Archivo por meses: noviembre 2020

ALFABETIZACIÓN CLASE ROJA, Clase Roja (4-5 años), INICIO, PROPUESTAS CLASE ROJA

NUESTRO FIN DE SEMANA

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Hola familias,

Como cada lunes, la Asamblea matinal se hace un poco más larga porque todos quieren contar muchas cosas del fin de semana. Lo que más ha destacado es el montaje de los árboles de navidad ya que se acercan estas fechas que ellos viven con tanta ilusión. Sus verbalizaciones son cada vez más ricas en cuanto a vocabulario y utilización de formas verbales adecuadas  a la hora de expresarse.

Aquí os transcribo literalmente lo que me han contado cada uno desde su mapa y su vivenciación de estos dos días sin cole, tras la pregunta ¿QUÉ HAS HECHO EL FIN DE SEMANA?  Y os adjunto debajo de cada uno la representación a través del dibujo donde aparecen detalles de lo que han contado así como la copia de la fecha ( algunos han puesto el nombre y la fecha, pero al ser tan grandes, el dibujo lo han tenido que  hacer por detrás).

LEO: he montado el árbol de navidad con muchos adornos de muchos colores. Hemos puesto dos, el grande en el salón y el pequeño en mi cuarto. También hemos puesto luces al árbol.

PAOLA: estar en casa jugando a los bebes yo solita. También he sacado a Richi, mi perro y tiene una correa roja y es marrón y blanco.

ALEJANDRO: he hecho un árbol de navidad en mi habitación, le hemos puesto luces y adornos de navidad e incluso le hemos puesto una tableta de chocolate y leche para Papá Noel. ( me dice que se lo ha inventado después de decir yo que no hay que mentir, que nos podemos inventar cosas cuando estamos jugando a imaginar je, je, je), entonces me ha contado que ha estado en el parque jugando a los perros con un primo Luis y Ãlvaro.

VEGA: he puesto mi árbol de navidad en el salón de mi casa. He sacado a Lana y Charito porque están muy nerviosas de estar en casa. Charito se hace caca y pipí por todos sitios y tiene un empapador.

JAIME CASTILLO: he construido con mi padre una pista de «hot wells» que tiene un looping  y esta tarde la vamos a terminar. Son coches que van muy rápido.

PAULA: hacer un árbol de navidad con rollos de papel que ya se han gastado y mi madre ha puesto papelitos dentro que tenemos que abrir y hacer la tarea que nos diga como «ver una peli», «jugar»…

ARTURO: ver dibujos en la tele y bajé abajo y cené con mi hermano. Tengo un patín y una tabla de surf. También con mi guau guau que no está vivo ja, ja,ja.

NAIA: fui a comprar las cosa de mi perra que se llama «Menta». La correa es rosa y una cosa que es para meter las patitas y también su cama.

LEAH: he ido a casa de Leo y no ha jugado nada conmigo y me ha dicho que mi camiseta no es chula. Jugué con otros amigos que había que se llamaban Iván y Lucas.

MIGUEL: he visto vídeos interesantes y dos días al tenis.

ANDRÉS: montar el árbol de navidad en el salón con chuches colgadas con color rojo y muchas luces. Hemos ido al río a jugar al pilla pilla con papá.

JAIME D.: quedarme en casa jugando con mi hermana Marina a los Legos, construimos una casita.

BLANCA: he montado el árbol de navidad en el salón muy grande, le he puesto una cinta roja y una estrella en la punta. Yo tuve la idea de poner globos de colores un poco hinchados como adornos flotantes  en el árbol. También fui con mamá por la noche a comprar membrillos.

EINAR:

Disfrutamos de las propuestas de juego de LAS MASCOTAS EN NAVIDAD, LOS BEBES Y LOS ANIMALES. Poco a poco vamos trabajando de manera individualizada la construcción de los juguetes que algunos necesitan una preparación previa por mi parte pegando partes con silicona.

Por la tarde aprovechamos el día soleado para continuar nuestras actividades en el exterior. En este caso nos tocan lectura de cuentos en el árbol reunión. Los títulos leídos son los siguientes: «LA FAMILIA VIDRIETE» ( siguiendo con el tema del reciclaje), «EL LOBO HA VUELTO» Y «UN LIBRO».

 

Mañana tenemos Profesión de Pablo (padre de Vega) y cumpleaños de Paola. Y el miércoles nuestra salida mensual a la VEGA.

Os sigo informando en unos días.

Buena semana para todos

Carmen

 

Clase Verde (5-6 años), INICIO

¡MAÑANA COMIENZA DICIEMBRE!

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Como cada lunes, comenzamos la semana con una larguísima asamblea en la que narran los aspectos más significativos de su fin de semana.

