El grupo de segundo recorre con esta práctica su propia singladura marítima. Algas, medusas, esponjas, gorgonias, tortugas, crustáceos, cefalópodos, equinodermos, peces, mamíferos e incluso aves. Con sus dibujos nos muestran un amplio abanico de los habitantes del mar.
Se mostraron muy motivados por este tema, realizaron sus dibujos prestando mucha atención a las características de cada animal. Sin duda, sus dibujos nos muestran la diversidad de la vida en el mar.
Ana Martín
El grupo de primero ha trabajado sobre el paisaje en el mar. Sus dibujos, aún con alguna dosis de fantasía, tratan de reflejar el fondo marino. En este paisaje de las profundidades conviven pulpos, caballitos, delfines, cangrejos, peces, tiburones, junto a Bob Esponja y alguna sirena.
Trabajaron entusiasmados «por dar vida» a estas variadas criaturas. Algunas de ellas, las situamos en el fondo marino que estamos creando junto a los compañeros de segundo.
Ana Martín
La fiesta de fin de curso, que celebraremos en junio, se centra en el tema del mar. Como trabajo previo, nos proponemos conocer a través del dibujo, diversos seres que lo habitan: peces, mamíferos, moluscos, crustáceos…
La sesión transcurrió en un buen ambiente de trabajo.Hicieron una selección variada de animales. El mundo animal les entusiasma.
Ana Martín
El grupo de primero ha visitado la Alhambra. En clase de artística, nos centramos en la geometría de los alicatados cerámicos, usados esencialmente, en los zócalos de las habitaciones del palacio nazarí. En el conjunto monumental de la Alhambra, el alicatado es un elemento decorativo utilizado para el revestimiento de zócalos y fachadas. Las piezas recortadas de cerámica vidriada (aliceres) son combinadas entre sí formando diseños geométricos.
En esta ocasión usamos cartulinas de colores. Partimos de diferentes formas: estrella de ocho puntas, aspa, pajarita, hueso; los alumnos realizan una composición en cartulina combinando las formas geométricas elegidas.
Ponemos especial interés en el recortado. Sobre fondo blanco, las piezas que forman parte de la composición, deben encajar como un puzzle.
Cambiamos el fondo blanco, por cartulinas de diferentes colores. Ahora recortamos una sola pieza, la siguiente aparece sobre el fondo a medida que encajamos cada uno de los elementos de la composición.
Completamos la actividad con el recortado de pajaritas, adornadas con estrellas de seis puntas. Decoramos con ellas la puerta de la clase.
Culminamos la sesión con la exposición por parte de la madre de Clara. Nos habló sobre la fundación de la ciudad de Granada y la construcción de la Alhambra.
Ana Martín
El grupo de segundo ha visitado esta semana el barrio del Albayzín. En clase de artística hemos querido recrear, a través del dibujo, la fisonomía arquitectónica del barrio más antiguo de Granada.
Usamos carboncillo para remarcar los contornos y crear las sombras. Les ha gustado la experiencia de trabajar con este material, novedoso para la mayoría de ellos.
Aljibes, murallas, alminares de mezquitas convertidos en torres de iglesias, casas moriscas, arcos del patio de la mezquita, calles, puertas, el Bañuelo, la Carrera del Darro…. Sus creaciones potenciaron la experiencia que habían vivido durante la visita.
¡Buen trabajo chicos!
Ana Martín