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Celebramos el Día de la Infancia

Ha sido una semana en la que, no tenemos claro el camino que tomaran nuestras propuestas, así que después de varias asambleas en las que realizamos votaciones, y varias sesiones de juego en las que experimentamos con juguetes y materiales (dinosaurios, disfraces, vehículos…), seguimos sin tener nueva propuesta,jajaja.

Me preguntan con bastante frecuencia, ¿Qué vamos a investigar ahora Silvia?

En realidad, no son conscientes que investigar es contar, en primera persona, las pequeñas historias de cada día en el aula:

  • Adrià ha reutilizado un tetrabrik de leche para hacer hielo.

¿Cuánto tiempo tardará en convertirse en agua?¡Cuántas hipótesis!

Mucho, poco, nunca porque hoy no ha salido el sol caluroso, según Leo,jajaja. Finalmente, Asier será el encargado de averiguar la respuesta ya que afirma que su padre es experto en hielo. (¡ Son tan divertidos/as!)

  • Luis trae a clase un faro, descubrimos que un faro es una torre con una luz muy potente que guía a los barcos. Los capitanes de un barco son capaces de encontrar su ruta por la noche con solo observar la Luna y las estrellas, pero, y si hay niebla, para evitar posibles peligros se construyeron los faros.  
  • Los billetes de avión aportados por Ezra y Guillem nos llevan directamente a realizar un taller de papiroflexia.
  • ¿Alguien sabe lo que es la RESINA? Luis nos cuenta que la resina sirve como recubrimiento natural de defensa contra los insectos de algunos árboles.

¡Silvia!, «sabías que los mosquitos se quedan pegados en los pinos porque es muy pastosa» 

A través de «nuestras pequeñas historias» se propician situaciones de trabajo grupal, de investigación, de manipulación, de experimentación, de debate y, en general de esfuerzo compartido.

Trabajamos el CÁLCULO y el CONTEO a partir de la recta numérica (del 0 al 10) usando castañas que Adrià trae a clase como unidades a clasificar. Trabajamos los números anteriores y posteriores a cada uno de los que vamos pisando. Después colocamos en cada número la cantidad de castañas correspondientes.

En otro momento de la semana trabajamos con puzles y material reciclado elaborado por el grupo.

Experimentamos con SOMBRAS. Hacemos uso del proyector de luz y la pantalla para experimentar delante del foco. Sacamos muchas conclusiones referentes a nuestras sombras, si nos acercamos al foco, nos convertimos en gigantes, sin embargo, se hace más pequeña cuando nos alejamos de él.

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Lo hemos pasado genial, otro día repetiremos seguro.

¡Vaya frío! Y los bebés de clase sin vestir,jajaja. Los bebés nos ofrecen la oportunidad de alimentarlos, vestirlos, cambiarles el pañal, ponerlas en el váter, llevarlos al médico…en general, acciones relacionadas con el día a día fruto de la observación que hacen de sus personas de referencia. 

Ayer nuestros rojitos pudieron disfrutar de la celebración del «Día Mundial de la Infancia». Ya desde muy temprano se podía percibir algo especial en el colegio:

En colaboración con el centro, el alumnado del ciclo formativo superior de Educación Infantil del centro Ramón y Cajal, tenían preparadas varias representaciones teatrales y actividades de estimulación sensorial que hicieron que tanto pequeños como mayores pasáramos un día realmente especial.

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1º.- Representación teatral titulada » Las manchitas de la cebra Zoe». Zoe es una cebra con manchitas en lugar de rayas, sus amigos le daban de lado solo por el hecho de ser diferente. La cebra no es invitada a una fiesta de cumpleaños y ella les hace saber cómo se siente. Finalmente el resto de animales comprende que ser diferente no es algo negativo, le piden disculpas y celebran una gran fiesta a la que somos invitados, ¡A bailar! 

2º.- Actividades de aprendizaje sensorial por las que nuestros rojitos fueron pasando y experimentando de forma divertidísima…maracas musicales, panel de luz o taller de arqueología han sido algunas de ellas.

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Mencionar y agradecer a este gran equipo el trabajo que han desempeñado, la preparación del material, la puesta en escena y por supuesto el cariño e ilusión que han demostrado en un día tan especial para nuestros niños y niñas , ¡Enhorabuena!

Esta semana hemos notado la falta de algunos compañeros/as, afectados por los primeros efectos del frío. Desde aquí mando un besito fuerte para todos, deseando que el lunes puedan empezar la semana con fuerza.

Feliz fin de semana.

Silvia.

Propuesta de juego: Animales Marinos

Buenas tardes familias,

El grupo rojo se siente más consolidado como GRUPO, ello no quiere decir que en nuestroVer las imágenes de origen día a día no surjan conflictos.  A esta edad los niños y niñas practican su autonomía con tenacidad. Siguen descubriendo su poder, de ahí que con frecuencia contradicen y se oponen a las propuestas. Esto en realidad, es un sano ejercicio de autonomía, nuestra labor es acompañarles y seguir enseñándoles a aceptar las reglas de convivencia dVer las imágenes de origenentro y fuera del aula. Debemos ver los conflictos como una manera de descubrir las sensaciones, de aprender a interactuar y de sentir los afectos.

