Recomendaciones para simpatizar con las matemáticas
Día mundial de la mujer matemática: Maryam Mirzakhani
Si te interesa este tema pincha sobre la imagen inferior:
Convivencia
Trabajamos el significado de convivencia dentro de los contenidos de nuestro viaje a Píñar.
Revisamos las pautas que facilitan que esta experiencia sea positiva a nivel personal y emocional para todo el mundo.
Recordamos las normas que competen a los siguientes ámbitos:
Prevención de riesgos.
Autonomía personal: higiene, cuidado del equipaje, comportamiento en el comedor y dormitorios.
Ayuda a quien lo necesite. Compañerismo.
Relación con los nuevos monitores.
Forma de participación en las actividades.
Escogemos a las personas con las que vamos a compartir los dormitorios.
Nos explican el programa de actividades . Nos ha entusiasmado.
Conferencia : Pintura rupestre
Invitamos a Ana F., alumna del grupo de 3º a que nos dé su conferencia sobre la pintura rupestre. En su introducción nos dice que la ha escogido porque tiene mucho interés por las cosas antiguas.
Ha estado encantadora contándonos, entre otras muchas cosas, el descubrimiento de las pinturas de Altamira por una niña de ocho años, María Sanz, mientras acompañaba a su padre, paleontólogo aficionado.
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El lunes nos visitó Ana, abuela de Hernán y maestra jubilada, que mantiene la pasión por su profesión.
La invitamos para que nos explique una de sus especialidades » Los Haikus»
con motivo de la celebración del Día del Libro.
Entró en clase como un torbellino a sus 82 años y no paró hasta que se acabó el tiempo.
Nos dijo con mucho cariño qué tipo de composición poética es el haiku y cómo poderlo escribir nosotros mismos.
El haiku habla del aquí y del ahora, mediante:
Una composición de tres versos.
El primero de cinco sílabas, el segundo de siete y el tercero de cinco.
Hay que tener en cuenta :
Cuando hay una sinalefa ( palabras consecutivas , donde una acaba en vocal y la siguiente empieza en vocal, forman una misma sílaba).
Cuando la última sílaba tiene la fuerza de la voz ,en ese caso, cuenta como dos sílabas.
Ella misma nos había preparado unos mini-cuadernos para hacer haikus a nuestra escuela. Los traía en una cajita entrañable con los utensilios de una maestra con recursos.
Y naturalmente estuvo muy atenta a las personas que le pedían ayuda para poder trabajar con sus indicaciones.
Muchas gracias Ana por tu entusiasmo, profesionalidad y afecto en tu inapreciable colaboración.
La prehistoria
Por fin ha llegado una de las mejores noticias que podemos dar: Nos vamos de viaje a Piñar, 19 y 20 de mayo todo el 1º ciclo de primaria.
Con motivo de esta salida, vamos a inventarnos, en esta ocasión, un viaje a través del tiempo. Retrocedemos muchos siglos para conocer nuestros orígenes como especie.
Hacemos una introducción de ideas previas.
Repartimos la documentación.
Preparamos los temas de estudio para el sorteo entre los grupos de trabajo.
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Esta salida es algo más importante que un viaje de estudio. Es la salida que corona nuestra convivencia como grupo y como ciclo y que tanto hemos echado de menos en los dos últimos cursos.
Es una oportunidad de saborear nuestra autonomía personal y disfrutar el placer de convivir.
Por lo tanto, también vamos hacer un trabajo paralelo de normas, responsabilidad y buenas relaciones.
Conferencia: Rumanía
Laura nos ha llevado hasta Rumanía. Su tía Joana nació en este país, por eso le tiene mucho cariño. Nos ha regalado el billete de avión, poder llegar a Bucarest, la capital.
Está situada al este de Europa, a orillas del mar Negro. Tiene 19 millones de habitantes, que viven unos en ciudades modernas y otros en el campo. Su moneda es el levi, aunque quieren tener el euro. Este tema hace que reflexionemos porqué unos países pueden tener la misma moneda y otros no.
