Esta semana ha sido muy completa en cuanto a actividades y propuestas por parte de los rojitos. La temática de los animales fantásticos ha seguido teniendo su protagonismo a través de los cuentos aportados.
Pablo nos lee «AJDAR», la historia de un dragón bueno que vive bajo tierra y que vuelve un poco locos a los habitantes de una ciudad con sus movimientos inquietos cuando en la tierra hacen agujeros con máquinas.
Trabajamos con los puzzles por pequeños grupos. Cada uno elige el espacio donde montar las piezas (las mesas y la alfombra del suelo). Con los puzzles mejoramos la memoria visual, desarrollamos la concentración, estimulamos la habilidad espacial y matemática, desarrollamos la psicomotricidad fina, enseñan autocontrol y reflexión, mejoran la autoestima al ser capaz de conseguirlo y aprenden a gestionar la frustración cuando es más complicado.
Muy importante también la ayuda mutua entre iguales, comparten y comentan las opciones que son las acertadas para conseguirlo.
Están muy orgullosos del trabajo artístico sobre su propia figura humana que colocamos en la cristalera grande del pasillo. Descubrimos que cuando el sol entra a través de los papeles de colores se reflejan en la pared y en el suelo. También podemos experimentar mirando a través de los distintos colores.
Compartimos con la Clase Naranja una actividad de manipular, experimentar, descubrir, crear, imaginar….Se trata del JUEGO HEURISTICO. Los materiales empleados para realizar la sesión: rulos del pelo, carretes de hilo, cuerdas y latas contenedoras.
Compartimos materiales, espacios y aprendemos unos de otros poniendo en juego la observación e imitación de acciones. A través de materiales reciclados descubren multitud de posibilidades a través de ensayo-error, donde la frustración no tiene cabida ya que los materiales no tienen una finalidad en sí mismo.
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Y para terminar el viernes en La Tarde Cooperativa, compartimos unas danzas sobre los indios(propuesta que están trabajando los verdes), plantación de caléndulas en los tetrabrik y siembra de semillas de flores silvestres en nuestras jardineras.
La propuesta de la feria ha continuado a lo largo de la semana, gracias a la inclusión de nuevo material aportado de casa. Las heladerías de Aline y Andrea, los abalorios de Candela o los unicornios para el carrusel de Sofía, han dado mucho juego y el interés se ha mantenido latente durante las sesiones.
Incluimos la escritura del nombre de nuestra propuesta, «la feria», en nuestras producciones gráficas y nos centramos en los detalles a incluir en los dibujos. Os dejo una pequeña grabación para que veáis el ambiente de trabajo.
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En la biblioteca damos lectura al texto del teatro «El árbol triste» y realizamos un casting (a colación de nuestra propuesta teatro-cine) para ver quién representará cada personaje. La elección ha corrido de su cuenta, aunque en casos puntuales Charito y yo hemos intervenido para equilibrar la puesta en escena.
Tras realizar el préstamo de los ejemplares para casa, que cada vez realizan de forma más autónoma, damos lectura a esta preciosa historia. Nos presenta al Sol y la Luna como una simpática y alegre pareja que le encanta dar fiestas en su peculiar casa ubicada en una colina. Dejando para el desenlace, el porqué ahora viven en el firmamento y tuvieron que abandonar su casa.
¿Habéis probado a disfrutar escuchando la lectura de un cuento? Ya no tenemos edad parece, ni tiempo … Pues os lo recomiendo. Es una experiencia mágica que te hace no perder ese «niño o niña que llevamos dentro».
En el taller de lógica-matemática trabajamos con el concepto de cantidad (hasta el cinco) aprendiendo mediante la manipulación y experimentación, la diferencia entre cantidad y dimensión.
Siguiendo con nuestra preparación del teatro (que representaremos el día de la fiesta de Otoño a toda la etapa), representamos gráficamente el dibujo que representa al personaje que nos ha tocado. Hablamos también acerca del atrezzo y el vestuario para la obra.
Ayer llevamos a cabo nuestra primera receta de cocina del curso: «bizcocho». En esta ocasión la hemos realizado junto al resto del ciclo, ya que nos la hemos tomado hoy en la tarde cooperativa.
Antes de ponernos manos a la obra, realizamos un taller alfabéticoen el que escribimos sin copia, los ingredientes necesarios para elaborar la receta. Aunque al principio se mostraron algo inseguros e inseguras por no tener referencia escrita para poder copiar, todos fueron capaces de seguir el trabajo fonológico y escribir «a su manera» lo que escuchaban.
