Para los alumnos de primero el otoño posee una gama muy amplia de colores.
El color lo aplicaron sobre papel reciclado elaborado por los compañeros del tercer ciclo.
Les encanta coger el pincel y decidir cómo organizan los colores en su pequeño trozo de papel. Una sencilla actividad en la que disfrutaron coloreando.
Ana Martín
En primer lugar quiero agradecer al abuelo de Esther su contribución en esta actividad. Esther nos trajo estas bolas que su abuelo hace para favorecer la motricidad de sus manos. A partir de ellas hemos realizado la mayoría de los animales.
Después de unirlas las hemos recubierto de papel y cola, para dar forma al cuerpo de cada animal.
Una buena sesión de coloreado.
Añadimos los últimos detalles: ojos, patas, antenas, boca, alas, pico.
Los animales han invadido la entrada del aulario.
Estamos encantados con dicha invasión.
Ana Martín
En quinto hemos perfeccionado la técnica para trabajar con arcilla. Somos capaces de descomponer mentalmente la forma de un objeto y construirlo organizando cada una de sus partes. Además comenzamos a sacar partido de las cualidades plásticas de la arcilla y adaptarlas a las formas que necesitamos.
Las técnicas de esmaltado nos sirven para crear efectos visuales y texturas.
¡Buen trabajo!
Ana Martín
Cuando los alumnos llegan a primero están deseando trabajar con la arcilla. Saben que algo nuevo les espera. Su trabajo será cocido en el horno y tras el esmaltado se convertirá en cerámica.
Este proceso lo experimentan durante varias sesiones.
1ª Sesión- Modelado
Trabajos tras la cochura:
2ª Sesión-Esmaltado
Trabajos tras la 2ª cochura:
El objetivo principal que nos planteamos con esta actividad es el contacto con la arcilla y el disfrute de sus cualidades plásticas. Además, en este largo proceso van a aprender que para conseguir un buen trabajo, hay que tener paciencia; tarea importante para unos niños que pertenecen a la generación de la inmediatez.
Ana Martín
En esta actividad, cada alumno ha realizado dos trabajos. El primero, columna de la izquierda, sin un modelo. El segundo, a la derecha, lo han realizado mirando una foto de su rostro.
En la entrada anterior en la que os mostraba los autorretratos de 6º, comprobamos como, cada año, renuevan los recursos pictóricos con los que representan su figura.
Con esta actividad podemos ver que cada alumno posee un «estilo de representación». Sin duda, el trabajo se enriquece cuando tiene la posibilidad de contrastar la imagen mental con la imagen real.
Ana Martín