Archivo de la categoría: CANCIONES Y CUENTOS

LOS TRES CERDITOS.

Como os comenté el lunes a partir de esta semana vamos a intentar hacer unos pequeños vídeos con actividades y propuestas que puedan ver los pequeños y que les hagan recordar nuestros días pasados en la clase azul.

Hoy vamos a recordar el cuento clásico «Los tres cerditos» que hemos contado en muchas ocasiones en clase y en el que ellos participan haciendo gestos y sonidos. Y he dicho «contamos» por que es una historia  narrada sin apoyo de imágenes para que ellos desarrollen su imaginación a través de la observación del narrador. ¡ Les encanta!

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Espero que la narración os haya hecho soplar y soplar….patear y patear….y sobre todo ir comprendiendo la enseñanza que hay detrás de cada historia y de esta …¡Pues que hay que trabajar para conseguir lo que deseas!.

Y como cada día, una nueva experiencia sensorial para hoy…FRIO-CALIENTE.

Un rato para experimentar con los sentidos en el que solo

necesitamos un cubito de hielo o agua bien fría y agua caliente, un huevo cocido bien caliente, una patata asada…Iremos tocando de forma alterna los diferentes materiales para que el niño/a vaya identificando la sensación en sus manos…¡ Les encanta!.

En este taller se facilita mucho la tarea si la hacemos en un espacio en el que no importe mucho el mojarse la ropa o incluso en la bañera en la que podremos notar con más fuerza las sensaciones en otras partes del cuerpo ( brazos, piés, cuello…) pero como siempre en este tipo de talleres recordar lo importante de la vigilancia por parte del adulto.

Y para terminar otro cuento que tenemos en clase y que contamos sentados en asamblea y que a todos encanta…»El pollo Pepe»

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Sin nada más por hoy. me despido hasta mañana.

Un abrazo muy fuerte.

Nuria García Pallás.

¡Y SEGUIMOS TRABAJANDO!

Van pasando los días y seguimos con bastante ánimo en casa, conviviendo las 24 horas con la familia e intentando que todo siga lo mejor posible.

Hoy os voy a proponer una actividad de modelado que es muy fácil de hacer en casa y que se puede hacer tanto con plastilina ( si contáis con ella ) o con masa de harina. Si nos decidimos por este último material   solo necesitaríamos  harina( con o sin gluten) agua y una pizca de sal.

Con la masa de harina es también muy interesante aprovechar con los niños/as el proceso de elaboración en el que pueden investigar con los elementos por separado (harina, sal y agua templada) y poner todos los sentidos en el cambio que se produce al mezclarlos…¡ Les encanta!. En clase hemos trabajado con este material y observado sus reacciones…ante un tacto suave… su color…se puede pintar sobre una capa de harina…se prueba la sal…Con esta actividad buscamos la experimentación sensorial en cada momento del proceso y hasta conseguir un trocito de masa que no se pegue en los dedos tenemos todo un «mundo» de sensaciones.

En internet podemos encontrar multitud de recetas para elaborar diferentes tipos de masa ; con color, comestibles, con texturas…pero siempre hay que tener en cuenta la edad de nuestros niños y niñas y que aunque la vigilancia del menor en este tipo de talleres debe de ser máxima hay que optar por materiales no tóxicos.

¡Ánimo y a investigar!

Tambíen Lindley , nuestra compañera de inglés , que comparte tantas horas con nosotros en el cole , nos envía una orientaciones para trabajar este idioma en las rutinas diarias en casa.

Hola a todos mis alumnos y familiares de las clases celeste, azul y amarilla.

Os escribo desde casa, pensando en lo que podríamos haber estado haciendo en clase esta semana. Como no puedo estar allí para compartir con vosotros en persona, lo haré con cuentos y canciones virtualmente, hasta que podamos estar juntos de nuevo. Además, como sé que muchos de vuestros mamás y papás tienen un buen dominio del inglés, les ofreceré CONSEJOS para enseñar inglés a niños de vuestra edad.

