Las propuesta de juego para hoy han sido: DISFRACES, ( tenemos TANTAS princesas en el grupo,jajaja…), COCHES y COCINITA. Conseguimos unificar todas nuestras propuestas en un único escenario. Tod@s los que han decidido disfrazarse han cogido un vuelo procedente de China, una vez que llegaban al aeropuerto debían alquilar un coche para poder moverse por la ciudad. El aeropuerto disponía de un fabuloso restaurante en el que te servían platos variados,jajaja…
Terminamos Proyecto de Lectura…..creo que han disfrutado mucho con cada una de las lecturas. La semana que viene expondremos sus dibujos, registros y una ilustración resumen del cuento que más les ha gustado.
En inglés disfrutan cantando canciones , aprenden y memorizan estructuras y palabras nuevas.
¡Es viernes! sesiones de Música y Educación Física.
En la tarde cooperativa tenemos sesión de juego compartido.
La tarea más importante que tienen nuestros niños es jugar. Para ell@s jugar es mucho más que una forma de pasar el tiempo. Los juegos ayudan a desarrollar su creatividad e imaginación. Hoy proporcionamos animales para que desarrollen su imaginación en el arenero del cole. Han salido cosas muy creativas….un juego asociativo en el que se encontraban involucrados unos con otros. Esta etapa es muy importante ya que les ayuda a desarrollar muchas habilidades sociales.
El día comienza con la asamblea matinal: una compañera parece entrar enfadada en clase, intentamos saber que le ocurre pero no le apetece hablar… decidimos ayudarla y para ello damos lectura al cuento «El monstruo de colores».
Y es que las emociones a esta edad llegan de golpe, son las que dirigen nuestra nave y nuestros pequeños tienen que aprender a utilizarlas. Hoy nos paramos a analizar la emoción de color ROJO, la ira, el enfado…quizás sea la emoción más difícil de controlar, no existe el razonamiento, llega y explota……pero es necesaria.
Hoy les explicaba que es una manera de decir «esto no me gusta», «¡esto me enoja!», la ira automáticamente pone en marcha un mecanismo para pensar cómo defenderme y quizás por ello a veces pegamos, lloramos o pataleamos. Uno a uno he ido preguntando que le provoca el enfado o la ira, muchos de ellos creo que han sido realmente sinceros con sus respuestas y con lo que sienten:
JAIMEC. : Tener que irme a casa cuando estoy divirtiéndome en algún lugar.
BLANCA: No lo se, a veces si Gabi me quita mi bebé.
PAOLA: Cuando mi mamá me dice que tengo que quitarme la ropa para bañarme.
VEGA: Que papi se enfade con Lana.
ALEJANDRO: Que me quiten un libro.
PAULA: Mi bebé cuando llora.
MIGUEL: Que me peguen.
LEO: No lo se.
JAIME: Que me quiten el sitio.
NAIA: Me enfada pedir a mi madre un yogur de fresa por la noche y que no me lo de.
EINAR: Que le quiten su elefante(el grupo cree que es lo que realmente enfada a Einar, ¡qué lindos son!)
¡Vaya asamblea re-chula!¡Vaya grupo bonito tenemos!
¡¡HOY LOS SOMPRENDEMOS CON UN PROYECTO NUEVO!!!
La clase naranja tenía prevista una actividad interciclo con 5º EPO y hoy damos salida al proyecto.
Las tecnologías de la Información y la Comunicación TIC pueden aportar todo tipo de interesantes oportunidades para apoyar el aprendizaje de nuestros niñ@s en esta etapa, tanto en el ámbito cognitivo como social. Es por ello que nos apetecía emprender una actividad de este tipo y que fuese algo especial para nuestros pequeños.
Un proyecto INTERCICLO, una forma de trabajar motivadora y que va a suponer un estimulante reto, sobre todo para los niñ@s mayores que sienten que tienen un papel muy importante frente a la clase naranja.
En este caso la herramienta a utilizar ha sido la tablet (PC, familiar para muchos). El trabajo es muy similar al realizado con la PDI(pizarra interactiva), pero es aquí donde pensamos que se adquieren conocimientos más específicos. Lo especial del proyecto ha sido el papel de los alumnos de 5º EPO quien van a intentar transmitir dichos conocimientos , además de valores como el compartir, sentándose las bases de la colaboración y la cooperación. Trabajar unidos, trabajar con los demás convirtiéndose en los protagonistas de su aprendizaje. Comenzaremos con un programa sencillo (CODE). Es un programa muy intuitivo ya que no es necesario saber escribir ni leer. Los objetivos planteados son:
Familiarizar a los niños con el mundo de la programación.
Aumentar la capacidad de atención a través del descubrimiento de nuevos conceptos.
Favorecer habilidades sociales.
Fomentar la igualdad y participación con el trabajo en equipo.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
¡Ha sido increíble! La sesión ha durado treinta minutos.Trabajar con los mayores y en la clase de 5º de primaria, estaban alucinados,jajaja¡ Espero que os cuenten la aventura….!