Se han encontrado restos de los primeros pobladores de Europa en este país, cuyo primer nombre era Dacia. Tiene castillos medievales muy bien conservados.
En uno de ellos se inspiró un escritor para inventar la historia de Drácula. Tiene muchas iglesias de madera.
A las mujeres en el mes de marzo se les regala el martisol, cordón, blanco y rojo, para que les dé buena suerte.
Tiene un instrumento de música, el Tulnic, para anunciar acontecimientos.
Les gusta decorar los huevos para la Pascua.
Hacemos una excursión a los Cárpatos y a los volcanes de lodo.
Tiene una fauna muy diversa.
Nos ha contado la vida de la familia de la tía Joana, que se dedica a muchas tareas en el campo, especialmente la abuela, ya que el abuelo es carpintero. Sus primos pasan allí el verano aprendiendo las tradiciones.
Muchas gracias Laura ha sido un viaje estupendo.
Semana de la Lectura 0-3
Hemos participado en las «Tardes de cuentos» de la clase azul y amarilla, 0-3 años, durante la Semana de la Lectura 2022.
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Nos preparamos a conciencia para captar la atención de nuestro distinguido público.
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Tuvimos la oportunidad de comprobar que transmitiéndoles nuestro afecto e ilusión eran capaces de estar muy atentos a nuestra narración.
¡VIVA LA LECTURA!
Sumar por descomposición
Practicamos las sumas y las restas con la rejilla.
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Restar por descomposición
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Teatro
Se va acercando la fecha de la representación, 13 de mayo, tenemos que ultimar nuestros disfraces.
Abuela. Vestido, bastón y velo en la cabeza.
Niña ( libre)
Señor. Camisa, corbata y carpeta.
Director del hotel. Camisa, corbata o pajarita
Camarera. Delantal y plumero.
Brujas. Camiseta larga, para que parezca un vestido ( cualquier color), con algún complemento( pañuelo, fular, collares, cinturón…), bolso con guantes, gorro de baño y la mascarilla, que nos han hecho Mel y Dana.
Cocinero. Gorro de cocinero.
Camarero. Camisa blanca.
Taxista. Gorra.
Narradores.( elegantes)
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Hemos imaginado el vestuario de la representación.
Ilustración de Raquel Aparicio
Buen fin de semana a toda la tribu, navegando por los mares de la lectura.
Esta semana revisamos los objetivos que nos habíamos propuesto para el trimestre.
Hacemos un ejercicio de reflexión sobre cómo ha sido nuestra implicación en cada una de las actividades y del comportamiento que hemos tenido.
Hacemos un ejercicio de metacognición, es decir, del control sobre los procesos cognitivos como la memoria, la atención y la comprensión.
Cómo se nos ayuda para realizar este ejercicio.
Se nos da un contexto de reflexión abierta.
Descartamos hablar de la culpa
Se piensa en soluciones.
Recordamos que el aprendizaje es un proceso, que se va orientando sobre la marcha y con ayuda.
Para fortalecer la metacognición en el proceso de aprendizaje trabajaremos:
El control del impulso.
El pensamiento flexible: Ver las cosas desde diferentes ópticas o perspectivas.
Día Internacional de la concienciación sobre el Autismo
En el año 2007, la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU), declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.
Para nosotros no consiste solo en un día para recordar a estas personas. Vivimos con ellas y ellas con nosotros.
Debemos conocerlas y tratarlas para comprenderlas.
Las horas
Jugamos a leer la hora con un dominó .
Monedeando
Nos familiarizamos con los euros y los céntimos.
Entender los céntimos es algo complejo para algunos de nosotros.
Es posible dándole al Euro un valor de 100 (centena).
Los céntimos son las 99 partes que forman ese 100.
Nos fijamos en los colores que diferencian las monedas.
El euro, que es la centena de los céntimos, tiene dos colores.
Los céntimos son amarillos, si son decenas, y naranjas, si son unidades.
