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DRAMATIZACIÓN

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Las farsas, nacidas en la Edad Media, consistían en breves interludios que se interpretaban antes de los dramas para rellenar el programa. Las situaciones cargadas de comicidad y bufonería servían de crítica social desde el humor.

En esta pequeña obra aparecen tres personajes, dos de ellos, son un tanto extravagantes en sus conversaciones,  aunque no dejan de tener credibilidad  (una señora y un tendero). El diálogo entre ellos  se desenvuelve en una visión absurda y exagerada de la realidad que provoca la risa en el público.

Con este trabajo los alumnos de cuarto han tenido ocasión de cambiar de roles en la representación de los personajes. Hemos trabajado la dicción y la entonación así como los gestos y las posturas para dar más verosimilitud a los personajes.

Gracias Silvia por el montaje del vídeo.

Ana Martín

DIBUJO LIBRE

 

Los alumnos de quinto desarrollaron una sesión de dibujo libre. Tras la sesión de trabajo anterior me pidieron hacer sus propias creaciones. En los momentos de libre creación surgen diferentes ambientes dentro de la clase. Hay alumnos que se concentran en su trabajo de manera individual, ensimismados en su tarea, apenas hablan con los compañeros. Otros alumnos optan por compartir, por crear historias comunes o bien por dibujar elementos semejantes.

Son opciones personales, adoptadas libremente de acuerdo con sus intereses o con la necesidad personal de ese momento. Ambas formas de trabajar son igual de válidas, quizás profundizan un poco más los que trabajan en solitario.

Es un hecho fantástico que quieran realizan sesiones de libre creación, es relevante el que quieran expresarse mediante sus dibujos o que quieran aprender a realizar diferentes elementos.

Ana Martín

DIBUJAMOS COMO: ÁNGELES AGRELA

Este trabajo de los alumnos de quinto se realizó el trimestre pasado. La finalización de todos los trabajos nos sorprendió con las vacaciones de Semana Santa, por esa razón os lo muestro ahora.

Esta actividad coincide, en cuanto a la fecha, con la celebración en Madrid de ARCO, la feria internacional de arte contemporáneo. Hablamos de ello y nos ponemos en situación de trabajo para hacer nuestra propia exposición.

Queremos homenajear, además, a las mujeres artistas. La figura de la mujer en la Historia del Arte ha estado casi siempre asociada a ser la musa inspiradora, la mujer que posa frente al pintor que la dibuja, que exhibe sus atributos femeninos, sin embargo, ha habido muchas mujeres pintoras, cuyo trabajo se ha silenciado, sencillamente no han aparecido en los libros de Historia del Arte: Sofonisba Anguissola, Artemisa Gentileschi, Anna Dorothea Therbusch, Romaine Brooks, Vanessa Bell, Berthe Morisot, Marianne von Werefkin, Anna Bilinska-Bohdanowicz, Paula Modersohn-Becker Leonora Carrington…

Nuestro pequeño homenaje a la mujer creadora, lo centramos en la artista ubetense, afincada en Granada, Ángeles Agrela. Cuando estos alumnos cursaban primero, ya nos visitó y, transcurrido el tiempo, queremos interpretar su obra.

Cada alumno elige libremente una obra de Agrela y la reproduce mediante el dibujo. Escogemos obras de varias de sus series: La Elegida, Contorsionista, Fanzine y El Favor de las Bellas.

Las imágenes de La Elegida muestran a la protagonista enmascarada, con poses que hacen patente el poder del personaje tras su disfraz. Fue significativo que todos los niños escogieran dibujar personajes de esta serie. Mientras trabajaban conversaban entre ellos- es un chico, ¿verdad?- se decían. Los personajes de la serie aparecen con posturas que evocan fuerza, poder, atributos estereotipados del género masculino. ¿ Quizás por eso fueron elegidos, mayoritariamente por los niños?. Cada persona busca signos de identidad a través de manifestaciones de su propio género.

¡Buen trabajo!

Ana Martín

MI DEPORTE FAVORITO

El ejercicio físico y las actividades deportivas son de gran atractivo para los niños. En el segundo ciclo comienzan además la práctica de actividades reglamentadas en equipo. Animamos al grupo de tercero para que nos muestren mediante el dibujo el deporte que más les gusta. Pretendemos que pongan en práctica el desarrollo del cuerpo humano en movimiento. La dinámica de la figura humana la reflejan sobre todo, en la flexión o extensión de las extremidades. Algunos utilizan además líneas cinéticas para expresar la direccionalidad del movimiento.

¡El baloncesto triunfa!

Ana Martín

DIBUJOS A LÁPIZ

El grupo de sexto ha tenido una sesión de dibujo con lápiz y carboncillo.

Cada alumno elige el modelo que quiere dibujar. Algunos deciden inventar sus propias producciones. Abordamos esta tarea, no sólo por dar un paso adelante en la tarea del dibujo, sino también por abordar y superar los miedos que aún tenemos a la hora de dibujar.

Cada vez son más críticos con ellos mismos y aunque este trabajo lo hemos venido haciendo a lo largo de los años de primaria, aún quedan retos por superar. La mayoría disfruta y se relaja mientras trabaja.

Ana Martín