EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE‚ôĽÔłŹ

El cuidado del medio ambiente¬† desde el punto de vista infantil¬† , y concretamente desde el Primer ciclo es desconocido, ellos a√ļn carecen de ese¬† conocimiento. No obstante, los primeros agentes de imitaci√≥n que tiene el ni√Īo son el¬† √°mbito familiar¬† y escolar, los cu√°les ,son los que tienen como deber¬† promover el cuidado de la natura, a trav√©s de un aprendizaje significativo ,el cu√°l¬† est√© lleno de¬† experiencias vivas¬† y enriquecedoras. Para ello, tenemos que fomentar primero desde el √°mbito familiar poniendo l√≠mites sobre, como cuidar las flores, respetar los √°rboles, no arrancar las plantas, mantener limpias las calles, no derrochar agua, no abusar del papel, reciclar la materia org√°nica e inorg√°nica; todas estas pautas las ir√°n poco a poco mecanizando, si las introducimos en su d√≠a a d√≠a. Nosotros somos su gran ejemplo a seguir.

Desde Alquer√≠a ¬ŅC√≥mo trabajamos el cuidado del medio ambiente en la clase azul?

En relaci√≥n, al cuidado de medio ambiente, decir, que en Alquer√≠a, un colegio, que se encuentra en la Vega de Granada, con muchas zonas verdes, se propicia el respeto por la naturaleza. Algunas de las tareas que realizamos son regar los √°rboles, sembrar habas, plantar flores, cuidamos la plantaci√≥n de huerto, observamos los animales cuando les damos de comer…

A trav√©s del poder de la observaci√≥n y de la¬† imitaci√≥n de los mayores de ciclo ,esto se inician en el acto de reciclar el papel, el cart√≥n, los botes, pl√°sticos diversos etc. Esto es una tarea f√°cil para ellos, pues, contamos con unos contenedores de reciclaje¬† los cu√°les est√°n pr√≥ximos al aula concretamente en el pasillo a los que ellos pueden acceder sin ninguna dificultad. De hecho nuestro objetivo como plan de centro del a√Īo anterior fue ¬ęGreen School¬Ľ,una lugar donde se recicla y se mantienen los espacios verdes, este objetivo lo¬† seguimos manteniendo como forma de vida aqu√≠ en Alquer√≠a de forma rutinaria.

Actualmente ellos reciclan de forma dirigida ya que a√ļn no son capaces de reciclar y clasificar aut√≥nomamente, por ello necesitan aun ayuda. Esto no quita que podemos darle responsabilidades sencillas acordes a su desarrollo evolutivo, c√≥mo tirar el papel a la basura, reciclar una botella, cerrar el grifo del agua, etc.

Definitivamente si todos aportamos nuestro granito de arena, y desde infantil ense√Īamos el buen hacer de las cosas, incluy√©ndolo previamente en nuestro rutina, contribuiremos hacia un lugar mejor, m√°s habitable y m√°s sostenible.

¬° ESPERANDO AL SR. OTO√ĎO!

Pasan los d√≠as y ya nos queda menos para que llegue el Sr. Oto√Īo…que como pr√≥logo a su llegada nos va dejando un poco de lluvia y muchas…pero muchas…hojas secas.

El jueves un buen rato de juego libre con las pelotas mientras poco a poco se incorporan todos los compa√Īeros y compa√Īeras…¬° Y que bien recogen! Las pelotas es el material que m√°s les gusta recoger.

Continuamos la ma√Īana con una nueva sesi√≥n de Juego Heur√≠stico en donde hoy investigamos y experimentamos¬† con tapones, gomas, cucharas-esp√°tulas de madera y latas contenedoras.¬° Lo m√°s costoso la recogida y clasificaci√≥n de los materiales. Solo algunos han colaborado…¬° Est√°n cansados!.

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Aprovechando que hoy no ha llovido y el parque est√° solo un poco h√ļmedo, nos vamos a disfrutar del aire puro de la vega. Jugamos en el arenero, en el c√©sped y hasta colaboramos en la recogida de hojas.

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Estamos preparando el arriate para plantar nuestras habas y toda las hierbas que se han quitado se las hemos echado a los conejos. También en nuestra visita a los animales hemos visto un huevo de las gallinas y cómo todas se lanzaban a comer y beber ante nuestros asombrados ojos.

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El viernes nos enfrentamos de nuevo a un parque muy mojado por la lluvia de la noche por lo que la siembra  de las habas ,(prevista para hoy)  la dejamos para la semana próxima.