Monedeamos con Lucas.
Si quieres practicar pincha sobre la imagen de Lucas.
Este ejercicio nos ha gustado mucho.
Hemos practicado por equipos.
Los billetes nos han ayudado a contar de 100 en 100.
Yoga
Isabel Carrión , profesora de yoga nos grabó a una parte del grupo en una de las sesiones con nuestra canción favorita.
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Salida a la vega
Los dos últimos intentos de salida han quedado suspendidos por la lluvia.
Recogida de papel
Esta semana hemos sido los responsables de recoger el papel para su reciclado. Por equipos hemos llamado a las puertas de cada clase para vaciar sus contenedores.
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Cálculo mental
Hacemos ejercicios adaptados a los diferentes niveles de aprendizaje de cálculo mental.
Utilizamos la calculadora para comprobar el acierto de las soluciones que damos.
Podemos encontrar esta calculadora en los recursos de nuestra página.
Cuando los números son muy altos, recurrimos hacer la operación con palillos para ver cómo se transforman las cantidades en centenas, decenas y unidades.
Ensayo teatro
Como todos los jueves…
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Lecturas compartida al sol
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Y después juegos y risas.
Dioramas de las Brujas
Hemos hecho durante dos sesiones de artística las recreaciones de las diferentes escenas de la representación de la obra de teatro.
LA CASA DE LA ABUELA
DORMITORIO DEL HOTEL
JARDÍN DE LA CASA DE LA ABUELA
SALÓN DEL CONGRESO DE BRUJAS
RESTAURANTE DEL HOTEL MAGNÍFICO
Felices vacaciones leyendo
En estos días tenemos que proponernos leer para disfrutar.
Cerramos el trimestre con gran satisfacción por lo que hemos conseguido.
El 18 de abril nos volvemos a encontrar, sin olvidar el cuaderno de escritura en casa, para empezar de nuevo con el taller de escritura.
Deseamos una buena semana de primavera a toda la tribu.
Nuestro proyecto de conocimiento sobre la ciudad de la Alhambra avanza y va cogiendo forma. Se acerca la fecha de la visita al recinto amurallado y estamos deseosos de que llegue el momento.
Hay grupos encargados de informarse sobre:
Su historia y leyendas que la envuelven.
La muralla su función y construcción .
Las puertas y torres de entrada y vigilancia.
La Alcazaba como recinto defensivo y vivienda de los soldados que la defendían.
Los palacios: el emblemático de los leones, el patio de los arrayanes, la sala de las hermanas.
El palacio de verano, el Generalice.
Ya está preparada casi toda la información , incluso ilustrada y la próxima semana le datos forma a la exposición de esta para el resto de compañeros.
Matemáticas y juego
El desarrollo del pensamiento lógico matemático no sólo es la base para la construcción de las nociones matemáticas, sino que lo es para el proceso de comprensión de si mismo, de su mundo y de su relación como individuos con él. Y, por supuesto, la mejor manera de desarrollarlo, es ¡jugando!
El pensamiento lógico matemático es algo subjetivo. Existe de forma diferente en cada uno de nosotros. El niño lo construye de forma individual a través de la abstracción reflexiva que surge de las experiencias al relacionarse con los objetos del mundo. Estas experiencias se organizan en su mente estructurando sus conocimientos, que no olvidará, por tener su origen en una acción vivida por él mismo.
Pero, ¿para qué le sirve? Pues para comprender la relación que tiene como ser individual con el resto del mundo, con su entorno, el tiempo, el espacio, las cantidades. Para el desarrollo de su razonamiento y del pensamiento analítico y crítico, la resolución de conflictos, y para afrontar dificultades y problemas.
Esta capacidad va a ir adquiriéndola de forma progresiva, a lo largo de un proceso en el que intervienen todas las experiencias vividas a través del juego y de la socialización, y que van estructurándose en un pensamiento que, al principio es muy concreto y que va siendo cada vez más abstracto, a medida que van creciendo.
