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DISFRACES

Para nuestros alumnos, disfrazarse supone, ante todo, una diversión. Es poder disfrutar de la fantasía de ser otro por un día. Sumergirse en la piel de otra persona, cambiar de rol, fantasear con otra identidad que te permite hablar de otro modo, bailar, blandir la espada, llevar corona o máscara de superhéroe.

Tras el carnaval, celebrado el viernes de la Semana Cultural, les pedimos que dibujen su disfraz: Bruja, Darth Vader, Nefertiti, India, Hull, Piloto de carreras, Robin Hood, Geisha, Vampiro…..El dibujo debe ser grande, adaptarse a la medida del papel. Sus producciones espontáneas suelen tener un tamaño reducido.

Para el coloreado han usado lápices acuarelables, extendiendo el color con un trocito de algodón previamente humedecido.

Así quedó la exposición en el hall de entrada.

Ana Martín

DIBUJO EN EL JARDÍN

Este otoño está siendo extraordinario, la templanza de los días nos permite disfrutar de nuestro hermoso jardín. El grupo de cuarto sale a dibujar al aire libre. Cada alumno elige una zona del jardín donde centrar su atención. Debe hacer una selección de aquellos elementos que le llaman la atención y a partir de ellos hacer una composición.

Estos dibujos son el resultado de esa selección: árboles, flores, fuentes, muralla, nidos, troncos, arriates, estanque… La esencia del jardín queda plasmada en sus dibujos.

Ana Martín

IMAGINO QUE SOY…

Queremos hacer una actividad donde pongamos en práctica la aplicación del color. Planteamos a los alumnos de primero la posibilidad de imaginar que son otra persona. Se trata de hacer un dibujo que represente la cara de quien han imaginado y, además, deben decidir qué nombre tendría ese personaje. Les pedimos que pinten su rostro  expresando una emoción y lo coloreen.

Es divertido colorear y también  imaginar otras realidades. Los nombres de los personajes fueron: Sofía, Alba, Alex, Pablo, Mara… tal vez inspirados en su entorno. Los rostros «contentos» fueron los predominantes.

 Ana Martín

El CÍRCULO CROMÁTICO

El mundo está lleno de color. Todo lo que vemos tiene color. El color es vida, sensaciones, luz. Los colores iluminan la vida… Éstas son algunas de la expresiones que utilizan los alumnos para referirse al color.

Estructurar los colores en el círculo, ayuda a comprender la relación entre los colores primarios y las posibilidades resultantes de sus mezclas. No sólo se trata de obtener los secundarios, controlamos la cantidad de color necesaria para hacer un complementario más claro o más oscuro, dependiendo de su posición en la rueda y su cercanía a uno de los primarios.

Los colores transmiten significados comúnmente aceptados; aún así, no tienen  una interpretación exacta en todas las  culturas e incluso de una persona a otra.

Las relaciones de armonía o contraste contribuyen a condicionar los significados. En la naturaleza predominan las relaciones armónicas de colores afines, su combinación concordante nos trasmite orden, equilibrio. Los contrastes de color estimulan o atraen, llamando poderosamente la atención. 

Ana Martín

INTERPRETAMOS A MIQUEL BARCELÓ

Elegimos un autor, Miquel Barceló, para trabajar la figura humana. Escogemos algunas obras de su libro “Cuadernos de Africa” que  contiene dibujos, bocetos, pinturas y reflexiones donde, el autor,  se plantea la experiencia y la propia esencia del arte.  

Miquel Barceló viaja a Africa en 1988 y se pregunta qué ha venido a hacer a esta parte del mundo.“Pintamos porque la vida no basta… En cualquier caso, aquí la vida sí basta. Es casi excesiva”. Esta obra es una reflexión sobre la vida y el lugar que el arte ocupa en el mundo.

Nuestra compañera Mamendiarra, nos ayudó en el análisis de las imágenes. Centramos nuestra atención en  las figuras, su posición en el cuadro y las acciones que representan. Nos fijamos en las vestimentas, en los atuendos y en los colores de los que el autor se sirve para transmitir costumbres, actividades, acciones cotidianas del continente que le cautivó en su visita. Comprobamos que podemos percibir el viento del desierto, las tormentas de arena, o el regocijo de las actividades acuáticas.

“Hay mucho polvo y moscas grandes como palomas y mosquitos, y todas las enfermedades del mundo, y la muerte todo el tiempo, por lo que ha de ser justificable que coja un pincel ”. M. Barceló.

Ana Martín