Realizamos un taller creativo que ha gustado mucho al grupo. Seguimos trabajando el INVIERNO. Con cera blanca en un folio dibujamos estrellas, nubes, gotas de agua y copos de nieve (como dibujamos sobre folio blanco, no se ve lo que hemos dibujado, pero lo vamos hacer aparecer). Trazamos con acuarela trazos horizontales y para ello utilizamos colores fríos, colores del invierno….azul claro, azul oscuro, morado, rosa…..Por arte de magia van apareciendo los copos de nieve, nubes y estrellas que habíamos dibujado. ¡Escuchar su alegría ha sido tan divertido!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Día especial ya que celebramos un nuevo cumpleaños. MIGUEL cumple cuatro años, ¡qué mayor! Contentos disfrutamos de un riquísimo bizcocho al que tiene el gusto de invitarnos. ¡FELICIDADES MIGUEL!!!!
La propuesta de juego siguen siendo los DISFRACES. Hoy nos caracterizamos con maquillaje incluido. La lectura de cuentos sigue presente en nuestro día a día, uno de los objetivos asociados al «Proyecto de Lectura» es que nuestros niñ@s disfruten con el mundo de los cuentos y que aprendan a divertirse a través de ellos.
Con Débora trabajan:
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.
Hoy tenemos una asamblea larga pero muy interesante. Nuestra súper Naia realiza las tareas de súper, contamos a los niñ@s,, meteorología y escribimos el día. Son muchas las letras que identifican con sus propias nombres, el de compañer@s o papás y mamás….
Leemos el libro que Leo aporta sobre los números. Trabajamos «la subitización«( reconocer el cardinal de un conjunto, sin necesidad derealizar conteo). El requisito es que no pueden contar los elementos con los dedos, deben decir cuántos elementos hay en función de la configuración que se les presenta. Hemos podido comprobar que les viene de maravilla para el calculo mental según vayan creciendo. A lo largo del primer trimestre les he presentado los números 1,2,3, y tengo que decir que no muestran muchas dificultades. Comenzaremos a establecer dichas configuraciones a partir del 4.
A lo largo del segundo trimestre utilizaremos el cuento de «Las diez gallinas»:
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Y tras darle al «coco«(les parece muy graciosa esta palabra,jajaja) los felicito por el esfuerzo que realizan en el día a día. Conseguir que se respeten ellos mismos y que respeten las necesidades de los demás y de cada situación, no es tarea fácil a los 3-4años. He querido destacar el esfuerzo y la mejoría de cada uno de ellos (no el éxito), fortalecer su autoestima y estimular su trabajo.
Las propuesta de juego de la mañana han sido LOS DISFRACES. Haciéndose pasar por otras personas, nuestros naranjitas experimentan nuevas ideas y comportamientos (algunos decían, los murciélagos no hablan, -otros añadían, en el mundo de la fantasía siiii,jajaja). Toman decisiones en cuanto a su comportamiento o el personaje que representan y ayuda , en muchos casos, a que pierdan la vergüenza .
Vestirse solo es un paso más en la madurez de los niños,¡ os aseguro que lo practicamos a diario!jajaja
Hay quien sigue trabajando eh!!!!!!
Mañana entregamos libros «Proyecto de lectura», hoy realizamos el registro y me cuentan muchos detalles, ¡que graciosos! Faltaban algunos ejemplares…..los espero mañana. Gracias.
Hasta mañana familias.
Silvia.
× Utilizamos cookies propias y de terceros para mostrar vídeos y diapositivas, obtener estadísticas y ofrecerle publicidad personalizada. Puede aceptar todas las cookies pulsando "Aceptar". También puede rechazar todas o algunas de ellas pulsando configurar cookies. Más información en nuestra política de cookies.
Configurar cookies
Utilizamos cookies propias y de terceros para mostrar vídeos y diapositivas, obtener estadísticas y ofrecerle publicidad personalizada.
Cookies técnicas
Son aquéllas que permiten la navegación a través de la página web y la utilización de las opciones y servicios que se ofrecen. Le permiten acceder a su cuenta, mantener su sesión, visualizar vídeos y recibir soporte. Alqueria.es utiliza cookies técnicas propias y de terceros. Estas cookies son necesarias para que el sitio web funcione y no se pueden desactivar.
Cookies de análisis
Son aquéllas que permiten el seguimiento y análisis del comportamiento de los visitantes del sitio web. La información recogida mediante este tipo de cookies se utiliza para la medición de la actividad del sitio web, así como la elaboración de estadísticas y perfiles con el fin de mejorar el sitio web. Alqueria.es utiliza cookies de análisis propias y de terceros.
Cookies de publicidad comportamental
Son aquéllas que permiten la gestión de publicidad de un sitio web. Estas cookies almacenan información del comportamiento de los usuarios obtenida a partir de sus hábitos de navegación, lo que permite desarrollar un perfil específico para mostrar publicidad en función del mismo. Alqueria.es utiliza cookies de publicidad comportamental propias y de terceros.
La lectura de cuentos sigue presente en nuestro día a día, uno de los objetivos asociados al «Proyecto de Lectura» es que nuestros niñ@s disfruten con el mundo de los cuentos y que aprendan a divertirse a través de ellos.
