ESCRIBIMOS AL SEÑOR OTOÑO Y SEMBRAMOS HABAS

Seguimos con el proceso de curación de las aceitunas que recogimos el pasado lunes, rajándolas y echándolas en agua-sal, que cambiaremos al menos dos veces a la semana. Con este proceso conseguiremos quitar el amargor y estarán listas para su aliño, dentro de unas semanas.

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También hemos escrito una carta a nuestro querido señor Otoño, para que un año más venga a visitarnos el día de la fiesta y nos deleite con su entrañable presencia. Para ello trabajamos en el área alfabética cómo es un formato de carta y las diferencias existentes con otros formatos, como por ejemplo «las listas» que utilizamos habitualmente para los ingredientes de las recetas de cocina.  Mediante una plantilla que incluía ya algunas palabras, cada uno escribe, sin copia, las palabras que voy diciendo en voz alta y que remarco muy intensamente a nivel fonológico. Quedando estas bonitas cartas que luego han decorado. Cada miembro del grupo posee un desarrollo que debemos respetar y a partir del cual trabajar para poder ir avanzando con paso seguro en este área. No debemos tener prisa por ver sus textos escritos legibles, ya que la adquisición de la conciencia fonológica es previa y hasta que no esté asentada, no es significativa la fase de escritura. Sin embargo, realizar actividades como esta va mucho más allá del mero hecho de escribir, abarca muchos aspectos alfabéticos y de funcionalidad de la escritura que van sentando bases para futuros aprendizajes.

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En el taller creativo, comenzamos con el decorado que utilizaremos en nuestro teatro. Para ello nos trasladamos hasta el lugar donde tendrá lugar la representación y mediante pasos (estrategia planteada por ellos mismos) medimos la longitud que necesitamos, para saber cuánto papel utilizar. Una vez preparado el soporte y comprobado que las medidas correspondían, nos pusimos manos a la obra con un gran árbol y una nube, a las que dimos color mediante un collage de papel de seda. Aún nos queda bastante, pero hemos tenido que repartir esfuerzos, para seguir confeccionando disfraces y realizar tres o cuatro ensayos ¡que estaba la cosa muy verde!, ja, ja, ja.

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La semana pasada arreglamos nuestro huerto, preparando la tierra para la siembra de las habas y este miércoles la hemos llevado a cabo. Realizando un trabajo medioambiental cercano y vivencial que además permite observar todo el proceso de crecimiento y el posterior disfrute con la ingesta de este fruto, en la celebración del día de la Cruz. Hablamos de la diferencia entre sembrar y plantar, utilizamos un libro muy ilustrativo para conocer cómo es el ciclo de crecimiento de esta planta y recordamos que debemos plantar ajos a su alrededor, para que ahuyenten a los posibles pulgones (esto lo haremos la semana próxima). A través del reparto de cantidades y la adición (área lógico-matemática) deducimos en grupo cuántas semillas necesitamos, cuántos agujeros hay que hacer, cuántos caben en cada hilera … Como veis una forma divertidísima de trabajar «las mates» y conocer su funcionalidad.

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La inauguración de la actividad de los expertos, con la participación de Paula, ha sido detallada en la entrada anterior así que no me extiendo en explicaciones, tan sólo animar a los siguientes participantes para ir investigando sobre sus temas y realizando sus cartulinas.

En el taller de biblioteca realizamos un nuevo préstamo para llevar a casa y aprovechamos el tiempo restante para recortar y dar color a unas letras gigantes, con las que anunciaremos la fiesta a todo el colegio.

El anuncia se hace mediante el siguiente cartel, que ha sido confeccionado en ciclo. El grupo naranja ha dado color al fondo, el grupo rojo ha hecho las figuras para decorar y nosotros hemos averiguado cómo se escribe «FIESTA DE OTOÑO». Hemos trabajado la conciencia silábica y fonémica, contado cuántas palabras son, cuántas letras componen cada palabra, etc.

