Archivo de la categoría: LECTO-ESCRITURA 2º

Los Haikus en el día del Libro

En el día del Libro, Taller de Haikus

Con la sabiduría de Ana Mª , abuela de Candela Perales, nos iniciamos en el haiku. Ha hecho el esfuerzo de venir desde Linares para estar con nosotros un día tan señalado como es San Jorge, 23 de abril, declarado Día del Libro, conmemoración de  la muerte de dos grandes escritores: Cervantes y Shakespeare.

Empezamos la jornada con la entrevista que le hace su nieta. Le pregunta dónde nació, a qué jugaba de pequeña, cómo era su cole, qué profesión tiene (maestra jubilada), cuál es su color favorito, cuándo aprendió los haikus…

Descubrimos que nuestra querida Ana es una abuela que sigue estudiando en la Universidad de mayores, a pesar de estar jubilada después de 43 años de profesión, como maestra de  primaria y profesora de secundaria de Literatura, Inglés y Francés.  Y ha sido al volver a la Universidad cuando conoció los haikus.

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Durante dos horas recibimos una clase magistral y práctica sobre:

  • Qué es poesía
  • Qué es escribir en  prosa y en verso.
  • La rima.
  • El ritmo, las sílabas en el verso: número de sílabas, sinalefa, cuando la última sílaba es aguda, cuenta como dos.

Los Haikus:

Son sencillas estrofas japonesas,que tienen tres versos de 5-7-5 sílabas, sin rima, ni título. Y para componerlos hay que tener en cuenta las instrucciones enumeradas anteriormente.

Taller de Haikus para Alquería.

Con su ayuda escribimos en los cuadernitos, que especialmente ella ha preparado, Haikus a Alquería:

Segunda casa,

Donde aprendo a crecer,

Es mi Alquería.

 

Como unos padres,

Nos enseñan y cuidan

Las profesoras.

 

Tiempo sin clase,

Para pasarlo bien,

Es el recreo.

Muchas gracias Ana por tus conocimientos, tu tiempo y tu cariño. Lo hemos pasado estupendamente.

Escritura creativa

Todo el colegio ha conmemorado el día de Libro con una actividad de escritura conjunta, que ha quedado expuesta toda la semana.

Resultado de imagen de Lady pirata ilustración Desde los seis meses hasta los 12 años podemos ver el inicio y la evolución de la escritura.

En este blog hace dos semanas publicamos El cuaderno de escritura en el aula de 2º.  En este artículo se mencionaba los parámetros a tener en cuenta durante su aprendizaje en el primer ciclo.Son los que se han seguido para hacer la composición que en esta celebración exponemos.

A los textos les ha acompañado un extracto de la obra de Daniel Cassany (1993), que explica la escritura creativa a la que nuestra práctica escolar va dirigida.

Como él dice, «la escritura va más allá de las reglas ortográficas, sintácticas y gramaticales. El verdadero reto de escribir consiste en desarrollar formas distintas y originales de pensamiento que nos permitan ser más creativos a través del lenguaje escrito».

De ahí, que no haya dos textos iguales, ni ligeramente parecidos. Son todos originales nacidos, de la capacidad constructiva y creativa de cada uno de nuestros alumnos.

Cuando se pone tanto de uno mismo en un trabajo, la corrección se hace tarea delicada, si no queremos cercenar esa creatividad de por vida. Debe ser un acompañamiento, que no abarque cada vez todos los aspectos del texto. «De a poquito a poquito». Sembraremos la duda ortogáfica como un medio de investigación y no como prueba de mala escritura.

Y fomentaremos por encima de todo, la iniciativa, las ideas,la creatividad y la motivación.

Huerto y Granja

Recogemos todos los lunes los huevos que nuestra gallinas, que ponen el fin de semana y en este  , por fin, ya tenemos las primeras habas.

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Representación gráfica de los pesos

Construimos una gráfica de barras.

Para representar el peso de cada uno de nosotros. Vemos que con 7-8 años el peso esta entre los 21kg. y los 30 kg. para una mayoría.

Resultado de imagen de el reloj analógicoRecordamos el reloj analógico

El curso pasado estudiamos con mucho interés el control del tiempo con el reloj. Revisamos los conocimientos sobre este tema.