En clase los juegos de mesa nos enseñan estrategias de cálculo. Sumar 15. Movernos en la tabla de 100 según los dados y las indicaciones de tarjetas que nos envían hacia delante o detrás a par o impar… Nos encanta poner las estrategias matemáticas que vamos consiguiendo, al servicio del juego. A veces es recíproco y el juego es el que nos aporta estrategias.
La calima : Juegos y cine en clase
Losbeneficios de los juegos de construcción van más allá de estimular la imaginación y creatividad de los niños. Favorecen el desarrollo de diversas capacidades cognitivas como la percepción, la orientación espacial, la atención o el lenguaje entre muchas otras.
Desarrollan la coordinación óculo-manual Se trata de una habilidad de la que dependeladestreza manual indispensable para el aprendizaje de muchas tareas escolares y un sin número de prácticas necesarias en la vida corriente, gracias a la cual aprendemos a ajustar los movimientos que relacionan la mano con un objeto.
Favorecen la psicomotricidad fina de manos y dedos Fortalece los músculos y mejora la precisión y la coordinación de los movimientos que realizan los niños con las manos y dedos, una habilidad imprescindible para la correcta adquisición de la escritura cuando llegue el momento.
Desarrollan habilidades visio-espaciales y visio-perceptivas Capacidades que necesitamos para ubicarnos en el espacio, utilizar las referencias del entorno y desenvolvernos en él dando significado al mundo que nos rodea. Facilita la comprensión y la utilización de conceptos espaciales.
Fomentan la organización Estimulan las funciones cerebrales ejecutivas de organización, planificación o flexibilidad.
Fomenta la atención y concentración
Estimulan la matemáticas Permiten el aprendizaje de conceptos matemáticos básicos y de formas geométricas sencillas.
Aprenden leyes físicas como la gravedad o el equilibrio.
Enriquecen la expresión oral Gracias al aumento del vocabulario que se utiliza en el juego compartido.
Son también un excelente material para los juegos de simulación, donde los niños y niñas adoptan diferentes roleso papeles, utilizándolo como mecanismo de sustitución y representación de la realidad.
Fomentan el desarrollo de una buena autoestima y autoconcepto, ya que el niño se siente capaz de realizar diferentes construcciones y si además si éstas son valoradas por sus amigos mucho mejor.
La arena del desierto ha llegado hasta nuestro patio así que hemos estado unos días sin salir al exterior a jugar.
El juego en clase en tiempo de recreo. Nos organizamos tras tomar la fruta. Elegimos materiales de construcción como los lego y otros que compartimos para construir distintos objetos.
Película: Canta
Los tiempos de recreo, después de comer, que no hemos podido jugar en el patio por la calima, hemos visto una película ,en tres sesiones, dónde se resaltan ciertos valores.
Los valores que predominan en la película : El amor familiar, el cual se muestra diferente en cada personaje y va cambiando a lo largo de la película.
La amistad, pues van uniendo lazos y van ayudándose unos a otros.
El compañerismo, en vez de ser competitivos y egoístas se van ayudando entre ellos y tratan de animar a los demás.
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Tras ver la película , en asamblea comentamos sobre las emociones que sienten los distintos personajes cuando deben enfrentarse ante situaciones muy especiales que le pueden provocar miedo, vergüenza , pensamos en qué situaciones nos sentimos nosotros así.
Emociones: el miedo y la vergüenza
Al llegar al cole si tengo que saludar o con personas de mi familia que veo pocas veces. Comer fruta. Que me vean haciendo pipí. Que me den sustos…
Mi padre es.., me gusta hacer con él…
Espero que hayáis recibido la sorpresa de parte de vuestro hijo o hija , lo han preparado con mucha ilusión.
El lunes, día de síndrome Down, ven al cole con un calcetín de cada color.
Durante la asamblea referimos lo que escuchamos sobre la guerra.
Lo más significativo para nosotros es la salida de los niños de su país.
Algunos hemos oído quiénes intervienen, por qué y el mucho daño que se está haciendo.