A primera hora jugamos con los coches y un ¬ęcaminito¬Ľ muy colorido con las piezas de goma. Es un camino, una carretera…en donde los¬† ni√Īos y ni√Īas pueden correr de un lado a otro de la clase, conducir los veh√≠culos con la mano, tumbarse, sentarse…¬° Y c√≥mo nos ha encantado desmontarlo y jugar! Vamos esparciendo piezas por la clase …tocamos, pisamos, observamos colores y formas…y despu√©s ayudamos en la recogida con agrado.

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Nos vamos a la Clase Amarilla para observar como nuestro √°rbol de oto√Īo va tomando forma. Observamos como el gran tronco de cilindros de cart√≥n, pintados por los compa√Īeros mayores, aparece ante nuestros ojos y como se pone en el pasillo para, en otra sesi√≥n de trabajo, servir de soporte a las hojas que estampamos con nuestras manos.

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Volvemos a la clase para sentarnos en asamblea a comer la rica fruta aunque eso sí alguno no comprende como después de salir al pasillo no nos vamos escalera abajo al parque. JAJAJA.

Un rato de lectura de cuentos…un poco de baile…y para terminar una experimentaci√≥n con el cesto de pi√Īas secas…¬° Nos ha encantado!

¬° Y seguimos esperando al Sr. Oto√Īo!…¬° Se va a encontrar unas clases preciosas!

Una rica comida y una reparadora siesta para terminar la ma√Īana.

Os deseamos un estupendo fin de semana

Un abrazo

Estefanía y Nuria

 

 

 

¬° Hemos comenzado el S√öPER AYUDANTE !

Estimadas Familias:

Comenzamos el d√≠a d√°ndonos los ¬° Buenos d√≠as ! en la Asamblea ,para nosotras y para ellos, es un momento muy m√°gico donde nos sentamos, compartimos la fruta ¬†, hablamos del tiempo que hace en ese momento, cantamos canciones y retah√≠las, pasamos lista con la ayuda del S√ļper Ayudante

Hablando del S√ļper ayudante, decir que ya¬† hemos empezado, a pesar de que estas semanas principalmente¬† ser√° de forma dirigida hasta que vayan captando el concepto del ¬ęturno de espera¬Ľ, trabajando as√≠ la paciencia, pues cuando el S√ļper Ayudante reparte la fruta este queda a la espera siendo el √ļltimo en comer, puesto que √©l es qui√©n reparte.

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Os dejo una poesía que recitamos en la Asamblea de la Fruta :

Continuando la ma√Īana, seguimos con nuestra sesi√≥n de Motricidad con Alberto, donde pasamos por distintos obst√°culos , adem√°s de jugar con las pelotas .

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Seguimos el  Martes donde nos  esperaba un día más largo, ¡ Nuestras familias tenían reunión pedagógica del curso con Estefanía y Nuria! y eso significaba que dormíamos y merendábamos todos los compis juntos en el cole.

Tras el ratito de juego libre y  el aseo,  realizamos una nueva sesión de Juego Heurístico  donde usamos: latas, llaves, botes y rulos …. nos hemos divertido mucho, nos hemos reído poniéndonos rulos en la cabeza, también intentamos escaparnos buscando una  salida  probando todas las llaves

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Tras jugar con todo el material hemos recogido y clasificado con la ayuda de Teacher B√°rbara, mientras nos cantaba la canci√≥n de recoger en Ingl√©s ¬Ľ Tidy up, tidy up, everybody, tidy up…¬Ľ

 Bárbara se lo ha pasado muy bien con nosotros ,mientras hacíamos una actividad muy divertida, hemos cogido unas cuantas cajas y unas pelotas y ¡ a dejar volar nuestra imaginación!

Hoy Mi√©rcoles, por la ma√Īana hemos estado practicando nuestras habilidades con los aros mientras cant√°bamos la canci√≥n¬†de los colores en Ingl√©s…¬ĽRojo red, rojo red…Azul, blue…¬Ľ que os dejo por aqu√≠:

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Antes de la Asamblea de la fruta, hemos hecho nuestra actividad de expresión plástica.Primero hemos coloreado por primera vez una hoja  impresa con rotuladores y después con la ayuda de las tutoras hemos visualizado la técnica de pegado, dejando caer hojas secas encima de la hoja impresa .

