¬ęGusanito marca-p√°ginas¬Ľ

¬°Hola naranjitas!

¬ŅQu√© tal el fin de semana?¬° Estoy segura que genial!

Es lunes y tengo el placer de informaros que con motivo del ¬ęD√≠a del Libro¬Ľ y desde ¬ęEl cole en Casa¬Ľ vamos a tener una semana¬† llena de magia y fantas√≠a en la que los principales protagonistas ser√°n los cuentos. Una semana llena de actividades, repleta de imaginaci√≥n y con un sinf√≠n de personajes y aventuras magn√≠ficas.

Nuestro objetivo fundamental es el de promover la lectura y aprender a valorar y a disfrutar todo lo relacionado con la creación literaria. ¡Arrancamos naranjitas!

Empezamos con Charito que nos trae una gran idea de taller creativo. Una vez que veamos de que se trata, si os apetece os echo una mano, ¬°Atentos!

Hola naranjitas, hola familias:

Con motivo de la festividad de ¬ęSan Jordi¬Ľ,el jueves 23 de abril vamos a celebrar el D√ćA DEL LIBRO. A parte de leer y escuchar muchos cuentos yo os propongo que hagamos varios marcap√°ginas para toda la familia. En esta ocasi√≥n el personaje es un gusanillo, como el cuento del gusanillo glot√≥n que os contaba Nuria cuando erais peque√Īos en la clase azul.

MATERIALES:

– Trozos de papel de regalo, de revista o cualquier otro que teng√°is para reciclar.

РAlguna cartulina para pegar el papel y así os quede  mas consistente.

– Alg√ļn objeto redondo, vaso, tapadera de un bote o alguna pieza de un juguete. (6 cm de di√°metro aproximadamente)

– Tijeras

– Pegamento

– Rotuladores

REALIZACI√ďN

Como siempre debéis  tener todo preparado antes de sentaros.

Lo primero con la pieza redonda dibujar cinco c√≠rculos en papel ¬ębonito¬Ľ y cinco en la cartulina. Despu√©s ¬†el trabajo duro, a recortar.

Cuando los tengáis listos pegar las dos piezas, la cartulina con el papel. Una vez que tengáis los cinco círculos ya pegados ahora os toca pegar las cinco piezas por un borde, un poco inclinadas unas un poco parra arriba y otras un poco hacia abajo, para que el gusanillo parezca que tiene movimiento y se mueva por nuestros cuentos.

Lo mas divertido es ponerle expresi√≥n a la cara del nuestro amigo; alegre, divertido, feliz o dormido pl√°cidamente. No vale ponerlo triste ni enfadado. Pod√©is hacerlo pint√°ndole los ojos directamente o recortando un c√≠rculo peque√Īo y peg√°ndoselo, incluso unos botones peque√Īos, lo que teng√°is o se os ocurra. Pintarle una gran sonrisa.

Finalmente se lo pod√©is dedicar a todos los miembros de vuestra familia, con su nombre y ¬ęD√≠A DEL LIBRO¬Ľ por la parte lisa.

Feliz día del libro, un beso muy fuerte

Charito

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Y con motivo de nuestros gusanos marca-p√°ginas¬† os dejo el video-cuento de ¬ęLa oruga glotona¬Ľ, ¬Ņqui√©n lo recuerda? Una historia que hemos contando en clase m√°s de una vez….

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¬ŅConoc√©is c√≥mo se llaman los dedos de la mano? Leed este poema y lo descubrir√©is:

Ya sabemos que nuestros peque√Ī@s prefieren los cuentos infantiles pero la poes√≠a infantil tambi√©n es una excelente herramienta para estimular el aprendizaje y mejorar el vocabulario. La poes√≠a infantil ¬†es mucho m√°s que una forma de expresi√≥n, es ritmo, creatividad¬† e imaginaci√≥n…Debemos leer poes√≠a adecuadas a la edad de nuestros peque√Īos, elegir versos con rima, poes√≠as cortas, y por supuesto leerlas con entonaci√≥n.

Los ratones revoltosos, de Marisa Alonso Santamaría

Dentro de su ratonera
dos ratones revoltosos,
ven al gato adormilado
que est√° cerrando los ojos.

Cada uno por un lado,
le est√°n tirando del rabo,
el gato se ha dado cuenta
pero se hace el despistado.

Le tiran de las orejas,
le dan peque√Īos mordiscos,
el gato con gran paciencia
las mueve a modo de aviso.

Le han cogido los bigotes
le est√°n haciendo cosquillas,
el gato mueve el hocico
y en su boca un ratón pilla.

El otro se vuelve loco,
grita dando grandes saltos:
“Suelta a mi amigo ratón
que s√≥lo estamos jugando‚ÄĚ.

El gato de buen humor,
riéndose a carcajadas,
saca el ratón de su boca
después le sopla a la cara.

Huyendo a la ratonera,
los dos corriendo se han ido,
el gato cierra los ojos
y se duerme divertido.

Naranjitas, aquí os dejo un cuento  educativo sobre el trabajo en equipo, disfrutadlo:

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Los conceptos que m√°s cuestan a nuestros peque√Īos ¬†son derecha e izquierda. Y es que es un poco complicado, porque no es lo mismo si estamos mirando de frente, o desde atr√°s, o desde un lado… ¬°Uy, qu√© l√≠o!
He pensado que una forma divertida para trabajar la lateralidad y la orientación espacial  es bailar.  ¡Parece fácil! pero no lo es chic@s, así que no queda otra que practicar naranjitas:

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¬°Por hoy terminamos naranjitas! Ma√Īana seguiremos con m√°s historias divertidas. ¬°√Ānimo con las historias inventadas con ayuda de dos im√°genes!

