Archivo de la categoría: CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1º

La Prehistoria de primero

La prehistoria

Quiénes fueron los primeros pobladores humanos, cómo fue esa evolución , cómo vivían  los niños en la prehistoria, qué  inventaron y qué descubrieron los primitivos, cuándo se acaba y porqué la época prehistórica… Son muchos los interrogantes que nos hacemos sobre este tema, así que tenemos una gran investigación por delante para dar respuesta a todos ellos.

Conocer la Geología de la Tierra o  la paleontológica para buscar y encontrar tesoros geológicos, huellas de los pobladores de la prehistoria. Nos llevará nuestra investigación hasta Piñar un pueblo donde se asentaron tribus primitivas que dejaron su huella en la Cueva de las Ventanas, que podemos visitar.

La prehistoria cobra un papel relevante en la investigación que nos ocupa esta semana, previa a la salida a Piñar .  Así que partiendo de las ideas previas, que  compartimos en asamblea, vamos descubriendo  qué queremos conocer más acerca de esa etapa de la vida de los  primeros seres humanos en el planeta Tierra.

Visualizamos algunos vídeos que nos aportan información .

La prehistoria

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Conferencia sobre Los Fósiles por Charly

Charly nos presenta su investigación como un  experto en paleontología y nos ha ofrecido una interesantísima  conferencia  sobre un tema fascinante: Los fósiles

¿Qué son y cómo se forman?

Nos explicó que son restos o huellas de seres vivos que vivieron hace millones de años. Gracias a ellos, podemos descubrir cosas sobre nuestro pasado y saber, por ejemplo, que hace muchísimo tiempo vivieron dinosaurios en la Tierra.

También nos desveló el misterio de su formación:

Un animal o una planta muere y queda enterrado por capas de tierra y piedras (normalmente cerca del agua).

Las partes blandas desaparecen y solo quedan las partes duras.

Poco a poco, esas partes duras se terminan convirtiendo en roca.

Para que lo viéramos con nuestros propios ojos, Charly nos enseñó varias conchas reales para mostrarnos cómo se fosilizan y lo delicado que es este proceso.

Tipos de fósiles

Descubrimos que existen muchos tipos de fósiles. ¡Hay fósiles de huesos, de conchas, de huellas, de plantas e incluso… de cacas , con las que se conocía por ejemplo la alimentación de los dinosaurios.

Además, nos dejó a todos boquiabiertos con un dato científico impresionante: para que algo sea considerado un fósil, tienen que pasar más de 10.000 años.  Charly nos enseñó una caja muy especial llena con diferentes tipos de fósiles para que los pudiéramos examinar.

El trabajo de los paleontólogos y la famosa Lucy

Nos habló de los paleontólogos, que son los científicos encargados de estudiar los fósiles. Nos explicó paso a paso cómo trabajan:

Primero, buscan en terrenos donde hay o hubo agua cerca.

Luego, excavan con muchísimo cuidado hasta encontrar el fósil.

Después, los limpian con esmero.

Y, por último, los investigan para aprender sobre nuestro pasado.

Para hacer este trabajo de precisión, utilizan herramientas geniales como la lupa, el pincel, la pala y la brújula para ubicarse.

Para terminar, nos hizo reflexionar: ¿Creéis que los humanos también pueden ser fósiles? ¡La respuesta es sí! Charly nos presentó a Lucy, uno de los fósiles humanos más famosos de la historia, recordándonos que encontrar fósiles humanos es algo muy complicado.

Charly nos invitó a todos a participar en una actividad divertidísima: ¡jugar a ser paleontólogos y encontrar fósiles en la tierra del patio!

Queremos felicitar a Charly por su excelente trabajo, su preparación y por conseguir que toda la clase aprendiera sobre la historia de nuestro planeta.

Hemos terminado nuestro ciclo de conferencias de primero , la próxima semana nos explicará India , la compañera de segundo , su conferencia sobre la prehistoria que nos ayudará a conocer más sobre el tema que estamos investigando para nuestra salida a Piñar.

Salida a Piñar

El próximo día 21 y 22 de mayo el 1º ciclo de primaria nos vamos de salida de convivencia a Píñar.

Nos quedamos en la granja escuela El Castillo.Buscando excusas para educar - Blog de Primaria 1º- 2º EPO

Habéis recibido un correo con la información de esta salida y su autorización y hemos escrito algunas notas con las cosas importantes que necesitamos para llevar.