Jugamos en clase recordado lo que representa

Estrategias para multiplicar

Estamos descubriendo estrategias para multiplicar, sin sabernos todavía las tablas de memoria.

Candel P. y Álvaro son dos buenos proveedores.

Estrategia para multiplicar por cinco:

El  número que quiero multiplicar por cinco, lo multiplico por 10 y luego, calculo su mitad. 8X5= 80:2=40. Candela P.

Estrategia para multiplicar por nueve:

Extiendo las manos, tengo 10 dedos. El número que quiero multiplicar por nueve lo escondo. Los dedos que quedan a la izquierda del doblado son las decenas , los que están a la derecha las unidades.

Nos resulta muy divertido.

Conferencia : Centro América

Julen ha hecho de guía en un viaje muy complicado  por los países centro americanos. Hemos tenido que salvar 90 volcanes, estar atentos a una fauna extraordinaria y para superarlo hemos comido a base de plátanos, coco, arroz y harina.Y hasta  hemos cruzado el canal de Panamá.

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Pero lo más interesante ha sido cuando sobre el mapa del mundo nos ha explicado como la raza humana nació en África y se extendió por  Europa y Asia. Y gracias a que estaba  helado el estrecho de Bering  fue posible el paso América.

Conferencia: Maine

Elisabeth nos ha llevado a Maine, la tierra de su madre, Lindley.

Por lo tanto, hemos podido entrar en E.E.U.U. por uno de los estados más bonitos. Las cuatro estaciones son un mosaico de color que nos ha encantado.

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Eso sí, durante el invierno hemos tenido mucho frío. Pero no nos hemos quejado para cumplir con el dicho típico de este estado: «El que no aguanta el invierno no merece el verano.»

En un barco hemos comido langosta, que según parece es tan abundante como aquí los boquerones.

Terminamos el viaje comiendo caramelos de sirope de arce, arándanos frescos y magdalenas de arándanos, que han preparado Eli y su mamá, especialmente para lo ocasión.

Un placer.

No se puede decir mejor:

Fe de erratas:  La fecha del viaje a Dílar es 10 y 11 de mayo, jueves y viernes. Pedimos disculpas.

Como el fin de semana promete ser largo, nos hemos atrevido a poner esta entrada un poco más extensa de lo habitual, si cabe.
Hasta el miércoles

Rosi

El cuaderno de escritura en el aula de 2º

Cuaderno de escritura de 2º

Cada lunes por la mañana dedicamos dos horas a escribir. Durante los dos primeros cursos de primaria hemos invertido mucho tiempo en hacerlo lo mejor posible. La evolución de nuestra escritura, durante 1º y 2º, está registrada en un cuaderno muy especial.  Nos lo llevaremos a casa a final de curso.

Resultado de imagen de Personas escribiendoLos primeros textos, que en él pusimos, fueron nombres de nuestros compañeros y listas de objetos. Actualmente hacemos descripciones,  resúmenes de conferencias,  historias, cuentos, adivinanzas, poesías, …

Nos encanta escribir. Solo necesitamos un motivo, una excusa, un tema y nosotros inventamos.

Hemos trabajado de una forma globalizada, pero sistemática los siguientes aspectos:

  • La separación de las palabras.
  • Las descripciones de personas, objetos, paisajes, sucesos, problemas, conflictos, aventuras…
  • La narración:
    • Las categorías de los personajes: protagonista, secundario, narrador…
    • El orden narrativo: estructura de lo que queremos contar.
    • Los diferentes partes que pueden aparecer en un texto: frases, párrafos y diálogos, con la puntuación que los define.
    • El vocabulario variado con nombres, comunes, propios, sinónimos, adjetivos, acciones ( verbos).
  • Las greguerías.
  • La poesía.
  • Y pronto los haikus.

Resultado de imagen de Manos de niños escribiendoSeguimos con la ortografía natural, pero intentando respetar algunas normas , con las que  ya estamos comprometidos             ( mínimos de ciclo):

  • Mayúsculas: inicial después de punto y en nombre propios.
  • Punto al finalizar la frase. Distinguimos entre punto y seguido y punto y final.
  • Enumeración, con dos puntos y separación por comas.
  • Palabras terminadas en aba, se escriben con B.
  • «M» antes de «B y P.»
  • «Hay», cuando se sustituye por «tiene» con «H e Y.»

