El lenguaje, el arte de expresarse con la mirada, actitudes, expresión, emociones, .la expresión facial, la sonrisa, los gestos, la postura. Un lenguaje corporal que utilizamos para transmitir mensajes casi sin pensar. La comunicación que va mas allá de las palabras es la que transmite las emociones.
Esta semana hemos tenido la última conferencia del trimestre. Ha sido la guinda del pastel.
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ÁNGEL nos ha explicado cómo es el campo de su abuelo, ese lugar tan especial que él visita asiduamente, donde disfruta de la naturaleza entre palomas , gallinas ,lechugas , árboles frutales , paseando en tractor y siempre acompañado de su abuelo.
A través de pictogramas, imágenes y lenguaje bimodal, ÁNGEL nos ha transmitido lo especial que es este lugar para ÉL.
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Con gran dominio de la técnica del power point interactivo, nos ha ido explicando su conferencia, ordenando los mensajes uno a uno con los pictogramas correspondientes, completándolos con los sonidos vocálicos y acompañando con gestos. Todo un alarde comunicativo.
SUS COMPAÑEROS HAN AGRADECIDO SU ESFUERZO CON UN LARGO APLAUSO Y MENSAJES DE FELICITACIÓN Y AGRADECIMIENTO .
Después ha atendido la preguntas y comentarios que le han hecho y han escrito con los pictos que ha utilizado en su conferencia.
¡¡¡ Cuánta emoción ,Felicidades ÁNGEL!!!
Cocinamos un dulce navideño Almendrados de Zújar
Receta:
Con almendra molida y entera, huevo, azúcar, patata cocida y ralladura de limón, mezclando todo bien , conseguimos una pasta contundente que colocamos en moldes pequeños, pintamos con yema de huevo y adornamos con una almendra . Hornear unos 10 minutos y listo .
¡Qué buena pinta!
LOS ENVOLVEMOS. Nos los comemos de postre especial en la comida de navidad. ¡¡Estaban muy ricos!! Alguno quedó para la merienda ya que este año no los podemos compartir con vosotras. Podéis hacerlos en casa.
CUENTOS Y TEATROS
Los alumnos del centro Reina Isabel nos han ofrecido cuentos y teatros con temática navideña,los han escuchado atentamente y les han encantado. Les damos las gracias por compartir con nosotros su formación como futuros educadores.
COMIDA ESPECIAL
El jueves celebramos la llegada dela navidad con nuestra comisa especial. Todos muy elegantes asistimos a la comida preparada especialmente para la ocasión.
MENU: CANAPÉS, SOPA DE ESTRELLAS , CARNE EN SALSA CON PATATAS FRITAS Y ALMENDRADO.
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PREPARAMOS LAS CARPETAS CON LOS TRABAJOS DEL TRIMESTRE que llevaremos el lunes a casa. Algunos trabajos deben esperar hasta fin de curso, como el diario.
AUTOEVALUACIÓN
Realizamos una autoevaluación que nos permite reflexionar sobre el esfuerzo del trabajo realizado y los propósitos para el siguiente trimestre.
ENSAYO DE VILLANCICOS
La próxima semana nos despedimos con cine- forun, Del revés ha sido la película elegida para trabajo y reflexión sobre las emociones.
El martes tendremos encuentro en ciclo para disfrutar de nuestro arte y espectáculos. Todo el cole nos reuniremos en el jardín para despedirnos con el tradicional encuentro de villancicos.
El arte de escuchar es una cualidad que hay que cultivar para ser un buen comunicador.
“La principal condición del buen comunicador es saber escuchar”. Mario Kaplún, Una pedagogía de la comunicación.
En el colegio practicamos la escucha atenta, Y si no disponemos de ella, nos ayudan a implantarla durante el proceso de aprendizaje.
Consejos que seguimos para desarrollar la escucha activa
Los objetivos son conseguir oír, entender, interpretar y responder.
Por lo tanto, tendremos en cuenta:
Mirar de frente a la persona que habla.
