Método de propuestas

Buenos d√≠as amarillit@s, ¬Ņc√≥mo os hab√©is levantado hoy? ¬Ņhab√©is descansado bien? Nosotros tenemos muchas ganas de jugar…¬Ņos apetece?

Hemos pensado que hoy pod√≠amos jugar a beb√©s, seguro que ten√©is alguno en casa, incluso sabemos que hay quien tiene un hermanito reci√©n nacido…, pero Enzo ese no es para jugar, jajaja, tendr√°s que esperar a que crezca un poquito. Hoy solo necesitaremos un mu√Īeco, peluche o un beb√© al que poder cuidar, dar de comer, cambiar el pa√Īal…

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A trav√©s del juego representativo los ni√Īos y ni√Īas aprenden cosas del mundo que les rodea. Imitan los roles de los adultos que han observado en su entorno cercano y les hace reafirmarse en dichas conductas. Es importante ofrecerles la oportunidad de desarrollar el juego de una manera libre, a su manera, sin la ¬ęmanipulaci√≥n¬Ľ del adulto. El momento de juego es su momento, durante el desarrollo del mismo son ellos los que manejan la situaci√≥n y son capaces de adaptarla a su propia relidad.

Pues bien familias, hoy necesitan su espacio de juego con todo lo necesario para jugar a beb√©s, seguro que ten√©is muchas cosas por casa que les pod√©is ofrecer: pa√Īal, babero, biber√≥n o platito con cuchara…, si no ten√©is cuna con una caja (zapatos o galletas) pod√©is improvisar una. ¬°Disfrutad del momento!

Amarillos, si además queréis un poquito de ayuda para dormir a vuestros bebés, aquí os dejamos una selección de nanas para que se las cantéis.

Para los pap√°s y mam√°s tambi√©n puede ser una herramienta √ļtil a la hora de relajar a vuestros peque√Īos despu√©s del largo d√≠a. Seguro que si se las pon√©is, bajitas, cuando ya est√©n en la cama, les ayudar√° a conciliar el sue√Īo despu√©s del largo d√≠a.

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Pero el ¬ęmomento sue√Īo¬Ľ lo dejaremos para la siesta y para la noche…., todav√≠a nos queda mucho d√≠a por delante, seguimos pues.

Como siempre, tras el juego y la recogida, esperamos que est√©is ayudando a recoger…, os animamos a comer un poquito de fruta.

Os queremos recordar hoy una de nuestras canciones de la fruta que cantamos en muchas de nuestras asambleas, os dejamos la letra aquí escrita para que papá o mamá os la puedan recitar:

EL HIGO EST√Ā EN LA HIGUERA

LA PERA EN EL PERAL

NARANJA EN EL NARANJO

LOS NI√ĎOS A JUGAR.

TODA LA FRUTA ME GUSTA…¬°A MIIIIIII!

EL HIGO, LA PERA, NARANJA Y…¬°FINNNNN!

¬ŅOs ha gustado?, seguro que s√≠.

Para terminar la jornada, os proponemos un ratito de juego con puzles. Imaginamos que en casa tendr√©is algunos, pero si no es as√≠ y necesit√°is ideas, aqu√≠ os dejamos algunos ejemplos que pod√©is ¬ęconstruiros¬Ľ vosotros mismos con un poquito de ayuda de mam√° y pap√°. Pod√©is escoger los dibujos que m√°s os gusten, los de las fotos son solamente algunas ideas.

Y por hoy ya está bien chic@s, solo nos queda recordaros que es muy importante que ayudéis a papá y mamá en casa y colaboréis en las tareas. En clase jugamos todos y recogemos entre todos, en casa vivís todos y tenéis que colaborar también entre todos.

¬°Hasta ma√Īana!

 

 

Visualizaci√≥n ¬ęMagia en el mar¬Ľ

Buenos d√≠as naranjitas, de nuevo con vosotros, ¬ŅHab√©is descansado?

¬ŅQuer√©is jugar y aprender a la vez?

Aprovechando que estamos en primavera y nuestra dieta y nuestra despensa se llenan de color con las frutas de esta estaci√≥n, aqu√≠ os dejo ejercicios de subitizaci√≥n para trabajar hasta el n√ļmero 4.

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¬ŅContamos fantasmitas? :

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¬ŅOs apetecen algunos juegos para seguir aprendiendo a recortar con las tijeras?, pues vayamos con unas cuantas ideas divertidas de coordinaci√≥n viso-manual…

  • Corte de Pelo: Consiste en reciclar un rollo de papel de cocina, dibujarle una alegre carita, primero deb√©is crearle el pelo y luego darle un buen corte.
  • Plastilina y pajitas: Crearemos una bola deforme para dar cuerpo a nuestro monstruito para despu√©s incorporar las patas-puas-pinchos que hemos recortado…la imaginaci√≥n har√° el resto…
  • Arco√≠ris de Pajitas: Podemos utilizar las pajitas para crear formas, casitas, carreteras para los coches , cuadrados, tri√°ngulos e incluso un multicolor arco√≠ris que decore un bote de casa.

 

 

El objetivo fundamental de aprender es adquirir habilidad con las tijeras, adem√°s de fomentar el desarrollo de la motricidad fina, esas actividades que nuestros peque√Īos realizan en el d√≠a a d√≠a, que necesitan precisi√≥n y coordinaci√≥n.

La uni√≥n hace la fuerza y el pez chico no siempre ha de temer al grande…Nadar√≠n es tan negro como la concha de un mejill√≥n,jajaja

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Chic@s  hoy me gustaría presentaros una  técnica para aprender a centrar nuestra atención plena. Una forma distinta de utilizar la imaginación   y ayudar a la mente y al cuerpo a sentirse bien y a conectar con nuestro interior.

Con los ojos cerrados y tumbados sobre una alfombra o vuestra cama,  muyyyyy tranquilitos quiero que respiréis un par de veces de forma consciente y  escuchéis y visualicéis todo lo que  os van contando en este video:

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Al terminar la visualizaci√≥n, qu√© hab√©is visto, qu√© hab√©is sentido, qu√© os ha gustado y qu√© no….seguro que sois capaces de contar un mont√≥n de cosas interesantes.

¡Nuestra imaginación no tiene límites!¡ya me contaréis!

Me despido desde la sabana chic@s….ja!

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Ma√Īana os espero a tod@s de nuevo naranjitas, ¬°pasar√© lista!Besos.

Silvia.