Estamos organizando los equipos de habitaciones. Cualquier cosa a tener en cuenta nos lo hacéis llegar.Buscando excusas para educar - Blog de Primaria 1º- 2º EPO

Viajaremos en tren y visitaremos la cueva de las Ventanas donde vivieron nuestros antepasados primitivos y  realizaremos talleres con materiales de la prehistoria.

Granja Escuela el Castillo de Píñar servicios para colegios - Excursiones Escolares - Granada - Mundo Escolar

Disfrutaremos de un taller de aves rapaces, cuidaremos de los animales de la granja y  disfrutaremos de una experiencia de convivencia entre los compañeros del primer ciclo .

Estamos muy emocionados y deseosos de que llegue el gran día.

Un saludo

Daría F.

Fantasía en Alquería

EL MUNDO DE LA FANTASÍA POR  ALICIA

Alicia  nos habla de un tema que le gusta mucho y es muy especial en esta edad.
Nos explica qué es la fantasía, la literatura de fantasía y un ser mágico que le gusta a muchísima gente y a ella en especial: los unicornios.
Nos explica que la fantasía es algo muy especial porque nos ayuda a imaginar cosas maravillosas. Gracias a ello podemos pensar en castillos enormes, dragones que vuelan por los cielos, hadas pequeñas y animales que hablan.
Aunque esas cosas no existan de verdad en nuestro mundo, sí pueden existir en nuestra imaginación, en los cuentos y libros. Eso es muy importante porque imaginar también es una forma de aprender, jugar y soñar.
A veces la fantasía inventa lugares nuevos. Por ejemplo un reino de hielo, una isla flotante en el cielo o un bosque con cara y hablan. También ponen magia en cosas normales, una escoba que vuela, espejo que habla o armario con puerta secreta.
¿Porqué nos gusta tanto la fantasía?
Primero, porque nos sorprende.
Cuando escuchamos una historia de fantasía, no sabemos lo que va a pasar. A lo mejor aparece un dragón, una princesa o un castillo escondido.
Segundo, porque nos ayuda a imaginar.
Imaginar es muy importante para los niños y niñas porque no solo juega también piensa, crea y aprende.
Tercero, porque muchas historias de fantasía hablan de cosas importantes por ejemplo, de la amistad, valor, ayudar a los demás y vencer el miedo.
¿Qué es la literatura de fantasía?
Es la parte de los libros y cuentos que hay historias mágicas o imaginarias.
En la literatura pueden aparecer: hadas, duendes, magos, brujas, gigantes, unicornios, espadas mágicas y mundos escondidos. Muchas veces hay personaje principal que de pronto descubre algo increíble, por ejemplo que tiene magia, que debe hacer un viaje importante o que tiene que salvar a alguien.
La literatura de fantasía puede ser para niños y mayores. Hay cuentos cortos y fáciles y también libros largos y grandes.
Libros y cuentos importantes de fantasía como
Alicia en el país de las maravillas, donde se encuentran cosas muy extrañas: un conejo que habla, una reina mandona, una oruga y cosas divertidas.
Peter Pan, que  es un niño que no quiere crecer y que puede volar.
Harry Potter, un niño que descubre que es mago y va a estudiar a una escuela de magia.
¿Qué nos enseñan los libros de fantasía?
Nos enseñan a ser valientes, a saber el bien o el mal, el valor de la amistad y la esperanza.
También nos cuenta su parte favorita, los unicornios.
Son uno de los más famosos en la fantasía, se representan como caballos muy bonitos, casi siempre blancos con un cuerno en la frente. Tiene una melena brillante y de colores y a veces tiene alas.
Los unicornios muchas veces representan la pureza, bondad, belleza y magia.
Por eso suelen gustar mucho a los niños porque son criaturas que parecen buenas y luminosas.
¿Porqué son especiales?
Porque no son como un animal normal.
Tienen algo de misterio, su cuerno hace pensar en poderes mágicos.
¿Dónde aparecen?
En cuentos, dibujos, juguetes, películas, ropa y muchas historias  de fantasía.
A veces viven en bosques encantados, jardines secretos, reino de nubes y arco iris.
Para terminar no dice que la fantasía es un mundo creado por la imaginación.
La literatura de fantasía reúne todas esas ideas en cuentos y libros que nos ayuda a viajar con la mente, gracias a los libros conocemos personajes inolvidables y los unicornios al final nos recuerda  algo bonito y mágico.
Muchas gracias Alicia  por compartir con nosotros tú investigación, nos ha encantado, felicidades.
Nos ha introducido en el mundo de la fantasía que estos días estará en nuestros trabajos de artística para colaborar con la decoración de la fiesta.

