Comenzamos el ciclo de conferencias en 2º. Los seres vivos forman parte de este primer grupo de exposiciones por parte del alumnado. La tecnología se añade como herramienta a dominar para su preparación. Podemos preparar la presentación en power point, lo que requiere dominar una herramienta nueva donde plasmar parte del trabajo de investigación realizado.Podemos presentarla en cartulinas donde escribimos y diseñamos la distribución de la información. El medio requiere de dominios distintos y complementarios a la hora de plasmar una información ordenada para que sirva de guía durante la exposición.
En esta ocasión preparada por Ramón sobre las serpientes.
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Escribimos sobre el tema de la conferencia siguiendo el índice que marca el conferenciante. Reflexionamos sobre lo aprendido de cada una de las partes en que se ha dividido la información. Esto requiere mayor precisión tanto en la escucha atenta como en el recuerdo y plasmación de contenidos.
Podéis ver los resultados en el tablón.
El compañero experto en la materia , nos acompaña durante el proceso de escritura para resolver posibles dudas de algún dato concreto, término especifico,…
Hemos podido observar serpientes con su lengua bífida y la piel ,donde se observaba las huellas de escamas, ojos , boca.
Estaremos muy atentos en la vega por si se cruza alguna en nuestro camino.
Artística
Podéis disfrutar de los resultados de la arcilla tras pasar por el esmaltado y cochura . En la entrada está la exposición.
Consulta la entrada del blog de artística para saber mas sobre el proceso de esta actividad tan deseada cada año.
También se encuentra la exposición de técnicas de construcción, este ha sido un trabajo de grupo..
Al final de la semana podéis llevar las producciones a casa.
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Sembramos en otoño
Nuestro huerto está preparado para recibir las nuevas semillas.
Con la ayuda de Juanjo sembramos las habas, darán vida a las nuevas plantas en el otoño, crecerán durante el invierno nos darán sus frutos en la primavera.
Abonamos, en distintas partes del cole, donde hay plantas que necesitan reponer los nutrientes que les aporta el abono que han ido fabricando nuestras gallinas y conejos con los restos de frutas y verduras de nuestro comedor o con las hojas secas del jardín y con sus propios excrementos.
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Hemos encontrado larvas de escarabajos y estamos deseosos de ver la metamorfosis.
El martes salimos a la vega , parece que la lluvia nos va a permitir salir a investigar .
Hemos realizado un gran esfuerzo previo para conocer datos sobre el terreno. Este ha sido un trabajo colaborativo , es muy importante para aprender a aprender. Trabajar juntos, se debe acordar cómo avanzar, pensar estrategias y pasos y detectar errores propios y ajenos. Una parte muy importante de los trabajos en equipo es que se aprende a exponer en público .
Pero no olvidéis que al final para ellos lo mas importante es llevar el tentempié.
Preparamos las maletas para nuestro 2° viaje, surcando los mares de la infancia.
Somos diferentes , nuestras maletas también. Cada una se va llenando de las cosas que vamos a necesitar, durante el trayecto se irán renovando, el conocer nos permitirá evolucionar lo que sabíamos. Lo que hace entretenida la experiencia es que todos somos diferentes. Cada uno somos únicos. No tenemos los mismos pensamientos, sentimientos ni percepciones. Esta diversidad nos va a permitir aprender unos de otros.
Para relacionarnos con los demás necesariamente hay que conciliar y ceder algo. Al no ser idénticos, hay que hablar para ponerse de acuerdo. Ponemos énfasis en lo que estamos de acuerdo .
Tenemos un plan de trabajo
Salidas culturales y viajes del curso 2018-19 para 2º de primaria.
Son las paradas especiales que vamos a realizar durante el trayecto .
16 octubre .Recorrido por la Vega.
Noviembre. Visita exposición de arte en el centro José Guerrero.
Enero/ febrero, visitaremos la facultad de ciencias.
2 de abril. Visita al Albaycín.
23 y 24 de mayo. Viaje cultural. Granja escuela el castillo de Píñar.
Esta información la podéis encontrar en el plan anual de actividades, enviado a vuestro correo.
CONFERENCIAS
Tenemos organizadas las conferencias por temas de estudio, las fechas asignadas siguen ese criterio.
