Con motivo de la conmemoración del día de Andalucía estudiamos las provincias que la forman, dónde están situadas y algunas características
Trabajo sobre la descomposición del número 100
Lo descomponemos en decenas a las que llamamos amigos de 100. Recordamos los amigos de 10 , para facilitar la comprensión.
Descomposición de otros números en decenas y unidades
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Por si quieres practicar en casa
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La lectura
«A leer se aprende leyendo»
Todos los días leemos el Principito. La lectura en voz alta de historias nos fomenta el interés y nos anima hacerlo solos. Sentir la satisfacción de dominar el texto escrito para disfrutar con su contenido es nuestro objetivo.
Nuestras familias nos estimulan leyéndonos cuando nos vamos a dormir.
Para poder ser lectores tenemos que practicar diariamente.
Todos los martes hacemos un taller de lectura, al que , como ya hemos mencionado, llamamos lectura compartida en parejas. Esta práctica es fundamental para poder avanzar y poner el mayor interés en la comprensión . Nuestra maestra nos escucha para valorar los progresos que hacemos.
La Tierra no está quieta
Gracias al capítulo del Principito, donde describe el orden con el que los faroleros encendían las farolas cuando no había luz eléctrica en el Planeta Tierra, hemos descubierto los movimientos que dan lugar a la noche, al día y las estaciones.
Aprendemos nuevos tipos de letras
En la lectura ya conocemos esta tipografía, pero no nos resulta sencillo reproducirla con el lápiz.
Practicamos el trazo para conseguir escribirlas de la forma adecuada. Seguimos las orientaciones de arriba hacia abajo y de derecha a izquierda.
Mantenemos la letra mayúscula para los textos en general, porque nos permite expresar nuestras ideas con mayor facilidad. Intentaremos hacer un cambio progresivo en la medida de nuestras posibilidades.
Granja y Huerto
El miércoles nos encargamos de la granja y el huerto.
Visitamos las habas
Echamos en los arriates semillas de caléndulas
Y semillas de Don Pedro
Los conejitos ya están aquí
Silvia y Ricardo, su hermano, nos prestaron a su conejo para que cortejara a nuestras conejas.
Y ya tenemos aquí a sus crías, que aún no abren los ojos.
Exploramos el color
Recordamos: colores primarios y secundarios.
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Celebración del día de la mujer
Con motivo de esta celebración vamos a preparar cada miembro del grupo una pequeña comunicación, para transmitirla en clase el día 8 de marzo, acerca de:
» La mujer más importante de mi familia»
Deseamos a toda la tribu unos días agradables, creativos y bien protegidos.
Esta semana la iniciamos con dos acontecimientos importantes.
Bienvenida a María
Tenemos una nueva compañera que se une con su familia a la tribu. La acompañamos para que poco a poco se integre y comprenda como nos desenvolvemos.
Pasear por la Vega.
El lunes amanece luminoso, y después de varios aplazamientos por lluvia, tomamos la iniciativa de salir, por fin, de excursión.
Como es recomendable hacemos un trabajo previo sobre:
Autoprotección y precauciones durante el recorrido.
Medidas higiénicas .
A la salida tenemos un encuentro inesperado y encantador con la clase amarilla, pues echamos de menos la relación con los grupos más pequeños. Y manteniendo la distancia debida, nos saludamos e intercambiamos chirigotas en el jardín.
Durante la salida revisamos algunos temas de los anteriores paseos:
Los chopos, árboles de la vega y su uso.
Río Beiro, que en esta ocasión tiene caudal.
Situamos Sierra Nevada y Sierra Elvira.
Introducimos los nuevos temas:
Las nubes
Las encinas de Centro de Investigación Agraria.
Los matices del verde.
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El cortijo, donde nos tamos la fruta.
Los secaderos de ladrillo y de madera.
El rebaño de ovejas
Juego con carreras en un campo en barbecho.
En total 8000 pasos entre ir y volver. Felicitamos a Jaime, por su constancia y fortaleza durante esta excursión.