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Hoy no hemos tenido inglés, así que hemos destinado parte de la mañana al juego en el aula. Ha surgido una nueva propuesta, que parece tienen interés en continuar la semana próxima: «los médicos». Clara ha traído un maletín lleno de instrumental médico y en la asamblea de inicio han surgido muchos papás y mamás que tenían esta profesión. Hemos hablado muy por encima de algunas especialidades médicas y al final han decidido jugar a dos: «médico de personas» y «médico de animales».
El lunes espero vuestras aportaciones en torno a este tema para ver si continúa la propuesta.
Por la tarde inauguramos las tardes cooperativas, dando la bienvenida a nuestros compañeros y compañeras del grupo naranja, que las viven por primera vez. Dedicamos la sesión al arreglo de los arriates de nuestro parque y el adecentamiento de una zona del huerto, donde vamos a colocar unas jardineras construidas con palés. Para la merienda nos trasladamos al jardín y compartimos el riquísimo bizcocho que hicimos ayer.
NOTA: Nuestros «súper» disfrutan de sus responsabilidades diarias con agrado.
Parece que durante esta semana la propuesta de los animales ya ha dejado de interesarles por el momento y la terminamos con la exposición del paisaje de animales realizado por todo el grupo en el taller creativo.
El martes, Silvia trajo de casa un parking de coches muy divertido para dejarlo en la clase, a raíz del cual apareció el juego de los vehículos. En primer lugar antes de comenzar a jugar, en la asamblea, hablamos de los tipos de vehículos que conocemos y medios de transporte. Cada cual va aportando sus ideas y sus experiencias en los diferentes medios para viajar.
Preparamos todo lo necesario para llevar a cabo el juego libre: los vehículos que hay en clase, la alfombra grande de la carretera, los dos parking y el tren de madera que nos presta el grupo naranja.
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Durante el juego van apareciendo pequeños conflictos ( sobre el turno para tirar los coches, acaparar el material, no compartir…) que tienen que resolver de manera adecuada ( sin pegar) hablando con los compañeros. Poco a poco lo iremos consiguiendo.
En las actividades específicas que realizamos de lógica-matemática, les presento un material muy atractivo para el grupo: las perchas con los números del 1 al 4. Jugamos a identificar el número con la cantidad correspondiente, lo hacemos a través de las pinzas y con los dedos. También les propongo «descomponer el número» (concepto que no utilizo con ellos) a través de la posición de las pinzas a un lado y al otro de la percha, para que vean que la misma cantidad se puede separar de diferentes formas pero el total sigue siendo el mismo.
En esta semana, iniciando los talleres medioambientales, hemos comenzado a guardar tanto los restos de fruta como de comida de
All-focus
manera rutinaria, para que el súper de las tres clases sea el responsable junto con una de las tutoras de echárselo a los animales de nuestra granja. La figura de súper sigue siendo muy importante para que aprendan a asumir diferentes responsabilidades dentro del grupo.
Ayer tuvimos el primer taller de cocina, en el que elaboramos todo el ciclo un rico bizcocho casero con los ingredientes que usan nuestras cocineras. Primero trabajamos la alfabetización escribiendo los ingredientes de la receta ( utilizamos la copia desde la pizarra y la identificación de letras) y después de asearnos como buenos cocineros y cocineras, bajamos al comedor para realizar la actividad. Lo hemos pasado fenomenal.
Hoy inauguramos las Tardes Cooperativas con actividades ambientales de arreglo de las jardineras ( por equipos vamos realizando tareas de quitar las malas hierbas y las piedras), lectura del cuento «El viejo árbol» y merienda especial en el jardín, donde degustamos el bizcocho hecho por las tres clases.
Para seguir con la propuesta de esta semana os pido colaboración para aportar material relacionado sobre todo con los aviones que les ha suscitado mucho interés estos dos últimos días: si tenéis billetes de avión, fotos de lugares donde han viajado en avión, disfraces relacionados con el tema…. Lo pasan genial conociendo cómo es el funcionamiento de los aviones, las personas que trabajan dentro del avión, las normas de seguridad, el equipaje…Hoy hemos estado de viaje en la playa de Hawái y en Madrid, con azafata y azafato incluído je, je, je
Esta mañana nos incorporamos al aula «con cuentagotas»; llevamos algunas semanas que la llegada por las mañanas se produce de forma muy escalonada…, el principal motivo es la lluvia y los atascos, y en menor medida el hecho de que nuestros «rojitos» han estado un poco malitos y necesitaban dormir un poquito más. Esperemos que poco a poco esta situación se normalice y podamos iniciar nuestras asambleas de una forma más ordenada.
