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Esta semana hemos vivido algunas experiencias especialmente significativas que nos han permitido seguir construyendo aprendizajes más allá de simples contenidos. Hemos compartido momentos de lectura con compañeros de otra etapa, hemos viajado hasta Argentina y Chile sin salir del aula y hemos comenzado una nueva aventura de cuidado y respeto por nuestro entorno. Tres propuestas diferentes que tienen algo en común: aprender haciendo, compartiendo y preguntándonos sobre el mundo que nos rodea.

📚 Lectura compartida: aprender en ambas direcciones.

Esta semana hemos iniciado una de las propuestas que nos acompañará durante todo el curso: La lectura compartida, una experiencia en la que los niños y niñas de segundo nos encontramos semanalmente con nuestros compañeros y compañeras de 5º EPO. Organizados en parejas formadas por un alumno/a de cada curso, leemos, nos escuchamos y conversamos juntos sobre el texto.

La propuesta parte de una idea muy sencilla pero con un enorme valor educativo: todos tenemos algo que enseñar y todos tenemos algo que aprender. En ocasiones será el niño o niña de segundo quien lea para su compañero mayor y, en otras, será el de quinto quien comparta su lectura con segundo. Los mayores pueden ayudar a mejorar la entonación, la fluidez o la comprensión, pero también tienen que detenerse, escuchar, adaptar sus explicaciones y buscar estrategias para hacerse entender. Esto les permite reforzar su autoestima y autonomía, tomar conciencia de sus propias capacidades y experimentar la satisfacción de sentirse útiles para otra persona.

Para los pequeños, compartir un libro con un compañero mayor supone además una fuente de motivación: leer para alguien, preguntarle por una palabra que no comprenden, comentar lo que ocurre en la historia o descubrir juntos el significado de una expresión convierte la lectura en una experiencia social y compartida. Y, entre ambos, pueden hacerse preguntas, resumir un fragmento o comentar juntos aquello sobre lo que están leyendo.

🌎 Día de las Lenguas: viajar a través de las palabras

Con motivo del Día de las Lenguas, hemos tenido la suerte de recibir en el aula a dos familiares de nuestro primer ciclo: Magali, mamá de Maya, de primero y Martín, papá de Aria, de segundo, que nos han acercado a sus países de origen, Argentina y Chile. A través de sus experiencias hemos descubierto que conocer una lengua también significa acercarnos a las personas y a las culturas que la hablan. Hemos conocido algunas de sus costumbres, expresiones, lugares y particularidades. Una oportunidad para despertar la curiosidad, valorar la diversidad cultural y comprender que nuestro colegio también es un pequeño espacio donde caben muchas historias, acentos y lugares del mundo.

🌱 Comienza la Patrulla Medioambiental

Esta semana también hemos dado la bienvenida a una iniciativa que nos acompañará durante todo el curso: la Patrulla Medioambiental. Cada semana, dos alumnos y alumnas de cada clase asumirán la responsabilidad de formar parte de esta patrulla, que acompañada por uno de los docentes, cuidará y contribuirá a mantener nuestro colegio y sus espacios en las mejores condiciones.

Su misión será estar atentos a pequeños gestos que tienen una gran importancia: comprobar que no haya luces encendidas innecesariamente, que el aire acondicionado o la calefacción se utilicen de manera responsable, que no queden grifos abiertos, recoger papeles de las zonas verdes o cuidar el aspecto de nuestros espacios exteriores. En definitiva, aprender que el colegio es nuestra casa y que cuidarlo es responsabilidad de todos.

Más allá de revisar unas luces o recoger un papel, esta propuesta pretende generar hábitos, responsabilidad y conciencia. Porque el cuidado del medio ambiente no se aprende únicamente hablando de él, sino incorporándolo poco a poco a nuestras decisiones y a nuestra vida cotidiana.