Mamás y papás

El aprendizaje del idioma inglés para bebés y niños pequeños se trata de la exposición al idioma y la «normalización» de escuchar un idioma diferente a una edad temprana. Numerosos estudios muestran que los bebés son capaces de distinguir entre idiomas incluso en el útero, por lo que cuanto antes expongamos a los niños a diferentes idiomas, más desarrollaremos neuronas asociadas al lenguaje en el cerebro. En múltiples estudios de la literatura científica se demuestra por qué aprender idiomas diferentes desde una edad temprana es necesario y, además, es más fácil que aprender más adelante en la vida. Y hay muchas investigaciones en curso para descubrir con precisión cómo funciona el proceso de adquisición del lenguaje. Con ese fin, este artículo proporciona un buen resumen de la relación entre el aprendizaje de idiomas y la edad, y detalla algunos de los beneficios del aprendizaje de idiomas en los niños.

https://www.ertheo.com/blog/aprender-un-segundo-idioma/

CONSEJOS PRINCIPALES PARA CONTINUAR EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS EN CASA DURANTE LA CUARENTENA DEL CORONAVIRUS

Sin embargo, lo que realmente quiero compartir hoy son los CONSEJOS PRINCIPALES “Top TIPS” que usamos en nuestro programa de inglés preescolar en Alquería Educación, especialmente en la etapa de 0 a 3 años para estimular el aprendizaje de idiomas dirigido para niños.

Mientras buscáis ideas para ayudar a que vuestros hijos aprendan, progresen y participen durante estos días de cuarentena, hay algunas cosas que se deben tener en cuenta:

  • No importa si sientes que no tienes un buen nivel de inglés. (¡Seguro que sí en todo caso!) Elije una categoría léxica con la que estés familiarizado (vocabulario en un área específica), por ejemplo, familia. Utiliza a las personas de su familia, o una fotografía de su familia al completo, imágenes en libros e incluso canciones, para reforzar las palabras básicas relacionadas con la familia. «Yo soy tú madre» (I am your M-O-T-H-E-R). Mientras dices palabras, usa gestos y un tono exagerado. Haga las sílabas más largas de lo que lo haría de forma habitual o en otro contexto.
  • Si puedes, dales a los niños una experiencia sensorial. Los objetos y las rutinas cotidianas, junto con el vocabulario objetivo, facilitan el aprendizaje. Por ejemplo, cuando compartimos la fruta durante la rutina matutina en la escuela, contamos cuántas piezas de fruta hay «tres peras» (three pears) y hablamos de qué color son. Por ejemplo, contrastamos una PERA VERDE (green pear) con un PLÁTANO AMARILLO (yellow banana). (Recuerdo, es mejor hablar en sílabas exageradas en un tono más alto de lo que uno hablaría con un niño mayor o un adulto). Deje que su niño coja y explore la fruta mientras repite el color o el nombre. Haga el gesto de «delicioso» lamiéndose los labios o frotándose la barriga. Cuando le dé la fruta a su hijo, recuérdele: «Le decimos gracias» (We say thank you!). Cuando su hijo quiera más, recuérdele que diga «más, por favor» (more please!).
  • Para que el progreso de inglés de su hijo siga adelante, utilice el lenguaje dirigido para niños. Sigue el interés de tus hijos. De verdad, no importa si no se tiene una gran cantidad de gramática inglesa. A esta edad, la repetición de vocabulario mejorará su aprendizaje. Por ejemplo, si su hijo está jugando con los coches, repita «COCHE ROJO»(red car). Si su hijo tiene una pelota, recuérdele que es «UNA BOLA GRANDE (a big ball), UNA BOLA PEQUEÑA (a small ball), UNA DE BALONCESTO (a basketball), UNA DE FÚTBOL (a football), etc.» La repetición del vocabulario objetivo los ayudará a asimilar las nuevas palabras. Brinde la oportunidad de repetir, pero no lo fuerce.

En las clases azul y amarillo, ahora usamos una lista bastante extensa de palabras y expresiones en clase diariamente. Estos son los ejemplos más relevantes para continuar reforzando en casa si lo deseáis:

Basic instructions:Everyday Vocabulary
Sit down, please.Siéntate, por favor.Would you like banana/pear?¿Quieres un poquito de plátano o pera?
Stand up.Levántate.What color would you like?¿Que color quieres?
Let’s dance!Bailamos.Red, green, yellow, blue, orange, pink, etc.Rojo, verde, Amarillo, azul, naranja, rosa, etc.
Potty time.Vamos al servicio.How’s the weather?¿Que tiempo hace?
Let’s change your diaper/nappy.Cambiamos tu pañal.It’s sunny / hot / rainy / cold / cloudy…Hace sol / calor / Esta lloviendo / hace frio / Hay nubes…
Wash your hands please.Lávate los manos.What toy have you got?¿Que juguete tienes?
Blow your nose.  Blow!Suénate la nariz.

¡Sopla!