Trabajo cooperativo
Hacemos una segunda ronda de revisión del contenido de las comunicaciones sobre Fenicia. Grupo por grupo le explicamos a Rosi qué queremos decir durante la exposición. Y seguimos buscando información.
Pasamos a la redacción del texto acordado en equipo, empresa muy difícil, ya que hasta ahora solo entendemos el trabajo como individual. Nos entrenamos en combinar en un texto los conocimientos que compartimos.
Representación teatral
Desde los inicios del curso venimos teniendo sesiones todos los viernes de juego dramatico.
LOS ÍBEROS
LAS ÍBERAS
Consiten en improvisaciónes de expresión corporal, en juegos simbolicos con algún argumento, inventado o leído en un cuento…,organizados por nosotros mismos.
LAS FENICIAS
En esta ocasión, tenemos un texto,» El Mediterráneo», escrito por nuestra compañera Inés, en el que representamos mímicamente un viaje de los fenicios hasta Iberia.
LOS FENICIOS
Por tanto, no hay diálogo. Nos movemos por el escenario escuchando la narración. Es un juego más, solo que esta vez hemos invitado a unos espectadores.
El jueves, día 18 de febrero, es la representación. La ensayamos en clase, de forma intensiva, trabajando la memoria, la expresión, los movimientos por el espacio y el personaje, que cada uno somos. Para convertirlo en un trabajo de equipo.
Esta actividad está incluida en el programa de Semana Cultural, que se enviará a nuestras familias en breve.
Lectura compartida
Leerle a un compañero o compañera nos resulta muy motivador. Estamos practicando en clase y se nos pasa el tiempo sin darnos cuenta.
Estamos usando el texto del teatro, que ya conocemos, para entrenarnos en la lectura comprensiva.
Los dobles
Es imprescindible que memoricemos los dobles , al menos de los 10 primeros números.
Trabajamos la descomposición de los números menores de 100, para hacer sus dobles.
Para practicar en casa
Conferencia: Los músculos del cuerpo
Martín nos ha ofrecido una conferencia sobre los músculos.
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Ha sido una conferencia muy activa, ya que mientras hablaba, le hemos interrumpido para localizar en el cuerpo los músculos que mencionaba, que son los que aparecen en el siguiente vídeo.
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Al finalizar estaba muy satisfecho porque dice que ya no le da vergüenza hablar.
Además hemos tratado en durante la sesión : qué es un músculo y el aparato locomotor, el corazón no obedece al cerebro, la importancia del ejercicio físico, además de una alimentación correcta, qué son las agujetas, cómo prevenirlas…
Muchas gracias Martín.
Aprendemos con El Principito
En uno de los capítulos del Principito, hemos ido al planeta del farolero. y hemos recordado el mensaje de los anteriores personajes ( el rey, el vanidoso, el que contaba las estrellas y el ebrio).
Gracias a esta palabra hemos hablado de cómo era el alumbrado de las calles, hace muchos años.
Y a buscarle otro significado , «marcarse un farol», cuando alguien engaña en un juego o cuenta algo fantástico para darse importancia.
Esperamos que la tribu siga disfrutando de buena salud y pase un fin de semana agradable y creativo.
Un abrazo cariñoso. pero virtual, a todos sus miembros.
Iniciamos nuestro primer trabajo cooperativo en el aula: «Un viaje por el mar Mediterráneo», con motivo de la celebración de la Semana Cultural en primaria.
En esta travesía seguimos el rastro del los fenicios, antiguos navegantes que llegaron a Iberia, explorando nuevos destinos donde comerciar.
Empezamos situando en el mapa los países que lo rodean .
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Llegamos a nuestro destino, en Oriente Próximo, para investigar Fenicia ( actuales Líbano. Siria, Israel, Palestina y Jordania).
Allí nos interesamos por muchos temas, los repartimos y formamos parejas para estudiarlos. Aparece la siguiente organización:
Países mediterráneos y Fenicia, situación geográfica: Hernán y Antonio.
Cómo eran y cómo vivían los fenicios: Dana, Carlos e Inés.