Creamos nuestro propio ser fantástico y le asignamos los poderes que más nos interesa.

Teníamos pendiente conocer un animal que despierta ternura y Bruno nos lo ha presentado en su exposición.

CONFERENCIA de BRUNO sobre los PANDAS

¿Qué son los pandas?

¿Sabéis qué significa Ailuropoda melanoleuca?

Es el nombre científico del oso panda.

Los pandas son osos y son mamíferos porque toman teta de la mamá.

Su pelaje es blanco y negro.

Pesan entre 70 y 150 kilos.

Pueden medir entre uno y dos metros.

Duermen 16 horas al día y son muy tranquilos.

Hay muy poquitos pandas y por eso hay que cuidarlos mucho.

¿Qué comen?

Los pandas comen un 99 por ciento de bambú. Pueden comer 40 kilos de bambú al día.

También comen frutas y verduras. A veces comen insectos pequeños. Por eso pasan muchas horas comiendo.

¿Dónde viven?

Los pandas viven en China, en Asia. No muestra la bandera de China.

Los pandas son el tesoro de China.

Viven en los bosques de Sichuan, donde hay muchas montañas y bambú.

Hay solo 1.800 pandas en libertad en China. Por eso hay que cuidarlos mucho.

Curiosidades

Hay un animal que se llama panda rojo. Aunque se llama panda rojo, no tiene nada que ver con el oso panda. Es más parecido a un mapache.

Los pandas son muy buenos trepando. Les encanta subir a los árboles.

Los bebés panda nacen muy pequeñitos, como una manzana pequeña. Pesan solo unos 100 gramos.  Nos muestra una manzana para que veamos lo pequeñitos que son cuando nacen.

Y otra curiosidad es que hacen mucha caca. Como comen unos 40 kilos de bambú al día, pueden hacer caca 40 veces al día.

Muchas han sido la preguntas que Bruno ha tenido que responder sobre su exposición y ha dirigido perfectamente a su público.

Nos ha encantado saber sobre los pandas. Muchas gracias Bruno por compartir con nosotros tú investigación.

Tras las conferencias escribimos sobre lo aprendido, estos textos van cobrando cada vez más madurez en el proceso escritor como podéis ver en el tablón.

La próxima semana continuamos con la investigación sobre la prehistoria y Charly nos hablará sobre los fósiles, si tenéis materiales, libros,…para apoyar las investigaciones serán bien recibidos.

Un saludo

Daría F.

Leer y escribir en primero

La escritura creativa se puede trabajar de muchas formas, siendo una invitación a mirar el mundo desde distintas perspectivas. Para Luís García Montero (1999) : “Lo más importante para cualquier artista es aprender a mirar. La poesía nace de una mirada porque los versos, las metáforas, los adjetivos precisos, las palabras mágicas, los juegos y los cambios de sentido son una forma especial de ver el mundo”.

En el Proyecto de Alquería Educación se le da importancia a la escritura creativa, en todas las fases de elaboración de diferentes textos y a los talleres literarios que fomentan este aprendizaje para la vida.

La escritura nos ayuda a reflexionar, a replantear, a modificar ideas, pensamientos, a crear realidades alternativas, a buscar mundos diversos, llenos de fantasía o a plasmar sobre el papel nuestros pensamientos más íntimos, nuestros miedos, inseguridades y también nuestras alegrías y logros más destacados.

ESCRITURA CREATIVA TRINOMIO FANTÁSTICO "La torre del jardín" 

La escritura creativa es una herramienta poderosa para fomentar la imaginación y la expresión personal. Es beneficioso realizar ejercicios de escritura creativa, específicamente el Trinomio Fantástico en Imágenes. Este ejercicio nos  invita a crear historias a partir de imágenes inspiradoras, estimulando su creatividad y habilidades narrativas.

Estimulan  la imaginación al presentarles imágenes intrigantes y sugerentes.

Los desafía a crear historias únicas, desarrollando su capacidad para generar ideas imaginativas.

La escritura creativa les brinda una vía para expresar sus pensamientos, emociones y experiencias de manera creativa.

Les permite explorar su identidad y desarrollar su voz literaria única.

Desarrollar de habilidades narrativas, practicando la estructura narrativa, el desarrollo de personajes y la construcción de tramas.