🐜 Cuando una hormiga se convierte en una oportunidad para aprender

Y, como muestra de que el aprendizaje también aparece de manera natural, espontánea y casi sin avisar, me gustaría contaros cómo partiendo de que 2 alumnos encuentran unas hormigas y deciden cogerlas para observarlas, surgen preguntas, hipótesis y ganas de descubrir: ¿adónde van?, ¿qué están haciendo?, ¿cómo se organizan?, ¿por qué se mueven así?; Una pequeña escena cotidiana que nos recuerda que la curiosidad es uno de los motores más potentes del aprendizaje. A veces, solo hace falta detenerse, mirar y hacerse una buena pregunta para hacer de cualquier espacio nuestro aula.

Tatiana Molina -tutora 2ºEPO-

2º EPO, AVENTURA EN ALQUERÍA, Educación emocional, JUEGA Y APRENDE, LECTO-ESCRITURA 2º, MATEMÁTICAS 2º

Descubrimos, compartimos

28 septiembre, 2026 primercicloalqueria Deja un comentario

Los comienzos siempre son especiales. Al mismo tiempo que nos adentramos de lleno en los diferentes contenidos y aprendizajes, consideramos fundamental dedicar tiempo a: conocernos, descubrirnos y sentir que formamos parte de un grupo en el que cada persona tiene su lugar.

El autoconocimiento y la cohesión grupal, necesitan espacios, tiempos y propuestas que permitan al alumnado expresarse, escuchar y descubrir también a quienes tiene a su alrededor. Por eso, durante estas primeras semanas estamos generando diferentes situaciones en las que poder hablar de nosotros mismos, compartir intereses y experiencias y comenzar a construir una identidad colectiva como equipo de segundo.

Una de estas propuestas ha sido “¿Quién soy yo?”, una actividad con la que el alumnado ha tenido la oportunidad de detenerse a pensar y hablar sobre sí mismo: cómo es, qué le gusta, cuáles son sus intereses, sus aficiones o aquellas cosas que considera importantes. Hemos utilizado el dibujo como una forma de representación y expresión, pero también hemos dado un papel protagonista a la asamblea y a la comunicación oral, porque aprender a expresarnos, escuchar a los demás y descubrir que nuestras experiencias, es también una manera de aprender a convivir.

En este proceso de construcción del grupo, hasta una propuesta tan sencilla como una sopa de letras con los nombres de todos los niños y niñas de segundo puede convertirse en una experiencia significativa. Encontrar el propio nombre y buscar el de los compañeros y compañeras nos permite trabajar, desde una perspectiva lúdica, ese sentimiento de pertenencia al mismo tiempo que nos acerca al repaso de las letras de manera ilusionante.

Y es que, en nuestro día a día, los aprendizajes no siempre llegan cuando los buscamos. A veces aparecen de manera espontánea, inesperada y mucho más emocionante que cualquier actividad planificada.

Esta semana hemos tenido una buena muestra de ello al tener la posibilidad a través del profe Juanjo de vivir la experiencia de acercarnos a una culebra de una manera respetuosa y segura. Poder observarla de cerca, conocer algunas de sus características y hacerse preguntas sobre ella convierte un encuentro cotidiano en una auténtica oportunidad de aprendizaje.

Pero, además de aprender sobre el animal, también aprendemos cómo relacionarnos con otros seres vivos. La experiencia nos permite hablar del respeto, del cuidado y de la responsabilidad que tenemos hacia los animales y hacia nuestro entorno.

También hemos comenzado a acercarnos a algunos contenidos curriculares desde propuestas que buscan mantener viva la curiosidad y las ganas de aprender. Las matemáticas, por ejemplo, han aparecido estos días a través de los juegos de cartas, una forma lúdica de repasar, recuperar y poner en práctica aprendizajes de primero. Detrás del juego hay números, estrategias, cálculo, comparación, razonamiento y toma de decisiones, pero también algo fundamental: la posibilidad de aprender con los demás, equivocarnos, probar de nuevo y disfrutar del propio proceso.

Porque en estas primeras semanas no se trata únicamente de recordar lo aprendido el curso anterior ni de comenzar nuevos contenidos. Se trata de volver a aprender juntos, de compartir.

