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CON PINCEL

Comenzamos una nueva semana y con este calor ya parece que ha llegado el verano…¬°√Ānimo que pronto podremos ir a la playa!.

Hoy os propongo un taller de pintura. La propuesta es con dos condiciones: en el plano vertical y la utilización de pincel o brocha. 

Cuando proponemos al ni√Īo/a un taller de pintura adem√°s de proporcionarle los elementos para el mismo ( base, herramientas y pinturas) le ofertamos unas condiciones en las que puede experimentar, investigar y observar los resultados. Y todo esto cambia seg√ļn la base elegida ( cart√≥n, papel, tela…) el plano de la base ( horizontal, vertical, en el suelo, en la mesa…)seg√ļn las herramientas(pincel, ceras, tampones, dedos, manos…)seg√ļn el tipo de pintura( temperas, acuarelas, tizas…).

No hay¬† ninguna duda que pintar, ya sea con las manos,¬† acuarelas , temperas , pinceles… aporta grandes beneficios en el desarrollo psicomotor y cognitivo de nuestros peque√Īos.¬†¬†

En el plano vertical, con la base ( papel, cart√≥n, tela…)en un caballete o pared y con pincel, los m√°s peque√Īos realizan unos movimientos espec√≠ficos y muy interesantes.

Pintar fomenta la capacidad creativa de nuestros ni√Īos, pero como ya hemos hablado en otras ocasiones la creatividad va mucho m√°s all√° de la pintura.

Nuestros ni√Īos pueden empezar a pintar con pinceles desde muy peque√Īos.Desde los dos a√Īos ya tienen capacidad para controlarlo relativamente y empezar a dar sus primeras pinceladas.En el cole casi siempre lo trabajamos en el tercer trimestre de curso …¬° Qu√© mayores!…¬°Y todos disfrutan un mont√≥n!¬†

¬†A los ni√Īos les encanta ver lo que sucede cuando mojan el pincel en la pintura y luego lo llevan al papel.Ver√°s qu√© cara pone cuando vea emerger l√≠neas y trazos diversos…¬° Me encanta!

No olvidemos supervisarles siempre, ponerles ropa vieja o una bata para que pinten a sus anchas y no angustiarnos por si se manchan.

El dominio del pincel requiere un buen desarrollo de la psicomotricidad fina de manos y dedos. Con la pr√°ctica y el tiempo lo iremos consiguiendo…¬° Y que preciosas obras de arte!.

Y como seguro que pintamos con muchos colores aquí un repaso de ellos en inglés.

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Y para terminar un v√≠deo en el que recordamos nuestras canciones, cuentos…y en esta ocasi√≥n …RETAHILAS…¬° Y con la ayuda de la abuelita!¬†

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Y con esto me despido hasta ma√Īana donde podremos vernos en la sesi√≥n de Zoom…¬° Os espero!.

Un abrazo.

Nuria García Pallás.

SEMANA DE LA LECTURA.Martes

Continuamos la ma√Īana y nos proponemos a seguir trabajando en esta semana de la lectura un poco especial…¬° Pero si hay tiempo para todo!.

Hemos comenzado la ma√Īana con la primera sesi√≥n de v√≠deo- llamada con las familias de la clase. Hemos podido vernos con Lu√≠s, Pablo y Miguel y hemos echado de menos a los dem√°s compa√Īeros. Ha sido la primera conexi√≥n y todos se han mostrado un poco asombrados pero seguro que en las pr√≥ximas¬† todos nos iremos expresando con m√°s soltura y tranquilidad.

Para continuar con nuestras actividades de la semana de la lectura os invito a hacer una sencilla manualidad que solemos hacer para decorar nuestras plantas en estos d√≠as de primavera. Para pasado ma√Īana, 23 de abril, D√≠a del Libro, hacemos nuestra flor para hacer eso de…¬ĽUn libro, una flor¬Ľque podemos intercambiar en casa con los distintos miembros de la familia y que servir√°n para decorar nuestras plantas, nuestra habitaci√≥n…

Para esta actividad necesitamos una cuartilla de cartulina o cartón ligero ( fácil de recortar), pinturas y un palo de polo o similar.