Pero lo mejor de este cuaderno no es lo que hasta aquí os hemos contado. Lo mejor son las ganas, la imaginación, las ideas, que ponemos a la hora de escribirlo.

Hay textos muy valiosos, que han supuesto un paso adelante para poder entender algo muy importante:»  Escribir es comunicar »

Todos los aspectos formales anteriores quedan supeditados a tener ganas de que nos lean, nos comprendan y disfrutemos con ello.

Resultado de imagen de Manos de niños escribiendo«A escribir se aprende escribiendo.»

Este trabajo supone cometer errores, que convertimos en experiencias positivas  para la práctica y el aprendizaje.

A esta experiencia escritora añadimos el registro de todas las conferencias que se dan en clase, todos los viernes y algunos martes.

Lo importante es que  es que nuestra escritura tiene sentido y utilidad para nuestra vida  y  nuestra imaginación.

Para pensar:

La tipografía, artesanos de la lengua impresa.

Hemos tenido el placer de estar con Matteo , papá de Olmo, que ha venido especialmente desde Lucca ( Italia) a explicarnos su profesión. En este caso podemos decir «oficio», palabra en desuso, pero no por eso de menor categoría.

La tipografía es una ocupación artesanal , que forma parte de las múltiples expresiones artísticas que ha sabido inventar la humanidad. Y la letra impresa, hasta hace muy pocos años, dependía de ella para la edición de textos.

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Matteo nos ha explicado el valor de hacer este trabajo con las manos, y no con ordenadores, con máquinas de más de 60 años, con la precisión y el buen gusto de los profesionales, que valoran la calidad, el tiempo que hay que invertir para obtener lo que se desea, las dificultades del proceso y las precauciones a tomar para evitar errores.

Resultado de imagen de Laberinto catedral LuccaCon la tipografía los libros están hechos para durar en el tiempo. La calidad de los materiales es tal, que evita que se deterioren con facilidad. Justo lo contrario de la mayor parte de las cosas que se hacen actualmente .

Nos ha hecho mucho regalos de  los diferentes tipos de  trabajo, de los que recibe encargos de varias partes del mundo.

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Hemos comprendido que la edición de un libro, mediante la tipografía, puede llegar a convertirse en una obra de arte.

Conferencia: Argentina

Vera nos ha invitado hacer una travesía por el océano Atlántico para llevarnos a la tierra de donde es oriunda su familia, Argentina. Ha puesto mucho cariño en explicarnos este país tan extenso, tanto que, hemos tenido que partir  la documentación ( power point) en dos partes,  para poder ofrecerla en este blog.

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Nos ha invitado, vestida del traje tradicional, a unos ricos alfajores caseros, hecho expresamente por su mamá para amenizar los itinerarios por  los Andes, la Pampa y la Patagonia .

Nos ha impresionado las cataratas del Iguazú y el Aconcagua.

 

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La primavera en bandeja

El grupo de granja de esta semana, más nuestros invitados  ( cuando toca esta tarea los responsables solemos invitar algún amigo o amiga de la clase a  compartirla), aparte de atender a nuestras obligaciones, hemos hecho un recorrido especial por los jardines del colegio, para reconocer en las plantas la primavera, ya que por la  temperatura no podemos saber en qué estación del año estamos.

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Servimos la primavera en bandeja.

Las habas, que plantamos, prometen, llenitas de flores, dar muchas vainas el próximo mes, si es que conseguimos que salga el sol.

Juego dramático

Resultado de imagen de Juego dramático imágenasLas tres últimas sesiones de Artística se han dedicado al juego dramático. Las estamos disfrutando. Debemos tener paciencia respecto a una información visual y de contenido, ya que Ana quiere hacer un monográfico de este trabajo en el blog de artística.

Pero aun así, os ofrecemos una primicia de algunas imágenes de la sesión de esta semana.

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Conferencia: República Dominicana

Daniela nos ha llevado de vacaciones en un tercer viaje por el Atlántico. Esta vez nos hemos dirigido a Centro América. Hemos aterrizado en Punta Cana, para recorrer la República Dominicana.