Tatiana Molina -tutora 2ºEPO-

2º EPO, AVENTURA EN ALQUERÍA, JUEGA Y APRENDE

Construyendo nuestro lugar

21 septiembre, 2026 primercicloalqueria Deja un comentario

Esta semana hemos seguido avanzando en algo fundamental al comienzo de cualquier curso: sentirnos parte de un grupo. Antes de adentrarnos de lleno en nuevos aprendizajes, necesitamos conocernos, recuperar rutinas y construir entre todos un espacio en el que podamos aprender, participar y sentirnos cómodos.

A través de diferentes dinámicas grupales hemos hablado sobre nosotros mismos: qué cosas nos gustan, cómo ha sido nuestro verano, nuestra familia, que queremos compartir con nuestros compañeros y compañeras o qué esperamos de este nuevo curso.

Estos pequeños momentos nos permiten conocernos mejor, pero también trabajar habilidades tan importantes como escuchar, respetar turnos, expresarnos delante de los demás e ir descubriendo todo aquello que nos espera a lo largo de segundo.

También hemos elaborado entre todos algunas de nuestras pautas de convivencia. Lejos de plantearlas únicamente como normas impuestas por los adultos, hemos querido reflexionar juntos sobre qué necesitamos para estar a gusto en clase y qué podemos aportar cada uno para conseguirlo. Dar voz al alumnado en este proceso favorece que comprendan mejor el sentido de los acuerdos y comiencen a asumir responsabilidades dentro del grupo.

Y, poco a poco, ¡también vamos entrando en materia! Lo estamos haciendo de una forma especialmente lúdica, manipulativa y grupal, utilizando juegos y experiencias que nos permiten ir retomando contenidos mientras observamos cómo afronta cada niño y niña las diferentes propuestas.

En ciencias, por ejemplo, hemos realizado nuestra primera visita al huerto y a la granja, espacios privilegiado en el que observar, preguntar y aprender directamente de nuestro entorno. En Lectoescritura, hemos estrenado nuestras visitas a la biblioteca, acercándonos de nuevo a los libros y recordando que leer también significa descubrir, imaginar y disfrutar.

Además, nuestros cuadernos de escritura ya han comenzado a cobrar vida. A lo largo del curso escribiremos en ellos semanalmente, convirtiéndolos en pequeños testigos de nuestra evolución: veremos cómo nuestras frases crecen, cómo incorporamos nuevo vocabulario, cómo organizamos mejor nuestras ideas y cómo, poco a poco, vamos consiguiendo una escritura más madura.

Son días de reencuentros en los que comenzamos a construir los cimientos sobre los que construiremos este curso 2026/2027.

Tatiana Molina -tutora 2ºEPO-

2º EPO, AVENTURA EN ALQUERÍA, FIN DE CURSO, JUEGA Y APRENDE, Natación

Nadando hacia el final

15 junio, 2026 primercicloalqueria Deja un comentario

Algunas de las actividades significativas con las que llegamos a este tramos final son entre otras, el taller de jabones naturales con el que además de celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente, reflexionando sobre la importancia de cuidar nuestro entorno y valorar alternativas más respetuosas con el medio ambiente; hemos querido tener un detalle con los compañeros y compañeras de 6º, que en pocos días finalizarán su etapa en nuestro centro. Cada uno hemos elaborado un jabón para llevarnos a casa y otro destinado a ellos y ellas. Esta experiencia nos ha permitido unir sostenibilidad, aprendizaje y convivencia.

Y hemos tenido una de las semanas más esperadas por el alumnado: la semana de la natación.

A lo largo de cuatro jornadas consecutivas nos hemos desplazado hasta la piscina para participar en diferentes sesiones dirigidas por monitores especializados, quienes han acompañado al grupo en todo momento y han adaptado las propuestas a las características y necesidades de cada niño y niña.

La natación constituye una actividad física muy completa que aporta numerosos beneficios tanto a nivel motriz como emocional. Por ello, esta experiencia ha supuesto una magnífica oportunidad para seguir aprendiendo fuera del entorno habitual del aula, desarrollando habilidades relacionadas con el control corporal, la coordinación, el equilibrio, la respiración y la autonomía personal.