La Triada mediterránea: el trigo, la vid y el olivo Antonio , padre, y Antonio, hijo ( colaboración on line).
La navegación: Estella, Silvia y Vega
Las ánforas: Martín y Pablo.
Las monedas en el comercio: Claudio y Nacho
El arte fenicio: Mateo, Jaime y Silas.
Cómo es ahora: todos los grupos
Los componentes de cada equipo aportamos información , que hemos averiguado previamente y la compartimos en el grupo. Después de cada sesión de trabajo, mantenemos una entrevista con nuestra maestra, en la que ordenamos las ideas que han aparecido. Seguimos ampliando y creando material para la comunicación oral, que haremos al final de todo el proceso, en la Semana Cultural, que se celebra en primaria, a mediados de febrero.
Preparamos los dossieres, en los que quedan recogidos los documentos sobre los que trabajamos.
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Es como la preparación de la conferencia de casa, pero en el cole, y aprendiendo con más autonomía.
Terremotos ( autoprotección)
Animados por los últimos acontecimientos sísmicos en nuestra provincia, repasamos las medidas de autoprotección, en un simulacro en el aula.
En silencio nos acurrucamos debajo de las mesas, cubriéndonos las cabezas con las manos. Proponemos a nuestras familias a hacer simulacros en casa.
Numeración
Trabajamos el anterior y el posterior de un número en la tabla de 100
Sumar en la tabla de 100
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Esta semana solo nos ha dado tiempo a practicar la suma en la tabla. Y lo seguiremos haciendo la próxima.
Día de la paz
Trabajamos durante toda la semana el tema de la Paz.
Partimos de nuestra propia convivencia y de los roces que se producen en ella.
Claudio nos sugiere, para poder evitar un lenguaje inadecuado en los desencuentros,
Diferenciamos entre pelear y discutir. Matizamos cómo reconducir las discusiones, para que siempre transcurran por el camino del respeto y sean útiles.
Día de la Paz
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¿Sabemos valorar lo que cada día vivimos?
¿Es posible que nos influyan más las cuestiones negativas que las positivas en nuestro estado emocional cotidiano?
Nos proponemos aprender a hacer un balance al final del día, para rememorar lo bueno de nuestras vivencias. Y por otro lado, pensar lo que nos preocupa, para afrontarlo y buscarle solución, sin olvidar lo positivo .
Sugerencia:
Huerto y Granja
Estamos pendientes de un feliz acontecimiento en la granja, las conejas están esperando descendencia, y debemos ir con cuidado para no chafar la madriguera que han hecho.
Han florecido las habas y los primeros bulbos de narcisos, anticipando la primavera.
Localizamos los granados que hay en el cole y Rosi nos cuenta un cuento relacionado con su fruto, durante el dominio árabe..
Preparativos Carnaval
Aprendemos la chirigota, lo que nos ayuda a entrenar la lectura rápida, para poder seguir la letra a la par que suena la música.
Juego dramático
Estamos preparando una repretesentación de teatro.
El texto es de nuestra compañera Inés, con una adaptación especial para la puesta en escena.
El elenco que lo interpreta es el grupo de primero.
Todavía no tenemos título, pero os seguiremos informando.
Recomendación: Nosotros cada día, cuando faltan diez minutos para irnos a casa nos » marcamos un baile». Probar , si os apetece, el cuerpo y la mente lo agradecen.
Os deseamos un «tranquilo» fin de semana, en compañía de vuestros seres queridos, con buena lectura y mejor música.
Parece que los adultos no leen demasiado , pero es que escribir no les debe resultar divertido, porque no los vemos hacerlo , por lo general, y menos disfrutar con ello.
En cambio nosotros todos los días entrenamos en estas dos habilidades. Parece que es importante que lo hagamos a menudo porque nos dicen que su aprendizaje es verdaderamente complejo y largo.
Cuando nos ponemos a escribir sentimos muchas emociones que nos dejan agotados:
Para empezar las dudas sobre qué esperan que contemos, es decir, escoger una idea.