Hemos descubierto que es una isla, que está en mar Caribe (contamos una historia de piratas). Pero es que además  fue el primer lugar de tierra firme al que llegó Colón en su aventura por descubrir un trayecto más corto para llegar a las Indias.

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Hemos tomado comida criolla y nos hemos echado un baile típico, el merengue. Al terminar, como teníamos mucho calor nos hemos ido en catamarán a las piscinas naturales, recomendación entusiasta de Daniela. Ya más fresquitos hemos visto los edificios dedicados al descubridor.

Nos hemos detenido un buen rato en pensar en las mezclas de razas que hay en su población y cuál es la razón que sean tan diversas.

Escuela de familia: Las matemáticas en Alquería en la etapa Infantil y Primer Ciclo de Primaria

Tenemos el gusto de invitaros a esta sesión de la Escuela de Familia, en la que nuestras maestras Daría, Carmen y Rosi expondrán el enfoque que tienen las matemáticas  en el Proyecto Educativo de nuestro centro.

Os esperamos el 18 de abril, miércoles , a las 16h.

Buen fin de semana a todos.

Rosi

 

De Noruega a Alemania

Leer y Escribir (2)

El blog Escritura Creativa

Resultado de imagen de cuídate de los que saben escribir pues tienen el poder de enamorarte sin siquiera tocarte

El cuaderno  en que trabajamos los lunes por la mañana, es muy especial. En él nos entrenamos, como buenos aprendices, ensayando los aspectos más importantes de la escritura. Llevamos dos semanas entendiendo qué es una descripción, Imagen relacionadaDesarrollamos primero la de una persona conocida y después la de un personaje inventado por nosotros. Estos ejercicios nos hacen entender que antes de poner el lápiz sobre el papel, hay que pensar, qué queremos decir y cómo lo vamos hacer. Tareas verdaderamente difíciles , ya  que siempre queremos pasar a la acción de forma inmediata.

En nuestro colegio hemos abierto un nuevo Blog: Escritura Creativa.

Pincha sobre la imagen

Lo podéis localizar en el margen izquierdo de la pantalla al abrir cualquier blog de primer ciclo, justo debajo del de artística.

Próximamente  procuraremos poner algunos textos que estamos aprendiendo a construir en 2º y colaboraciones .

Preparamos la fiesta de Otoño con humor

Componemos greguerías, » Son unas sentencias ingeniosas, y en general breves que surgen de un choque casual entre el pensamiento y la realidad«; le cambiamos el significado a las palabras claves en una frase para dar un mensaje con algo de  humor.
Otra forma divertida de seguir aprendiendo a pensar y escribir.

Nos inspiramos en ejemplos como estos:

«Abrir un paraguas es como disparar a la lluvia»

«La O es la I cuando ha acabado de comer.»

Hemos hecho varios borradores para empezar. El ambiente rezuma creatividad en clase durante las horas que dedicamos a esta tarea. Nos hemos implicado a conciencia en escoger las que, según nuestro propio criterio, son las mejores . Preparamos su presentación de forma creativa en la clase de artística, para el Encuentro Literario, que se celebrará en primaria con motivo de la Fiesta de Otoño,

¡Nos encantan!

Leemos Las Brujas de Roald Dahl

Imagen relacionadaEs como una recompensa para nosotros. Cada página nos produce una emoción intensa. Cada día podemos avanzar en el relato, como una forma estimulante de empezar la jornada y cuando acabamos un trabajo complicado para «relajarnos con sobresaltos» .

Cálculo

Descomposición en estrella. Spider ABN

En el Rincón de Luca hacemos el trabajo más intenso de cálculo durante la semana.

Descomponemos números en estrella. Primero lo dividimos en dos partes y después cada parte en dos más. Comprobamos que está correcta sumando las cuatro ramas de cada una, para que nos dé el número inicial.

Descomponemos en amigos (complementarios) de 100

En Recursos tic,  con el juego de las casitas.

Resultado de imagen de Descomposición 100 casita

Estrategia para sumar 9 a otro número

Calculamos mentalmente sumándole 10 al número y después restándole1.