Irene nos informará sobre los coches eléctricos, en febrero.
Previo a la celebración de cada una ,reflexionam sobre la temática para conmover las ideas previas acerca de lo que vamos a escuchar.
Entrevistas
En el tablón de clase tenéis las fechas para solicitar la entrevista , anotar el nombre de vuestro hijo o hija en el día solicitado. Se celebrarán en martes, a las 16,10 horas .
Matemáticas
Recordamos y asentamos los contenidos trabajados para asegurar que los siguientes se apoyan en el dominio de la descomposición, cantidad de los 100 primeros números.
Las caras de 100
Con esta actividad comprobamos que los números no tienen una única descomposición, si consideramos solo las aditivas (las que provengan de sumas y restas) números como el 34, por poner un ejemplo es mucho más que “tres decenas y cuatro unidades”, es 20 y 14, es 6 menos que 40, es 9 más que 25. A eso hay que añadirle las descomposiciones multiplicativas, en el caso del 34 podríamos incorporar el ser el doble de 17 o la mitad de 68…
¿Qué hay que hacer?
Hay que tomar regletas como material numérico y construir con él una cara que totalice 100 unidades (no cien regletas, sino que sume 100).
Comprobar que puedes poner juntas las que son iguales y hacer una descomposición con números, también puedes ponerlas en fila y ver cuánto miden.
Fundamentalmente para entender que la centena -el 100- está compuesta (esta “hecha”) de números más pequeños, y ver su magnitud.
Esta es una actividad que les ayuda a entender la descomposición de los números naturales como suma y producto de números más pequeños.
Podeis ver que no les falta imaginación.
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Estrella de descomposición
Cálculo rápido
Casitas de decenas y unidades
Inventamos problemas sobre las cosas que nos interesan , como las canicas, cromos, …
Escritura creativa
La lectura del libro:
SOPA DE SUEÑO Y OTRAS RECETAS DE COCOCINA
¡Aquí está el mejor fogón! ¡El de la imaginación! Cocina de las palabras que se come por los ojos sin tenedor ni cuchara. Una obra ingeniosísima de A. Ramírez Lozano
Partiendo de objetos cotidianos, es un libro de recetas en el que cobran valor las lágrimas, el champú, las corbatas, por lo que las recetas propuestas son siempre para jugar, pensar e imaginar, sin duda el mejor alimento para la imaginación, que de algo tiene también que vivir.
A partir de estas recetas tan divertidas , creamos la nuestra.
En breve serán publicadas , no dejéis de saborearlas y buen provecho.
La agenda
Pretendemos que pueda formar parte de su responsabilidad en el cuidado de sus objetos personales:
• Encargándose de que vaya en la carpeta al salir de casa y al volver del colegio. • Siendo informadores de cuándo hay mensajes escritos para que sea consciente de que es importante transmitirlo a la familia ooal cole. • Anotar los mensajes que se intercambian (tareas, material para llevar, notas que firmar…).
Estos pequeños gestos favorecen la conciencia y responsabilidad en torno a la comunicación entre la familia y escuela, así como fomenta la autonomía, la atención y memoria, puesto que se sienten protagonistas del uso de ese material, como recurso que ayuda a organizarse.
La última comunicación ha sido un cambio que se ha producido en el horario. La clase de ética pasa a ser los jueves a las 16.00 y la de francés/ informática a los viernes.
Recordar traer material, cajas para la clase de inglés.
Anotar pensar lo que se sobre el tema de la conferencia siguiente.
Comienzan las clase de yoga
Sonia se ha incorprado con a las clase de yoga , eltrabajo que se realiza cubre distintas competencias.
Beneficios del yoga para niños
A grandes rasgos, es fácil adivinar que uno de los beneficios del yoga para niños es el de la relajación y la actividad física de este deporte. Pero sus ventajas van más allá de eso:
Mejora su fuerza y flexibilidad: las posturas y equilibrios propios del yoga les ayuda a fortalecer su cuerpo y a hacerlos más flexibles, es decir, favorece su desarrollo físico.