Ayer, para despedir la semana, cambiamos el agua de nuestras aceitunas, realizamos un par de ensayos del teatro (incluyendo ya algunas gesticulaciones) y celebramos la tarde cooperativa. Aprovechamos este encuentro para mostrar al resto de los grupos y viceversa, las cartas que hemos escrito al señor Otoño, las introducimos en un gran sobre para enviar por correo postal y comprobamos que los datos de éste estén bien puestos (Calle del pino nº64, Bosque encantado -Granada-). Después nos trasladamos hasta el jardín para recoger hojas secas, que adornarán el rinconcito del «señor otoño muñeco», el día de la fiesta.

Volvemos el próximo martes, con muchas más actividades y experiencias para vivir el grupo. Como apertura de semana celebraremos el cumpleaños de Andrés, seguiremos a toda marcha con los ensayos del teatro y la confección del decorado, el jueves haremos las tradicionales galletas de coco y cerraremos semana con nuestra extraordinaria fiesta de otoño (de carácter interno) y la puesta en escena del teatro, para toda la etapa.

Orientaciones para vestimenta el día del teatro:

  • Sol (deben venir vestidos de naranja, rojo, amarillo o una combinación de éstos)
  • Nube (deben venir vestidas de color azul, en toda su gama)
  • Viento (deben venir vestidos de blanco)
  • Árbol (deben venir vestidos de marrón u ocre)
  • Pájaros (deben venir vestidos/vestidas de verde, azul o una combinación de ambos)

¡Os deseo un buen puente!

Esther Justicia.

Talleres de Otoño

El miércoles, retomamos nuestra propuesta de juego sobre los «medios de transporte». Continúan llegando aportaciones de casa, la motivación de nuestros niños y niñas no ha decaído en absoluto.

 

Tras la sesión de juego, la asamblea y la representación gráfica del método, disfrutamos del parque, dejarles libremente desarrollar sus juegos les da autonomía., ¡Me encanta verlos compartir experiencias de juego!

Dedicamos gran parte de la semana a la elaboración de los adornos para el cartel que anunciará la fiesta del otoño. El tiempo en Alquería da mucho de sí, los cambios de actividades son constantes para mantener la atención de nuestros peques. Una de las actividades que más les ha gustado es utilizar el punzón. Es una actividad que estimula el desarrollo de la habilidad ocular-manual, ya que exige coordinación de movimientos y delicadeza de movimientos para perforar el papel. Incidimos en la importancia de coger correctamente el punzón, es similar al lápiz y la forma de utilizarlo es la misma solo que los resultados son diferentes. Les encanta la textura que produce la perforación, lo que se pica por un lado saldrá por el otro lado y esto es bastante novedoso y mágico para ellos.

Os muestro un pequeño ejemplo del ambiente de trabajo:

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El jueves tenemos un día muy especial, bajamos al huerto de nuestro cole para sembrar las habas. Comenzamos la mañana repasando cómo va a ser  el proceso de crecimiento de una semilla de haba. Ver las imágenes de origen

 

 

 

 

 

 

Este tipo de trabajos prácticos van encaminados a conocer el funcionamiento del huerto del cole, las necesidades y el cuidado de las plantas que sembramos. Observación, exploración, manipulación y experimentación  de la realidad,  principal objetivo de las actividades medioambientales, «nuestros pequeños aprenden lo que viven». Participar en el proceso de obtención de las habas hasta disfrutar su consumo  el día de la Cruz será una actividad realmente significativa para el grupo.

El interés por la lectura se debe convertir en un habito, es por ello que en la clase rojita lo hacemos de manera constante. Nuestros niños y niñas son capaces de centrar su atención durante más tiempo y a entender, poco a poco, el argumento de las historias. Convertir este hábito en un placer será fundamental para que en el momento que comiencen a leer, lo hagan con interés, olvidándose de que es una fase más de su aprendizaje. Me consta que sois muchas las familias que cada noche, pasáis un buen rato junto a vuestros hijos, gracias. 