A partir de ahí, buscar las palabras que la deben expresar. Y éstas están llenas de letras, que no siempre tenemos claro cuáles son.
Nos guiamos por las que más nos suenan en los nombres de las personas que conocemos. Es un truco que da buenos resultados , bueno, casi siempre.
Pero luego están ésas que no salen nunca en los nombres de nuestra familia ni amigos LL,CH,Ñ,X y que a nosotros nos parecen que suenan todas igual.
Pero la locura son las caprichosas, C, G, que suenan de varias formas distintas sin avisar. Sí, nos dicen que depende de con qué vocal vaya, pero quién se acuerda de eso cuando estás emocionado, porque ya se te han ocurrido ideas para un cuento.
Y otras tantas cosas que hace que nuestro sentido común se nos extravíe.
Nos parece que estas dificultades pueden esperar su turno para entrar en nuestra cabeza, si lo que realmente queremos es contar cosas que nos gustan, que aprendemos, que queremos informar o simplemente no olvidar. Lo que no nos deben quitar son las ganas de escribir, a cambio de valorar más cómo lo hacemos que lo que queremos comunicar.
Emilia Ferreiro nos dice:
Nuestra maestra nos entiende aunque estén todas las palabras juntas, le falten letras o haya algunos tachones. Y si no puede descifrar lo que dice, nos pide ayuda. Y eso nos parece genial.
Tenéis que tener en cuenta que tenemos ideas muy personales de cómo se tiene que escribir las palabras. Hacemos hipótesis y nos guiamos por esta intuición. Con lo que os queremos decir, que no escribimos a lo loco. Lo malo es que nuestras suposiciones no siempre encajan con las de los demás.
Después, nuestra maestra, nos pide permiso para poner debajo del texto las palabras que el resto del mundo puede entender, para que nos vayamos acostumbrando. Pero nunca nos descalifica el esfuerzo, por muy personalizadamente incorrecta esté nuestra escritura, cosa que le agradecemos para no desanimarnos.
Pero, y…, el tema de nuestra letra: «qué si lo hacemos en mayúscula, qué si tiene que ser minúscula…»
Por lo tanto, pedimos generosidad en paciencia y ayuda, para que estos aprendices de usuarios de la escritura no desfallezcamos en el intento.
Creemos que os hemos damos argumentos suficientes para poder seguir disfrutando de nuestro propio proceso de aprendizaje, a la vez que comprendéis por lo que pasamos para conseguirlo.
Elaboración de lista de palabras
Aquí tenéis un primer ejemplo, de lo que os estamos contando, las listas de las plantas del colegio que nos proponemos estudiar.
Trabajo de aprendices, escritores principiantes:
Aprendices con dudas de composición de palabras y composición silábica.
Transcripción de un aprendiz con cierta práctica.
Se ha repartido entre nosotros las especies que aquí aparecen, en un sorteo. Buscaremos información en casa, tomando el guión que la maestra nos ha dado, como sugerencia. La traeremos en la memoria para comunicarla en clase. No necesitamos ningún material especial, como mucho, el dibujo que hemos hecho, en el cuaderno de artística, por observación, que ya forma parte del este estudio.
Esta rueda de conferencias se celebrará el próximo día 11 de diciembre, viernes.
Trabajamos una planta , pero aprenderemos catorce más, gracias al resto de comunicaciones.
Dibujando del natural las plantas que conocemos
Taller de escritura
Pasamos de la escritura de palabras , como pueden ser las listas anteriores o como las que podemos hacer en casa: lista de la compra, lista de equipaje para viajar y no olvidar nada, ingredientes de una receta, etc., a un trabajo más complejo como es crear un texto. Esta semana nos iniciamos en cómo se escribe una carta.
Nos dirigimos a alguien que no está delante de nosotros, por lo tanto,tenemos que ordenar las ideas más importantes, para que nos entienda:
¿Qué es el encabezamiento?
Importancia de un saludo.
Contenido.
Despedida.
Y firma.
