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GEOMETRÍAS

En la mayoría de estos trabajos los alumnos de tercero han usado el plano de  cuerpos geométricos: cubo, cono, prisma, tronco de pirámide: es un avión, un fantasma, un cohete, una sierra, una fachada… decían.

Cuando vieron los planos, les surgieron muchas ideas, querían experimentar con  formas y  materiales variados: cartulinas, papeles, láminas de revestimiento vinílico.

Todo este despliegue surgió tras la construcción de los cuerpos geométricos. Los decoraron con texturas visuales.

Unieron sus lados.

Y construyeron cuerpos geométricos que se caracterizan por que ocupan un volumen en el espacio, se desarrollan en las tres dimensiones de  alto, ancho y largo; y están  compuestos por figuras geométricas.

Ana Martín

NO SÓLO CASAS, SON HISTORIAS

A través de este trabajo hemos querido emular al artista estadounidense William Christenberry cuya obra vimos en la exposición del Centro José Guerrero.

La muestra de la Exposición se centraba en fotografías que el autor había realizado durante años a distintas escenas: casas abandonadas, carteles, iglesias, paisajes. A través de las fotografías realizadas, en ocasiones durante décadas, nos muestra los procesos de transformación y decadencia respondiendo a lo que él mismo definió como la estética del envejecimiento.

Contenía, además, algunas maquetas de diversas construcciones cuya estética nos hablaba de la funcionalidad de dicho habitáculo.

Las pequeñas maquetas llamaron la atención de nuestros alumnos que nos propusieron elaborar sus propias construcciones.

Han trabajado con material reciclado: cajas, cartón tubos… En la primera sesión hicieron el montaje de todos los elementos constructivos.

Han trabajado en grupos de dos o tres miembros. Debían crear una historia para su construcción y conseguir que la forma y la decoración de su exterior aportara información al espectador sobre el contenido subyacente.

En la segunda sesión se centraron en la estética de la decoración exterior y en redactar la historia de dicha construcción.

Historias:

Así han quedado sus trabajos:

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Ana Martín

PERSONAJES DEL CÓMIC, 3º Y 4º

En la primera entrada sobre  el cómic os mostré algunas caras de personajes dibujadas por los grupos de tercero y  cuarto. Hicieron un trabajo magnífico de recreación de personajes variados del mundo del cómic. Ahora os los muestro completos. Este trabajo  ha sido el punto de partida de una actividad grupal compartida por los dos cursos encaminada a la representación de un pequeño Sketch, que desarrollarán durante la Semana Cultural.

Grupo: Mortadelo y Filemón

Grupo: La familia cebolleta

Grupo: Las hermanas Gilda y Petra criada a domicilio

Grupo: Zipi y Zape

Grupo: Rompetechos, Doña Urraca y Pepe Gotera y Otilio

Grupo: Tin Tin

Grupo: Axterix y Obelix

Grupo: Los Simpson:

Grupo: Mafalda

Grupo: El botones sacarino y el director del hotel

¡Buen trabajo!

Ana Martín

BOCADILLOS EN EL AULA, 3º Y 4º

El bocadillo es el espacio donde se colocan los textos, de voz o de pensamiento, de los personajes. Consta de dos partes: la superior que se denomina globo y el rabillo o delta que señala al personaje que está pensando o hablando.

La forma del globo va a dar al texto diferentes sentidos:

Los de trazo regular contienen una conversación.

El contorno en forma de nubes evoca palabras pensadas por el personaje.

El contorno delineado con fornas temblorosas, indica voz temblorosa y expresa debilidad, temor, frío, etc.

El contorno en forma de dientes de serrucho, expresa un grito, irritación, estallido, etc.

 O bien evoca los ruidos de la realidad a través de onomatopeyas.

 El bocadillo incluido en otro bocadillo indica las pausas que realiza el personaje en su conversación.

 El globo con varios rabillos indica que el texto es dicho por varios personajes.

El contorno irregular, en zig zas para indicar miedo o terror.

El contorno con líneas discontinuas indica que los personajes hablan en voz baja para expresar secretos, confidencias, etc.

La cartela es la voz del narrador. Este texto no se integra en la imagen, se ubica en la parte superior de la viñeta y su forma es rectangular.

Ana Martín

 

CERÁMICA, 3º

El proceso por el que la arcilla se convierte en cerámica nos enseña a tener paciencia. A mediados de Octubre trabajamos con la arcilla. Esperamos  que se secara antes de poder cocerla. En invierno la humedad y el frío hacen que  el proceso de secado sea mas lento. Tras un mes de espera esmaltamos.

Las hojas impresas en la placa de arcilla:

Y las piezas de creación libre:

Tras la cochura estos son los resultados:

 

Ana