todos bailando al son de la música con temas elegidos por ellos y ellas: «Susanita tiene un ratón», «Camino por la Selva», «Tiburón a la vista»….
En nuestra sesión de Juego HeurÃstico, los pequeños investigan, exploran y descubren las múltiples posibilidades que ofrecen objetos tan cotidianos como conos de plástico, rulos del pelo, cuerdas y latas contenedoras.
Además de todo esto, tenemos la suerte de probar una granada que nos trae Mario de casa y la saboreamos casi todos ( ya que a algunos no les gustó la textura). Nuestra cesta de Otoño se va completando con más frutos aportados por MartÃn: castañas, acerolas y granada.
Por eso, cada uno de estos momentos forma parte de nuestro trabajo diario. No pretendemos que lo hagan todo solos de un dÃa para otro, sino acompañarlos para que cada vez necesiten un poquito menos nuestra ayuda y puedan sentir: “yo puedoâ€.
TodavÃa son propuestas que muchas veces duran un solo dÃa, pero vamos viendo cómo empiezan a compartirlas, a incorporar a otros compañeros y a enriquecerlas con nuevas ideas.
Los lunes por la tarde visitamos la biblioteca, un espacio que poco a poco vamos conociendo y haciendo nuestro.
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Disfrutamos de todos sus cuentos, de sus historias y de la posibilidad de ojear y elegir diferentes libros.
Siempre reservamos un momento para escuchar un cuento y esta semana hemos conocido “Mimà Tomatitoâ€, una historia que nos ha permitido acercarnos a una emoción que a estas edades aparece con frecuencia: la vergüenza de hablar delante de los demás, de contar algo propio o de exponernos ante el grupo.
Ha sido una primera toma de contacto con un espacio diferente al habitual y, por eso, una de las primeras cosas que hemos hecho ha sido conocer sus normas: nos quitamos los zapatos, utilizamos las esterillas, nos desplazamos con tranquilidad y aprendemos que en este espacio no corremos ni gritamos.
La verdad es que han respondido fenomenal a todas sus propuestas. Ha sido una primera experiencia estupenda y tengo que darles la enhorabuena a estos naranjitas.
Los jueves por la tarde tenemos nuestro momento dedicado a la lógica matemática. Hemos comenzado a trabajar la relación entre cantidad, siempre de una manera manipulativa y cercana a lo que tenemos en clase.
Y, aprovechando que tenemos las castañas y las almendras que han traÃdo Roma y Daniel, las hemos utilizado para contar y asociar cada cantidad con su número. Cuando podemos aprender con objetos reales que hemos tocado, recogido y observado, todo resulta más cercano y significativo para ellos.
Como veis, ha sido una semana llena de propuestas, experiencias y momentos compartidos. PodrÃa contaros muchÃsimas cosas más de cada jornada, porque detrás de cada actividad hay conversaciones, juegos y muchos aprendizajes.
Pero por hoy vamos a dejarlo aquÃ.
El lunes no es lectivo, asà que disfrutaremos de este pequeño puente. Espero que el martes nuestros naranjitas vengan con muchas cosas que contarnos y con ganas de compartir todo lo que han hecho estos dÃas.
TodavÃa aparecen pequeños desencuentros, especialmente cuando dos quieren el mismo objeto, pero poco a poco van encontrando otras maneras de compartir y relacionarse.