M I É R C O L E S

La llegada de material relacionado con  ANIMALES MARINOS, nos lleva a acordar que durante la próxima semana esta será la propuesta principal, y  sobre la que investigaremos.

¿Qué sabemos?

  • Los animales acuáticos viven en la playa y en las charcas.
  • En el mar hay tiburones y una medusa que picó a mi papá.
  • El océano está en Torre Nueva.

¿Qué queremos saber?

  • ¿Las serpientes son animales acuáticos?
  • ¿Los peces tienen mamá?
  • ¿Por qué los tiburones son malos?
  • ¿Por qué el erizo de mar pincha?

¡Son maravillosos!

Telas, cajas de cartón, cilindros y animales del mar nos han bastado para hacer un viaje al fondo del océano. 

La tarde del miércoles la dedicamos a trabajar y vivenciar los números a través de juegos y actividades manipulativas.

J U E V E S

¿Cuáles son los animales marinos?

El uso de vídeos y material audiovisual nos acerca  a comprender y captar nuevos conocimientos. Aprovechamos el potencial de las imágenes de este video para seguir estimulando el aprendizaje de nuestros pequeños. Cambiamos el ritmo habitual en nuestra rutinas para sorprenderlos con el proyector a modo de cine.  Decían…»pero Silvia… no hay palomitas,jajaja».

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Tras la sesión de cine, jugamos a gran escala con las sombras y la luz del proyector. Les encanta explorar y descubrir el fascinante mundo de las sombras. Curiosidad, espontaneidad y asombro. 

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Acordamos que el miércoles retomaremos el tema de los animales acuáticos.

Llega uno de los momentos más esperados de la semana, la clase de Educación Física con nuestro profe Alberto:

  • Realizan actividades para desarrollar la habilidad de lanzamientos a objetos en posición estática (bolos).
  • Desarrollan su orientación espacio-temporal y sus desplazamientos (habilidades básicas) con juegos tan divertidos como el comecocos  o Águilas y Palomas.

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Compartir cosas es algo importante, compartir libros es mucho mejor. Rebeca comparte con el grupo esta preciosa historia sobre El Pez Arcoiris. Este pececito orgulloso y vanidoso que no quiere compartir sus escamas, aprenderá que no hay nada mejor que compartir lo que tienes con los demás. 

El cuento nos ha dado pie a realizar el taller creativo: «Marioneta del Pez Arcoíris». Me encanta la creatividad que les aporta que dibujen con sus manos o sus pies. El contorno de sus manos se ha convertido en un divertido pez  que han podido decorar libremente con rotuladores especiales y purpurina. Finalmente le pegamos un palito y listo….realizaremos la representación del cuento.

Es una forma de que los cuentos vayan más allá de sus páginas, que los personajes se convierta en compañeros de juego y que les ayude a poner en marcha su imaginación.

V I E R N E S:

Tras las clases con los especialistas llega otro momento esperadísimo por el grupo: el primer cumpleaños del curso. Nuestra compañera Luisa celebra su cuarto cumpleaños. ¡Muchísimas felicidades!

En la tarde cooperativa  realizamos una visita guiada por el jardín del cole. Descubrimos nuevos árboles, encontramos nidos de pájaros, vemos las tortugas del estanque e incluso comprobamos que en el  hotel de insectos no vive nadie,jajaja.

¡Lo han pasado genial!

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Hoy comenzamos con los «viajes de Pepita». Os recuerdo que Pepita se irá a casa durante todo un fin de semana con cada uno de los peques de clase (seguiremos el orden establecido por nuestro cartel de súper-ayudante). Les recuerdo que Pepita va acompañada de un diario de viaje en el que con ayuda de papá y mamá tendrán que escribir para contarnos qué cosas han hecho durante el fin de semana, a quién han conocido, dónde han estado…y que serán ellos los encargados de contar a sus compañeros la experiencia. Como os conté en la reunión de grupo, esta será una gran oportunidad para trabajar la expresión oral de forma individual. La gran afortunada ha sido LUISA.

Nos despedimos hasta el miércoles…espero que disfrutéis y que hagáis muchas cosas interesantes que nuestros niños puedan contar en la asamblea.

¡Feliz puente!Ver las imágenes de origen

Silvia.

¡¡NOS VAMOS A LA GRANJA!!

Hola familias,

Como ya sabéis tras la información recibida por parte del centro, el día 28 de mayo, el ciclo 3-6 años, vamos a tener una salida en la que visitaremos la Granja  Escuela Finca Malpasillo situada en las Gabias.

Para los rojitos ha sido una gran sorpresa pues yo les había dicho previamente que no íbamos a poder salir por el Coronavirus. ¡¡Ya estamos contando los días que nos faltan para ese día tan especial para ellos!!

Para terminar la semana os cuento algunas de las actividades que hemos llevado a cabo relacionadas con la granja y con las diferentes áreas de desarrollo.