Localizamos en el mapa la zona del conflicto.
Y empezamos a reflexionar sobre la importancia de trabajar y aprender para vivir en paz.
Los elementos para poder conseguir una sociedad que viva en paz, que más veces han aparecido en nuestros razonamientos, son:
El respeto.
La responsabilidad.
La cooperación.
Resolver los problemas hablando.
El perdón.
El miedo
Esta semana algunos de nosotros sacamos el tema con nuestra tutora.
¿Por qué tenemos miedo?
Coincidimos la mayoría : el miedo perdernos o sentirnos abandonados.
Pero hay otro miedo muy frecuente, a defraudar a quien nos mira.
Comentamos que el miedo es una emoción necesaria que nos debe ayudar a protegernos, haciéndonos reaccionar.
Tenemos que evitar tener miedo a lo que nuestra imaginación pueda inventar.
Película
La calima llegada desde Argelia nos ha hecho protegernos gran parte de la semana en las aulas. Aprovechamos para hacer un viaje virtual a China a través de la película » Ni uno menos», en varias etapas.
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Cuenta la historia de una joven de 13 años (Wei Minzhi) que debe hacerse cargo de una pequeña escuela rural, mientras el maestro oficial se ausenta durante un mes para cuidar a su madre enferma. Para percibir su salario, la condición es que al regreso del maestro ningún niño haya abandonado. Cuando uno de sus alumnos se va, buscando ganarse la vida en la ciudad, la joven le sigue para llevarle de vuelta.
En ella encontramos valores muy importantes como la responsabilidad, la valentía, la constancia, la capacidad de generar ideas para salir adelante y un largo etc.
De paso nos muestra de forma magistral el valor de la matemáticas aplicado a la vida real.
Resolver problemas matemáticos
Estamos trabajando la resolución de problemas. Para conseguirlo tenemos que:
Prestar mucha atención al enunciado. Cuando lo hemos entendido, pasamos a plantearnos cómo resolverlo.
Debemos reconocer los datos.
A continuación indicar la operación u operaciones que nos dan el resultado. Para lo que ponemos en práctica los medios de cálculo que más se ajustan a nuestro momento de aprendizaje.
Sumamos y restamos con palillos.
Sumamos y restamos en la tabla de los números.
Cálculo por descomposición en rejilla.
Y si nos lo podemos permitir, hacemos cálculo mentales con las cantidades con estrategias varias.
Conferencia: Guinea Papúa
Martín nos acompaña en un viaje muy especial. Nos dirigimos a Guinea Papúa. Puerto Moresby es su capital.
Está en el continente de Oceanía. Es la segunda isla más grande después de Madagascar.
Tiene nueve millones de habitantes. Hay tantos idiomas como tribus.
En las ciudades las personas se visten a la europea , pero fuera de ellas utilizan delantales y plumas.
Los deportes más importantes son el rugby y el fútbol.
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Comemos batata con queso derretido. «caucau» , carne de cerdo con arroz, «mumú».
Las casas en la selva son chozas de madera y caña.
Les gusta tallar la madera, haciendo máscaras grandes como cascos.
Con clima tropical, llueve y hay humedad, por lo que hay mucha vegetación y fauna. Ave del paraíso y las orquídeas, son muy abundantes. Hay una especie original , los marsupiales.
Como muchos otros países de África, Asia, América del Sur, Papúa Nueva Guinea fue colonizada por europeos, aprovechándose de sus materias primas durante muchos años.
Nos ha encantado pasar 28 horas de ida y 28 horas de vuelta con Martín , solo por el viaje tan espectacular que nos ha ofrecido.
Leer
El Albaicín
Estamos descubriendo una vida que ocurrió hace mil años y nos ha dejado un Patrimonio muy importante en nuestra ciudad. Podemos sacar información para nuestro trabajo de los siguientes vídeos:
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¿Educamos para la Paz?
Hasta la semana que viene.
Rosi Ràfols
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