Mejora de los hábitos posturales: las posturas, estiramientos y movimientos del yoga para niños fortalecerán también los músculos de su espalda, lo que les ayudará a mantenerse más erguidos y con una buena postura.
Mejora la coordinación y el equilibrio: Es otro de los beneficios físicos. En las actividades se ejercitan varias partes del cuerpo, lo que, con la práctica, les ayuda a mejorar su habilidad para la coordinación de movimientos y el equilibrio.
Mejora y fortalece todos los sistemas corporales: Ya no solo los motores, también el nervioso, circulatorio, digestivo… Es consecuencia de aprender a respirar y estar calmado.
No es competitivo: A diferencia de otros deportes y actividades, el yoga no es una competición. Los niños no tienen que medirse ni compararse con otros, no se les presiona para que
Aumenta la autoestima y la conciencia corporal: Y al no ser competitivo ayuda a mejorar la confianza en sí mismos, reafirmar su autoestima y, desde esa seguridad, poder centrarse en conocer su cuerpo y sus habilidades. Evita las comparaciones, la frustración y el miedo al fracaso.
Mejora la concentración y la capacidad para relajarse, reduce el estrés: La calma y el equilibrio son las bases del yoga. A través de ejercicios de respiración y relajación los niños aprenderán a usar estas habilidades durante la actividad, aplicarlo en su vida cotidiana y evitar el estrés. Un niño tranquilo es capaz de concentrarse mejor.
Fomenta el autocontrol: otro de los beneficios y gestionar las emociones, entre ellas, la frustración o la ira. Serán más pacientes y sabrán canalizar y controlar las emociones negativas.
Estimula el autoconocimiento: Los niños dedicarán un tiempo y juegos de sus clases de yoga a escuchar y reflexionar, les ayudará a identificar emociones y pensamientos.
Ciencias
Estudiamos nuestro entorno. Estamos en la vega de Granada y el agua cobra especial relevancia, centramos en ello la información.
Viajamos dede Sierra Nevada por el río Genil hasta las acequias y entramos al jardín de Alquería.
El agua en la vega
CONFERENCIAS
Laura ha abierto el ciclo con una miniconferencia sobre las plantas. Nos ha transmitido con entusiasmo su investigación. Conocer esta parte de los seres vivos nos ayuda a acercarnos más a nuestro entorno . Ha quedado claro que necesitamos las plantas para vivir , como alimento y como generadoras del oxígeno necesario para la vida del resto de seres vivos.
Tras la exposición vamos al jardín para buscar algunas partes de las plantas, frutos como caquis ,membrillos, nueces, semillas del platanero , de rosal, peras, corteza de árbol, hojas de diferentes colores. Ya se empieza a ver el otoño. Ponemos las semillas a volar , ver la forma de transporte que utilizan para continuar el ciclo de la vida.
Concluimos que las plantas , como seres vivos que son , nacen, crecen, se reproducen y mueren.
Queda abierta la investigación paraprofundizar , investigar en casa para la siguiente sesión, el martes,sobre :
Qué les da el color verde a las hojas, y a las flores.
Porqué los insectos van a las plantas
Qué es la clorofila.
Cómo respiran las plantas.
Se opera a los árboles.?
Puede dar un arbár dos frutos distintos.
Las anémonas son plantas ?
Continuaremos con el interés por el mundo vegetal.
Nos despedimos de este primer trayecto del gran viaje de primaria. Esto no ha hecho mas que empezar. Ahora ya hemos experimentado la maravilla de descubrir ,durante el viaje, cada uno de los sitios visitados, las personas con las que los hemos compartido, las que nos hemos encontrado por el camino y las que habèis hecho posible y seguido de cerca el recorrido.
Ha sido muy enriquecedor en todos los aspectos, el pedagógico, emocional, personal.
GRACIAS POR HACERLO POSIBLE, HA SIDO UN PLACER.
MATEMÁTICAS
Nos ha gustado mucho aprender mates de forma divertida y práctica. Cerramos nuestras sesiones , repartiendo ramilletes de lavanda de nuestro huerto. Como no, resolviendo un problema. Tenemos que contar todas las ramitas para repartirlas , 280, asì que hacemos montoncitos de 10 y nos sale uno para las profes.
