Una semana de descubrimientos, camuflaje y mucha ciencia.
En nuestro proyecto educativo entendemos que el verdadero aprendizaje se construye. Los niños y niñas necesitan observar, experimentar y vivenciar el mundo con sus propias manos para que los conceptos cobren sentido.
Esta semana seguimos los intereses del grupo. A está edad su cerebro está biológicamente diseñado para asombrarse con los detalles de la naturaleza. Al darles el espacio y el tiempo para investigar permitimos que cada uno explore según sus propias capacidades y ritmos, transformando la curiosidad natural en conocimiento científico real.
Si habéis notado que vuestros hijos e hijas vuelven a casa mirando al suelo con atención o buscando debajo de las piedras, no os preocupéis: nos hemos convertido oficialmente en investigadores de la naturaleza. Esta semana la curiosidad se ha desbordado gracias a los insectos y los bichos. Lejos de ser una simple distracción, estas experiencias se han transformado en un motor de aprendizaje impresionante, donde han activado el pensamiento lógico, el lenguaje técnico y la empatía.
Los bichos palo en el terrario de la clase
Nuestra aula se ha transformado en un laboratorio vivo gracias a un terrario con bichos palo. Al principio, muchos ojos miraban sin ver nada, ¡y es que son los reyes del camuflaje! Observar detalladamente cómo caminan, cómo se confunden con las ramas y cómo se mueven suavemente ha entrenado la paciencia y la atención sostenida de algunos. Han surgido debates científicos espontáneos: «¿Es una rama o está vivo?», «¿Por qué no se mueve si lo miro?». Así es como nace el pensamiento hipotético-deductivo en el cerebro infantil.
Compartiendo tesoros: La colección de insectos
La curiosidad se contagia y nuestra compañera Isa nos sorprendió trayendo una maravillosa colección de insectos. Compartir este tesoro con el grupo disparó el entusiasmo de todos. Ha sido la oportunidad perfecta para la clasificación. Comentamos los insectos por criterios lógicos: los que tienen alas y los que no, los que son de colores brillantes para asustar a los depredadores y los que prefieren esconderse. Además, dejamos atrás la palabra «bicho» para empezar a usar términos más precisos mientras describíamos las antenas, los abdómenes y las patas largas, articuladas, cortas, diferentes alas. Se diferenciaron de los arácnidos.
El broche de oro de la semana llegó con una colección muy especial acompañada de cuadernillos explicativos y ejemplares reales conservados en metacrilato. Poder observar los insectos encapsulados nos da la posibilidad de una aproximación científica única, sin miedo y con total seguridad. Pudimos mirarlos al trasluz para descubrir detalles diminutos como los ojos compuestos, los segmentos de las patas y el exoesqueleto. Los cuadernillos nos sirvieron de guía con los dibujos y los datos curiosos, conectando la observación real con la información documentada y descubriendo que los científicos de verdad apuntan todo en sus libretas de campo.
Insectos, esos bichos que tanto nos gusta observar
El valor de mirar de cerca.
Cada vez que se detienen ante una hilera de hormigas o se emocionan con una mariquita, están haciendo neurociencia práctica. Detrás de esa aparente distracción hay un cerebro construyendo conexiones lógicas, entrenando la concentración y desarrollando una profunda empatía por los seres vivos y el ecosistema. Les animamos a que sigan cambiando el «qué asco» por un «qué curioso, vamos a mirarlo juntos». La naturaleza es el mejor material didáctico del mundo y está completamente al alcance de todos. Nosotros podemos acompañarlos y fomentar esta maravillosa curiosidad científica .
Nuestros espacios exteriores: Laboratorios de vida y asombro
Tenemos la inmensa fortuna de contar con un entorno privilegiado que funciona como el aula más grande del colegio. Nuestro huerto, el estanque de peces y el majestuoso jardín centenario son laboratorios vivos donde los niños vivencian la ciencia en tiempo real. Además, las interacciones en nuestra granja con las gallinas pompom japonesas despiertan preguntas constantes sobre el cuidado, el respeto animal y los ciclos de la vida. Es en estos escenarios naturales donde la chispa de la curiosidad se enciende cada día de forma espontánea.
El estanque donde damos de comer a los peces.
En clase ya tenemos uno para cuidarlo en nuestra pecera.
Casi sin darnos cuenta nos hemos metido de lleno en el trabajo del área de ciencias que nos ocupará los próximos meses, Los Seres vivos .
