Los alumnos de cuarto visitaron la zona Centro de nuestra ciudad. Gran parte de estos trabajos se inspiraron en la arquitectura y en elementos ornamentales de los edificios de la Gran Vía y los aledaños.
Ana Martín
CERÁMICA
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ESPACIOS PARA EL REFUGIO
En nuestras acciones diarias, en las vivencias que se crean en las relaciones interpersonales, encontramos espacios que acogen nuestras emociones.
Trabajamos a partir de un espacio íntimo donde acudimos a refugiarnos cuando nos sentimos mal por que hemos tenido algún problema, un espacio que nos acoge y reconforta nuestro malestar.
Podemos reflexionar, respirar, relajarnos o encontrar ese momento de soledad necesario para gestionar lo que estamos sintiendo.
En el colegio hay muchos espacios, que los alumnos escogen tras una situación problemática o alguna adversidad: no me dejan jugar, me enfado con mis amigos….
Partimos de una fotografía de cada alumno en el espacio elegido. Sitúan la imagen en la cartulina, eligiendo la ubicación en ésta. Tratarán de plasmar la realidad, reproduciendo los demás elementos que completan la escena.
Diferenciamos diversos elementos en la composición.
- Elementos personales (mi foto-emoción adversa)
- Componentes arquitectónicos (muros, paredes, puertas…)
- Elementos naturales (vegetación, paisaje)
- Elementos artificiales (mobiliario del patio, pista…)
Tras el coloreado con acuarelas, éste es el resultado:
Ana Martín
PERSONAJES DEL CÓMIC, 3º Y 4º
En la primera entrada sobre el cómic os mostré algunas caras de personajes dibujadas por los grupos de tercero y cuarto. Hicieron un trabajo magnífico de recreación de personajes variados del mundo del cómic. Ahora os los muestro completos. Este trabajo ha sido el punto de partida de una actividad grupal compartida por los dos cursos encaminada a la representación de un pequeño Sketch, que desarrollarán durante la Semana Cultural.
Grupo: Mortadelo y Filemón
Grupo: La familia cebolleta
Grupo: Las hermanas Gilda y Petra criada a domicilio
Grupo: Zipi y Zape
Grupo: Rompetechos, Doña Urraca y Pepe Gotera y Otilio
Grupo: Tin Tin
Grupo: Axterix y Obelix
Grupo: Los Simpson:
Grupo: Mafalda
Grupo: El botones sacarino y el director del hotel
¡Buen trabajo!
Ana Martín
BOCADILLOS EN EL AULA, 3º Y 4º
El bocadillo es el espacio donde se colocan los textos, de voz o de pensamiento, de los personajes. Consta de dos partes: la superior que se denomina globo y el rabillo o delta que señala al personaje que está pensando o hablando.
La forma del globo va a dar al texto diferentes sentidos:
Los de trazo regular contienen una conversación.
El contorno en forma de nubes evoca palabras pensadas por el personaje.
El contorno delineado con fornas temblorosas, indica voz temblorosa y expresa debilidad, temor, frío, etc.
El contorno en forma de dientes de serrucho, expresa un grito, irritación, estallido, etc.
O bien evoca los ruidos de la realidad a través de onomatopeyas.
El bocadillo incluido en otro bocadillo indica las pausas que realiza el personaje en su conversación.
El globo con varios rabillos indica que el texto es dicho por varios personajes.
El contorno irregular, en zig zas para indicar miedo o terror.
El contorno con líneas discontinuas indica que los personajes hablan en voz baja para expresar secretos, confidencias, etc.
La cartela es la voz del narrador. Este texto no se integra en la imagen, se ubica en la parte superior de la viñeta y su forma es rectangular.
Ana Martín
MOVIMIENTO Y COMPOSICIÓN,4º
En el grupo de cuarto, hemos planteado el ensayo del movimiento de la figura humana a través de los personajes del artista estadounidense Keith Haring.
Decoramos el interior de la figura con una textura visual que combine las formas y el color.
Tras decorar el fondo hacemos la composición. Estos son los resultados:
Ana