REPASAR EN VERANO JUGANDO CON LUCA
Podemos componer y descomponer decenas y unidades, los amigos del 10, las rejillas de suma y resta, las piramides, la tabla del 100, palillear,…
El rincón de Luca es una aplicación de matemáticas ABN pensada para que niños y niñas de entre 3 y 10 años se diviertan jugando y aprendan de forma natural. La app cuenta con multitud de juegos donde se abarcan las operaciones básicas, la tabla del 100, juegos con palillos para trabajar las agrupaciones en decenas y centenas, la descomposición de números,
Puedes ayudar a trabajar estos aspectos de las matemáticas con cualquier juego y material que se te ocurra, como las barajas de cartas, los juegos con dados:
Contar hacia delante/atrás, continuar series de un número dado.
Anterior y posterior a un número dado
Contar de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5 y de 10 en 10 hacia delante/atrás.
Descomponer en decenas y unidades de varias formas.
Ordenar números de mayor a menor…
ESCRIBIR
Continuar contando en el diario las aventuras de las vacaciones.
MINICONFERENCIA
Los últimos dìas hemos querido compartir las investigciones que tanto nos han gustado hacer y escuhar a travès de las conferencias.
Ha sido una experiencia extraordinaria aprender contenidos de ciencias, arte y literatura a travès de la investigación.
En esta última Juanjo nos introduce el mundo fascinante de la mitología griega.
LÍA Y LOS HAMSTER
Nuestra compañera comparte con nosotros lo que ha vivenciado cuidando de sus familia de hamster.
LEER
Ha sido muy interesante descubrir en la lectura el placer de compartir, imaginar,… Cada día los libros de aventuras, cómic, de ciencia,…nos han acompañado cada mañana y esparamos sigan haciéndolo estos meses de verano.
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Os deseo unas magníficas vacaciones, un fuerte abrazo.
Que fresquito, llega el calor y la educación física la hacemos en remojo.
Mejoramos nuestras aptitudes natatorias con la ayuda de los monitores que nos van indicando como mejorar sobre nuestro nivel de natación. Además lo pasamos genial todos juntos en el bus y en los vestuarios, tomando la fruta o tarta de cumple, con el calentamiento y en el jacuzzi .
Fiesta fin de curso
Cerramos el curso con la fiesta que pone el broche de oro a las celebraciones de nuestra comunidad educativa.
La temática del este año nos ha permitido participar muy deportivamente.
Gracias a todos por vuestra colaboración , participación, asistencia y alegría de compartir. Sin vosotros no es posible pasarlo tan genial.
Fiesta fin de curso Gracias por compartir
Mini conferencia de medusas por Daniela
Nos ha informado perfectamente sobre que tipo de animal es , las que nos podemos encontrar en el mar Mediterráneo y qué hacer en caso de que nos encontremos con alguna.
En el patio
Estos últimos días los dedicamos en el patio a diversos juegos , la primavera está exuberante y los insectos no paran de sorprendernos. Esta vez nos han dejado su huella en la columna. In tentamos protegerlos para ver la evolución, pero no tuvimos suerte.
Jugamos en grupo coordinando juegos y coreografías acrobáticas.
La última semana la dedicamos a ultimar los trabajos , recoger materiales, devolver los libros a la biblioteca, preparar los trabajos del trimestre y recoger la clase. Se acaba este viaje, haya que para unos meses, crecer, hacernos mayores y a la vuelta continuaremos con nuestra aventura viajera.
Para ir cerrando el curso tenemos un mes de junio muy especial, medioambiental, artístico y deportivo.
CONFERENCIA: EL BAILE POR THALÍA
Thalía nos ha puesto a bailar , eso sí después de explicarnos los beneficios que nos aporta a nuestro cuerpo. Nos ha mostrado los tipos de baile que le gustan más a ella y hemos viajado por el mundo a ritmo de los bailes mas característico de algunos países.
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ Que el ritmo no pare !!!!!!!!!!!!
Hemos escuchado los distintas tipos de música que nos ha explicado Thalía, intentando percibir las sensaciones que nos producían al eschuharlas y después hemos disfrutado moviendo el cuerpo al ritmo de ellas. Ha sido muy divertido, gracias Thalía.
