¬ŅCu√°ntos ojos tiene una ara√Īa?

Ver las imágenes de origenAntes que nada, quería agradeceros la asistencia a la reunión del pasado martes, espero que haya servido para tener una visión general de cómo será el curso junto a los rojitos.

A pesar de encontrarnos con una semana algo atípica (día festivo en mitad de la semana), no hemos parado ni un minuto, cada día ha estado cargado de actividades y experiencias que siguen sumando a la gran lista que nos queda por vivir.

M A R T E S

Introducimos el cuento ¬ęEL PIRATA EN BUSCA DE LAS EMOCIONES¬Ľ. Ver las im√°genes de origenLo hacemos de una forma muy divertida ya que nos caracterizamos con parches que Adri√°n ha tra√≠do de casa, ¬°a la aventura!¬† Nuestro pirata se embarca en la b√ļsqueda de las emociones. Mientras sigue las pistas para encontrar su objetivo, va encontrando emociones b√°sicas y nos va explicando c√≥mo funcionan y para qu√© aparecen. C√≥mo √©stas pueden ayudarnos y c√≥mo introducirlas en nuestras vidas sin querer controlarlas, sino acept√°ndolas.

ALEGR√ćA, TRISTEZA, ENFADO, MIEDO….En clase tenemos los diferentes barcos por los que podemos ir pasando a lo largo del d√≠a. Iremos ofreci√©ndoles herramientas que puedan ayudarles en la gesti√≥n de esas emociones.¬† Por lo pronto, nos hemos subido en el barco de la ALEGR√ćA, descubrimos que si est√°s alegre tu cuerpo tiene energ√≠a, tu coraz√≥n late con normalidad (se pone rojo como un tomate,jajaja), nos ayuda a pensar mejor, disfrutar….

MESA DE LUZ

Un recurso educativo que enriquece el ambiente de aprendizaje es la mesa de luz. Atrapamos la atención de nuestros rojitos creando un espacio acogedor que los invita a participar a través del juego sin ni siquiera darse cuenta.  

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Mejoramos nuestras habilidades de observaci√≥n al animarnos a notar cada uno de los detalles del material que nos ofrece Silvia. Damos rienda suelta a nuestra imaginaci√≥n a trav√©s de los sentidos, el material trasl√ļcido y las siluetas aporta un toque m√°gico, y a nosotros la MAG√ćA nos ¬ęrechifla¬Ľ.

J U E V E S

Luis nos ha tra√≠do una bonita cesta de oto√Īo con frutos, hojas y mazorcas que ha recogido en un largo paseo por la vega junto a su familia. Uno a uno, Luis ha ido recordando el nombre de todos ellos, nueces, granada, membrillo y caqui. ¬°Gracias!

JUEGO

Como lo prometido es deuda, y ellos/as tienen buena memoria, iniciamos una propuesta de juego que llevaban demandado desde principio de curso: LOS DISFRACES. 

Cada uno ha podido disfrazarse de una cosa, unos quieren convertirse en su personaje preferido de los dibujos o de los cuentos, y otros han buscado material que han encontrado en el ba√ļl de los disfraces.

¬°Aprender a vestirse y desvertirse! Solo hemos necesitado algo fundamental: CONFIAR EN NOSOTROS MISMOS.

¬ęSolo pedir ayuda una vez que he intentado ponerme el disfraz y no lo he conseguido¬Ľ, Silvia o alguno de nuestros compa√Īeros/as nos guiar√° y acompa√Īar√°.

¬ę¬ŅQuieres intentarlo de esta manera?¬Ľ.

¬ęCon un poco m√°s de esfuerzo, lo conseguir√°s¬Ľ.

Ya os conté en la reunión la importancia del trabajo en EQUIPO. 

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Hablamos de que existen infinidad de personajes, la pr√≥xima semana, todo depender√° de su inter√©s, podr√°n traer a clase libros, material, disfraces, objetos de atrezzo….¬†

A R A √Ď A S

Por lo otro lado, hemos descubierto que una ara√Īa ha decidido mudarse al ba√Īo del parque,jajaja. La gran mayor√≠a conoc√≠a que las ara√Īas tienen ocho patas, pero sent√≠an curiosidad por saber cu√°ntos ojos tienen o qu√© comen…. as√≠ que nos embarcamos en la b√ļsqueda de respuestas.