Intentar no anticiparnos a creer que sabemos lo que va a decir.
Seguir el mensaje hasta el final,no sacando conclusiones propias.
No interrumpir.
Hacer preguntas.
Expresar lo que hemos entendido.
No quedarnos con dudas.
Una práctica que nos motiva, para hacer este entrenamiento, se da durante la exposición de las conferencias en clase. El interés es máximo, porque comprendemos el trabajo que hace cada uno, porque es el nuestro propio. Los temas suelen ser muy cercanos a nuestros intereses o nos han sido presentados por la maestra de forma emotiva.
Miniconferencias: Algunas plantas del colegio
Con el dibujo que hicimos del natural, cada uno presentamos la conferencia de la planta, como habíamos acordado.
Ha sido una magnífica muestra de responsabilidad.
Desde la memoria hemos explicado lo que hemos aprendido. Y hemos conseguido entender que el orden de exposición tenía un valor relativo, si nos dificultaba la comunicación espontánea.
A algunos nos daba cierta inseguridad el no disponer del guión, pero como siempre hemos superado la situación con naturalidad, haciéndonos conscientes de que no era imprescindible.
La confianza en uno mismo es primordial. Si se ha preparado, no hay espacio para dudar en hacerlo bien.
Otros hemos hecho un esfuerzo de hablar con tranquilidad y una sonrisa, despreciando el estrés.
El sentido del deber empieza a darse como un valor entre nosotros.
Respetar el ritmo y la forma personal de explicar nuestro tema es fundamental, para conseguir seguridad para futuras experiencias.
Es importante que nos den segundas oportunidades, cuando los nervios juegan malas pasadas.
Aprender de los demás es un valor cada vez más apreciado en este grupo.
No todo lo que sabemos es posible exponerlo en el momento que se nos pregunta.
Nos encanta ensayar este tipo de comunicaciones.
Esperar el turno para que nos toque hablar, manteniendo la escucha atenta en los demás es un valor importante.
Quedan pendientes para el próximo lunes las conferencias de Jaime y la de Estella.
Taller de cocina
El lunes día 14 de diciembre vamos hacer un taller de repostería navideña.
» Almendrados de Zújar.»
El almendro del cole es muy pequeñito, pero en el campo de los vecinos hay varios. Por lo que nos interesamos por las almendras, ingrediente principal de la receta, un fruto al que llaman seco. Recordamos otros de su misma categoría.
Investigamos las cualidades nutricionales que tienen y entendemos por qué están asociados a la alimentación de la estación más fría.
Taller de escritura
Hemos encargado a la cocina los siguientes ingredientes, que anotamos en el cuaderno de escritura.
Para repasar en casa
Series numéricas
Los dobles
Nos iniciamos en entender los dobles
Taller de dramatización
Inventamos una historia entre todos, después de una votación , un desacuerdo de la minoría sobre el tema escogido y un replanteamiento de la situación.
Buscamos que la historia nos represente a todos y no solo al grupo que más influencia ejerce sobre la opinión de los demás.
Por lo que escogemos la técnica de narra fragmentos improvisados, cosiéndolos con una hebra muy fina, para que cada escena aparezca como la consecuencia de la anterior.
Nos sale una historia propia en la que todos nos sentimos protagonistas al representarla.
Esta semana ha sido muy corta pero intensa.
Reunión de familias
La próxima tenemos una reunión por zoom, día 17 jueves, a las 18h, donde comentaremos entre otras esta actividad tan interesante.
Leer es algo mas que saber que pone en unas letras, nos permite conocer, descubrir, aprender,…y también modifica nuestros cerebros.
Leer para comprender e interpretar los mensajes escritos, requiere primeramente poder decodificar unos signos gráficos, es una etapa muy importante porque es cuando se edifican los cimientos de la nueva habilidad , que será la lectura.
Sin embargo la lectura aún supondrá un gran esfuerzo que impide la compresión total del mensaje, emplean todo el esfuerzo en saber lo que pone en esos signos escritos.