Las conferencias ya están elegidas y son varias las que versarán sobre este tema , pronto os informamos de las fechas de realización.
Comenzamos la historia El bosque del sonido .
Una historia muy especial nos compaña para ir conociendo los sonidos de las palabras, grafía, composición. Una historia llena de aventuras que nos familiariza con la escritura a través de la lectura. Ya hemos conocido a los protagonistas de la historia y estamos preparados para vivir aventuras a través de su relato.
Tras la escucha de cada capítulo tendremos un diccionario para poder escribir palabras con el sonido de la letra que vamos descubriendo, componiendo las palabras entre todos.
Dibujamos los personajes y escenas según nuestra imaginación pues no hay imágenes que podamos ver al escuchar está historia.
En el tablón de clase podéis ver cómo lo han imaginado cada uno.
En el expositor de la entrada al aulario están expuestos algunos trabajos que realizamos en artística con su propio autorretrato y las distintas familias del grupo.
El próximo martes nos vemos en clase a las 16 horas para contaros el programa de este curso.
Esta semana hemos seguido avanzando en algo fundamental al comienzo de cualquier curso: sentirnos parte de un grupo. Antes de adentrarnos de lleno en nuevos aprendizajes, necesitamos conocernos, recuperar rutinas y construir entre todos un espacio en el que podamos aprender, participar y sentirnos cómodos.
A través de diferentes dinámicas grupales hemos hablado sobre nosotros mismos: qué cosas nos gustan, cómo ha sido nuestro verano, nuestra familia, que queremos compartir con nuestros compañeros y compañeras o qué esperamos de este nuevo curso.
Estos pequeños momentos nos permiten conocernos mejor, pero también trabajar habilidades tan importantes como escuchar, respetar turnos, expresarnos delante de los demás e ir descubriendo todo aquello que nos espera a lo largo de segundo.
También hemos elaborado entre todos algunas de nuestras pautas de convivencia. Lejos de plantearlas únicamente como normas impuestas por los adultos, hemos querido reflexionar juntos sobre qué necesitamos para estar a gusto en clase y qué podemos aportar cada uno para conseguirlo. Dar voz al alumnado en este proceso favorece que comprendan mejor el sentido de los acuerdos y comiencen a asumir responsabilidades dentro del grupo.
Y, poco a poco, ¡también vamos entrando en materia! Lo estamos haciendo de una forma especialmente lúdica, manipulativa y grupal, utilizando juegos y experiencias que nos permiten ir retomando contenidos mientras observamos cómo afronta cada niño y niña las diferentes propuestas.
En ciencias, por ejemplo, hemos realizado nuestra primera visita al huerto y a la granja, espacios privilegiado en el que observar, preguntar y aprender directamente de nuestro entorno. En Lectoescritura, hemos estrenado nuestras visitas a la biblioteca, acercándonos de nuevo a los libros y recordando que leer también significa descubrir, imaginar y disfrutar.
Además, nuestros cuadernos de escritura ya han comenzado a cobrar vida. A lo largo del curso escribiremos en ellos semanalmente, convirtiéndolos en pequeños testigos de nuestra evolución: veremos cómo nuestras frases crecen, cómo incorporamos nuevo vocabulario, cómo organizamos mejor nuestras ideas y cómo, poco a poco, vamos consiguiendo una escritura más madura.
Son días de reencuentros en los que comenzamos a construir los cimientos sobre los que construiremos este curso 2026/2027.
Esta semana hemos completado nuestros primeros días en Primero de Primaria y continuamos avanzando en este proceso de adaptación a una nueva etapa, a un nuevo espacio y a una nueva forma de vivir el día a día en el cole. Está siendo una experiencia muy gratificante. Llegan cada mañana con la ilusión de encontrarse con sus compañeros, especialmente para compartir juegos, intereses y experiencias. Estos primeros encuentros tienen un gran valor. A través de la interacción entre iguales van descubriendo cómo relacionarse, compartiendo y construyendo poco a poco un grupo en el que sentirse seguros y confiados. Es un camino que iremos recorriendo juntos, dando espacio a todas las emociones que vayan apareciendo.
Nos contamos nuestras vacaciones a través de un dibujo.
Preparamos nuestras perchas señalizando con nuestro nombre.