Mejoran su capacidad para crear historias coherentes y cautivadoras.

Estimulan el pensamiento crítico , reflexionando y tomando decisiones narrativas,  al evaluar diferentes enfoques y seleccionar las mejores opciones para la historia.

Fomenta  la confianza y autoestima al compartir sus escritos creativos, reciben retroalimentación positiva y reconocimiento por su trabajo.

La escritura creativa, especialmente a través del Trinomio Fantástico en Imágenes, ofrece numerosos beneficios. ¡Nos unimos a la aventura de la escritura creativa y descubrir el poder de la imaginación en el entorno escolar!

  • Inventamos un cuento entre todos sobre la torre que hay al fondo de nuestro jardín centenario. Está tarea está en proceso con la idea de culminar de cara a la celebración del día del libro.

LEER

Lectura silenciosa, lectura compartida, lectura en voz alta. Leemos en muchas ocasiones a lo largo de la semana e insistimos en la importancia de hacerlo también en casa en voz alta para que nos escuchen.

Escuchar al adulto leer también es necesario y placentero , no debemos perder este hábito cuando ellos ya leen solos.

En clase seguimos leyendo la historia: El bosque del sonido… Cada semana esperan con entusiasmo su lectura , están deseando saber como continúa la historia , que pronto llegará a su fin.

Leemos  historias en relación a los temas de estudio, está semana le ha tocado a una chica  muy curiosa, Ada magnífica científica , que se hace muchas preguntas. Ada es una niña inquieta, pero ¿acaso para aprender no hay que tener inquietudes?

https://youtu.be/_sMUWjtWC0Y?feature=shared

Nosotros también nos hacemos muchas preguntas, es está ocasión acerca de la tecnología , que es el tema de estudio que tenemos entre manos. Nos preguntamos cuáles fueron los primeros inventos y cómo han evolucionado hasta nuestros días, por ejemplo la rueda o cómo se descubrió la arcilla para hacer vasijas o las pizarras de los colegios que ahora  son digitales pero al principio eran de un mineral . Los materiales han sido muy importantes en la evolución tecnológica, han permitido una evolución constante y nos preguntamos qué es la tecnología , ahora sabemos que son las cosas que fabricamos para hacernos la vida más fácil.

Huerto y granja

Nuestra tarea de cuidar el huerto y la granja, ¡Qué maravilla de labor! Estar a cargo de un huerto y una granja en plena Vega de Granada es un privilegio, especialmente en un entorno educativo como el de nuestro Colegio Alquería, que tiene una conexión tan especial con la naturaleza y la pedagogía activa.

La Vega tiene un suelo muy fértil y un clima particular, así que tenemos entre manos un aula viva increíble para enseñar sobre ciclos de vida, sostenibilidad y respeto animal.
 Tenemis el proyecto a pleno rendimiento. En tres líneas de trabajo (biodiversidad, transformación de productos y producción animal) cubriendo todo el ciclo de una granja educativa.
Observamos la biodiversidad que se da entre los insectos y las plantas .
Recojemos y comemos nuestras habas, los huevos de las gallinas. Comida para los insectos palo.
Recojemos plantas aromáticas lavanda, romero, manzanilla, pétalos de rosa, para secar y hacer jabón.

Visitamos el vivero de infantil

Este año somos nosotros los que visitamos el vivero para comprar .

Recuerdan que en los cursos de infantil hacían está actividad cooperativa con mucha ilusión .

La próxima semana celebraremos el día del libro, especialmente el día 22 y 23 de abril con diversas actividades en todo el centro y  en nuestra aula. Nos visitarán expertos en ilustración , escritores, editorial. El lunes pueden traer su libro favorito para presentárselo a sus compañeros.

El lunes los compañeros de quinto nos ofrecen adquirir una merienda que ellos mismos elaboraron para recaudar dinero y poder disfrutar de una actividad especial en su viaje de fin de curso.

Contaremos con un stand de la librería Imagina tres días para poder adquirir libros.

Disfrutad de la lectura en familia.

Saludos

Daría F.

 

Bienvenidos al tercer trimestre

          ❇️Tercer trimestre ❇️

Comenzamos el último tramo de primero y  tenemos preparado un programa lleno de actividades interesantes que apoyarán nuestro proceso de aprendizaje.

Nos adentramos en la temática de investigación sobre la ciencia y la tecnología. Conoceremos nuestro planeta tierra y su cuidado , viajaremos a la prehistoria .

