Recuperamos la lectura en pareja, pues durante el proyecto de la Alhambra ha sido individual. Nos encanta ser escuchados por nuestro acompañante de mesa.
Lectura solemne
Iniciamos una actividad que al parecer ha entusiasmado. Preparar en casa la Lectura solemne de un libro que nos gusta mucho.
El compromiso es leerlo correctamente.
El primer valiente, que se ha lanzado a leernos uno de sus cuentos favoritos.
Pablo se lo pasa muy bien con este cuento. Sus carcajadas disolvían la solemnidad de la lectura, lo que ha resultado muy agradable.
Como Pablo ha roto el hielo a cundido el ejemplo con:
Dana, que ha escogido una historia de libertad.
En las que las ilustraciones son más importantes que el texto, por la mucha información que nos dan.
Hernán, nos ha regalado un relato breve de este magnífico libro, cuyas historias invitan a ser copartícipe, pues hacen pensar.
Mateo, que en tono de humor da mil recetas para justificar no hacer los deberes.
Inés ha escogido su corazón, desgranando sus emociones.
Nos ha venido muy bien porque hemos pasado una jornada muy importante del reconocimiento de las nuestras.
Ideal ha resultado los consejos de mamá nutria sobre la paciencia que hay que tener cuando queremos aprender, con la propuesta de Nacho.
Para rematar la semana de lectura solemne Antonio nos lee sobre: la ternura, el amor, la confusión y el miedo.
Nos ha encantado porque estas emociones las sentimos constantemente.
¡Enhorabuena a todo el grupo lector de esta semana!
SI QUIERES EXPERIMENTAR:
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Paso a paso
Taller de escritura
Problema matemáticos
Representación escrita de la resolución de un problema matemático. Volvemos a retomar este tema, analizando la lógica que podemos seguir para conseguir la solución. Descubrimos que a ella se puede llegar por vías diferentes y todas válidas
Este modelo es el que más dificultades de comprensión nos ofrece.
Para entenderlo usamos la tabla de 100. Podemos partir de la cantidad inicial 48 y contar casilleros hasta la final 64 o a la inversa , desde la 64 hasta la 48. En definitiva es la diferencia entre ambas cantidades.
Pero esta reversibilidad no es nada fácil de comprender a nuestra edad.
A lo que se añade la dificultad de entender que se representa así:
64-48
De momento practicamos a través del cálculo mental.
Huerto y granja
Como cada semana , los miércoles, atendemos la granja.
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Aprendemos a reconocer las plantas, como el comino negro que da un color azul a nuestro huerto.
Después recogemos nísperos para el postre.
Danza del vientre
Hemos tenido una actuación sorpresa las danzarinas Khamila.
Nos ha encantado verlas moverse al ritmo de la música. Nos han ofrecido cinco danzas, tradicionales y modernas.
Nos ha impresionado la de la Diosa Isis, sobrevolando las ciudades de Egipto para protegerlas con su alas.
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Además nos han mostrado la del bastón y la del velo. Mientras bailaban nos han informado de las bondades de practicar estos bailes.
Dibujamos a las bailarinas
Nos encanta dibujar tumbados en el suelo.
Buen fin de semana a la tribu de 1º y a todos los que comparten nuestras experiencias en este blog.
Estamos aprendiendo a gestionar nuestro propio aprendizaje.
Después de un estudio en grupo muy fructífero, visitas a la Alhambra de la mano de nuestras familias y la preparación de una comunicación conjunta con varios ensayos, pasamos a presentar nuestros trabajos.
La Alcazaba y el aljibe de Tendilla:
Ensayos: Carlos, Estella, Antonio y Vega.
Presentación:
Los palacios:
Ensayos: Mateo, Nacho, Jaime y Martín.
Presentación
El Generalife
Ensayos: Inés, Pablo, Silvia y Claudio.
La ciudad musulmana y el Palacio de Carlos V
Ensayos: María, Dana, Sila y Hernán
Presentación
Y una colaboración muy especial
Ana, la abuela de Hernán ha tenido la amabilidad de compartir sus conocimientos sobre el Palacio de Carlos V con nosotros.
Maestra de profesión y de corazón, colaboradora habitual con nuestro proyecto, una vez más nos invita a interesarnos por nuestra propia cultura.
Pinchad sobre la imagen para escucharlos:
Muchas gracias , Ana. Seguimos contando contigo.
