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5º EPO

MIRADAS

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En el grupo de quinto dedicamos una sesión a la mirada. Abordamos el dibujo del ojo teniendo en cuenta la forma, cada una de sus partes y la incidencia de la luz en el iris. Tras el ensayo de diferentes tipos de ojos les proponemos que realicen un par, y que incluyan además, una expresión en la mirada.

Los ojos dan identidad al rostro, nos aportan información de  la persona que nos mira. A través de la mirada percibimos multitud de sensaciones y emociones, muchas veces antagónicas; recibimos seguridad o incertidumbre, aceptación o rechazo, admiración o desprecio, aversión o afecto…. Somos seres sociales, a través de la mirada percibimos el mundo y a los demás. Para sentir que estamos vivos, que existimos,  necesitamos buscar la manera de identificarnos ante los ojos de las personas cercanas. Fundamentalmente en la infancia, formamos parte de nuestra identidad  a través de la mirada del otro.

Mientras dibujamos miramos los ojos de nuestros compañeros y tomamos conciencia de la importancia de la mirada. No sólo dibujamos, abrimos una ventana al interior del otro.

 

Ana Martín

4º EPO, 5º EPO

DISEÑO DIGITAL

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Los grupos de cuarto y quinto trabajaron el pasado mes con el programa de dibujo digital, Autodesk SketchBook.

Durante la sesión de trabajo, los alumnos van conociendo las herramientas que le ofrece este programa y las posibilidades a la hora de hacer diferentes diseños.

En el grupo de cuarto, ensayaron con la herramienta de simetría y con las composiciones geométricas. Muchos de ellos copiaron el nombre del programa para trabajar en casa. ¡Ánimo seguid ensayando!

Ana Martín

5º EPO

TRAMA DE KAMAL

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Esta trama es una maravilla del diseño. Nuestros alumnos de quinto, experimentan cómo a partir de una misma trama, se pueden realizar múltiples diseños. Mediante el coloreado, las formas geométricas que subyacen en su estructura, toman cuerpo y aparecen ante nuestros ojos estrellas, cuadrados, triángulos, hexágonos, configurando un dibujo geométrico personalizado.  La trama revela un número ilimitado de desarrollos formales, que varían en función de la estructura del diseño  y del color.

Aunque las indicaciones que reciben los alumnos son de diseño radial, me sorprende este diseño diferente. De haber tenido tiempo, probablemente, hubieran hecho otra versión de la trama. ¡Es extraordinario el poder de la imaginación!

Ana Martín

5º EPO, 6º EPO

GEOMETRÍAS

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Los grupos de quinto y sexto, han realizado una actividad de geometría a partir de cuadrados inscritos uno dentro de otro. La forma de espiral se ocasionaba  al colorear las partes resultantes de cada partición. Los alumnos han tenido que hallar el punto medio de los lados del cuadrado. Algunos han experimentado con otras formas.

Otra actividad que nos recordó la obra de Piet Mondrian, fue la división de un rectángulo en polígonos más pequeños. Al colorear, con los colores primarios, quedó así.

En ambas actividades han tenido que usar regla, escuadra y cartabón, han trabajado la relación de esos espacios con el color elegido. Son actividades aparentemente muy sencillas pero que requiere de planificación y gran atención  a la hora de ir concretando el diseño.

Ana Martín

5º EPO

HEXAEDRO REGULAR

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Una de las actividades que tenían programadas en el grupo  de quinto, necesitaba de la construcción de unos veinticinco cuerpos geométricos, concretamente cubos. Podéis encontrar más información sobre esta actividad, en el blog del tercer ciclo.

 https://www.alqueria.es/blogs/colegioalqueria/

En clase de artística abordamos la construcción de los cubos. Cada grupo realiza tres cubos partiendo de cartón cuya cara blanca la sitúan al exterior.

El cubo es un hexaedro regular de seis caras iguales, deben ser precisos en la realización de las caras  y controlar el pegado, para evitar la deformación. En la segunda sesión, recortan diferentes figuras geométricas, para crear el desarrollo del cubo a partir de la decoración.

Durante la semana cultural han estado expuestos en la entrada del aulario. También han servido como modelos en una de las actividades programadas en el grupo de segundo.

Ana Martín