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LA ALHAMBRA. DECORACIÓN MURAL

El grupo de primero ha visitado la Alhambra. En clase de artística, nos centramos en la geometría de los alicatados cerámicos, usados esencialmente, en los zócalos de las habitaciones del palacio nazarí. En el conjunto monumental de la Alhambra, el alicatado es un elemento decorativo utilizado para el revestimiento de zócalos y fachadas. Las piezas recortadas de cerámica vidriada (aliceres) son combinadas entre sí formando diseños geométricos.

En esta ocasión usamos cartulinas de colores. Partimos de diferentes formas: estrella de ocho puntas, aspa, pajarita, hueso; los alumnos realizan una composición en cartulina combinando las formas geométricas elegidas.

Ponemos especial interés en el recortado. Sobre fondo blanco, las piezas que forman parte de la composición, deben encajar como un puzzle.

Cambiamos el fondo blanco, por cartulinas de diferentes colores. Ahora recortamos una sola pieza, la siguiente aparece sobre el fondo a medida que encajamos cada uno de los elementos de la composición.

Completamos la actividad con el recortado de pajaritas, adornadas con  estrellas de seis puntas. Decoramos con ellas la puerta de la clase.

Culminamos la sesión con la exposición por parte de la madre de Clara. Nos habló sobre la fundación de la ciudad de Granada y la construcción de la Alhambra.

Ana Martín

FREDERICK

«A lo largo del prado, donde las vacas pastaban y los caballos trotaban,  había un viejo muro de piedra. En ese muro, cerca de las cuadras y el granero, tenía su hogar una parlanchina familia de ratones de campo.» En el grupo de primero hemos estado trabajando para representar la obra titulada Frederick y sus amigos. Adaptación del cuento “Frederick “ de Leo Lionni.

Tras un breve casting  para repartir los personajes, nos centramos en los dibujos de los animales: vacas, caballos y, por supuesto ratones.  En grupo, realizan el fondo con un paisaje de campo  donde situaran  los dibujos de animales y nos servirá como decorado.

Primeros ensayos.

Para la caracterización realizamos orejas de cartulina y rabos para cada uno de los ratones.

El pasado viernes fue el día de la representación. Nos acompañaron los alumnos de infantil que fueron nuestros espectadores. Para ellos, fue una de las actividades con las que clausuraban la Semana de la Lectura en infantil.

Ana Martín

DISFRACES

Para nuestros alumnos, disfrazarse supone, ante todo, una diversión. Es poder disfrutar de la fantasía de ser otro por un día. Sumergirse en la piel de otra persona, cambiar de rol, fantasear con otra identidad que te permite hablar de otro modo, bailar, blandir la espada, llevar corona o máscara de superhéroe.

Tras el carnaval, celebrado el viernes de la Semana Cultural, les pedimos que dibujen su disfraz: Bruja, Darth Vader, Nefertiti, India, Hull, Piloto de carreras, Robin Hood, Geisha, Vampiro…..El dibujo debe ser grande, adaptarse a la medida del papel. Sus producciones espontáneas suelen tener un tamaño reducido.

Para el coloreado han usado lápices acuarelables, extendiendo el color con un trocito de algodón previamente humedecido.

Así quedó la exposición en el hall de entrada.

Ana Martín

TRADICIONES CULINARIAS

«DULCES DE CALENDARIO»

El grupo de segundo ha organizado un calendario basado en los dulces tradicionales asociados a las fiestas más significativas de cada estación. Con su tutora, han hecho una exhaustiva investigación sobre cada una de las recetas, ingredientes, origen, etc

Para el diseño del calendario han tenido en cuenta el paisaje característico de cada mes, los días en los que se consumen y el dibujo de los dulce más representativos. Han completado el trabajo con algunas poesías.

PRIMERO

El grupo de primero ha trabajado, con su tutora, sobre un estudio comparativo de las costumbres alimenticias del desayuno y la merienda en tres generaciones: abuelos, padres e hijos.

Hemos creado, además, una pirámide de alimentación con los dibujos de diferentes productos: frutas, verduras, huevos, leche, carne…

Ana Martín

COMER EN COLORES

La idea de componer caras con distintos vegetales, surgió en la clase anterior. Para llevarla a cabo, recortamos imágenes de catálogos de tiendas de alimentación. Cada forma les sugiere múltiples posibilidades.

Con los dibujos de la sesión anterior, organizamos el póster «Comer en colores» que representa los diferentes  colores de las frutas.

Los alimentos vegetales, especialmente frutas, hortalizas y verduras aportan vitaminas, hidratos, minerales, fibra y proteínas, además contienen pigmentos de diversos colores que ejercen funciones beneficiosas en nuestro organismo.

El consumo diario de vegetales ejerce una función antioxidante potenciando la regeneración celular, favoreciendo, de esta forma, la prevención de enfermedades crónicas.

La diversidad de colores se debe a unas sustancias llamadas fitoquímicos que, contienen nutrientes esenciales para la vida: terpenos, carotenos, licopenos, limonoides, fenoles, flavonoides, tioles y lignanos, son los encargados de esta gran variedad de propiedades y colores.

Ana Martín