Evaluación del proyecto
Este proyecto se ha alargado en el tiempo con la intención de comprender que las cosas bien hechas así lo necesitan.
Hemos leído repetidas veces textos que entrañan dificultad para nuestra edad, experimentado el valor del esfuerzo para la comprensión del contenido. Hemos aclarado dudas.
Comentamos vídeos que nos han paseado virtualmente por toda la ciudad de la Alhambra.
Hemos imaginado historias, que nos han sugerido las leyendas que se fraguaron entre sus paredes.
Hemos practicado la ayuda mutua entre iguales, apoyando a los que más nos cuesta.
Estamos aprendiendo a tomar acuerdos y a resolver desacuerdos.
Hemos mantenido entrevistas personales y de grupo con nuestra maestra, para reorientar el trabajo y nuestra actitud.
Aprendemos a motivarnos ante el desánimo.
Hemos intercambiado conocimientos, que nos han aportado las familias.
Hemos aprendido los unos de las otras.
Hemos disfrutado preparando el cuaderno de este tema, con los textos que hemos escrito y las ilustraciones que le hemos incluido.
Finalmente cumplimos con el compromiso de compartir nuestros conocimientos en el grupo.
En resumen, estamos aprendiendo a gestionar nuestro propio aprendizaje.
POR SI TENÉIS MÁS INTERÉS, PINCHA SOBRE LA IMAGEN
La descomposición de los números
Llevamos algunas semanas practicando mentalmente la descomposición de los números menores de 100.
Esta semana lo hacemos escribiendo posibles formas de presentar un mismo número
Los insectos son importantes
Proliferan los insectos conforme suben las temperaturas. Debemos entender que más que una molestia son seguros de vida.
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Recogemos los ajos del huerto
Esta semana recogemos los ajos. Cada uno puede llevarse una cabeza a casa.
Repasamos las partes de esta planta, que tanto nos gusta.
Juegos de patio
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Jugamos con los caracoles constantemente y además les inventamos un habitáculo . A fuerza de practicar el diseño de la casa cada día, esta resulta cada vez más confortable. En este reportaje podemos ver que tiene dormitorio, sala de juego y piscina de hojas.
¿Valoramos lo que tenemos?
Esta semana reflexionamos sobre la necesidad de desear tener muchas cosas.
Sin embargo otras personas construyen con los desechos que nosotros abandonamos.
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Conferencia : » Aperos»
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María nos ha enseñado » los aperos» que se utilizan en la labranza y demás trabajos que se hacen en los campos de la Vega. Aprovechando la profesión de sus padres, se ha hecho una experta en maquinaria agrícola.
Índice de imágenes
1 Rotavator
2 Niveladora
3 Tasquivero
4 Vertedera
5 Topos
6 Niveladora
7 Asurcadores
8 Desbrozadora
9 Cuba de sulfatar
10 Ganchos
11Rolis
12 Abonadora
13 Sembradora de ajos
14 Cuba de sulfatar
15 Atomizador
16 Niveladora
17 Sembradora de maíz
Nos ha encantado, porque ahora podemos reconocer mejor lo que vemos en nuestras excursiones por el entorno del cole.
La tienda
Esta semana recuperamos este juego. La diferencia con el anterior es que hemos intercambiado los papeles, para tener la posibilidad de tener cierta perspectiva.
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Os deseamos un agradable fin de semana, con toda la protección posible, para poder seguir disfrutando de nuestra convivencia..
A menudo tenemos en clase tiempo de reflexión sobre temas de nuestra vida.
Nuestra vida es un espejo del entorno cercano, la familia, pero absorbemos de forma imperceptible los valores que muestra la sociedad.
Por eso, en clase dedicamos un tiempo privilegiado a tratar esos valores y el efecto que nos provocan en la forma de pensar y, algo muy importante , en nuestra forma de comportarnos.
Esta actividad la abordamos en el momento preciso que se ve conveniente.
El deporte y la deportividad
La oportunidad que nos brindó el partido Granada -Barcelona fue muy significativa. Por fin, un equipo que trabaja por la mejora continua, vence a un » gigante».
Fue una buena ocasión para que los » culés» felicitaran a los «nazaríes».
Este simple hecho nos da pie a retratarnos en el equipo en el que queremos estar, el de las » figuras» o en el de jugadores, que facilitan las buenas jugadas, colaboran con todo el equipo y aceptan las oportunidades de mejora, aunque no lleguen a ser «pichichis.»