Hoy las verbalizaciones han girado en torno a decoración navideña de los hogares, paseos a la montaña, visitas a los abuelos y abuelas, realización de manualidades /talleres de cocina y visionado de películas de corte navideño o animación.

A la hora de las «tareas del súper» hemos descubierto que hoy cambiamos de «casita», al dar comienzo otra decena y también que era el último día del mes de noviembre. Así que incluimos la hoja correspondiente a diciembre y señalamos algunos días en los que tendremos actividades significativas.

Con el comienzo de la semana, solemos cambiar de propuesta de juego, que acordamos por votación en asamblea. Sin embargo hoy les he propuesto no realizar ese paso y llevar a cabo las que quisieran, sin importar cantidad ni consenso. Tan sólo les he ofrecido como orientación, que debían proponer a algunos compañeros o compañeras su idea, organizar la historia y buscar un espacio para recrearla.

Estas son las que han surgido:

Policías y su perro policía

Nacho y Daniel se afanan con sus ordenadores para vigilar si había algún ladrón suelto, mientras Mateo (que hacía las veces de perro) se entrenaba en el rastreo de sospechosos.

Construcción «Parque mágico».

A propuesta de uno de ellos, Tomás, Mateo y Máximo inician juego con construcciones y van estableciendo los pasos para ir consiguiendo un objetivo común. A mitad del juego deciden nomenclarlo como «parque mágico», explican en la asamblea posterior porque les recuerda a unos dibujos que conocen.

Pin y pon «El castillo mágico».

Claudia y Emma juegan a la ciudad de Pin y pon, habitando este rosado castillo y buscan otro hogar al que mudarse para lo que utilizan un barco que las transporta por el mar. Es curioso comprobar como trasladan algunos acontecimientos del ambiente familiar a sus juegos.

Animales «Recuperar el agua».

Nora y Lucía se convierten en un erizo y todos los animales posibles, respectivamente para vivir aventuras en busca del agua perdida, que tras mil avatares logran encontrar.

En la asamblea posterior al juego analizamos las distintas propuestas, verbalizan quién ha propuesto el juego, cómo han decidido el nombre del mismo, si han surgido conflictos durante el proceso y cómo los han solventado…

Antes de bajarnos al parque, para disfrutar de juegos al aire libre cambiamos de nuevo el agua a nuestras aceitunas, que ya están empezando a estar «dulces», perdiendo el amargor inicial de los primeros días. Os propongo que me enviéis por email una receta para el aliño (a lo largo de esta semana), de manera que podamos ir adquiriendo los diferentes ingredientes, preferentemente de nuestro jardín, parque y huerto. Así el trabajo sobre los alimentos, su procedencia, su transformación, conservación … les será más significativo.

¡Hasta pronto!,

Esther Justicia.

Clase Verde (5-6 años), INICIO

UNA SEMANA MUY VARIOPINTA

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Buenas tardes familias,

Os dejo a continuación algunas de las experiencias que hemos vivido en clase, desde la última entrada.

El martes, además del experto de Máximo acerca de los dinosaurios, tuvimos la celebración del cumpleaños de Claudia y Daniel, en la que pudimos cantarles, degustar un rico bizcocho que nos compró nuestra cocinera y por la tarde dedicamos el tiempo destinado al taller creativo a hacerles los dibujos que solemos regalar en estas ocasiones tan especiales.

En la jornada del miércoles disfrutaron de la clase de música con Elena en el jardín (menos mal porque ayer… hizo presencia la lluvia y no pudimos salir fuera).

Alberto nos ofreció un ratito de «pista deportiva», que también es un espacio que les gusta mucho, y aunque no era el día que como grupo tenemos destinado a este área, nos preparó tres juegos muy divertidos con los que lo pasamos genial.

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El taller de biblioteca de la tarde también lo hicimos en el exterior, así que la jornada se desarrolló al aire libre exceptuando los momentos de almuerzo y merienda. En esta ocasión no leímos ningún ejemplar de los que tenemos en la biblioteca de aula, ya que nuestro día a día nos está permitiendo disfrutar de lecturas casi a diario.

También hemos leído uno titulado «Los palabroraros» en el que unos simpáticos personajes juegan a decirse rimas del tipo «cejas de almeja», «barriga de hormiga», «nariz de perdiz»…  que nos ayudado a comprender que algunas expresiones se utilizan a modo de juego para hacer reír y no como molestia. Nos ha funcionado bastante bien y ha habido muchas ocasiones esta semana para probarlo.

Así que prefirieron elegir un cuento que les gustase mucho y contarlo al resto del grupo, algunos eligieron historias inventadas. En ambas propuestas tuvimos oportunidad de practicar la dicción, pronunciación, semántica, sinónimos-antónimos, aumentativos-diminutivos… por supuesto sin especificarlo de manera explícita, sino mediante juegos de palabras del tipo «lo contrario de …» o «un coche muy grande se diría…»

Ayer jueves nos visitó por fin la lluvia, que aún no había hecho mucho acto de presencia en nuestra ciudad, pese a estar inmersos en la estación del otoño. Pasamos la mañana en el aula jugando, como os adelanté, con el material de clase y una serie de material reciclado.