EXPERIMENTAMOS CON LAS SOMBRAS

Siguiendo con la propuesta, tenemos la oportunidad de poder jugar y descubrir los animales de la granja a través de su silueta. Para ello utilizamos la luz del proyector y nuestra pantalla en la clase. Jugamos con la luz y experimentamos llegando a la conclusión que si acercamos la silueta a la luz se ve más grande y que si la alejamos se va haciendo más pequeña. Primero se las enseño yo y después les dejo a ellos. Al salir al Parque nos bajamos las siluetas de los animales y trasladamos la actividad al exterior utilizando la luz del sol.

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ACTIVIDAD DE GRAFOMOTRICIDAD

El objetivo de la grafomotricidad es que desde pequeños vayan adquiriendo las habilidades necesarias para que lleguen a expresarse por medio de signos escritos, mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del antebrazo, la muñeca, la mano y, sobre todo, los dedos. Para ello les propongo una actividad muy divertida: a partir de un dibujo ellos tienen que intentar reproducir siguiendo los mismos trazos ( espirales, círculos, puntos y rayas…). Es una actividad que requiere bastante  atención.

Respetamos el ritmo de cada uno de ellos y nos adaptamos a las necesidades personales.

Me dejaron muy sorprendida con lo bien que llegaron a hacerlo.

 

TALLER CREATIVO

Nuestro taller creativo de esta semana nos lleva a crear unas máscaras de diferentes animales de granja. A partir de la silueta, lo primero que hacemos es puntear los ojos para recortarlos, después damos color con ceras blandas y por último le ponemos la goma.

Disfrutamos de un rato de baile con un popurrí de canciones de la granja. ¡Qué bailongos son estos rojitos!!

Terminamos la semana con la Tarde Cooperativa donde todo el ciclo comparte actividades ambientales  ( Alberto nos enseña las semillas ya secas de las habas y los verdes los ajos recolectados de nuestro huerto) y hablamos sobre la salida a la Granja.

Desde aquí quiero darle las gracias a María que nos ha acompañado durante dos semanas en su periodo de formación en la clase roja.

Me despido hasta la semana próxima en la que seguiremos con esta aventura de aprender desde la vivenciación.

¡¡Buen fin de  semana a todos!!

Carmen

RESUMIMOS LA SEMANA EN LA CLASE ROJA

Hola familias,

Van pasando las semanas y el grupo rojo cada vez está más consolidado, seguimos recordando normas y aprendiendo a resolver lo pequeños conflictos que surgen en el día a día. Los conflictos no son algo negativo en estas edades ya que surgen en las relaciones sociales como  un juego de tanteo corporal, de reto y se tiene que entender de manera  positiva como oportunidad para crecer. Aprender a resolverlos les ayudarán en otras situaciones de la vida cotidiana. El conflicto y su resolución se vive como proceso que puede llevar bastante tiempo, no se trata de una acción concreta que acaba con los problemas. Durante este curso lo iremos trabajando para que adquieran herramientas que les ayuden a resolverlos de la mejor manera posible.

Durante la semana los juegos han girado en torno a LOS BEBES, LOS DINOSAURIOS Y EL ESPACIO. No ha habido una propuesta común para el grupo pero las sesiones han sido muy creativas en cuanto a utilización del espacio, materiales y agrupamientos de juego.

Os enlazo las producciones de vuestros peques, en esta ocasión no utilizamos colores para poder ver mejor los trazos en sus dibujos.

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Esta semana experimentamos con las sombras. Oscurecemos nuestra clase y utilizamos el proyector. Cada uno pudo probar y observar las diferentes sombras que se proyectaban con los animales y también con su propio cuerpo. Descubrimos que si acercamos el objeto a la luz se hace grande y si lo alejas se hace pequeño. También utilizamos papel celofán de colores que nos cambiaba el escenario.

Seguimos introduciendo actividades alfabéticas que son muy atractivas para ellos, en esta ocasión utilizamos las letras de lija en mayúsculas, cada uno tiene que identificar cuál es, decimos palabras que empiezan o contienen esa letra y las dibujamos en el aire siguiendo su dirección correcta. Será una actividad incluida en nuestra asambleas.

Esta semana para trabajar  los números y su grafía, lo hacemos a través de unas imágenes plastificadas de los números del 0 al 9 con los que practicamos la direccionalidad. Los niños hacen el camino de los números  con los coches y así  interiorizan la direccionalidad de forma lúdica.

También jugamos con tapones y platos con números. Cada niño elige un número que tiene que asociar con la cantidad de tapones que nos indique ese número.  Se lo han pasado muy bien y eran camareros y camareras  de los números je, je, je

  • Para terminar la semana, en la Tarde Cooperativa, sembramos habas en nuestro huerto. Antes de llevar a cabo la actividad a través de unas imágenes explicamos las fases por las que pasa la semilla hasta llegar a dar su fruto y lo representamos a través de la Expresión Corporal.

Momento de la siembra de las habas en el huerto:

Espero que disfrutéis del fin de semana, volvemos el lunes.

Un abrazo

Carmen Jiménez