En clase están, por un lado, los que se consideran y son considerados por los demás,» los buenos» y, por otro, los que solo quieren jugar, aunque no siempre consigan marcar.
En nuestro colegio, en las competiciones, ahora suspendidas por la covid, siempre ha destacado la deportividad. Jugar es lo mejor, aprender a conjugar las capacidades de sus miembros en el partido es lo ideal, ganarlo el objetivo, sentirse un equipo donde todos suman debe convertirse en la misión.., ya que la clase es un grupo de convivencia.
La igualdad
En este momento en clase el trato es igualitario, aunque los gustos entre niños y niñas son diferentes.
Aprovechamos cada momento significativo para señalar situaciones de desigualdad en la Historia y en la vida cotidiana también.
Hemos pensado en el comportamiento de las mujeres de la Leyenda de las tres princesas y lo comparamos con las que aparecen en este vídeo.
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Otros cuentos que contar
Programas educativos del Ayuntamiento de Granada
Nos ha visitado Carol y nos ha invitado a reflexionar sobre nuestros personajes favoritos de los cuentos.
Y nos ha presentado la actividad:
«Otros cuentos que contar»
Contenidos que se han abordado: · Personajes femeninos y masculinos en los cuentos tradicionales. Análisis de modelos de género. · Acciones que realizan esos personajes y finalidad de las mismas. Otros modos son posibles. Alternativas a la violencia. · Temáticas de los cuentos. Qué otros temas nos interesan. · Análisis de las emociones: qué nos provocan y qué nos gustaría que nos provocaran.
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Nos ha leído estos cuentos, que algunos de nosotros ya conocíamos.
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No hay cosas de chicos o chicas. Las cosas pertenecen a cualquiera que les guste.
La diversidad
Tratamos el tema de las personas que pueden sentirse diferentes, respecto al sexo con el que han nacido.
La importancia de demostrar ciertas emociones tanto si somos hombres o mujeres .
Entender y respetar la diversidad de capacidades para saber convivir.
Trabajo sobre magnitudes
La diversidad en el aspecto de las personas y el ritmo de crecimiento.
Trabajamos las magnitudes en relación a nuestro cuerpo.
Tomamos datos.
2.Comparamos .
3. Y reflexionamos sobre nuestro propio trabajo.
Las rectificaciones: el perdón y las nuevas oportunidades
Siempre hay que ofrecer nuevas oportunidades.
Estamos en un proceso de crecimiento que nos hace ensayar constantemente formas diferentes de comportamiento.
En ocasiones éstas pueden llegar a ser inadecuadas y reiterativas, lo que dificulta la convivencia. También se da el caso de desconocer las razones de actuar así. Pero cuando poco a poco vamos comprendiendo y estamos en condiciones de rectificar, es el momento de que nos ofrezcan una oportunidad, dos, o las que sean necesarias, pues solo hemos hecho un recorrido muy corto de vida, que bien lo merece. Y entonces empecemos a olvidar situaciones pasadas, y sepamos perdonar.
La Alhambra, un tesoro
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Taller creativo de artística
Intercambio de conocimientos
Nuestras maestras han hecho que fuera posible un intercambio de conocimientos entre los grupos de 1º y 2º, tan motivados por la tecnología.
Candela nos ha explicado en qué consiste el método científico
Raúl nos ha demostrado cómo Newton descubrió los colores del arcoíris a partir de la descomposición de la luz
Y él mismo nos hecho ver el efecto que hace sobre un objeto la fuerza centrífuga. Nos demuestra que el cubo no está pegado.
Y cómo no cae al moverlo en círculos con mucha velocidad.
A cambio nosotros les prestamos la proyección y los materiales sobre » Cómo funcionan las cosas» de Mateo y Miguel.
Conferencia: Los dinosaurios
Hoy Silas ha dado su primera conferencia.» Los dinosaurios». Ha explicado cómo se descubren y cómo se trasladan los huesos a los laboratorios, para ser estudiados. Los tipos eran muy variados, podían ser carnívoros o herbívoros. Cómo nadie los vio nunca , tenemos que imaginar sus colores.
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Silas ha atendido a todas las preguntas que se le han hecho. El tema más polémico ha sido su extinción, que para ponernos de acuerdo hemos buscado esta información.