Paula nos adelanta algo importante que debemos tener en cuenta, no debemos confundir los QUEL√ćCEROS con las patas. Los quel√≠ceros son una especie de colmillos con veneno, con los que paralizan a sus presas. (¬°Guau!, imaginad).

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¬°Cu√°ntas datos interesantes acerca de las ara√Īas hemos descubierto!

  • Todas las ara√Īas producen seda.
  • Existen especies vegetarianas, pero la gran mayor√≠a son carn√≠voras, pues capturan y comen otros insectos.
  • Las ara√Īas pueden tener entre 6-8 ojos, pero a pesar de ello, son algo miopes. Descubrimos que son capaces de o√≠r muy bien.
  • Las ara√Īas no son insectos, pertenecen al grupo de los ARTR√ďPODOS, concretamente ¬ęArtr√≥podos ar√°cnidos¬Ľ (¬°vaya palabra).¬†
  • No tienen alas como tal, pero son capaces de desplazarse por el aire aprovechando el viento y tambi√©n sus telas.
  • Las hembras son m√°s grandes que los machos y pueden llegar a poner 3.000 huevos en una sola vez.
  • ¬°Sobreviven en el espacio! En 2012, se lanz√≥ una nave con ara√Īas al espacio y fueron capaces de sobrevivir all√≠ 100 d√≠as.¬†
  • Entendemos que el miedo a las ara√Īas es normal, pero descubrimos que son grandes depredadoras de insectos y ejercen un papel muy importante en el control de plagas, evitando el uso de pesticidas en nuestras cosechas.

TELARA√ĎA

Recortamos el c√≠rculo interior de un plato de cart√≥n y hacemos agujeros por todo el di√°metro del disco con el perforador. La actividad consist√≠a en pasar lana por los agujeros del disco formando una telara√Īa. Practicamos la psicomotricidad fina con sus peque√Īas manitas, trabajo que ha exigido mucho esfuerzo y concentraci√≥n.

 

V I E R N E S

Damos lectura a un libro aportado por Guillem. Tener miedo es normal, tan solo hay que aprender a vencerlo. 

Les propongo un juego que en el futuro les podrá servir en los momentos en que estén asustados: tan solo tienen que pensar en todo aquello que les hace felices.

 

OLIVIA: Jugar.

LEO: Los toboganes.

GUILLEM: Jugar con el disfraz de tiburón de casa.

LUIS: Jugar con mi hermano.

ADRIÀ: Ver mis cartas.

PAULA: Jugar con mis peluches.

√ĀNGELA: Me hacen feliz mis pollitos. Silvia, sabes que le he pedido a J√ļpiter un deseo, ¬ŅQu√© deseo √Āngela? Que no crezcan nunca.

ADRI√ĀN: Jugar con mi hermano.

MANUEL: Jugar con los coches que tienen mando.

MIGUEL: Jugar con los dinosaurios en el parque.

ANNI: El grupo cree que la hace feliz estar con su mam√°.

RITA: Sus juguetes

DAR√ćO: Los dinosaurios.

HERMES: Jugar.

T A R D E   C O O P E R A T I V A

En la tarde cooperativa dedicamos tiempo al mantenimiento de nuestro parque, colaboramos en la recogida de hojas y riego del bamb√ļ. El huerto est√° en perfectas condiciones para la pr√≥xima siembra de habas. El pasado martes, el grupo verde dedic√≥ un buen rato a eliminar todas las piedras y dejar el espacio as√≠ de limpio y bonito, ¬°Gracias verdecitos!:

Adem√°s, disfrutamos de la lectura de algunos cuentos, aportados por Adri√† y varios compa√Īeros de la clase verde, Alba y Francisco.¬†

Un √°rbol es fr√°gil, hay que cuidarlo bien. Tienes que cuidarlo como un amigo.

 

Os deseo un feliz fin de semana. 

NOTA: PEPITA ha pasado la noche en casa de PAULA. ¬ŅQu√© nos contar√°?

Silvia.