La composición del cartel anunciador de la Fiesta de Otoño ha sido elaborado por el ciclo  3-6 años. La clase naranja ha realizado el fondo, rojitos la decoración y la clase verde el texto. Simpáticas hojas con caritas y animalitos del bosque forman parte del gran trabajo cooperativo elaborado a lo largo de la semana.

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Cerramos nuestra semana en compañía de todo el ciclo 3-6años.

 

Como no podía ser de otra forma enviamos las cartas que escribimos eVer las imágenes de origenl pasado lunes al Señor Otoño. Las introducimos en un sobre:

SR. OTOÑO

CALLE DEL PINO 64,

BOSQUE ENCANTADO

GRANADA

Salimos al jardín para recoger hojas que regalaremos al Sr. Otoño. Deseamos que el Sr. Otoño se encuentre con buena salud y pueda visitarnos. Será un día realmente entrañable para los rojitos. Estoy deseando  ver sus caritas….

 

Próxima semana :

  • Celebraremos los cumpleaños de nuestros compañeros Gael y Anto.
  • El jueves tendremos taller de cocina (galletas de coco).
  • El viernes cerraremos semana con la celebración de la fiesta de otoño (carácter interno). ¡Os echaremos de menos!

Feliz puente.

Silvia.

Conferencia-experto en bebés (Paula)

Hoy hemos inaugurado la «actividad estrella» del grupo verde ¡las conferencias-experto!

Paula ha sido toda una valiente, abriendo camino al resto de compañeros y compañeras de la clase, a través de su trabajo de investigación acerca de los bebés. Una exposición oral que ha comenzado algo nerviosa, pero que ha defendido estupendamente frente al grupo, ganando seguridad conforme avanzaba en el discurso.

Como introducción al tema nos cuenta que:

  • Cuando los papás y las mamás se quieren, deciden tener un bebé.
  • Las mamás tiene óvulos y los papás… «ah espermatozoides» y cuanto se juntan sale un embrión.
  • «Al principio es muy pequeñito, como una lenteja,  luego como una manzana y no tiene ni brazos ni piernas. Pero luego empieza a crecer hasta que ya es un bebé».
  • «Los bebés están dentro de la barriga de su mamá 9 meses. Y sale o por la vagina o si no puede, pues le hacer una raja por la barriga».
  • «Cuando nacen le cortan el cordón umbilical y le ponen una pinza, para que se seque y luego se les cae y ya tienen ombligo».
  • Es muy importante que los bebés se pongan encima de su mamá cuando nacen.

En la parte de los cuidados, nos detalla lo siguiente:

  • Cuando nacen se le pone un gorro para que no pierda el calor «porque si lo pierde se pone malito y además tiene la cabeza muy áspera».
  • Pueden comer pecho o biberón.
  • El baño es muy importante y hay que ponerles crema.
  • «A los bebés se les puede pasear en carrito o en mochila y así les da el sol».
  • Los bebés tienen que llevar pañal porque no saben hablar y no pueden pedir el pipí ni la caca.
  • «Cuando los bebés lloran hay que ayudarles porque no saben hablar».

Para finalizar nos cuenta un poquito acerca del desarrollo desde el nacimiento hasta los primeros pasos y algunas curiosidades.

  • «Los bebés empiezan poniéndose boca arriba, luego se dan la vuelta boca abajo, después ya se quedan sentados, un poquito después gatean y se ponen de rodillas para levantarse, luego andan agarrándose a todos los muebles que están cerca y al final ya andan, cuando tienen más o menos un año».
  • «Si le tocas la cabeza a un bebé está blandita porque los huesos los tienen separados y en la cabeza de los adultos los huesos están todos juntados».
  • «Los bebés lloran sin lágrimas porque el agujero de las lágrimas lo tienen cerrado».
  • «Cuando nacen, los bebés no tienen dientes pero les salen después. Más o menos a los seis meses, creo».
  • «A los bebés les encanta tocar música y bailar, también juegan mucho y corren, pero no como un mayor corren como un bebé. Si los mayores hacen cosas buenas, los bebés hacen cosas buenas y si los mayores hacen cosas malas, los bebés las hacen igual. Hay que darles mucho cariño para sus emociones».