La fantasía tendrá su protagonismo con motivo de la celebración del día del libro.

Las conferencias y talleres de este trimestre nos apoyan los aprendizajes.

Compartiremos con el grupo de sexto una introducción a la programación a través del programa Code .

Viajaremos a la prehistoria con  la Salida de convivencia a Piñar  el 21 y 22 de mayo y la Fiesta fin de curso el 30 de mayo.

Disfrutaremos de un curso de natación antes de cerrar el trimestre.

Continuamos con las tareas de las que somos responsables en el cuidado del colegio,como la granja y el huerto, el jardín, la patrulla medioambiental.

Está semana hemos visto como han crecido las habas y ya hemos probado las primeras.

PROYECTO  DE  EMPRENDIMIENTO  GRAN  RECOGIDA  DE  ROPA

Termina nuestro proyecto con la recogida y entrega de ropa.

La FUNDACIÓN MADRE CORAJE ha sido la elegida para la donación.

Han venido para explicarnos en que consiste su labor.

Apuestan  por el reciclaje, la reutilización y la economía circular  como compromiso por el respeto al medio ambiente y como fuente de financiación de sus acciones en España, Perú y Mozambique.

¿Qué hacen con los materiales donados?

  • Lo envían como ayuda humanitaria a poblaciones empobrecidas de Perú y Mozambique.
  • Lo ponen en circulación en sus tiendas.
  • Lo entregan a empresas gestoras de residuos, logrando fondos para sus proyectos.

La Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad de la Junta de Andalucía ha concedido a la Fundación Madre Coraje el reconocimiento público de «Entidades de Voluntariado que realizan programas de Aprendizaje-Servicio en Andalucía ejercicio 2024» .

Xandra nos  ha presentado además  una actividad  a través del cuento»EL PÁJARO AZUL»  que propone un recorrido narrativo y educativo a través de un cuento ilustrado que sensibiliza sobre el uso responsable del agua desde la infancia.

El objetivo es que aprendan a reconocer situaciones cotidianas en las que se tiene que cuidar el agua de los ríos y mares, interiorizando valores de cuidado del entorno y actuando de forma consciente en casa o en el colegio.

A partir de esta historia, se generan reflexiones, propuestas de acción y actividades creativas  sobre buenas prácticas y  sensibilización.

Elaboración galletas de coco

El miércoles preparamos nuestras galletas  para dar cómo agradecimiento a la colaboración de todas las personas de la comunidad que participen,  nos salieron muy ricas.

Organizamos  la recogida  de la ropa. En parejas recogemos la ropa y agradecemos la colaboración con las galletas.

El viernes llegó el furgón de Madre Coraje y entre todos lo cargamos.

 

 En nuestro proyecto educativo entendemos que aprender no consiste sólo en adquirir conocimientos, sino también en desarrollar habilidades y valores que  les acompañen durante toda su vida.

CONFERENCIA DE RÍO SOBRE LOS AVIONES

Río  nos ha contado que ha  elegido este tema porque le encantan los aviones desde que era un bebé.
¿Qué son los aviones?
Los aviones son vehículos que van volando por el aire. Llevan personas, cosas, mascotas de un lugar a otro. ¡De forma muy rápida!
Nos habla de los Tipos de vehículos aéreos
El avión. La avioneta . El hidroavión, avión de agua, que lleva flotadores para poder aterrizar en el mar. Además este avión lleva agua para poder apagar incendios.
El avión de guerra. Que lanza bombas de fuego muy fuerte.
El helicóptero. Que tiene una hélice
El globo. La nave espacial. El cohete.El primer avión que transportaba cosas y  personas. Lo fabricaron 2 hermanos hace 123 años. El vuelo duró 12 segundos,
muy cortito. Nos hace la cuenta  atrás para comprobar , 12, 11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0.

El piloto maneja el avión con sus manos y unas cuerdas, y el avión se llamó Biplano Flyer.

Las partes de un avión:
– Los motores que cogen mucha aire a mucha velocidad para que el avión vuele.
– Las ruedas que sirven para que avión aterrice y despegue
– La CABINA, donde está el piloto y el copiloto
– Las alas, para que el avión vuele
– Y por último la cola que sirve para que avión se mueva para la derecha y la izquierda.