Como os digo, hoy todavía estábamos muy poquitos a primera hora, así que hemos decidido que mientras el resto de compañeros se incorporaba, íbamos a dibujar cómo ha sido nuestro fin de semana. Para ello usamos rotuladores de colores, y tratamos de plasmar en nuestro dibujo todos los detalles que recordamos.
Cuando por fin estamos todos y podemos sentarnos en asamblea, se nos plantea la gran pregunta: ¿a qué vamos a jugar hoy?. Coincidimos que ya hemos jugado mucho a los exploradores del Amazonas, así que podíamos pensar alguna propuesta diferente a la que todavía no hayamos jugado ningún día….
Tras un ratito de «pensamiento individual» en que no hablamos con nadie ni contamos nuestras ideas, abrimos una ronda de propuestas en la que van surgiendo diferentes temas (aunque nos damos cuenta que a muchos de esos temas ya hemos jugado….). Siguen surgiendo ideas, hasta que por fin llegamos a la Sabana.
Nos damos cuenta de que nos siguen interesando los animales salvajes, nos encanta explorar, y queremos seguir sabiendo cosas de lugares diferentes…, así que todos coincidimos a que esta semana viajaremos a la SABANA AFRICANA.
¿Qué sabemos de la sabana?
Conocemos muchos animales de esta zona del planeta (hacemos una gran lista en nuestra pizarra en la que son ellos los que van enumerando los animales que quieren que yo vaya apuntando)
Lo mejor para desplazarse y poder conocer animales diferentes es un jeep (coche todoterreno especial para los desplazamientos por terrenos inestables)
Para dormir instalaremos tiendas de campaña de lona para protegernos de las picaduras de los insectos y para protegernos del sol del día y del frío de la noche
Aunque África es un continente muy seco y árido, también hay grandes lagos y ríos a los que acuden los animales para beber agua
Pues…., para empezar no está nada mal. Una vez recabadas las ideas previas, vemos algunos mini-videos en el ordenador de clase para conocer de primera mano cómo es este entorno natural.
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Durante la sesión de juego ambientamos el espacio conforme a lo que habíamos hablado en la asamblea…., preparemos nuestro jeep para viajar, montamos la tienda de campaña, delimitamos la zona del lago; y una vez está todo preparado….¡empieza la aventura!
Por la tarde en el taller creativo realizamos una adaptación de la obra de Manuel Ángeles Ortiz que tuvimos la oportunidad de ver en nuestra visita al Museo Caja Granada. Allí partiendo de la observación de una de las obras de este autor, en la que recreaba a través de una técnica minimalista las casas del Albaicín, nosotros dibujamos en un gran mural cómo eran para nosotros las casas de Granada.
Hoy partimos de la visualización de algunas de sus obras (en el ordenador de clase), todas ellas con las casas como protagonistas (formas muy básicas, cuadrados, con aberturas a modo de puerta). A partir de ahí orientamos el taller de la siguiente forma:
Dibujamos en nuestra cartulina nuestras «casas particulares» usando lápiz de grafito
Damos color a nuestras casas usando acuarela
Repasamos la línea de las casas con rotulador negro
Punteamos el contorno y la puerta
«Recortamos» con nuestras manos las casistas
Finalmente las pegamos sobre otra cartulina dando al barrio/pueblo su personal estructura
Hemos llegado al cuarto paso, aunque no nos ha dado tiempo a terminar…., así que mañana continuaremos y pienso que podremos acabar el taller para poder contemplar la obra final. El viernes, cuando hayamos concluido, os pondré un pequeño reportaje fotográfico de todo el proceso. ¡Cuánto trabajo!
Solo me queda contaros que el pasado viernes lo pasamos fenomenal en nuestra tarde cooperativa. Disfrutamos en el jardín de una gran asamblea en la que recuperamos algunas de las «canciones de toda la vida» que ya en su momento nos cantaban nuestras abuelas a Carmen, Esther y Loli (y que sepáis que son las que más les gustan a nuestros niñ@s….).
Aprovechamos la tarde para recordar algunos de los juegos tradicionales que vamos aprendiendo unos de otros (cada año los naranjitas los van aprendiendo de los «mayores» del ciclo, y estos disfrutan explicándoles cómo se juega). Puro espíritu cooperativo.
Así, jugamos a «reloj – reloj», » la zapatilla por detrás», «el pilla-pilla», «el escondite», «la gallinita ciega»……¡lo pasamos fenomenal!
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Y con esto y un bizcocho….., os vuelvo a escribir en el blog el viernes a las ocho 😉
Loli Gálvez
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