Esta semana ha hecho frio y al llover ,el suelo del patio , de la terraza estaban muy mojados  para salir, así que no hemos salido, a pesar del tiempo, hemos disfrutado cambiando de espacio, haciendo actividades motoras   y bailando canciones.

Un abrazo

Nuria y Estefanía.

DECORACIONES EN 0-2

Tras las primeras semanas del curso en lo que lo prioritario ha sido la adaptación y la creación de lazos afectivos hemos conseguido que el grupo se muestre tranquilo y contento y poder propiciar la participación en las actividades programadas.

La participación de nuestros alumnos y de sus familias ha sido uno de los grandes logros de nuestro proyecto educativo.

¬Ņ C√≥mo colabora un beb√© en la decoraci√≥n de la escuela?

En el primer ciclo de infantil todo el alumnado participa en la decoraci√≥n de las aulas y zonas comunes…carteles informativos, motivos alusivos a fiestas o estaciones, frisos,.. todos participan con t√©cnicas b√°sicas de pintura ….con las manos, tampones, rodillos, brochas, pinceles…Tocar, sentir, experimentar, investigar…¬° Todo vale!

Las maestras de ciclo planifican los talleres concretando el motivo a trabajar( boceto, esquema…),el soporte ( cart√≥n, papel, cartulina…) y el¬† d√≠a y la hora para evitar coincidencias con otras actividades.

Dependiendo de la edad y momento evolutivo se adapta la forma de participación, desde la simple observación o manipulación de los materiales hasta la actividad intensa en todo el proceso.

Se fomenta de forma individual la participaci√≥n de todos y se refuerza con los resultados obtenidos en el grupo, en el trabajo en equipo, en las huellas de los dedos de los peque√Īos, en los trazos m√°s seguros de los mayores…

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En la colocaci√≥n del trabajo decorativo participa todo el grupo…sentados, en asamblea … y con ello pueden percatarse de como su participaci√≥n en el taller forma parte de su clase, del pasillo…hacen suyos los espacios, los reconocen y los incentiva a nuevas participaciones.

¬° Unos peque√Īos y preciosos artistas!

En las semanas anteriores a la Fiesta de Oto√Īo hemos experimentado sensorialmente con hojas secas, las hemos pegado en los cristales, las hemos colgado en el techo de la clase, hemos estampado hojas con tampones, con las manos…¬° Una clase muy oto√Īal!…¬°Todos lo han pasado genial!

Seguiremos con este tema en pr√≥ximas semanas…¬° A√ļn nos queda la participaci√≥n de las familias!

Un abrazo

Estefanía y Nuria.

 

VIERNES Y AHORA SI…¬°OTO√ĎO!

Llegamos al final de una semana en la que ya por fin el oto√Īo se deja ver…viento, lluvia y ya se aleja el calor con lo que podemos hablar del oto√Īo con un poco m√°s de propiedad.

El jueves comenzamos la ma√Īana jugando con los aros mientras poco a poco se incorporan los compa√Īeros a la clase.

Nos encanta hacerlos rodar y girar y sobre todo entrar y salir de estos nuevos espacios que crean los aros en el suelo. A la hora de la recogida vamos colaborando todos y pasan por sus peque√Īas manos mientras nombramos los diferentes colores.

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Enseguida cambiamos de actividad y nos centramos en volver a investigar en una nueva sesión de Juego Heurístico. Los materiales elegidos son: carretes, perchas, maderitas y latas contenedoras.

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Las asambleas de la fruta son el momento m√°s esperado de la ma√Īana…¬° Nos encanta la fruta!…Pera, pl√°tano, mandarina…¬° Todas las frutas de temporada! Siempre hay una fruta preferida, pero se intenta que todas sean probadas…¬° Y lo vamos consiguiendo!¬†¬†

Ya hemos empezado con la decoraci√≥n oto√Īal con hojas secas y para hacerlas m√°s cercanas y atractivas el viernes investigamos con ellas : tocar, romper, lanzar al viento, escuchar el sonido que producen bajo nuestros pies descalzos…¬° Nos encanta!

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Hoy, con este tiempo oto√Īal, no podemos salir al exterior as√≠ que tras la asamblea disfrutamos investigando con los sonidos a trav√©s de los instrumentos musicales.

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Una semana de cambios en el tiempo pero que llevamos fenomenal calentitos en la clase.

Os deseamos un estupendo fin de semana

Un abrazo

Estefanía y Nuria