Nos  explica también El aeropuerto , es como una casa gigante para los aviones.
Los aviones llegan y se van a otro destino
¿Quién trabaja en el aeropuerto?
La tripulación, el piloto que conduce el avión y el copiloto que ayuda al piloto.
Las azafatas: Nos sirven comida en el avión, un bocadillo, Fanta, bebida,…
También nos informan de lo que tienen que hacer los pasajeros si hay un accidente. Como por ejemplo: Ponerse una mascarilla si hay humo, ponerse el chaleco si nos tenemos que tirar al mar para poder flotar. Pero lo más importante es NO PONERSE nervioso.
Las azafatas también te indican (hacer los gestos) de las tres salidas del avión. Delante-detrás y a los lados.
Los controladores aéreos. Con las pantallas, y botones que tienen son los encargados de avisar al piloto cuando está la pista libre
para poder aterrizar, y si la pista esta ocupada el avión se queda dando vueltas por el cielo hasta que les vuelva a avisar. Los controladores aéreos están en la torre de control. Vemos  el aeropuerto de Elche, El Altet.
Aquí podéis ver al ayudante de pista. Lleva unos cascos en los oídos porque hay mucho ruido en la pista de aterrizaje y es muy malo para los oídos. El ayudante de pista ayuda al piloto con señales a parar y seguir en marcha al avión.
Aquí está la pista de aterrizaje. Los aviones despegan (cuando el avión sale volando) y aterrizar cuando el avión toca el suelo con las ruedas. A veces los pasajeros aplauden al piloto cuando ha hecho un buen aterrizaje. Normas para viajar:
1) Al eropuerto puedes llegar en bus, taxi, furgoneta o coche…
2) Ir con tu maleta a la puerta de control.
3) En la puerta de control si pita el botón rojo quiere decir que llevas metales, entonces tienes que quitarte las pulseras, el cinturón, los deportivos… porque al avión no puedes entrar con metales ni tampoco con agua.
4) Buscar en las pantallas tu vuelo.
5) Ir a la puerta de embarque.
6) Enseñarle a la azafata el billete, y tu DNI para poder entrar al avión.
7) Cuando estás dentro, puedes entrar al avión o por un túnel, por escaleras o en un autobús.
8) Una vez en el avión te pones el cinturón y a disfrutar del vuelo. Las vistas desde el avión.
Desde el avión hay unas vistas chulísimas:
Como podéis ver en esta foto: el mar azul,
La ciudad que se ve muy pequeñita desde arriba, las nubes o las montañas y el campo verde…
Las curiosidades:
– La primera mujer piloto Elisa Lachaioute.
– El airbus 380 es el avión más grande del mundo (Tiene 3 plantas, hay un bar dentro y caben 800 personas)
– El Concorde es el avión más rápido del mundo
– El zeppeling fue el primer avión globo que se quemó.
–  Esta foto soy yo, cuando tenía solo 40 días. Viajé con mi mama a Londres.
Nos muestra un  experimento:
¿Por qué creéis que vuelan los aviones?
Los motores van a toda velocidad y calientan el aire para que el avión se mantenga volando.

Gracias Río por contarnos cosas tan interesantes sobre los aviones, nos ha gustado mucho.

Hemos podido hacer el vuelo del helicóptero con unos de papel que nos ha regalado Río.

Ya estamos inmersos en la nueva temática de estudio que nos ocupará este mes de abril, la tecnología.

En artística la arcilla de nuevo nos llena de ilusión

Con motivo de la celebración del día del libro 23 de abril , también estamos organizando actividades especiales.

Saludos

Daría F.

La Alhambra, visita guiada

Está semana hemos visitado la Alhambra. Nos hemos estado documentado en profundidad , con las distintas colaboraciones , investigación en clase, conferencias, con materiales aportados, videos, talleres artísticos.

Preparar una salida en nuestro proyecto educativo nos es salir de excursión. Requiere prepararse, conocer con anterioridad dónde vamos, para qué, qué sabemos y qué queremos saber antes de realizarla.

Así  que como os he ido contando han sido muy variadas las tareas que hemos realizado para conocer en profundidad La Alhambra.

Conferencia de la Alhambra de Diego

Diego nos ha concretado información sobre todo lo que hemos estado investigando sobre la Alhambra.

LA ALHAMBRA

 Se encuentra en la colina de la Sabika, en Granada. Es una ciudad fortaleza. En esa colina hubo construcciones desde hace muchos siglos, pero la gran fortaleza que conocemos empezó a tomar forma en época nazarí.

Primero se construyó la alcazaba, que era la parte militar y defensiva.