Después se inicia en la automatización y la fluidez lectora. Practicando y practicando comenzamos a ganar precisión y velocidad, automatizando la habilidad lectora. Empezamos a leer mas rápido, entonando y sin errores de precisión y todo gracias a la automatización.
Tenemos la capacidad de automatizar , como cuando aprendemos a conducir, al principio prestamos mucha atención a cada maniobra y con la practica lo automatizamos. Por tanto leyendo y leyendo, leerán cada vez mas rápido, con menos errores y menos esfuerzo, porque lo automatizarán.
Nuestro cerebro se acostumbra a leer y leerá hasta cuando no se lo indiquemos porque no será necesario reconocer cada palabra. A través de la lectura nuestro cerebro guarda las palabras que hemos leído en varias ocasiones y cuando volvemos a verlas las reconoce de inmediato, sin esfuerzo, haciendo una lectura directa, visual que hará que se comprenda el mensaje y poder centrar nuestra atención y pensamiento en el significado del mensaje.
Posteriormente cuando leemos de manera automática, sin esfuerzo, con velocidad, entonando y sin errores se inicia el desarrollo de la comprensión que sería verdaderamente LEER.
Todo esto que parece sencillo, no lo es , la lectura es un aprendizaje adquirido , Maryanne Wolf dice » No nacimos para leer. Los seres humanos inventamos la lectura hace apenas unos milenios. Y con este invento modificamos la propia organización de nuestro cerebro, que por su parte alteró la evolución intelectual de nuestra especie.»
El habla si es un aprendizaje natural, pero la lectura es un aprendizaje adquirido, por ello para aprender a leer tenemos que aprender un código, para que nuestro cerebro genere conexiones para recibirlo e interpretarlo y que practiquemos mucho hasta que la funcionalidad de esas nuevas estructuras y circuitos se automaticen.
Además si les leemos en voz alta , también implica que al escuchar la información entra a través del canal auditivo y no por el visual y se activa todo lo necesario para llegar a la comprensión oral.
No perdamos el hábito de contarle cuentos aunque ya sepa leer, porque puede comprender historias mas complejas de las que puede leer y en esto nuestro papel es fundamental.
Leamos todos los días con nuestro hijo , escuchémosle leer y leamos para que nos escuchen, así estaremos colaborando en su aprendizaje de la lectura.
Conferencia de Aimar sobre los tiburones
Esta semana nos adentramos en los océanos para conocer a los tiburones en profundidad.
Aimar nos explica ¿ qué es un tiburón? ¡son grandes depredadores! y nos muestra, a través de una maqueta, las partes del cuerpo del tiburón: ojos, boca y dientes, nariz son sensores, aletas superiores dorsales, aletas inferior pectorales , pélvicas y anal, aleta caudal ,hendiduras branquial.
Conocemos ¿de qué se alimentan?, de carne de mar (peces, focas, calamares…) como el tiburón tigre de otros animales muertos, o como el marrajo del norte , Plancton.
¿ cómo se reproducen los tiburones? Reproducción ovípara, tiburón gato. Reproducción vivípara. Reproducción ovovivípara.
Tipos de tiburones : nos ha retado a adivinar de qué tiburón se trataba…El pez mas grande. El tiburón mas pequeño, el mas temible.¿ Hay tiburones en el polo? Cuál es el tiburón mas veloz.
Un tiburón prehistórico se ha reconocido por su dentadura ya que sus huesos al ser cartílagos se deshacen.
Desmitificar el papel terrorífico del que se les asigna ha sido claro al responder esta pregunta ¿es el tiburón el animal que mata más humanos al año?
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Gracias a la información que nos ha contado hemos cambiado nuestro concepto de este impresionante pez.
ESCRIBIMOS UNA CARTA
Para colocar las casas de insectos que hicimos con arcilla , realizamos una votación sobre el lugar donde nos gustaría que estuvieran. La mayoría ve un lugar idóneo nuestro rincón favorito del jardín, porque por allí siempre revolotean diversos insectos.