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Por la tarde aprovechamos para seguir practicando en el área alfabética a través del reconocimiento de las vocales o «mandonas», como les llamamos nosotros, en algunas palabras usuales en nuestro día a día (a nivel fonológico) e incluimos los patrones correctos para realizar la grafomotricidad  de estas letras en la pizarra.  Con intención de aprender a diferenciar el nombre de las letras de su sonido jugamos una divertida partida de «bingo alfabético» en el que en lugar de números se incluían letras en mayúscula.

Hoy vuelve a presentarse la jornada lluviosa, así que Alberto les ha preparado actividad motriz dentro del aula (retirando todo el mobiliario posible para disponer de un área de juego grande). En inglés con Ãngela siguen aprendiendo los colores y los alimentos.

Aunque hemos podido disfrutar del parque tras el almuerzo, el suelo húmedo no nos ha permitido realizar en el espacio exterior la tarde cooperativa.  Decidimos por tanto, continuar el juego de la mañana que se habían quedado con ganas.

Por último, comentaros que también esta semana hemos realizado ya la primera de las charlas formativas del programa «7×7 formación», cuya información recibisteis en vuestro mail, y que ha tenido en su estreno una gran participación y aceptación por parte de las personas inscritas.

Os recordamos que estáis a tiempo de inscribiros (pinchando sobre el texto 7×7) en las seis charlas formativas que todavía nos quedan, o en la que más os interese por supuesto, y os informamos que el jueves 17 de diciembre realizamos la próxima con la temática de «Educación Emocional». 

¡Buen fin de semana a todos!,

Esther Justicia.

Clase Roja (4-5 años), ESPECIALISTAS CLASE ROJA, INICIO, PROPUESTAS CLASE ROJA

¡¡LAS GOTITAS DE LA LLUVIA!!

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¡¡Y Por fin llegó el viernes!!

El miércoles desde medio día y todo el jueves estuvieron con Natalia, con la que han seguido realizando las actividades que teníamos programadas.

Introducimos un nuevo juego en la clase que hasta ahora no habíamos probado  y que según Natalia tuvo una gran aceptación entre el grupo y se lo pasaron genial: «EL BINGO» con imágenes, de un blog que sigo que elabora recursos muy interesantes para estas edades Calaixetderecursos.blogspost.com. A través de estos juegos trabajamos por una parte  el conteo, la cantidad y la relación grafía con cantidad y por otra parte la gestión de la frustración cuando no se gana (algo que está muy presente en estas edades por su carácter egocéntrico). Creo que se cumplieron ambas funciones.

El jueves nos acompaña todo el día la lluvia que ya hacía falta, y todas las actividades las tenemos que realizar en el interior de la clase, incluso la sesión de Educación física con Alberto.

Aprovechando la previsión de la lluvia, preparamos un experimento que Natalia les explica muy bien y que nos acompañará en  clase para que podamos observar cómo se produce la lluvia. Utilizamos una bolsa hermética con agua en la que dibujamos todo el ciclo del agua.  Los rojitos aprenden dos palabras nuevas «evaporación y precipitación» ¡¡QUÉ DIFÃCIL!! ( es importante que escuchen  vocabulario adecuado para que se enriquezcan verbalmente).

Para complementar la explicación ven un pequeño documental del ciclo del agua antes de pasar a la representación gráfica a través de un dibujo.

Sus creaciones incluyen cada vez más detalles teniendo en cuenta la evolución de cada uno/a y el interés en ese momento.

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Y por la tarde, actividad creativa con gomet para trabajar la grafomotricidad además de la atención.

Todo ello incluyendo el disfrute en los momentos de juego libre tanto dentro como fuera de la clase. Aprovechan cada espacio y cada material para experimentar y crear utilizando su imaginación.

Y llegamos al viernes, donde la mañana la pasan con las especialistas  Ãngela y Elena que  les aportan nuevas experiencias en dos lenguajes diferentes: el inglés y el musical.

Por las inclemencias del tiempo salimos solo un ratito  al exterior así que esta tarde llegarán a casa algo inquietos je, je, je. Aprovechamos en la clase para jugar y modelar con plastilina que es una actividad que les encanta.

También esta semana hemos realizado ya la primera de las charlas formativas del programa «7×7 formación» cuya información recibisteis en vuestro mail, y que ha tenido en su estreno una gran participación y aceptación por parte de las personas inscritas.