Nuestro horario
Ya tenemos nuestro horario de clase. Lo hemos coloreado diferenciando las distintas sesiones de trabajo que tendremos a lo largo de la semana. Les hace especial ilusión saber cuándo tendremos Educación Física con Alberto, idiomas con Bárbara y Ana, música con Elena, artística con Ana, cuándo iremos a la biblioteca o qué día seremos los cuidadores del huerto-granja. Lo podemos pegar dentro de nuestra carpeta para poder consultarlo siempre que lo necesitemos. Poco a poco iremos haciendo nuestro este nuevo ritmo semanal.
Nuestra primera carta a la familia
Hemos escrito nuestras primeras cartas a la familia para pedir el material necesario y para comunicar el tema que cada uno ha elegido para su conferencia. Necesitamos vuestra firma como comprobante de aceptación, ya que vais a ser colaboradores importantes durante el proceso de preparación. Están muy emocionados con los temas escogidos y ya comienzan a contarnos algunos datos que conocen, anticipando con entusiasmo todo lo que tendrán que descubrir y compartir con sus compañeros. En la próxima reunión que tendremos os explicaré con detalle en qué consisten las conferencias. Por ahora, lo importante era elegir un tema que despertara su curiosidad y que estuviera relacionado con sus propios intereses. Comenzamos a escribir: Mi diario Para adentrarnos en la composición escrita queremos hacerlo a través de experiencias que tengan sentido para ellos y que les permitan descubrir para qué necesitamos aprender a escribir. En nuestro cuaderno de escritura, cada lunes recogeremos algunas de las experiencias vividas durante el fin de semana. Escribimos pensando en las sílabas que forman las palabras y escuchando los sonidos que las componen. Cada uno lo hace a su manera: tenemos diferentes ritmos, diferentes estrategias y diferentes momentos dentro de este proceso. Al principio no siempre aparecen todas las letras de una palabra; escribimos aquellas que somos capaces de identificar con mayor claridad. Poco a poco, con práctica, confianza y muchas oportunidades para escribir, esas palabras irán completándose. Lectura y libros Cada mañana, al llegar, reservamos un tiempo para sumergirnos en el mundo de los libros. A veces compartimos la lectura con un compañero y otras veces disfrutamos de nuestro libro en solitario. Hay libros que nos atrapan y queremos continuar al día siguiente; otros los guardamos para volver a ellos en otro momento. Queremos que, poco a poco, este se convierta en un momento tranquilo y agradable para comenzar la mañana disfrutando de la lectura. También podemos traer libros de casa para compartir nuestros gustos literarios con los demás y descubrir nuevas historias a través de nuestros compañeros.
Ordenamos materiales de matemáticas
Los palillos y los dedos
Para trabajar con los números necesitamos materiales que nos muestren la cantidad y la posibilidad de descomposición , por eso vamos a utilizar nuestra calculadora personal, sus dedos y palillos que unimos en montoncitos de 10 para facilitar el conteo. Hemos conseguido reunir algo más de mil.
🎨 Artística: nuestro autorretrato En artística nos hemos propuesto realizar nuestro autorretrato. Nos hemos observado detenidamente en el espejo para descubrir nuestras características: la forma de nuestro rostro, nuestro pelo, nuestros ojos, nuestras particularidades… Después las hemos llevado al papel intentando representarnos tal y como somos. Dibujar en nuestro cuaderno de artistas nos encanta y nos permite también detenernos a observarnos y conocernos un poquito mejor.
En la entrada de aulario están expuestos, ¿podéis saber quién es quién? 🌍 Idiomas Con Bárbara y Ana, nuestras profes de inglés y francés, hemos comenzado nuestra andadura por el conocimiento de otras lenguas. Lo hacemos de una manera lúdica, participativa y cercana, jugando con palabras, sonidos, canciones y expresiones que poco a poco iremos incorporando a nuestro día a día. Periódicamente también podréis conocer a través del blog de idiomas algunas de las propuestas que estamos realizando y volver a escuchar canciones o actividades relacionadas con el vocabulario que vayamos trabajando.
Y así llegamos al final de nuestra primera semana completa en Primaria. Ha sido intensa, llena de descubrimientos, encuentros, emociones e ilusión. Poco a poco vamos conociendo nuestras rutinas, ocupando nuestros espacios, descubriendo nuevas propuestas y, sobre todo, empezando a sentir que esta clase también es nuestra. Nos despedimos con la sensación de que este nuevo camino acaba de comenzar y que todavía nos queda muchísimo por descubrir y compartir juntos. Nos vemos de nuevo el lunes, con nuevas experiencias por vivir. Un abrazo.
