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LA ALHAMBRA

El grupo de primero ha estado investigando sobre la Alhambra. En clase de artística hemos trabajado este tema con diferentes técnicas. La construcción en volumen de las diversas partes que componen la ciudad de la Alhambra, les resultó muy gratificante. Su trabajo de investigación con su tutora ya lo tenían bastante avanzado y dominaban el tema. Murallas, puertas, palacios, torres, Alcazaba…cada uno se puso a trabajar con gran entusiasmo en la parte que habían trabajado. Y construyeron la Puerta de la Justicia, La torre de la Vela y la de los siete suelos, el Patio de los leones, el Partal con su alberca y murallas.

Dedicamos otra sesión a los mosaicos. La pajarita es el diseño que más les gusta y entre todos decoraron un mural a semejanza de un zócalo con los alicatados nazaríes.

El día de la visita al monumento llegó. Cada grupo fue explicando in situ, todo aquello que había estudiado.

Por la tarde, en clase de artística, quisimos que cada alumno dibujara aquello que más le había gustado.

Con el dibujo y  unos cuantos colores de acuarela consiguieron estos  bonitos trabajos.

Ana Martín

LA ALHAMBRA

El grupo de primero ha visitado esta semana  la Alhambra. Rosi os ha ido contando el trabajo de investigación que han venido realizando, previo a la visita. Estos dibujos muestran de forma magnífica parte del recinto monumental.

Desde el área de artística hemos apoyado con varias actividades. En algunas sesiones de dramatización representaron el cuento de las tres princesas, cuyos personajes realizaron previamente como marionetas de palo.

La última sesión la hemos dedicado a la decoración mural.

Partiendo de sellos con diferentes formas, hemos querido que experimenten, mediante la técnica de la estampación, con las posibilidades de giros y agrupaciones de las formas geométricas.

Para finalizar hemos montado, con todos los trabajos, una composición mural que incluye la decoración cúfica y los alicatados.

Ana Martín

LA ALHAMBRA

El grupo de primero ha estado trabajando el tema de la Alhambra. En clase de artística hemos tratado el volumen del conjunto arquitectónico a partir de diversas cajas de cartón. Comenzamos con el coloreado bermellón de torres y muralla, haciendo alusión al significado del término Al-Hamrá. 

En esta sesión de coloreado predomina el disfrute de los alumnos al aplicar la pintura sobre las diferentes estructuras . A medida que el trabajo avanza,  la experiencia de manipular la pintura sumerge a los alumnos en un deleite individual y compartido. El coloreado  se amplía al papel base, a las bandejas y las manos.

En la siguiente sesión procedemos a dar identidad a cada módulo, dependiendo del volumen o la altura se convierten en la Torre de la Vela, la de Comares o las Infantas. La Puerta de la Justicia la caracterizamos a partir de sus arcos de herradura. El almenado remata la parte superior de torres y murallas. Cada grupo de investigación trabaja en una parte de su tema.

El equipo de decoración realiza el cartel para la exposición, animados por el mapa que están realizando  los alumnos de sexto, elaboran, a su vez, un mapa con una visión aérea del recinto.

Tener la Alhambra entre nuestras manos, no sólo contribuye a desarrollar conceptos arquitectónicos o percepciones espaciales, crea en el grupo de primero la necesidad de conquistarla.

Ana Martín

LA ALHAMBRA

En el grupo de primero  están investigando sobre la Alhambra. En la sesión de artística hemos construido, en volumen, algunos elementos del conjunto monumental: Alcazaba, Torre de Comares, Torre de la Vela, Puerta de la Justicia, Puerta del Vino, murallas exteriores, Patio de los Leones, Palacio de Carlos V, vegetación del Generalife.

La Alcazaba

Torres y Puertas

Palacio de Carlos V, Patio de los Leones.

Murallas, estanques, vegetación.

El recinto de la Alhambra construido por el grupo de primero, se ha organizado en el rellano frente a su clase. Han participado de forma activa, demostrando que controlaban los elementos que debían elaborar. Me sorprendió el dominio sobre la ubicación de cada uno de los elementos representados.

Todo lo que estáis investigado con Rosi, lo habéis aplicado en este trabajo. ¡Enhorabuena!

Compañeros de otros cursos contemplan el montaje.

Ana Martín