Mini-conferencia Amanda
Continuamos con mini conferencias de intereses medio ambientales y en esta ocasión Amanda nos habla sobre la importancia de las plantas y su relación con los demás seres vivos.
Las plantas
La planta más vieja del mundo es un árbol que tiene 5066 años. Vive en California.
¿De qué partes consiste una planta?
Raíces: para recoger nutrientes y agua del suelo.
Tallo: para dar estabilidad y subir los nutrientes y el agua a las hojas.
Hojas: para respirar. Las hojas son verdes por la clorofila, la verdadera responsable de la fotosíntesis.
Flor: para producir semillas y reproducirse.
La fotosíntesis
Foto (luz) + síntesis (poner junto): con luz, agua, dióxido de carbono, la planta produce salvia (alimento de las plantas)
La fotosíntesis se realiza en las hojas, que se orientan hacia la luz. La clorofila de las hojas atrapa la luz del Sol. A partir de la luz del Sol y el dióxido de carbono, se transforma la savia bruta en savia elaborada, que constituye el alimento de la planta. Además la planta produce oxígeno que es expulsado por las hojas.
Para realizar la fotosíntesis, las plantas necesitan de la clorofila, que es una sustancia de color verde que tienen en las hojas. Es la encargada de absorber la luz adecuada para realizar este proceso. A su vez, la clorofila es responsable del característico color verde de las plantas.
Gracias a la fotosíntesis, las plantas pueden: comer, crecer y respirar.
¿Cómo crecen y se reproducen las plantas?
De una semilla sale un brote. Luego una plantitsa, una planta, y una flor. La flor produce más semillas.
Por ejemplo, la flor de un árbol produce una fruta que contiene semillas. Los animales comen las frutas y llevan las semillas a muchos sitios. Donde cae una semilla puede crecer un nuevo brote y luego un árbol.
¿Cómo respiran las plantas y nosotros?
Las hojas respiran dióxido de carbono, y producen oxígeno. Ambos están en el aire, pero no se ven, porque son gases. Nosotros y los animales inhalamos oxígeno y espiramos dióxido de carbono. Así el oxígeno y el dióxido de carbono nunca se gastan. Sin plantas, nos quedaríamos sin oxígeno, y no podríamos sobrevivir. Sin humanos o animales, las plantas no podrían respirar, y se morirían. Para que los plantas puedan respirar, necesitan agua y la energía del sol. La respiración de las plantas también se llama fotosíntesis: foto significa luz, síntesis significa juntar.
¿Qué comen las plantas y qué producen?
Las plantas convierten los nutrientes del suelo en hojas y frutas que podemos comer. Producimos excrementos que las bacterias comen. Las bacterias producen nutrientes para las plantas. Así todas las plantas, animales, humanos y bacterias pueden comer unos de los otros.
¿Sabías que…?
¿Cuantas hojas tiene un árbol?
Alrededor de 200 mil hojas.
¿Cuántos tipos de plantas hay en el mundo?
Hay alrededor de 300 mil diferentes especies de plantas.
¿Cuáles son los árboles más viejos del mundo?
Un abeto, de casi 10.000 años que vive en Suecia. Y un pino, de casi 5.000 años.
FIESTA DE LA PRIMAVERA
Preparamos la decoración para la fiesta de fin de curso, la temática del deporte es de nuestro interés, valoramos lo que nos aporta desde todos los ámbitos, valores, físicos, convivencia. Ensayamos la coreografía que preparamos con los profes de música, Elena y educación física, Alberto.
Celebrar siempre es motivo de alegría, para nosotros es nuestra primera fiesta de final de curso en primaria y la ilusión se vive en el ambiente.
LA NATACIÓN
Estamos entusiasmados con el cambio de las clases de educación física, realizaremos en la piscina de Churriana durante una semana ,un curso para perfeccionar la técnica en contacto con el medio acuático. Esto también nos encanta.
RESPETAMOS EL RITMO DE APRENDIZAJE
No se acaba nada , solo cambiamos los tiempos y los espacios para seguir nuestra evolución en el aprendizaje,paramos un momento.
Charla- entrevista: lo que no se aprende en 1º se aprende en 2º por David Bueno.
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