A car / a ball / the kitchen / animals / dolls /costumes / books / puzzlesUn coche /la pelota/animales /muñecas/disfraces/ libros / puzles
Tidy up!¡A recoger!*No incluyo algo referente al bajar al parque, salir fuera, o poner la chaqueta por las circunstancias que estamos viviendo…

Para daros música con que cantar, bailar y repasar esta semana, os ofrezco como repaso una actividad que vivimos a diario en clase: compartir la fruta.  En estos enlaces tenéis canciones sobre fruta y un cuento animado que hemos leído en ambas clases.

Happy Fruit Song

https://youtu.be/5tB9ZZBUcv4

Fruit Salad

https://youtu.be/LmR7G208ug4

The Very Hungry Caterpillar by Eric Carle

https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY

En unos días, aportaré más canciones e ideas para el “cole en casa.” Mientras tanto, cuidaros, divertiros, disfrutad del tiempo en familia sin prisa, y comenta cualquier cosa en blog.

Un saludo cariñoso, Lindley 

Y sin nada más por hoy me despido hasta el viernes en el que volveremos a proponeros actividades para hacer más llevadero el largo fin de semana.

Un abrazo.

Nuria García Pallás.

PLANTAS EN CASA

Termina la semana y lo hace como empezó, con todos en nuestras casas…¡ Aquí resistiendo!.

En estos días ya estaremos cansados del encierro pero espero que también los más pequeños se estén acostumbrando a las nuevas rutinas.

Y para que recordemos el cole y en especial nuestra clase, hoy os remito uno de los cuentos que más les gusta escuchar y sobre todo ver las imágenes. Algunos ya repiten algunas palabras y sonidos pero sobre todo a todos les encanta escucharlo .

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Cuando dejé la clase cerrada y desinfectada para la vuelta, me traje a mi casa nuestra plantación de caléndulas para poder darle los cuidados que necesiten en estos días. ¡ Esperamos que os las podáis llevar a casa pronto!

Y para terminar un poco de música con materiales cotidianos a través de la percusión…¡ Me encanta!

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Deseamos que esta situación pase pronto.

¡UN BESO MUY FUERTE!.

Nuria García Pallás.

 

¡ NOS VAMOS DE PUENTE!

Comenzamos la mañana jugando con los puzles muy interesados. Algunos les ha encantado ir escondiendo las piezas.¡ La cocinita llena de puzles! A l hora de recoger hemos buscado y encontrado todas y cada una de las piezas , tarea en la que todos han colaborado con agrado.

Como se acerca un largo puente, hoy debemos de dejar regadas y en un lugar soleado nuestras caléndulas , así que todos hemos colaborado en tan interesante tarea.

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Continúa la mañana montando en el suelo una gran alfombra de piezas de goma que nos ha servido de asiento improvisado del cuenta-cuentos con el que nos ha deleitado Charito.

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Asamblea de la fruta y un buen rato de juegos en el parque para terminar esta mañana de jueves que más bien parece viernes…             ¡ Buen fin de semana  a todos!

¡ Qué disfrutéis con la familia y amigos de estos días de vacaciones!.

Nuria García Pallás.

¡ CUENTOS PARA TODOS!

Comenzamos una nueva semana tras los intensos momentos de carnaval.

El viernes terminados cansados de tanta actividad, pero hoy lunes volvemos con más energía y con ganas de jugar.

A primera hora, tras el cambio de pañal, jugamos con los encajables y los animales.

Nos sentamos en asamblea a comer la rica fruta con Lindley y su inglés  y esperamos, cantando canciones, con juegos motóricos  imitando a los animales, a una interesante visita que llega cargada de cuentos. Un grupo de alumnos y alumnas de grado en E. Infantil  del Centro de estudios internacionales Reina Isabel nos sorprende con sus relatos de breves cuentos para los niños y niñas de la clase. Se han mostrado muy cercanos y cariñosos y tras su entretenido cuenta cuentos, se han visto compensados por las risas, besos y abrazos de los más pequeños del cole..¡ Nos han encantado sus historias!  Les damos un  aplauso y les cantamos “ozu qué bien». ¡ Gracias compañeros!.

Salimos al parque donde compartimos juegos con el grupo amarillo, en las casitas, el arenero, visitamos a los animales…¡ Una temperatura de primavera!.

Volvemos justo para lavarnos y sentarnos a comer…¡ Muy ricos los espaguetis!.

Una buena siesta para terminar la mañana.

En la merienda seguimos saboreando una rica y nutritiva papilla de frutas aunque también ya vamos comiendo un poquito de pan con aceite, jamon de pavo, queso…¡ Nos invitan los compañeros de la clase amarilla!

Y acabamos el día jugando en la terraza mientras esperamos que vengan a recogernos…¡Un día estupendo ¡

Nuria García Pallás.