Aquí os dejamos una ejemplificación de los diferentes procesos de aprendizaje de la escritura actual en el aula de 1º.
Cartas a Rosi:
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Durante todo el curso trabajamos diferentes textos :
El diccionario. Lista de palabras con una misma letra inicial.
La carta, como habéis podido comprobar, es uno de los más motivadores para nosotros
El resumen de cada conferencia.
Avisos para la comunidad y carteles.
La libreta de escritura es algo muy especial, donde registramos marcas alfabéticas de principiante, con gran esfuerzo de todos los temas que nos proponen o que nosotros sugerimos.
Intensa semana Ética
Esta semana se han dado varias situaciones que nos han obligado a pensar qué significa molestar, dañar u ofender a un compañero o compañera.
Nuestra maestra trata de orientarnos para reconocer estas situaciones, que bien por nuestra inexperiencia de vida o por no reconocer ciertos impulsos cuando nos sobrevienen, se nos escapan » al entendimiento».
Estas sesiones suponen que las personas implicadas tiene que explicar los sucesos, según los han vivido. Generalmente cada una lo entiende a su manera y en una reflexión común se hace el esfuerzo de empatizar con » el otro» y entender sus apreciaciones y sentimientos .
Si reconocemos los hechos y aceptamos las consecuencias, llegando a un entendimiento, podemos decir que somos merecedores de nuevas oportunidades, para seguir mejorando en nuestra convivencia.
Día de la Constitución
Averiguamos por qué no venimos al cole durante cuatro días. Una de las razones es que se celebra el Día de la Constitución.
Nosotros no teníamos ni idea que hay un libro que tiene escritas»las normas para España.»
Las comparamos con las normas que tenemos en clase pegadas en la pared.
Hacemos una asamblea para entender por qué es necesario tener estar normas.
Esperamos que paséis unos días agradables y volvamos a encontrarnos el próximo miércoles.
Ha llegado a la clase la caja de herramientas matemáticas. Materiales diversos que usamos para comprender los cálculos.
Las matemáticas como entretenimiento
Juego de los dados. Cada jugador debe conseguir levantar todas las tablitas, sumando las cantidades que aparecen en los dados.
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Es una ocupación que nos divierte y acoge a cualquier miembro del grupo, con la única condición de que guarde su turno de participación.
Sumamos y restamos 1 en la recta numérica
Todos sabemos contar la numeración como una canción, . Pero este conocimiento se nos tambalea cuando nos dicen que esto consiste en ir sumando uno.
Y ya se nos pone la cabeza boca abajo cuando hablamos de seguir una serie descendente, restando uno. Este ejercicio parece fácil, si decimos: » Vamos hacer que despegue el cohete: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-»
¡Ah, vale!
Pero cuando decimos cuenta hacia atrás desde el número 20, a algunos de nosotros se nos rompen los esquemas.
Los números más complejos de identificar en esta práctica son : 11-12-13-14-15 ( por eso para salir del paso, los rebautizamos como diez y uno, diez y dos, diez y tres, diez y cuatro y diez y cinco, cuando los tenemos que reconocer fuera de la cadena numérica)
Sugerencia para los dudosos, dudosas:
Construirnos en casa un recurso divertido para aprender la serie ascendente y descendente del 1 al 20.
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Jugamos a «Pares y Nones»
Presentamos los números, que además de su nombre, les llamamos pares o impares. En este caso sumamos dos para encontrarlos.
¡Esto se está poniendo difícil!
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¡Jugamos!
En el patio volvemos a jugar, pero esta vez con nuestras manos : «Pares y Nones»
Charla sobre el Medio Ambiente
A través del cuento » El tren R que R», puesto en escena por Guadalupe y nosotros como colaboradores, aprendemos el significado de conceptos como residuo, reducir, reutilizar y reciclar.
Entendemos la importancia de reducir, reutilizar y reciclar.
Recordamos la utilidad de los contenedores más comunes y sus residuos correspondientes: amarillo, verde, azul y gris.