Esta colocación requiere de una autorización para poder llevarla a cabo , la directora Loli debe dar su visto bueno , así que decidimos pedir permiso a través de una carta dirigida a tal fin. Nos ponemos de acuerdo en su redacción, en grupo, tras valorar la idoneidad de un texto de este estilo.
Cada uno escribimos una para hacer mas relevante nuestra petición. Se la enviamos y esperamos su respuesta.
El juego con la cuerda está siendo muy utilizado en nuestro tiempo de aprendizaje en grupo . Las habilidades son diversas y las estrategias comunicadas nos ayudan a controlar el ritmo, secuencia, atención, coordinación, saber esperar turnos, ensayo- error , persistencia , observación…La barca, la comba, el látigo, son juegos que nos gusta practicar en grupo.
Día de la constitución
En asamblea comunicamos qué es la constitución y porque celebramos cada año su cumpleaños. Hablamos sobre el libro donde se recogen las normas que nos rigen a todas las personas que viven en España. Lo relacionamos con la reciente celebración de los derechos de la infancia. En este caso están incluidas todas las edades. Sale el tema de tener una vivienda , un trabajo , para vivir de forma digna y transmiten sus conocimientos a cerca de las experiencias que tienen sobre las personas que ven que no las tiene.
Reconducimos la asamblea hacia las normas que nos rigen en el cole y su importancia de cumplimiento para una buena convivencia con el respeto a todas las personas que convivimos en este espacio.
Deseo que estos días disfrutéis de una buena convivencia familiar.
Nos vemos el miércoles, a las seis, a través de la plataforma Zoom.
Esta semana seguimos viviendo el colegio con la alegría de aprender todos juntos.
Nos acercamos a la naturaleza para aprender con ella y de ella, para ayudar a ampliar la capacidad de observación y razonamiento. Les brinda la posibilidad de desarrollar de manera natural su psicomotricidad, sus habilidades, su capacidad de resolver problemas y su sociabilidad. Además, potencia la imaginación, la creatividad y la capacidad de maravillarse, aspecto decisivo para fomentar la motivación en los niños.
Las sesiones en el jardín , el huerto y la granja, el patio y la pista, son aprovechadas por el grupo para interactuar con la naturaleza. Se muestran muy motivados en hacer cómoda la vida de los insectos de nuestro entorno y utilizan su imaginación, creatividad y conocimientos para poner en practicar modos de salvarlos, acomodarlos en hoteles seguros . Para ello utilizan cortezas de árboles piedras o minerales, que encuentran en sus expediciones de búsqueda.
Ponerse de acuerdo es indispensable , el trabajo en equipo se hace necesario y se pide el respeto por lo construido con gran esmero.
Esta semana han aprovecha cada minuto en el exterior para estar en contacto con el medio natural.
Para ampliar conocimientos sobre los seres vivos, tenemos todos los martes conferencias con la temática elegida según los intereses particulares mostrados por el grupo.
En esta ocasión profundizamos en el conocimiento de los conejos.
CONFERENCIA SOBRE CONEJOS POR VIOLETA
Los conejos son muy especiales para Violeta por lo que ha querido investigar sobre ellos para saber bien como son y así poder cuidar uno ella misma.
Nos ha aportado datos muy interesantes.
El primer antepasado del conejo fue el Alilepus, que vivió hace 7 millones de años. Fue evolucionando hasta convertirse en el conejo actual.
Las orejas de hasta 7 cm le ayudan a regular la temperatura Los ojos están situados a los lados de la cabeza y le permiten ver muy bien a su alrededor, especialmente a sus depredadores, pero tienen un punto ciego de frente.
Los dientes de los conejos, especialmente los incisivos, crecen sin cesar, por eso debe desgastarlos continuamente para que no le crezcan demasiado y puedan hacerle daño.