Cada momento dedicado a los cuentos es un tiempo invertido en educaci√≥n de calidad y en cari√Īo. ¬ŅQu√© cuento leer√©is esta noche?

NOTA: Ya¬† han llegado los primeros dibujos de historias inventadas, ¬°Gracias! ¬°√Ānimo al resto!!!!!

Semana de la lectura 2020

¬°Hola a todos amarill@!

¬ŅC√≥mo est√°is?, seguro que lo habr√©is pasado fenomenal el finde. Tenemos que contaros que esta semana va a ser especial para nosotros porque hoy empieza nuestra ¬ęSemana de la Lectura¬Ľ. Estos d√≠as van a ser singulares porque cada uno vamos a tener una actividad relacionada con el mundo de los cuentos, los libros y las historias.

Va a ser una semana en la que la fantas√≠a ser√° la protagonista, conoceremos personajes maravillosos, lugares ex√≥ticos, viviremos grandes aventuras…, y todo ello gracias a los cuentos.

Esperamos que nos acompa√Ī√©is, y sobre todo que particip√©is en todas las actividades que os vamos a proponer. ¬ŅPreparados?, pues nuestra semana comienza…¬°YA!

¬ŅAlguna vez hab√©is pensado que la Luna se parece a un queso? s√≠, s√≠, a un queso redondito, como el que tanto nos gusta y comemos en casa. Pues bien, aqu√≠ os dejamos la historia de un grupo de animales que decidieron trabajar en equipo para ayudar a un rat√≥n que so√Īaba con saber a qu√© sab√≠a la Luna… ¬Ņpodr√° com√©rsela?, si escuch√°is el cuento hasta el final lo descubrir√©is. ¬ę¬ŅA qu√© sabe la Luna?¬Ľ

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Familias, ahora os toca a vosotras prestar atenci√≥n. Cada a√Īo en la clase amarilla proponemos a los pap√°s y mam√°s una actividad para realizar durante la Semana de la Lectura, se trata de realizar un ¬ęLibro viajero¬Ľ que estar√° compuesto por todas aquellas historias, canciones o vivencias que cada familia quiera plasmar con la ayuda de su hijo/a y que sea significativa para ellos. Cada ni√Īo y ni√Īa aportar√° una p√°gina escrita por su familia y decorada por √©l/ella. Con todas las p√°ginas formaremos nuestro ¬ęLibro viajero¬Ľ, ¬Ņqu√© por qu√© es viajero? pues precisamente porque las p√°ginas llegar√°n viajando desde vuestras casas hasta ¬ęel cole¬Ľ (este a√Īo de manera virtual) para entre todos conformar nuestro libro.

¬ŅOs parece buena idea, quer√©is participar?, lo √ļnico que ten√©is que hacer es pinchar la siguiente imagen, copiarla y usarla como marco en el que escribir vuestras historias.

Para la decoraci√≥n pod√©is usar fotograf√≠as, dibujos, pegatinas…, todo lo que se os ocurra para que vuestra historia tenga unas ilustraciones originales y √ļnicas.

Amarillit@s esperamos vuestras aportaciones para el ¬ęLibro viajero¬Ľ de este a√Īo. Como le hemos dicho a vuestros pap√°s, se trata de que escrib√°is con su ayuda vuestro cuento favorito, adivinanza, trabalenguas o canci√≥n. Lo importante es que para vosotros sea significativo. Y sobre todo, no os olvid√©is de decorarlo como m√°s os guste. Tambi√©n necesitar√©is la ayuda de pap√° y mam√° para envi√°rmelo, no os preocup√©is porque con el ordenador ellos saben c√≥mo hacerlo. Cuando me los envi√©is podr√©is verlos a trav√©s del blog.

Hoy os vamos a ense√Īar un dibujo precioso que nos ha enviado Pablo desde casa. ¬°Enhorabuena Pablo porque est√° fenomenal!, nos ha encantado. Aqu√≠ est√°, para que todos pod√°is disfrutarlo, ¬Ņverdad que es bonito?

Por cierto, ¬Ņos acord√°is del cuento del peque√Īo conejo blanco?, pues hoy la hormiguita del cuento se va a convertir en el protagonista de una canci√≥n que os animamos a que aprend√°is para que el d√≠a que nos veamos podamos cantarla juntos:

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Los cuentos y la m√ļsica van en muchas ocasiones de la mano. Cantamos y escuchamos canciones que nos cuentan una historia, con m√ļsica podemos amenizar un fragmento de alg√ļn cuento, y por supuesto con las onomatopeyas y sonidos vocales, incluidos los cambios de voz, podemos interpretar diferentes personajes.

Amarill@s aqu√≠ os dejamos la historia del ¬ęSapo Yurur√ļ¬Ľ disfrutadla:

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Y con esto terminamos por hoy, esperamos que lo hay√°is pasado bien y os haya parecido interesantes las propuestas. Ma√Īana seguiremos con nuestra Semana de la lectura dando a libros y cuentos la importancia que se merecen. ¬°Os esperamos!