Las actitudes de respeto, cuidado y disfrute de nuestro entorno las aprendemos mejor a través del cuento y juegos.
Damos las gracias a Guadalupe, con la que hemos colaborado para hacer esta actividad.
Ponemos en práctica lo aprendido:
Después hemos ido al jardín en equipos. Nuestra misión era convertirnos en salvavidas del jardín. Rastreamos las basuras y afortunadamente hemos encontrado muy pocas.
Para finalizar la sesión medio ambiental, hemos recogido hojas y las hemos devuelto a los alcorques, para que sirvan de abono a los árboles y a las plantas que nacerán en primavera.
Hemos tenido la suerte de encontrarnos con dos lombrices, a las que hemos estudiado detenidamente. Después las hemos devuelto al suelo del jardín.
A nuestra edad todavía personalizamos cualquier cosa y hemos descrito este encuentro anélido, como la unión de la lombriz madre y la hija.
Taller de escritura
El esfuerzo que hacemos por componer un texto es muy valioso. Aprovechamos la sesión de medio ambiente para resumir las ideas más importantes. Por lo tanto, elaboramos uno con carácter informativo o al menos esa ha sido la intención.
El pino del colegio
En el tiempo de huerto y granja que tenemos reconocemos una planta o un árbol de nuestro recinto.
Esta seman os saluda el pino .
Mirándolo, tumbados en el suelo, observamos las hojas de aguja, los tipos de piñas, las ramas principales y los chorreones de resina.
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Ningún libro de Ciencias Naturales nos puede ofrecer ninguna descripción más perfecta de este árbol.
La maqueta de la Vega
¿Qué aprendemos en las salidas a la Vega?
Vista panorámica
Alquería Educación, nuestro colegio.
El carril bici, el río Genil y los cultivos.
Sierra Nevada, nacimiento del río Genil.
¿Necesita comentario?
Una clase de Ética peculiar
En el patio un grupo numeroso hemos estado jugando durante dos o tres días a dispararnos con una pistola formada por nuestros dedos índice y pulgar. Las persecuciones han sido apasionantes y las estrategias estupendas.
Pero nuestra maestra nos ha preguntado, en qué consistía ese juego. Le hemos respondido que era el «Fortnite». Le hemos explicado dónde lo hemos aprendido y por qué nos gusta.
Ella nos ha ido haciendo preguntas acerca del significado de lo que hacíamos y nos ha dado su opinión, comparada con todos los demás juegos que sabemos hacer. Y nos ha aconsejado que pensemos sobre ello.
Conferencia: Las mariposas
Vega ha realizado una metamorfosis , convirtiéndose en mariposa para dar su conferencia y de esa forma la entendiéramos mejor.
Nos ha explicado con todo lujo de detalles:
– Qué son.
– Partes del cuerpo.
– Función en el medio ambiente. Polinización.
– Dónde y cómo viven.
– De qué se alimentan y cómo lo hacen.
-Cómo nacen. Proceso metamorfosis.
– Sus depredadores.
– Mecanismos de defensa. Camuflaje.
– Mariposas llamativas . Mariposa cristal y vampiro.
– Escritores infantiles y músicos que se inspiran en mariposas.
Para profundizar en algo tan complejo como la metamorfosis, hemos visto este vídeo que os recomendamos. Si quieres maravillarte pincha sobre la imagen de esta mariposa monarca.
Gracias , Vega, por tu trabajo.
Recordatorio a la tribu, amigos y posibles interesados
También esta semana hemos realizado ya la primera de las charlas formativas del programa «7×7 formación» cuya información recibisteis en vuestro mail, y que ha tenido en su estreno una gran participación y aceptación por parte de las personas inscritas.
Os recordamos que estáis a tiempo de inscribiros en las seis charlas formativas que todavía nos quedan, o en la que más os interese por supuesto, y os informamos que el jueves 17 de diciembre realizamos la próxima con la temática de «Educación Emocional».
Puedes obtener más información e inscribirte a través del siguiente enlace:
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Buen fin de semana, tribu.
Rosi
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