Resultado de imagen de tabla de 100 numeros

 

 

Si me ayudo de la tabla de 100. Bajo una fila (sumo 10 ) y retrocedo un casillero a la izquierda ( resto 1)

Los minerales y las rocas con 5º

Invitamos a dos compañeros del grupo de 5º, que trabajaron los minerales  y las rocas el curso pasado, Rafa y Marta. Para estar preparados estudiamos por nuestra parte las rocas y las relacionamos con los minerales.

Pero nuestra sorpresa es que Rafa nos introduce en un uso desconocido de los minerales para nosotros: la importancia que tienen en nuestra alimentación.

¡En los alimentos hay minerales! , y nosotros que pensábamos que solo estaban en las minas y en las joyas.

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Los fósiles son como huellas en las rocas de seres vivos  en épocas pasadas.

¡Alucinante!

Marta nos habla de la diferencia entre los minerales y las rocas. Lo que más nos ha llamado la atención es que hay minerales venenosos. ¡Qué descubrimiento!

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Después de cada exposición hemos  abierto un turno de palabra y preguntábamos las dudas que habíamos escrito en un papel mientras daban sus explicaciones.

Las dudas más importantes han sido acerca del significado de átomo, elemento, sustancia, fractura, clivaje… Todas han sido muy bien atendidas.

Muchas gracias, Marta y Rafa.

Del norte al centro de Europa

Lucas nos ha acompañado en barco de Noruega a Alemania por el Mar del Norte. Ha sido una travesía tranquila hasta desembarcar en Hamburgo.

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Nos han impresionado sus grandes ríos que a diferencia de los nuestros son muy caudalosos, por lo que navegan grandes barcos. Viajamos por el Rin , Elba y Danubio. Los Alpes son unas montañas nevadas  como nuestra Sierra Nevada pero más grandes. Hacemos un viaje virtual al Everest, para comprobar que la montaña más alta del mundo sigue estando en Asia y no en Europa. Diferenciamos entre montaña, sierra y cordillera.

Muy impactante nos ha parecido que  la Alemania actual nació, tal como es hoy, hace pocos años y no fue hasta después de padecer muchas guerras.

Para sobreponernos nos tomamos unas salchichas en Frankfurt, escuchamos  música de Bach en  Leipzig y nos damos una vuelta en bici por Colonia. Esperaremos, descansando en este país hasta el martes, para ir con Víctor a Suiza.

Estamos  intentando mandaros lluvia y fresquito de estos países durante  este fin de semana,  en el que cambiamos de hora.

Auf Wiedersehen!

Rosi

Ortografía en 2º

Captura

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/01_t/actividades/ortografia/03.htm

Practica los signos de exclamación e interrogación.

Captura

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/01_t/actividades/ortografia/05.htm

Practica -mp, -mb

Captura

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/01_t/actividades/ortografia/01.htm

Captura

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/03_t/actividades/ortografia/10.htm

Captura

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/03_t/actividades/gramatica/10.htm

Captura

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/03_t/actividades/vocabulario/12.htm

Captura

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/01_lengua/03_Recursos/03_t/actividades/vocabulario/13.htm

 

Leer y escribir . Partimos hacia Noruega

Aprendemos a leer y a escribir

En segundo seguimos aprendiendo a leer y escribir cada día.

Resultado de imagen de leer y escribir constructivismo

Es verdad que a estas alturas las letras ya no se nos resisten, las usamos con conciencia.Es decir, sabemos para lo que sirven, reconocemos formas, sonidos y cómo se asocian cuando van dentro de una palabra. Las leemos en voz alta y con el pensamiento. Pero todavía nos queda mucho camino por recorrer para poder decir qué leemos, ya que la mayoría de las ocasiones, muchos de nosotros no comprendemos lo que significa el contenido  que representan, especialmente en textos narrativos e informativos.

Imagen relacionadaLas letras mayúsculas han sido desde pequeñitos nuestras aliadas, para poder reproducir o crear un texto escrito con facilidad, palitos, círculos, semicírculos, colocados unas veces a la derecha, izquierda, arriba, abajo.En ocasiones, cada vez menos, las dibujamos del revés, sin tener conciencia de que lo hacemos.

Imagen relacionada

Aprender a Leer y Escribir es un proceso que dura casi toda la vida. Pocos pueden decir que lo hacen correctamente, entre otras cosas porque leemos poco y  escribimos menos.