Los conejos se reproducen con mucha facilidad y se pueden convertir en una plaga debido a la falta de depredadores.
Justo antes de que las crías nazcan, la hembra se arranca los pelos de la barriga para hacerles una cama a las crías. Las crías nacen ciegas y sordas y dependen de la madre ya que se alimentan de su leche. A los 9 días ya abren los ojos y levantan las orejas.
Se alimentan también de sus propias cacas, que tienen mucha vitamina B12. Las crías al nacer deben comer las cacas de sus madres para tener flora intestinal y no morirse.
Hay razas de conejos como el de Angora, el gran Chinchilla, Alaska , Cabeza de león, Gigante continental o Belier Holandés.
Darío es el conejo más grande del mundo y es capaz de comer 4000 zanahorias en un año. El conejo de la Cuenca de Columbia es el más pequeño del mundo. Mide unos 15cm de largo y pesa medio kg.
Gracias a la investigación de Violeta ahora sabemos mas de nuestros conejos de la granja, tenemos dos hembras.
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El cine también nos acerca al reino animal y su interrelación en la naturaleza.
El cine entra en el cole
La película basada en el cómic nos hace observar la forma de plasmar gráficamente ciertas sensaciones como el enfado, la sorpresa o lenguajes visuales como el movimiento ,la oscuridad.
Para muestra de sus observaciones podéis ver los dibujos que han realizado después de la sesión de cine y asamblea de comunicación sobre los personajes y el rol que representaban.
Nuestro jardín gemelo
Queríamos saber que tipo de árbol fue nuestro tronco muerto, o dormido como le gusta llamarle a algunos. Para ello hemos ido descubriendo la estructura que sigue la composición del jardín. A través de la observación han llegado a encontrar el mismo tipo de árbol a ambos lados del pasillo central y a la misma altura. Una vez hecha la primera observación se levantan las manos para aportar otras como dos fuentes , dos estatuas los bancos, los caminos y setos se han ido sucediendo hasta llegar al árbol junto a la torre.
La simetría del jardín ha quedado clara, le llamamos los hermanos gemelos donde compartimos juegos con el grupo de primero y nos repartimos los espacios simétricamente.
Hemos ido a observar su troco y hemos conocido su nombre : Ciprés Rojo, el gemelo de nuestro tronco . Su historia es triste porque se secó, pero bonita porque eligió quedarse en nuestro cole, en trocitos en los que nos gusta saltar, descansar, levantar para ver que hay debajo,…
Como el interés por el cuidado de los insectos sigue siendo grande Ana se ha unido a nuestra motivación y nos ha propuesto hacer pequeñas piezas de arcilla para componer un refugio ahora que llega el frio del invierno.
Artística, arcilla negra
Casas para insectos
La semana se prepara cargada de mas vivencias con Nuestro en torno natural
Salimos de nuevo a la vega el próximo Lunes. En esta ocasión el agua es el tema central de experimentación , así que veremos el funcionamiento de las acequias, iremos a ver la confluencia del río Beiro con el Genil y estudiar la vida en el agua.
Conferencia sobre los caballos, 17 de noviembre
Día Internacional de la infancia, 20 de noviembre
Charla sobre el cuidado del medio ambiente, 26 de noviembre
Paula, que es una gran defensora de los insectos que tenemos en el cole, ha querido profundizar para conocerlos mejor y nos ha dado datos muy interesantes.
Los insectos son un tipo de animales de pequeño tamaño que no tienen columna vertebral. Tienen una armadura externa articulada que los protege llamada exoesqueleto y seis patas, la mayoría suelen tener un par de antenas y dos pares de alas, aunque no todos los insectos pueden volar. No son insectos las arañas y los escorpiones, ni los ciempiés .
Antenas: son órganos sensoriales que les permiten tocar, oler y oír. Tienen dos ojos compuestos por miles de miniojos, que les permiten detectar movimientos muy rápidos y ver en todas direcciones; eso les ayuda a evitar los ataques de sus depredadores.