Hacemos unas siluetas de flor en cartulina, de formas sim√©tricas y que tengan espacio suficiente entre sus p√©talos para que el ni√Īo/a¬† pueda colorear a su antojo utilizando los dedos (si contamos con pintura de dedos) o con ceras blandas, pinceles (si contamos con acuarelas o temperas), rotuladores… Dejamos secar, recortamos¬† y pegamos en el palo con silicona o pegamento dejando a la vista las dos caras de la flor.

Os propongo que utilic√©is colores vivos y que como siempre deis libertad de expresi√≥n a los m√°s peque√Īos con las pinturas… ¬°una buena limpieza despu√©s y listos! Pod√©is mandarme una foto de los ni√Īos con la flor y las pondremos en el blog.

¬° Nos van a quedar preciosas!.

Y como estamos en la semana de la lectura aquí os dejo un bonito cuento para escuchar.

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Y para terminar unas poes√≠as …¬° SUE√ĎOS!

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Un abrazo y hasta ma√Īana.

Nuria García Pallás.

 

de una pera
vivía un gusano,
si tenía hambre
le daba un bocado.
Tanto, tanto, tanto
la mordisqueó
que al cabo de un tiempo
sin casa quedó.

PINTAMOS. LOS COLORES DEL OTO√ĎO

Comenzamos la ma√Īana con mucho movimiento. Llega Alberto a la clase amarilla con sus circuitos de equilibrio, colchonetas, bloques de goma-espuma…y nos incluimos en la actividad invitados por nuestros compa√Īeros…¬° Nos lo hemos pasado genial!

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Hoy comenzamos nuestros talleres de art√≠stica con Charito y como ya estamos en el cambio de estaci√≥n, pintamos con rodillos y esponjas nuestra ¬ęprimera¬Ľ hoja y trabajamos con los colores de oto√Īo: rojo, marr√≥n, amarillo, naranja…

¬° Nos encantan los rodillos!

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Nos tomamos la rica fruta en la clase antes de salir al jard√≠n delantero con la compa√Ī√≠a de Alberto. Cogemos hojas secas, visitamos a los peces y acabamos jugando en el parque con los compa√Īeros de la clase amarilla.

Otro estupendo día.

Nuria García Pallás.

ART√ćSTICA.PINTAMOS CON BROCHA

Un nuevo ¬ęs√ļper martes¬Ľ divertido y lleno de actividades.

Comenzamos la ma√Īana jugando con los encajables, con los coches y con lectura de cuentos.

Todo recogido antes de comenzar un nuevo taller que nos trae Charito.

Nos preparamos y sentados a la mesa, y con un babero protector, pintamos con brocha sobre folios de color. Vamos utilizando temperas de diferentes colores y más de uno no se puede resistir y también utiliza la mano en su trabajo.¡ Nos ha encantado!.

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Nos lavamos las manos y mientras Charito expone nuestros dibujos en el tablón, nos sentamos en asamblea a comer una rica fruta pues enseguida llegará Alberto con su sesión motriz.

Alberto nos prepara un circuito con los bloques de goma-espuma y las colchonetas. Ya somos expertos en subir, bajar, gatear, saltar, arrastrarse…a√ļn hay que seguir trabajando eso de esperar turno, seguir el sentido del circuito, respetar el movimiento del compa√Īero…¬° Seguiremos trabajando en ello!.

Hoy si que salimos al parque a jugar en el arenero con cubos y palas y con los compa√Īeros de la clase amarilla.

Subimos con apetito y muy cansados tras tanta actividad.

¡ Un día estupendo!.

Nuria García Pallás.

PINTAMOS. ROTULADORES.

A primera hora, en el rato de juego libre, siempre sacamos un material para fomentar el juego mot√≥rico pero ya ellos se muestran muy aut√≥nomos a la hora de elegir juegos as√≠ que en minutos se incorporan al juego coches, animales y alg√ļn que otro libro que ¬ęleer¬Ľ sentados a la mesa.

Todo recogido antes de ponernos un rato a trabajar en un nuevo taller . Hoy pintamos con rotuladores de colores sobre folio.

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Asamblea de la fruta y hoy, por fin, podemos salir al parque. ¬° Est√° seco y soleado!. Nos lo pasamos genial con las motos, las carretillas, los cubos, las palas…Subimos rendidos, hambrientos y tras la rica comida un rato de siesta viene fenomenal.

Nuria García Pallás.