Proceso de escritura en las conferencias
Cuando empezamos a escribir un texto informativo (conferencias), no sabemos cómo empezar.
- El primer esfuerzo es recordar lo que hemos escuchado. Pero no estamos acostumbrados, por lo tanto, tenemos que hacer ejercicios de memoria. Entonces, nos viene un aluvión de información.
- Se nos orienta a escoger lo que más nos ha impactado. De ahí que nuestros textos no tengan el orden lógico en la exposición.
- Pero para poder hacer esta selección , tenemos que construir un mensaje. Esto es muy difícil , porque lo que se nos ocurre es escribir literalmente lo que hemos oído.
Aquí viene el desánimo, pues en nuestra mente hemos retenido frases muy largas imposibles de transcribir, con nuestros incipientes conocimientos sobre la escritura. - Se nos invita a simplificar lo que queremos decir.
- Posteriormente hay que buscar las palabras que lo van a expresar.
- Y por último escoger las letras que lo van a representar.
¿Os vamos convenciendo de lo difícil que nos resulta escribir?
Para que no cunda el desánimo, sino todo lo contrario, el hecho de querer comunicar por escrito se nos valora mucho.
Pues este es el objetivo de la escritura.
Por lo tanto, todas estas fases las vamos a llevar con paciencia, intentando avanzar «de a poquito»
Diccionario
Cada semana tenemos una letra protagonista.
Todo el grupo ya conocemos el abecedario. Lo que necesitamos es poder diferenciar el nombre de las letras del sonido con el que se pronuncian dentro de las palabras.
Por eso, encontramos una ayuda en el jugar con las palabras. Primero las escribimos como “ nos suenan” y después intentamos entender cómo debe hacerse correctamente, dependiendo de que letras tengan que formarlas.
Autoprotección
Loli, responsable de Emergencias, nos visita para recordarnos que significa esta palabra .
En caso que se pueda producir una, es importante que sepamos de antemano como actuar.
Repasamos el protocolo ( aprendemos que significa esa palabra).
Preparamos la Fiesta de otoño: “Poesía de colores”.
El viernes, día 9 noviembre, es la fiesta de otoño.
Uno de los actos consiste en participar , por la mañana, en el Encuentro Literario de primaria. Para lo que estamos preparando unas poesías.
Las leemos en la clase y debemos hacerlo en casa también, hasta aprenderlas de memoria. La declamaremos en grupo.
A esta actividad la hemos llamado “Poesía en colores”.
Salimos al jardín a media mañana para recoger hojas y decorar la clase.
Coincidimos con la clase azul, que están haciendo lo mismo. Le ofrecemos nuestra ayuda. Lo que nos hace sentirnos verdaderamente mayores.
Nuestro primer cuaderno de matemáticas
Representamos nuestros conocimientos de matemáticas de forma gráfica en un cuaderno de Siete y medio de Lluis Segarra, nº 1.
Su contenido repasa los conceptos de cantidad y signos que hemos usado en el primer mes de curso.
En el ejemplar nº 1, el contenido numérico es hasta el 5, pero aun así ,resolver las cuestiones que plantea entraña gran dificultad. Las razones son las siguientes:
- El cuaderno no tiene ningún mensaje escrito.
- Hay que descubrir por lógica qué nos pide que hagamos.
- Tomamos consciencia de que nuestra forma de resolverlo es completamente intuitiva.
Por lo que tenemos que tener en cuenta los principios del manual de investigadores de 1º:
- Empezar a mirar desde el principio de la hoja, parte superior izquierda, para ver el ejemplo que se nos indica. Y en su defecto , buscar pistas , que nos lleven a encontrarlo para entender.
- Paciencia, si nuestra búsqueda no tiene éxito a la primera.
- Usar el dedo índice, para seguir un orden de rastreo, de arriba hacia abajo.
- No ponernos nerviosos ante el primer error.
- El último recurso, pedir ayuda, si después del esfuerzo no lo conseguimos.
Más que matemáticas lo que estamos ejercitando es una actitud, paciente, observadora y de razonamiento.
Recta numérica
Iniciamos el estudio de la recta numérica.
Conceptos como el número anterior y posterior es parte de la investigación que queremos iniciar con ella.
De momento la estamos construyendo, recortando las tiras de las dos primeras decenas.
De paso ejercitamos la psicomotricidad fina con las tijeras.
En la biblioteca
Leemos estos dos maravillosos cuentos de Ainhoa y Adelina, respectivamente.
Este personaje plantea emociones de los niños y las niñas, con un 
gran sentido del humor.
Los Tres Bandidos , es un clásico en la biblioteca de este centro, que hace las delicias de quienes lo hemos leído y es un placer presentarlo a los compañeros que no lo conocen.
Recordamos a las personas queridas, que ya no están.
La fecha del 31 de octubre nos anuncia una fiesta entrañable, desdibujada por otras celebraciones diferentes, que coinciden con ella. El Día de Todos los Santos, día que hemos convenido socialmente para recordar a las personas a las que hemos querido y ya no están con nosotros, porque han fallecido. Este recuerdo queda representado por las flores, generalmente.
En clase hablamos sobre el tema, porque forma parte del ciclo de la vida y tenemos que ir comprendiendo que todos nosotros formamos parte de el.
Para iniciarnos hablamos de los demás. Ya que a nuestra edad es inconcebible ni necesario que pensemos en nuestra propia muerte. Pero si podemos empezar a pensar que como todo lo que nace muere.
De ahí que hemos investigado en casa sobre el tema y hemos escrito en nuestro cuadernos ese recuerdo.
Solo morimos si se nos olvida.
Es la idea con la que nos quedamos.
Hemos hecho unos trabajos entrañables.
Para pensar juntos:
Que descanséis, si es posible, estos días.
Rosi
/https://public-media.smithsonianmag.com/filer/Vincent-van-Gogh-The-Starry-Night-631.jpg)