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El juego es la actividad natural que surge del interés que tenemos por conocernos y descubrir el entorno que nos rodea.
Los materiales que más nos interesan en el grupo son los palos y las piedras, además de las pelotas. Es lo que favorece tener la escuela en la vega y concretamente en un antiguo cortijo con un jardín centenario y un huerto.
Aprovechando estas circunstancias nuestra maestra nos propone jugar a las tiendas. Nos da un manojo de ramas que ha recogido en el jardín y una caja de reproducciones de billetes y monedas de euro. Sugiere que pensemos cómo los productos se van a vender, se van a comprar y cómo se va a prestar el dinero .Y ella, se sienta a mirarnos y nosotros nos organizamos.
Inmediatamente aparecen de forma espontánea diferentes personajes.
Y se inicia un tráfico comercial que nos obliga a estar calculando constantemente:
¿Cuánto cuestan las mercancías?
¿Cómo pagar?
¿Cuánto dinero necesitamos para comprar?
¿Qué nos tienen que devolver?
El banco, ¿ cuánto ha prestado? Importancia del control de los préstamos.
¿Qué hacemos cuándo se acaban los fondos del banco?
Hay un grupo ajeno a esta propuesta , que se dedica hacer volcanes de arena, pero acaba convirtiéndose en los mejores clientes del improvisado mercadillo.
Ha sido una tarde divertida, sumando y restando euros.
Excursión a la Vega: buscando mariquitas
Observar para descubrir cómo es la vida.
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Nuestra intención, en esta quinta excursión, era observar nuestro alrededor para apreciar qué avances tecnológicos han cambiado la Vega.
Pero han surgido una serie de distracciones que nos han desviado el camino, como las mariquitas, protectoras de las plantas contra el pulgón. Hemos encontrado un campo llena de ellas. Nuestros gritos de alegría debían oírse en Puleva. Y nos hemos dedicado a meterlas en una caja para llevarlas al huerto del cole.
La vida natural nos ha seducido por completo, abandonando definitivamente el primer objetivo. La fragancia de la gayomba (ginesta) , ha hecho que nuestra maestra nos contara una historia de cuando ella tenía seis años.
Nos ha interesado el almendro, investigar como abrir sus frutos machacándolos con piedras, que han resultado tener las almendras amargas.
Nos ha entretenido el vuelo de una garza sobre la charca, espectáculo maravilloso.
El rebaño de ovejas que casi nos atropella, como a Don Quijote, ha puesto emoción al itinerario.
Y hemos llegado hasta la casa de la Bruja , pero hemos tenido que dar media vuelta, por estar el camino intransitable a causa del barro.
En esta ocasión nos ha acompañado Lindley, ayudándonos a saltar el barro y las pequeñas corrientes de agua. además de describir todo lo que hemos vivido en inglés.
Conferencia de Natalia Molina: El agua en la Alhambra
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Natalia nos ha ofrecido una maravillosa conferencia sobre el agua en la Alhambra. Un itinerario desde Sierra Nevada a la Sierra de Huétor, donde nace el río Darro y cómo, siguiendo su curso, se encuentra la acequia que eleva el agua hasta la Alhambra.
Agradecemos a Natalia su pasión por enseñar un tema tan importante para nosotros, bajo la tutela de su abuelo Cesáreo Jiménez Romero, al que nuestra maestra le estará siempre agradecida.
Tecnología para personas curiosas
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Nos ha impactado mucho esta comunicación ofrecida por la familia Romero Toledano.
Nos invita a ser curiosos, que es una de las cualidades más importantes para las personas que quieren aprender.
Comprobamos personalmente la calidad del aire de la clase con el medidor . Y comprobamos que al hablar sobre él, éste se altera porque aumenta el Co2 .
Hemos comprobado como esta placa solar da energía a un ventilador de un viejo ordenador.
Muchas gracias familia.
Un homenaje a las bibliotecas y a las personas que trabajan en ellas
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Los caracoles protagonistas de nuestros juegos
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Conferencia: Los perros
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Hemos tenido una entrañable conferencia de Jaime donde hemos aprendido que verdaderamente el perro es el mejor amigo de las personas. Hemos descubierto que puede ser algo más que una compañía, pues desempeña diferentes «oficios», dependiendo de la raza a la que pertenezcan.
Jaime ha escenificado parte de sus conocimientos, haciéndonos pasar un rato muy ameno.