Resultado de imagen de leer y escribir constructivismoEn nuestro grupo leemos para pasarlo bien, fundamentalmente, pues es la mejor forma de aprender. Los textos diarios son cuentos, cómics y enciclopedias de temas variados, donde descubrimos lo que nos interesa. Cualquier momento es bueno para hacerlo y no solo en los momentos de lectura programada. Estamos entrenándonos en lecturas con información relacionada con los temas que investigamos. Para eso nuestra maestra adapta el contenido. Nos aconseja preguntar el significado de las palabras, que no entendemos, y,  una vez comprendido, releer .

Escribimos como medio de comunicación  de nuestras propias ideas y de creación: cartas para anunciar acontecimientos, la agenda para  recordar tareas y compromisos, resúmenes de  conferencias para elegir lo que hemos comprendido o más nos ha gustado y en el cuaderno de escritura para inventar historias  propias, procurando respetar las «mínimas reglas ortográficas que a nuestra edad se pueden soportar». Esta actividad tiene siempre una utilidad práctica.

Resultado de imagen de leer y escribir constructivismo

En todo este proceso lo importante son las ganas que tengamos de comprender lo que leemos y el esfuerzo por comunicar por escrito lo que pensamos.

A nuestra maestra todo esto se lo enseñó Myriam Nemirosvky. 

«Personalmente fue un faro que iluminó de una forma espectacular mi trabajo sobre la alfabetización, veinte años después de estar dedicándome a su enseñanza.

Es sabido que las maestras solemos agarrarnos a lo que nos funciona. Nos resulta muy difícil cambiar, cuando nos convencemos de que lo de siempre es lo mejor. Estudiar el  enfoque constructivista me abrió las fuentes científicas de cómo pueden aprender los niños a leer y escribir sintiéndose inteligentes y hábiles a la vez que lo hacen.

Ver y oír a Miriam me producía  una gran emoción y motivación para colaborar  en el proceso de aprendizaje de la lectura y de la escritura . Personas así, pueden seguir estando siempre entre nosotros. Gracias Myriam.»

Resultado de imagen de Myriam Nemirovsky

Con estas palabras Rosi le rinde un cariñoso homenaje, que quiere compartir con todos nosotros.

Cálculo mental

Después de entrenamiento de las series de 2- 2, pares e impares, tan exhaustiva que hemos llevado, seguimos con las series ahora de 10 en 10. Sumamos decenas a cualquier número:

  • 35+10, 45+10,55+10…
  • 23+10, 33+10,43+10…
  • 118+10, 128+10,138+10…

Debemos dominarlas con rapidez, para introducir la estrategia de sumar 9.

«Sumar 9 es lo mismo que sumar 10 , pero le quitándole 1.»

Bingo: otra forma de practicar cálculo mental

Tenemos un bingo nuevo. Lo estrenamos cantando los números, pero no de la forma clásica, sino que los tenemos que componer al mencionar sus decenas y unidades o su anterior o posterior, o dos amigos que sumados o restados dan ese número…

De esta forma hay que poner mucha atención para conseguir una línea o bingo.

Paseo por la Vega

Entre cálculo y cálculo nos hemos paseado por la Vega esta semana.

( consultar entrada anterior)

 

Jugando en la clase

Por fin la lluvia, que nos coge con ropa de verano. Jugamos muy a gusto en la clase, oyéndola caer.

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Conferencias

El día 20 de octubre iniciamos nuestro viaje alrededor del mundo.

Primer destino Noruega, de la mano Candela Román. La travesía cruzando Europa desde Granada hasta Oslo ha sido muy agradable, no hemos notado ninguna turbulencia.

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Hemos disfrutado mucho. Candela ha preparado un itinerario muy completo. Hemos tenido la oportunidad de comentar qué es una península, una isla, un glaciar, un fiordo, un vikingo… Hemos pasado un poco de frío en los glaciares Svalbar, nos hemos asomado a miradores impresionantes y nos hemos traído bacalao y salmón. Nos hemos preocupado por la fauna que vive en los polos y estaremos alerta a los cazadores furtivos, que la están extinguiendo. Según Candela es uno de los países donde mejor se puede vivir, suponemos que es así, para la gente  que  sabe soportar fríos polares.

Desde Noruega os deseamos un buen fin de semana.
Rosi

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