Os recordamos que estáis a tiempo de inscribiros en las seis charlas formativas que todavía nos quedan, o en la que más os interese por supuesto, y os informamos que el jueves 17 de diciembre realizamos la próxima con la temática de «Educación Emocional».

Puedes obtener más información e inscribirte a través del siguiente enlace

https://areamaster.cfireinaisabel.com/7×7-formacion/

Espero que paséis buen fin de semana en familia, cuidaros.

Un saludo

Carmen

 

 

Clase Verde (5-6 años), EXPERTOS/AS CLASE VERDE, INICIO

«CONFERENCIA-EXPERTO EN DINOSAURIOS» DE MÃXIMO

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Ayer Máximo nos presentó su conferencia-experto acerca de los dinosaurios, que durante algunas semanas ha estado preparando en casa junto a su familia.

Tras unos minutos de preparación del aula, en la que acondicionamos el espacio para poder ver bien la pantalla y seguir asegurando la correcta ventilación, nos dispusimos a escuchar muy atentamente todo lo que nuestro compañero nos contó.

El acompañamiento del «discurso» con gesticulaciones que ensalzaban algunos aspectos, fue clave para mantener la atención del auditorio durante todo el tiempo. ¡Bravo Máximo, te has crecido frente al público!

Su exposición estuvo dividida en las siguientes partes:

APARICIÓN:

  • Los dinosaurios eran seres microscópicos que aparecieron hace 245 millones de años. «Luego vino un tiempo de lluvia y de comida y crecieron mucho». 

DÓNDE VIVÃAN:

  • «Los dinosaurios vivían por todas partes, en toda la Tierra. El primer hueso que se encontró fue en Londres, donde vivía antes Emma» . Los fósiles son huesos «que forman a los dinosaurios» y que estaban enterrados en la tierra.

REPRODUCCIÓN:

  • » Los dinosaurios nacen de huevos, no de la barriga de su madre y esto de ahí abajo es una guardería». Los huevos que hay en el nido no los cuida sólo la madre, los cuida toda la manada. 

CÓMO CAZABAN: 

  • Utilizaban su velocidad «para correr mucho y escaparse, bueno y también atrapar a los otros dinosaurios que se querían comer». Con las garras atacaban a sus presas. 

TIPOS DE DINOSAURIOS:

Aunque existen muchas clasificaciones, atendiendo a diferentes aspectos, Máximo eligió la alimentación para esta clasificación, de tal modo que nos comentó que podían ser herbívoros, carnívoros y omnívoros. «Unos comían verduras, otros carne y los otros… creo que huevos y no sé qué más».  

PROTECCIÓN:

  • Se protegían de los otros dinosaurios con sus garras, sus dientes, con la velocidad y algunos con las placas » que eran muy duras». 

EXTINCIÓN:

  • «Aquí está el meteorito que hizo un agujero en la Tierra y aquí la nube de polvo que tapó el sol. Todo era muy frío y entonces se murieron». «Primero pensaron que se habían muerto por un volcán y los choques de las placas tectónicas, pero no no fue así, porque luego se descubrió que no, que fue por el meteorito» «Ah se me ha olvidado que cuando chocó el meteorito, caían gotillas de lluvia ácida, que también mató a los dinosaurios, eso es algo que quema. Y he dibujado un cocodrilo porque es el que más se parece a …» (soy incapaz de recordar el nombre tan difícil que dijo Máximo, ups)

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Al finalizar su relato, todos dieron un aplauso y cantamos el ¡ozú qué bien!, en señal de felicitación a nuestro compañero, por el trabajo realizado.  Los dinosaurios suele ser un tema recurrente en estas exposiciones orales, todavía no he visto dos conferencias iguales, lo cual quiere decir que cada uno de ella ha reflejado los datos que han parecido más interesante o significativos para quien expone, algo fundamental sobre todo en las primeras ocasiones en que se enfrentan a una exposición oral previamente preparada.

En el turno de preguntas solicitaron aclaración sobre el impacto del meteorito, qué comían los dinosaurios, algunos nombres que fue entremezclando en su discurso y también hubo muchos reconocimientos individuales «me ha gustado mucho tu experto», ja, ja, ja. ¡son un primor!

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En esta ocasión para el juego utilizan las figuras de dinosaurios que hay en el aula y algunas telas y soportes que simulan el entorno donde vivían. Hacemos hincapié en compartir propuesta todos juntos y se lo pasaron genial proyectando sus ocurrencias sobre los objetos.

Por último os dejo las representaciones gráficas que realizaron, para las que cada vez necesitan menos indicaciones sobre dónde poner el título, fecha… de ahí que en algunas esté colocado de forma arbitraria en el espacio disponible.

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¡Felicidades Máximo por tu trabajo en torno a este tema, así como por tu valentía al exponerlo! y por supuesto a su familia por acompañarle en el proceso de preparación.

Esther Justicia.