Cada tipo de insecto se alimenta de manera diferente (comen plantas, pequeños animales o chupan la sangre de animales de mayor tamaño), por lo que tienen bocas de distintas formas.
El tórax es la parte media del cuerpo, y de él nacen: Las patas, que son seis y están articuladas para permitir el movimiento. Las alas, que suelen ser dos pares. En algunas especies, uno de los dos pares de alas se ha adaptado para otros usos.
Se conocen aproximadamente un millón de especies diferentes de insectos, que pueden encontrarse en casi todos los lugares del planeta. Además, son muy abundantes: los científicos calculan que en el mundo hay unos 200 millones de insectos por cada ser humano.
Causan molestas picaduras. Transmiten enfermedades. Destruyen las cosechas. Pero los insectos también son muy beneficiosos:
Ayudan a la polinización. Producen sustancias útiles: por ejemplo, la seda. Protegen los cultivos, COMO LAS MARIQUITAS
Son esenciales en la cadena alimentaria. Los insectos son muy importantes para esta cadena, ya que muchos animales más grandes, como aves, peces, reptiles o anfibios, se alimentan de ellos
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PAULA ha concluido su conferencia con este mensaje:
Los insectos pueden ser molestos, sobre todo cuando muerden o pican, pero muchas plantas y animales, incluidos los humanos, no podrían sobrevivir sin ellos. Por tanto, ¡no matéis a los insectos!
FIESTA DE OTOÑO
Preparamos nuestra fiesta buscando hojas en el jardín, nos servirán para decorar y prepararnos para la celebración del otoño.
Acordamos venir elegantes y otoñales para celebrar la fiesta.
Algunos insectos son descubiertos en esta búsqueda de hojas, como una araña qué había atrapado una avispa en su tela y una abeja despistada a la que salvamos y guardamos en el hotel de insectos para protegerla de su depredadores.
Hemos preparado nuestra greguerías inventándolas con gran creatividad e imaginación, escribiéndolas y dibujando las con mucha ilusión para compartirlas con los compañeros de ciclo ni el encuentro literario.
Las ensayamos y aprendemos a declamar que no es leer y decir de memoria.
Nuestro Compañeros Ana y Mario presentan nuestra intervención donde cada uno salimos, de forma individual a contar nuestra greguería para los compañeros de primero.
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Preparamos la receta de otoño.
Las galletas de coco nos hacen resolver problemas matemático queremos saber qué ingredientes necesitamos para poder preparar las el número de galletas para lo que necesitamos saber el doble, las cantidades en gramos kilos litros a centilitros así como en unidades nos permiten calcular buscar los dobles aproximar cantidades. Fraccionar a estas cantidades en partes iguales, multiplicar el número de galletas por el número de niños.
entre todos vamos resolviendo cada una de las dudas que nos surgen de cada ingrediente para poder calcularlo y pedirle a la cocina los ingredientes y su cantidad necesaria para la elaboración de nuestra receta.
Con la ayuda de Eva realizamos el taller de cocina con total higiene e individualmente .
Podéis ver los ingredientes y la elaboración en la receta que han escrito y qué quieren realizar de nuevo en casa para que podáis degustarlas.
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La mañana está llena de sorpresas.
El señor otoño, que ha visitado las clases de infantil, se acerca a saludarnos antes de marcharse a su bosque.
Nuestros compañeros mayores nos sorprenden con su Romance , la clase de sexto.
Visitamos al castañero Señor otoño
Ya por la tarde salimos a danzar con música muy otoñal, siguiendo ritmo o en parejas, disfrutamos del ritmo.
Degustamos la rica merienda con las esperadas galletas, que salieron buenísimas, bizcocho , chocolate calentito y castañas asadas.
Se os ha echado de menos en este ratito que siempre hemos compartido.
Hemos disfrutado de una semana muy especial con los preparativos de la fiesta y el día ha sido estupendo.
Nos despedimos hasta el año que viene señor otoño.