En nombre de todo el equipo de Alquería Educación y en el mío propio, como tutora de 1º de Primaria, os damos la más cálida bienvenida a esta nueva etapa.
Queremos agradeceros sinceramente la confianza que habéis depositado en nuestro proyecto educativo. Para nosotros es un auténtico privilegio y una gran responsabilidad asumir el compromiso de colaborar con vosotros en la formación de vuestros hijos e hijas, siendo testigos de su crecimiento personal. A partir de hoy, formamos una sociedad educadora e inclusiva donde las familias y la escuela caminamos de la mano.
El primer día de clase fue un momento muy especial, el equipo directivo y todo el profesorado nos recibieron con gran ilusión para inaugurar oficialmente el curso escolar, dando una acogida muy cálida , dedicada especialmente a nuestro «primerillo», que comienza este importante camino.
Estos primeros días han sido significativos para reencontrarnos y volver, poco a poco, a las rutinas escolares. Somos conscientes de que los tiempos del colegio son muy distintos a la dinámica familiar de las vacaciones. Por ello, nos hemos centrado en asegurar una incorporación amable, cuidada y respetuosa.
Dentro de este proceso de adaptación, ya hemos empezado a hacer nuestro el aula. Hemos presentado los materiales que nos acompañarán en nuestro trabajo diario, como la carpeta clasificadora, y cada uno ha señalado su percha escribiendo su propio nombre. Estos pequeños pasos les ayudan a ganar autonomía y a sentirse protagonistas de su nuevo espacio.
La vuelta al colegio es una oportunidad maravillosa para la convivencia y la integración con sus iguales. Como tutora, mi propósito fundamental seguirá siendo transmitirles calma, seguridad y confianza, creando un ambiente protegido y alegre para todo el grupo.
Reiteramos nuestra alegría por recibiros en la etapa de Primaria.
Comenzamos un nuevo curso escolar cargado de ilusión, nuevos retos y muchas experiencias que iremos compartiendo y construyendo juntos. Estos primeros días en segundo de Primaria suponen el inicio de una nueva etapa en la que, poco a poco, iremos recuperando ritmos, afianzando aprendizajes y creciendo tanto a nivel académico como personal.
Durante esta primera semana hemos dedicado un tiempo especialmente importante a reencontrarnos, conocernos y comenzar a construir nuestro grupo. Algunos compañeros y compañeras ya compartían experiencias anteriores, mientras que otros comienzan ahora a formar parte de nuestro día a día. Por ello, las dinámicas de grupo, los momentos de conversación y las actividades compartidas nos están ayudando a establecer vínculos y a favorecer un clima de confianza, respeto y seguridad.
También hemos comenzado a recuperar las rutinas propias de la vida escolar: organizar nuestros materiales, respetar los diferentes momentos de trabajo, aprender a escuchar, participar de manera adecuada, responsabilizarnos de nuestras pequeñas tareas y desenvolvernos con una autonomía cada vez mayor.
Las normas de convivencia ocupan igualmente un lugar fundamental en estos primeros días. Más que entenderlas como simples normas que debemos cumplir, queremos ser partícipes de ellas, comprender por qué son necesarias y cómo nos ayudan a sentirnos bien, respetarnos y conseguir que el aula y colegio sea un espacio agradable para todos y todas. Aprender a esperar, escuchar al otro, cuidar nuestros espacios y materiales o resolver las pequeñas diferencias mediante el diálogo serán aprendizajes presentes durante todo el curso.
También hemos celebrado la bienvenida oficial a Primaria, acompañados por todo el equipo docente y directivo, inaugurando juntos este nuevo curso.
Para retomar de manera fluida los aprendizajes matemáticos, hemos reconstruido juntos nuestra tabla del 100. Cada alumno ha recibido algunos números para ordenarlos de forma ascendente y, posteriormente, colocarlos por familias entre todos. Este es solo un ejemplo de una de las actividades que, además de recordar contenidos, nos permite observar estrategias, razonamientos y conocimientos previos del grupo, pero ¡haciéndolo como juego!
Comenzamos así a poner los primeros cimientos de este nuevo camino. Nos espera un curso lleno de aprendizajes, descubrimientos, retos, convivencia y momentos especiales que esperamos poder ir compartiendo con vosotros y vosotras semana tras semana.
¡Bienvenidas, familias, a segundillo!
Tatiana Molina -Tutora 2º EPO-
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