La Alhambra estaba en un lugar ideal para vigilar y defender, porque estaba en alto y además la protegían los barrancos y el río Darro.

Para defenderla tenía murallas, torres, puertas y almenas. Las murallas rodeaban y protegían la alhambra. Las torres servían para vigilar y defender, como la torre de la vela y la torre del homenaje. Las puertas servían para entrar y salir, pero también para controlar la entrada, como la puerta de la justicia y la puerta de las armas.

La puerta de las armas tenía un truco defensivo. Estaba construida en recodo, así que no se entraba de frente, sino girando. Eso hacía más difícil que los enemigos entraran rápido y ayudaba a los soldados a controlar mejor el paso. Además, delante de algunas entradas había una barbacana. Era una muralla más baja, delante de la principal. Servía como una trampa defensiva, porque si los atacantes entraban allí, quedaban más expuestos.

Las almenas protegían a los soldados desde la parte alta de la muralla. Para construir estas defensas se usaron materiales como piedra, ladrillo y cal.

La vida en la alhambra

Dentro de la alhambra había distintas zonas. Las más importantes eran la alcazaba, la medina y los palacios.

La alcazaba era la parte militar. Allí vivían los soldados y defendían la Alhambra. También había casas, un aljibe y un baño. Un aljibe es un lugar donde se guarda el agua. Y  un lugar para asearse. Eso nos enseña que la alcazaba no era solo un lugar para luchar. Era como una pequeña ciudad militar, porque los soldados también vivían allí.

La medina era la zona donde había más vida diaria. Allí había casas, calles y talleres. La calle más importante de la medina era la calle real alta. Era la calle principal y recorría la alhambra desde la puerta del vino hasta la torre del agua. Junto a ella iba la acequia real, que llevaba el agua por la ciudad. En la medina vivían y trabajaban artesanos y comerciantes. Por ejemplo, unos trabajaban el cuero, otros hacían cerámica y otros hacían monedas. Los que trabajaban el cuero curtían pieles para que quedaran flexibles y fuertes. Con ellas hacían objetos como sillas de montar u otras piezas útiles.Los ceramistas hacían vasijas y recipientes de barro Y en la casa de la moneda, se hacían monedas de oro y de plata.

Los palacios eran la residencia real. Allí vivían el sultán y las personas de la corte.

El agua en la alhambra

La alhambra está en alto y el río darro está más abajo.Entonces… ¿cómo llegaba el agua hasta arriba? Los nazaríes fueron a buscar el agua río arriba, en una zona más alta, y desde allí la llevaron por la acequia real. La acequia real era como un gran camino de agua. Estaba construida con la inclinación justa para que el agua avanzara sola, aprovechando la pendiente del terreno. Por eso decimos que era un sistema muy inteligente: el agua no tenía que subirse todo el tiempo con máquinas, sino que iba casi sola por su camino.

Pero el agua no iba toda por el mismo camino. En un punto había un partidor, que servía para dividir el agua en distintos ramales. Así podían repartirla mejor entre el generalife y la Alhambra. Después el agua se guardaba en aljibes y grandes depósitos. Uno de esos grandes depósitos eran los albercones. Servían para guardar el agua y también para regular el caudal. Eso quiere decir que ayudaban a controlar cuánta agua pasaba y cuánta se guardaba. Después el agua se repartía por acequias más pequeñas. Así llegaba a las albercas, a las fuentes, a los patios, a los jardines y a las huertas.

Las fuentes también tenían su truco. Como el agua venía aprovechando el desnivel del terreno, ese desnivel le daba la presión necesaria para salir por las fuentes. Así el agua no solo llegaba: también podía brotar y sonar.

Las albercas no solo servían para guardar agua. Cuando el agua se quedaba quieta, se convertía en un espejo y reflejaba los edificios. Así el agua también hacía más bonita la Alhambra.

Curiosidades y secretos de la Alhambra.

El patio de los leones no es solo un patio con una fuente. Está muy pensado. Sus canalillos lo dividen en cuatro partes, como si fuera un jardín perfecto. Además, los doce leones no son iguales. Cambian la nariz, la melena, la boca o la cola.

Las 124 columnas parecen un bosque de piedra. Incluso tenían un pequeño truco para resistir mejor los terremotos. Llevaban un pequeño trozo de plomo arriba y abajo. El plomo es un metal blando, y eso hacía que la columna tuviera un poquito de flexibilidad. Así, si había un terremoto, la columna no estaba tan rígida y resistía mejor el temblor.

