¡MÚSICA Y … ACCIÓN!

¡Buenos días!

Hoy me gustaría acercaros al fomento de la lectura a través de la música.

Son numerosos los estudios e investigaciones que se han realizado y se siguen haciendo, en torno a las múltiples y beneficiosas propiedades que esta disciplina posee para nuestro cerebro, pero no nos vamos a detener en su análisis sino en su disfrute.

¡Verdecitos! ¿Os apetece escuchar música?

El placer que sentimos al escuchar música es algo que notamos gracias a las emociones que nos invaden mientras la estamos disfrutando. ¿Sabéis que esto es debido a la liberación de dopamina?. La dopamina es una sustancia, encargada de decirle a nuestro cerebro que «eso que estamos realizando» nos está gustando mucho y por tanto estaría bien repetirlo.

Os propongo acercarnos a la lectura a través de distintas presentaciones musicales, que nos van a ayudar a que nuestra escucha sea más activa. Ya sabéis cuántas veces hemos hablado en clase de la importancia de mantener una escucha activa para aprender mejor, pues bien, hoy lo haremos con música veréis que divertido.

  • Musicograma. Es una representación hecha con figuras o dibujos que nos ayuda a seguir el ritmo, la melodía o  la historia presentes en esa composición musical. Es una buena forma de prestar mayor atención a esos aspectos musicales que nos llegan a través del oído con la ayuda de un soporte visual.

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  • Corto musical. A veces las historias no tienen porqué ser contadas con palabras. Aquí os dejo una prueba de ello, que dedico muy especialmente a Miguel (papá de Mateo y Álvaro) que cada Semana de la lectura (y en otras muchas ocasiones) ha venido a deleitarnos con su trompeta.

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  • Narración musical. En esta ocasión le han puesto voz a  una obra musical llamada «En un mercado persa» del compositor Albert William Ketèlbey.  Una de las piezas de música clásica que se encuentran dentro de «mis preferidas» para trabajar en Educación Infantil.

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Y para terminar ¡UN RETO!. Os aviso que a mí me ha costado un montón conseguirlo y que aún no me sale demasiado bien. ¡A ver quién sigue el ritmo de esta canción, con las percusiones corporales de estos dos simpáticos pajaritos!

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¿A que se puede aprender jugando y disfrutando?.

Nosotros ya lo sabíamos, esperemos que se entere ¡TODO EL MUNDO!.

Os mando un fuerte abrazo y me despido de vosotros hasta mañana.

Esther Justicia.

 

¡¡LLEGÓ LA HORA DE VERNOS!!

Hola Rojitos,

¿Tenéis en casa calendario?

Os acordáis que en clase cada día el Súper pasaba lista, decíamos el día de la semana en español y en inglés, la fecha…. pues os propongo que en casa con mamá y papá hagáis un calendario en un folio para poder ir tachando los días, al igual que hacíamos en el cole y en el que señaléis fechas importantes ( cumpleaños, fin de semana, días festivos…) Así podéis marcar del color que más os guste  que todos los martes desde hoy, nos vamos a poder ver y mantener comunicación a través del ordenador. ¿No os parece genial? 

Para comenzar la mañana, este recurso nos va a ayudar a saber los días de la semana y la fecha, pero en inglés. Espero que os guste, PINCHA EN LA IMÁGEN:

Y un poquito de cáculo de cantidades y contar objetos tampoco viene mal con este juego que os enlazo :

Esta semana continuamos poco a poco creando nuestras historietas de cómic a través de las viñetas, dibujos y bocadillos.  Me están llegando algunos, pero me gustaría que antes del viernes me los enviarais  y así  exponerlos en el blog; con la intención de compartir para todos vuestro trabajo y esfuerzo.

¡¡ÁNIMO ROJITOS!!

¿Familias cómo van las rutinas y horarios en casa? Seguro que en este mes que ha pasado, ya tenéis establecidos unos ritmos y rutinas para llevar mejor la jornada y hacer más llevaderos los días. Ya estamos adaptándonos poco apoco a esta situación ( no nos queda más remedio) aunque haya momentos difíciles que tenemos que saber cómo sobre llevar. En estos momentos, las emociones están a flor de piel y tenemos que tener mucha paciencia a la hora de gestionarlas. Os propongo la lectura de este artículo de la pedagoga Eva Bach, en el que resalta lo positivo de este confinamiento y lo que podemos aprender todos de esta situación tan adversa.

Rojitos, ¿os apetece escuchar un cuento muy bonito sobre el amor? A mí me gusta mucho y quiero compartirlo con vosotros:

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Y para terminar, os  dejo algunos trabalenguas para trabajar la «R», sabéis que tenemos que seguir practicando en casa este sonido. Os acordáis que Eva os enseñaba como teníais que poner la lengua arriba en el paladar y «arrancar la moto» je, je, je, pues a practicar.

EL PERRO DE SAN ROQUE

NO TIENE RABO

PORQUE RAMÓN RAMÍREZ

SE LO HA CORTADO.

RASPUTÍN ERA

 UN RATÓN QUE RASCABA

EN UNA RISCA,

CON UN TOSCO.

RASCA  RISCA RASCADOR,

RASCA QUE RASCA, 

ACABÓ CON EL RISCO,

RASCA LA RISCA,

RASCÓ UN RINCÓN.

Hasta mañana Rojitos.

Carmen