Dedicamos otra sesión al Quijote. Estos son los trabajos que los alumnos de 2º realizaron tras observar imágenes de este personaje.
Trabajaron sobre cartón blanco y aplicaron el color con témperas.
Ana Martín
DON QUIJOTE DE LA MANCHA
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DON QUIJOTE
Miguel de Cervantes es considerado como el más grande escritor español de todos los tiempos, y uno de los mejores escritores de la literatura universal. Su obra más conocida, «Don Quijote de la Mancha, fue publicada en 1605.
Cervantes describe al protagonista de su novela: «Frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta años. Era de complexión recia, seco de carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza».
Los alumnos de segundo visitan el mural elaborado con placas de arcilla cocida que está ubicado en el jardín. Este mural fue realizado por los alumnos durante la semana cultural en 2005. Conmemoramos, en aquella ocasión, el IV centenario de la publicación de la obra. Los alumnos grabaron en las placas a los personajes y elementos varios: molinos, yelmo, lanza…
Rosi les había leído algunos trozos de la obra. En la clase de artística les pedimos que se imaginen al Quijote o bien otros personajes y los dibujen de acuerdo a la imagen que han elaborado de ellos tras la lectura.
Así lo imaginaron:
Ana Martín
PICASSO
El grupo de primero ha dedicado la sesión de artística de esta semana a uno de los grandes artistas universales, el malagueño Pablo Picasso.
Hemos elegido una serie de dibujos, de caras de hombre, mujer, toros, que Picasso realizó inspirados en el libro “Carmen” del autor francés Prosper Merimer y que sirvieron para ilustrarlo. El libro lo presentó Merimer en la Exposición Universal que se celebró en París, en 1949.
Estas son sus producciones:
Ana Martín
ESPACIOS PARA EL REFUGIO
En nuestras acciones diarias, en las vivencias que se crean en las relaciones interpersonales, encontramos espacios que acogen nuestras emociones.
Trabajamos a partir de un espacio íntimo donde acudimos a refugiarnos cuando nos sentimos mal por que hemos tenido algún problema, un espacio que nos acoge y reconforta nuestro malestar.
Podemos reflexionar, respirar, relajarnos o encontrar ese momento de soledad necesario para gestionar lo que estamos sintiendo.
En el colegio hay muchos espacios, que los alumnos escogen tras una situación problemática o alguna adversidad: no me dejan jugar, me enfado con mis amigos….
Partimos de una fotografía de cada alumno en el espacio elegido. Sitúan la imagen en la cartulina, eligiendo la ubicación en ésta. Tratarán de plasmar la realidad, reproduciendo los demás elementos que completan la escena.
Diferenciamos diversos elementos en la composición.
- Elementos personales (mi foto-emoción adversa)
- Componentes arquitectónicos (muros, paredes, puertas…)
- Elementos naturales (vegetación, paisaje)
- Elementos artificiales (mobiliario del patio, pista…)
Tras el coloreado con acuarelas, éste es el resultado:
Ana Martín
PERSONAJES SIN VIÑETA
El elemento más característico de una historieta es sin duda la viñeta.
La viñeta es la unidad mínima de la historieta que cumple las funciones de unidad espacio-temporal, unidad de significación, unidad de montaje y unidad de percepción diferencial.
Se distingue en la viñeta un continente y un contenido.
Continente: líneas constitutivas, la forma y la dimensión de la viñeta.
Contenido: Incluye parte de contenido verbal, icónico y visual.
La estructura narrativa del cómic es compleja, la distribución y organización de los elementos formales, la integración de elementos del lenguaje verbal e icónico, todo ello planificado a partir de un código definido es tarea que secuenciamos a lo largo de la etapa.
Dibujados los personajes……………..comienza la andadura……………
Ana Martín