Otra curiosidad está en la sala de embajadores. Allí el sultán recibía a personas importantes, y su techo de madera representa el cielo con estrellas y distintos niveles. Los estudiosos creen que representa los siete cielos, y que la forma del techo hacía que la luz subiera y se reflejara mejor. Así la sala parecía más alta, más brillante y más impresionante.

Y otra cosa sorprendente es que en la alhambra había silos bajo tierra para guardar alimentos. Bajo tierra hacía más fresco, y eso ayudaba a conservar mejor la comida. Algunos de esos silos pudieron servir también como prisión o mazmorra. Eso nos enseña que en la alhambra no todo era lujo: también había lugares muy duros y oscuros.

Damos las gracias a Diego por compartir con nosotros su investigación.

El agua en la Alhambra

Natalia nos ayuda a tener  un conocimiento más profundo del agua y su importancia en la ciudad de la Alhambra.

El agua de Sierra Nevada llega a la Alhambra desde Sierra de la Alfaguara donde nace el río Darro, y de este río se coge el agua para la Acequia Real.

La acequia a lo largo de 6 kilómetros lleva el agua hasta la Alhambra.

Pasa por el acueducto, que es un puente con un canal por arriba por donde va el agua.

Al lado está la torre del agua, donde había un soldado para vigilar el agua.

La profe Natalia nos explica que el agua como fuente de vida sirve para dibujar el paisaje , el espacio y las formas.

Cómo ingeniaron el llevar el agua al recinto de la ciudad de la Alhambra desde el río Darro .

Las acequias como construcciones que los árabes introdujeron para llevar agua a los huertos,cultivos y jardines.

Cómo eran los aljibes que hay unos 12 en el recinto de Alhambra , su importancia para disponer de agua limpia para uso doméstico.

La figura de los aguadores, la importancia de los baños árabes, su uso.

Damos las gracias a Natalia por explicarnos tantas cosas sobre la importancia del agua en la construcción de la Alhambra.

Visitamos la Alhambra

Cuando llega el momento estamos más que preparados y emocionados para ver, oler, oír, la esperada vivencia.

Durante la visita vamos  comprobando lo investigado y ampliamos información a través de nuestros sentidos. Somos agentes activos durante todo el proceso para llegar a conseguir una experiencia llena de aprendizaje significativo y por supuesto de disfrute.

Llegamos al recinto observando como vamos ascendiendo hacia la colina de la Sabika. Podemos ver la ubicación en una maqueta.

Con nuestras entradas preparadas nos adentramos en la ciudad de la Alhambra por la misma zona donde llega el agua antes de entrar, la acequia Real nos marca el punto de llegada del agua y vemos el puente acueducto junto a la torre del agua.

La ciudad fortaleza : Puertas, Torres y Muralla

Avanzamos entre setos paralelos a la Medina donde vivían los artesanos y el séquito de los monarcas , que ayudaban a llevar el día a día cubriendo las necesidades primarias.

Al otro lado vemos parte de la muralla y nos detenemos frente a la puerta Torre de los siete suelos .

Vemos desde la muralla la puerta de la justicia a la que bajamos para salir y entrar comprobando una de las estrategias de construcción defensiva, las entradas en zigzag para dificultad  en caso de invasión enemiga.

Pasamos por la puerta del vino y llegamos a la plaza del Aljibe donde tomamos el tentempié.

Continuamos reconociendo la zona defensiva con la entrada en la Alcazaba, la Ciudad de la Alhambra comenzó a construirse en este punto por la necesidad de defensa. Allí vivían los solados y vigilaban para la defensa del recinto.

Nos explican la torre de la vela y la torre de las armas desde donde localizamos el colegio.

El partal, el palacio más antiguo, nos sorprende con un reflejo a modo de espejo, que el agua consigue aparentar que hubiese otro dentro de la Alberca.

 

Paseando entre jardines que nos enseñan el comienzo de la primavera, con fuentes, albercas y el agua jugueteando deslizándose de unas a otras, nos marchamos pasando por la torre de la cautiva y la de las tres princesas  nos ha parecido escuchar los sollozos de Zorahaida, aunque el canto de los mirlos puede que nos haya confundido .

Ha sido un verdadero placer poder visitar este lugar lleno de arte, cultura y fantasía.

Ahora podéis aprovechar para ir a visitarla , ya que tenéis unos magníficos guías .

Y la próxima semana cerramos el segundo trimestre.

Saludos

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