Durante las sesiones, el alumnado ha realizado diferentes ejercicios y juegos acuáticos encaminados a mejorar su confianza en el agua y a perfeccionar aspectos básicos de la natación. Algunos niños y niñas han tenido la oportunidad de afianzar habilidades que ya dominaban, mientras que otros han conseguido superar pequeños retos personales, demostrando una gran capacidad de esfuerzo y superación. Hemos visto avances muy significativos en la seguridad con la que se desenvuelven en el medio acuático, algo que sin duda constituye un aprendizaje de gran valor para su desarrollo integral.

El alumnado ha mostrado una actitud muy positiva hacia la actividad además de poner en valor la responsabilidad y autonomía propia para poder llevarla a cabo, favoreciendo el desarrollo de su autonomía en tareas cotidianas como organizar sus pertenencias, cambiarse de ropa o responsabilizarse de sus materiales. Son pequeños aprendizajes que contribuyen de manera muy significativa a su crecimiento personal.

Uno de los aspectos más destacados ha sido la enorme ilusión con la que han acudido cada día a la piscina. Desde primera hora de la mañana se percibía el entusiasmo por compartir esta experiencia con sus compañeros y compañeras. Las risas, los juegos y los momentos de convivencia han convertido cada sesión en una oportunidad para fortalecer los vínculos del grupo y seguir construyendo recuerdos compartidos que permanecerán en su memoria.

Con esta semana de la natación seguimos poniendo el broche especial a un curso que ha estado lleno de experiencias enriquecedoras, descubrimientos y aprendizajes. Ha sido una actividad que combina salud, diversión, convivencia y educación, y que refleja perfectamente la importancia de aprender también a través de la experiencia y del contacto con entornos diferentes.

Tatiana Molina -tutora 2º EPO-

2º EPO, AVENTURA EN ALQUERÍA, Conferencias, Educación emocional, JUEGA Y APRENDE, SALIDAS 2º, Sin categoría

Música y cultura. Salida al Albaicín

4 mayo, 2026 primercicloalqueria Deja un comentario

Esta semana hemos vivido uno de los momentos más enriquecedores y placenteros del curso, la salida al Albaicín, una de esas experiencias que dejan huella en el aprendizaje y en la vida personal del alumnado. A lo largo de la mañana, realizamos un recorrido amplio por sus calles, plazas y miradores, descubriendo no solo algunos de sus rincones más conocidos, sino también comprendiendo mejor su historia, su organización y la forma de vida de las personas que lo habitaron.

Comenzamos nuestra ruta en la Puerta de Elvira, una de las antiguas entradas principales a la ciudad en época musulmana. Desde allí iniciamos el ascenso por la Cuesta Alhacaba, observando cómo las calles empinadas y empedradas forman parte del encanto y de la historia del barrio. A continuación, llegamos al Mirador de la Lona, donde pudimos detenernos para contemplar las vistas y comentar la importancia estratégica de estos puntos elevados.

Seguimos nuestro camino hasta San Miguel Bajo y la plaza del cristo de las Azucenas, donde aprovechamos para tomar un tentempié antes de continuar hacia uno de los momentos más especiales: la visita guiada al Carmen del Aljibe del Rey. Allí, el alumnado pudo conocer de primera mano cómo funcionaba el sistema de abastecimiento de agua en el Albaicín. Aprendimos qué son los aljibes, cómo llegaba el agua a través de acequias y cuál era la labor de los aguadores, encargados de distribuirla. Fue una oportunidad excelente para comprender la importancia del agua en la vida cotidiana de otras épocas y valorar los recursos que hoy tenemos.

También supimos que es un Carmen y sus características fundamentales.

Después, continuamos hacia el conocido Mirador de San Nicolás, desde donde disfrutamos de unas vistas privilegiadas de la Alhambra. Muy cerca de allí, visitamos la Mezquita Mayor de Granada, lo que nos permitió hablar sobre las características de las mezquitas y sus semejanzas y diferencias con las iglesias. El alumnado identificó diferencias como la del alminar frente al campanario, el uso del Corán frente a la Biblia o las distintas formas de oración, enriqueciendo así su comprensión cultural.