Como podéis ver (o mejor dicho leer), el objetivo principal de esta actividad «LA EXPOSICIÓN ORAL, DE UN TEMA PREVIAMENTE ELEGIDO, ANTE EL RESTO DEL GRUPO» se ha cumplido con creces. Este es el verdadero sentido que tiene esta experiencia, que sea un tiempo de disfrute, que la finalicen satisfechos y satisfechas por el trabajo realizado y que les brindemos la oportunidad de ir aprendiendo a expresarse en público, pese a que en ocasiones «los miedos» o «la timidez» quieran asomar. El contenido forma parte de la investigación sobre el tema, por supuesto, pero no es el fin último de esta actividad, al menos no en esta etapa educativa.

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En la ronda de preguntas, ha habido poquitas intervenciones aunque sí que han dado un sonoro aplauso y la han felicitado por su trabajo. Ella por su parte nos ha explicado el tiempo que ha dedicado, cómo se ha organizado, dónde ha buscado el material, etc.

Como no podía ser de otra forma, el juego de hoy en el aula ha versado sobre esta temática y han asumido roles referentes a la familia, realizando con sumo cariño todos los cuidados necesarios para los bebés.  Aprovechando también para comentar el contenido de las cartulinas.

La parte final consiste en la realización de un dibujo que plasme la experiencia de haber vivido el experto, alguna parte del contenido o incluso el juego realizado. Es una aproximación a lo que en etapas superiores sería un resumen de lo aprendido. Siempre lo realizamos exclusivamente con lápiz de grafito, con intención de poner el foco en la inclusión del texto escrito y los detalles a incluir, estando muy presente por supuesto la configuración del esquema corporal a la hora de representar la figura humana.

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Mi más sincera enhorabuena y felicitación a Paula, por su valentía, su trabajo y gran esfuerzo que ha hecho por mantener un tono de voz audible. También a su familia por el acompañamiento realizado y haber aceptado el testigo de inaugurar esta actividad tan reseñable dentro del grupo.

¡Muchos besitos!

Esther Justicia.

 

 

 

Nueva propuesta de juego: Tren

Parece que poco a pocoVer las imágenes de origen el Otoño va haciendo acto de presencia, las temperaturas han bajado y el paisaje es más propio de la estación en la que nos encontramos.

En la pizarra cada día vamos tachando los días que faltan para nuestra fiesta de Otoño. Aún nos quedan algunas cosas por realizar, talleres creativos que adornen el aula, el cartel que anuncia el día de la fiesta (5 noviembre). y por supuesto la invitación para enviar al Sr.Otoño, es importante que el Sr Otoño sepa que día es la fiesta o de lo contrario nos quedaremos sin su visita.

En la asamblea todos han tenido la oportunidad de contar a los demás que habían hecho durante el fin de semana. El parque de Tico Medina, paseo con patines, y paseo en tren, algo que ha motivado al grupo al momento, eligiendo este tema de juego .

Antes de ponernos a jugar :

  • Antes de subir al tren hay que comprar el billete.
  • Necesitamos dinero para esto.
  • En el tren debemos ir sentado.

Antes de comenzar, organizamos espacios:

Tenemos la zona para el banco en el que conseguimos el dinero  necesario para comprar el billete. También hay una persona encargada de dispensar los billetes. 

Dos han sido los maquinistas que han llevado a los pasajeros de viaje, Barcelona, Mallorca y la playa han sido los destinos…..

Han disfrutado muchísimo con el juego, en la asamblea de comunicación me han dicho que mañana repetirán viaje.Como algunos compañeros habían traído otros medios de transporte, Anto (un camión), decidimos que la propuesta será la de los medios de transporte. Os animo a que durante la semana continuéis trayendo de casa todo aquello que pueda enriquecer la propuesta.