Muchas gracias Jaime.
Os deseamos un agradable fin de semana, creativo y, siempre, siempre, disfrutando con la lectura. Y así de paso nos ayudáis a practicar.
«La biblioteca es la más democrática de las instituciones, porque nadie en absoluto puede decirnos qué leer, cuándo y cómo».
Doris Lessing
La biblioteca de la Universidad de Ciudad del Cabo
Y es una catástrofe cuando una de ellas desaparece.
Mi libro favorito
Nuestro grupo se ha mostrado entusiasmado por los siguientes libros, de los que hemos compartido: Título, autor, editorial, idioma y traducción, ilustración, por qué nos gusta, cuándo y dónde lo leemos, quién nos lo regaló y de qué trata.
Silvia:
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Pablo:
Inés:
Dana:
Jaime:
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Claudio:
Hernán :
Nacho:
Carlos
Vega
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Mateo
Estella y María
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Martín
Silas
Antonio
Cuentos y el sentido crítico
A diario venimos analizando la actitud de Zaida, Zoraida y Zorahaida en la historia de » Las tres princesas» de W. Irving.
Y en cada lectura comentamos el comportamiento de las mujeres y los hombres de esa época, respecto a la autoridad que ejercen padres y maridos sobre ellas. Y por otra parte, nos sorprende la falta de determinación por liberarse.
La masa y el peso
Hemos hecho una lluvia de ideas previas acerca de los conocimientos que tenemos sobre este tema.
Lo que ha hecho necesario revisar algunas de ellas, ya que aparecen desordenadas y con significados confundidos. Esta información nos ayuda a despejar alguna dudas.
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Nuestra intención es conocer nuestro peso la próxima semana y así poder apreciar las diferencias , a pesar de tener una misma edad. Pero antes, hemos profundizado un poco, para comprender por qué y cómo se calcula dicho peso.
Trabajo cooperativo de la Alhambra ( geometría)
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En artística hemos estado dos sesiones trabajando la Geometría en la Alhambra.
Aprendemos los nombres de las figuras más reconocibles: las escamas, los rombos, los cuadrados, las palomitas, los huesos, las estrellas. Muchas de ellas resultantes de la combinación de las figuras geométricas básicas.
Tomamos consciencia, al dibujarlas y recortarlas, de la precisión necesaria para que después puedan ir encajando en un mosaico. Lo que hace que pongamos mucha atención en el trabajo.
23 de abril , Día del Libro
Comentamos a qué se debe esta celebración hablando de Miguel de Cervantes, que escribió El Quijote de la Mancha. Descubrimos pasajes de la obra, que sorprenden a quienes, todavía, no la conocen.
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Este episodio nos da una idea del personaje y nos abre el apetito para seguir saboreando las aventuras del Ingenioso Hidalgo.
Conferencia : Los libros de Pablo
Pablo nos ha explicado cómo son los libros. Nos ha detallado algunas partes que no sabíamos nombrar como cubierta, contracubierta, sinopsis, créditos…
Nos informa de las múltiples maneras en que se pueden presentar.
Y nos orienta sobre las temáticas que nos pueden interesar.
Muchas gracias , Pablo.
Teatro de marionetas en el Día del Libro
Hemos sido invitados por Infantil, durante la Semana de Lectura, a la representación a esta obra de teatro.
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«Hechizados por la belleza de la Alhambra, los malvados Cocus han decidido apoderarse de sus tesoros: la luz, el agua, los sonidos, los colores, sus poemas … Y, como reza la leyenda, luego destruirla, apoderándose de la llave de La Puerta de la Justicia y ofreciéndosela a la mano. El Sultán, Molamil, pedirá la ayuda de Maoleta y Acerolo, guardianes de las cosas bonitas, para que, junto a los niñ@s, y utilizando la magia de unos y otr@s, eviten el plan de los temibles Cocus y conservar, así, el monumento».
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¡ Ha sido fantástico!
Nos hemos emocionado porque , ahora que estamos estudiando la ciudad de la Alhambra, hemos podido apreciar todas las cosas que se relataban en la historia.
Zeleste y César son unos grandes intérpretes del teatro, con las marionetas , la magia y el humor.
Hemos disfrutado de un Día del Libro con la conferencia de Pablo, la Leyenda de Sant Jordi y el teatro de la Alhambra.
Buen fin de semana con libros y rosas.
Rosi
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