Nuestro recorrido continuó por el conocido arco de las pesas, plaza larga y Cuesta del Chapiz, descendiendo posteriormente por el Paseo de los Tristes, uno de los lugares más bonitos y representativos de Granada, hasta llegar a Plaza Nueva. Allí pusimos el broche final a la jornada con un momento muy esperado: disfrutar de un helado de “Los Italianos”, que sin duda supo a recompensa tras todo lo aprendido y vivido.

A lo largo del recorrido, además de conocer los espacios, hemos trabajado contenidos muy importantes. El alumnado comprendió que las puertas y murallas del Albaicín tenían dos funciones principales: proteger la ciudad y controlar quién entraba y salía. También profundizamos en cómo se asentó la población en este barrio y cómo su estructura responde a necesidades defensivas y de organización. El estudio del agua fue clave para entender conceptos como acequia, aljibe y la figura del aguador, conectando así con lo trabajado previamente en el aula.

Queremos destacar especialmente el comportamiento del alumnado durante toda la salida. Ha sido un paseo muy agradable gracias a la responsabilidad y la capacidad de colaboración que han demostrado en todo momento. Han sabido desplazarse en grupo, seguir las indicaciones y adaptarse a los distintos espacios, lo que ha permitido que la experiencia se desarrollara con tranquilidad y seguridad. Este tipo de actividades no solo enriquecen el aprendizaje académico, sino que también fortalecen valores fundamentales como la convivencia, la autonomía y el trabajo en equipo.

Sin duda, ha sido una jornada muy completa en la que aprender y disfrutar han ido de la mano.

David ha llevado a cabo su conferencia y nos ha hablado sobre los países.

Nos ha aclarado que es un pasaporte y para que sirve, ya que hay países que para poder visitarlos necesitamos tener nuestros pasaportes.

Hemos aclarado que nosotros vivimos en Granada, provincia de la Comunidad Autónoma de Andalucía, Andalucía pertenece a España y España es un país de Europa, nuestro continente.

Además hay otros continentes: Asia, África, América, Oceanía y Antártida.

Cada país es diferente a otro por por su idioma, costumbres, fauna y también por su bandera.

Algunas banderas representativas son: Canadá que tiene una hoja símbolo de la naturaleza, Estados Unidos con sus famosas barras y estrellas, Brasil, Argentina y su sol, Portugal y Francia nuestros vecinos, Marruecos y su estrella verde, China y sus 5 estrellas, Japón representando al sol naciente o Australia.

También nos ha dado algunos detalles sobre la fauna, el conjunto de animales que habitan en los diferentes países en función de su clima o paisaje.

En América podemos encontrar bisontes o lobos. En América del sur hay selvas tropicales con animales exóticos. En Europa podemos encontrar osos, lobos o ciervos; uno de los más importantes en España es el lince. En África hay leones, elefantes o jirafas. En Asia osos panda y monos y en Oceanía canguros y koalas. En la Antártida podemos encontrar pingüinos y focas.

Tras aprender sobre el uso del pasaporte, donde vivimos, las banderas y la fauna de algunos países y continentes; David nos ha transmitido lo grande que es el mundo y la cantidad de sitios diferentes con sus personas y culturas hay en nuestro planeta.

Gracias a la Fundación Princesa de Girona hemos podido disfrutar de un concierto educativo enmarcado dentro del proyecto “AmplificARTE” que utiliza la música como herramienta pedagógica y emocional, para fomentar valores, bienestar y motivación antes los retos. Con esta iniciativa que une música y educación, artistas emergentes se acercan a al alumnado para generar impacto social y conectar educación y cultura.

Hemos tenido la suerte de recibir a Susana Rendón y Augusta que han compartido con nosotros y nosotras sus canciones, compuestas e interpretadas por ellas mismas y que podéis volver a disfrutar en plataformas como YouTube o spotify.