Tengo que contaros que Pepita lo esta pasando pipa con la clase rojita. El sábado comió churros con chocolate,jajaja.Gracias Francisco.

 

 

 

 

Finalizamos el taller creativo que comenzamos el jueves.

El ATRAPA-SOL han quedado así de bonito:

¡Cómo trabajan nuestros rojitos!

La tarde del lunes la dedicamos a escribimos una carta al Sr. Otoño. Les presento una plantilla en la que aparece:

GRANADA_____________________________________________

QUERIDO _____________________________________________

 

FIRMADO:

Realizamos la fase de copia para llevar a cabo nuestra carta. Con la fase de copia pretendemos que nuestros niños y niñas adquieran capacidades motrices manuales, se empieza por  lo más básico, trazos verticales, horizontales, curvos…para ir avanzando hacia modelos más complejos, copia de letras, números, sílabas o palabras. Cada uno lo ha realizado en función de su nivel de desarrollo en este área. Incluimos un dibujo y nuestra huella dactilar, esperamos que el Sr Otoño disfrute tanto como nosotros al recibir nuestras cartas. 

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Familias, os recuerdo que la actividad  sobre las profesiones debe dar comienzo, estoy segura que estáis preparando con mucho cariño vuestros  vídeos , ¡ánimo!Ver las imágenes de origen

¡A por el resto de semana!

Silvia.

¡Recogemos aceitunas!

Comenzamos nuestra mañana con la asamblea de lo acontecido el fin de semana y las correspondientes tareas del súper-ayudante. Responsabilidad que hoy ha recaído en Benjamin.

Para el juego de clase hemos decidido dejar las propuestas libres, ya que tenemos la semana (y la próxima) cargadita de actividades para la celebración de la fiesta de otoño. Se han decantado por interactuar con los bebés/cocinita y también con unas figuritas de superthings que ha traído Sergio a clase. En principio, su intención era que fueran objetos para poder comprar en nuestra feria o que incluso fueran los premios de la tómbola para nuestros muñequitos de pin y pon, pero el interés ha derivado en inventar mil y una escenas de juego con ellas y así proyectar su creatividad sobre los objetos «que han cobrado vida».

Antes de dar paso a los ensayos del teatro, hemos dado un último repaso a esta simpática poesía que recitaremos al Señor Otoño, cuando nos visite el próximo día 5 de noviembre.

Da gusto escucharles recitarla, con esa entonación tan acentuada y cuidada. Además de ejercitar nuestra memoria a medio plazo (ya que hemos ido aprendiendo fragmentos de forma acumulativa) hemos tenido oportunidad de descubrir rimas, «sonidos» que nos recordaban a otras palabras similares e incluso hemos hecho uso del diccionario antes la duda de «¿Esther, me pregunto qué quiere decir angosto?». A partir de ahora el diccionario será otro libro más dentro de nuestra biblioteca de aula, en el que podremos consultar el significado de todos aquellos vocablos por los que sintamos curiosidad.

Hemos bajado al parque un ratito antes de lo previsto, para realizar la recogida de las aceitunas del olivo. Como os dije en la reunión de grupo, a lo largo de los meses de noviembre y diciembre llevaremos a cabo el proyecto de trabajo «Los alimentos» en colaboración con el grupo de 4ºEPO y el producto final de ese proyecto serán los exquisitos botes de aceitunas aliñadas, que nosotros mismos vamos a hacer en clase de forma totalmente artesanal y casera. Es un proyecto largo, que ha dado comienzo hoy y que os iré detallando en cada una de las entradas del blog. De momento realizamos la parte más «instrumental» para poder compaginarlo con los ensayos del teatro, la confección del decorado, la escritura de la carta al Señor Otoño, la composición de las letras del cartel que anunciará la fiesta, la receta de las exquisitas galletas de coco… Una vez pasada la fiesta, entraremos de lleno en él.

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¡Estas aceitunas tienen una pinta…!

¡Hasta el viernes!,

Esther Justicia.