Esta semana ha estado protagonizada por el curso de natación que hemos podido disfrutar en la piscina de Armilla.
Queremos destacar que esta actividad se lleva a cabo en nuestro proyecto dentro del área de Educación Física. El medio acuático nos permite trabajar la coordinación, la resistencia y la autonomía siendo una parte clave de su desarrollo físico y motriz. El planteamiento de las jornadas de natación ha sido sumamente lúdico. Se han enfrentado a retos motivadores, adaptándose de maravilla a un espacio diferente y trabajando con monitores nuevos. Queremos agradecer al personal de la piscina, quienes nos han tratado con mucho mimo y respeto. Nos han organizado una inmersión acuática dinámica basada en el juego que les ha impulsado a mejorar sus dotes acuáticas y, sobre todo, a ganar confianza en el agua.
¡Han vuelto cansados pero con unas sonrisas enormes y muchas ganas de repetir!
El curso está llegando a su fin. Nos preparamos para la recta final de nuestro paso por primero.
Ordenamos las carpetas de trabajos para revisar los realizados, por terminar… Nos concentramos con los cuadernillos de matemáticas, pero queremos más , así que en verano nos llevaremos uno para darle al coco con 7 y medio número 6, que podremos hacer en casa.
Artística
Realizamos un dibujo que elegimos cada uno , en formato grande, con pintura y pincel. El dibujo es una herramienta clave en la educación porque actúa como un canal de comunicación universal. Permite plasmar ideas que no siempre pueden expresar con palabras. Estimula las conexiones cerebrales al conectar la vista, la mano y el pensamiento. Funciona como un medio seguro para liberar tensiones, miedos y alegrías. Elimina barreras y dificultades del habla. Ayuda a organizar, estructurar y sintetizar conceptos teóricos abstractos. Y sobre todo disfrutan haciendo.
Nos despedimos de nuestros compañeros de cuarto que nos han acompañado este curso en la lectura compartida. Nos han regalado una caja de la calma que han realizado en su proyecto de emprendimiento. En ella hay distintos objetos pensados por su color y texturas para conseguir la calma en momentos que se necesita y no la conseguimos fácilmente.
Muchas gracias compañeros el próximo curso retomamos el apadrinamiento lector.
Seguiremos leyendo un poquito todos los días también en verano con calma.
Estimadas familias, el sábado tuvo lugar la fiesta fin de curso. «FANTASÍA EN ALQUERÍA». Todo el Equipo de Alquería Educación incluido el alumnado ha estado realizando la decoración y ambientación necesaria para que el colegio fuera un gran escenario DE FANTASÍA.
Tras la bienvenida pudimos disfrutar de todos los juegos del mundo de la fantasía que los ciclos de Infantil y Primaria habían preparado. Tampoco podía faltar el Castillo hinchable, la Barredora y los Gladiadores, merienda para reponer fuerzas y los divertidos juegos de familias.
Disfrutamos con la actuación cooperativa del alumnado desde la clase Naranja hasta sexto de Primaria y con la actuación de los profesores, maravillosa la de las familias del alumnado de sexto en su despedida.
Comenzó la música y a bailar, también descansamos un poquito de tantas emociones.
Otro de los momentos de la noche fantásticos y emotivos fue la despedida al grupo de sexto .
Gracias a todos y todas por participar y venir a poner el broche de oro a otro curso escolar fantástico.
Los días previos a la fiesta estuvimos preparando la ambientación con distintas actividades desde el área de artística. Ana nos enseña la posibilidades de la escayola y creamos un bosque de setas encantado.
El bosque del Sonido, Literatura y fantasía
El bosque del sonido es la historia que nos ha acompañado desde principio de curso, donde hemos acompañado a las cinco hermanas , Ana, Eva, Isa, Olga y Úrsula a través de sus aventuras por el mundo buscando los medallones del sonido. Ya los han encontrado todos , los han llevado al hada que cuida el bosque del sonido y todas están muy contentas de su logro.
Nos ha dado pena que termine la historia pero estamos contentos porque el hada nos ha escrito una carta y nos ha dejado los medallones con todas las letras para que los cuidemos y podamos seguir utilizándolos , escribir historias , palabras, mensajes, cartas…
El jardín encantado
Para recoger los medallones hemos tenido que buscarlos en el jardín, donde los han dejado caer el águila y el caballo volador, amigos del hada, estaban entre los árboles y los hemos encontrado y llevado a clase para custodiarlos muy bien.
Día del Medio Ambiente
Esta semana corta nos centraremos en conocer la importancia de la conservación y cuidado del medio ambiente con motivo de la celebración el día 5 de junio del Día mundial del Medio Ambiente.
Taller de jabones
Marta , nuestra profe de yoga , nos ha propuesto al ciclo realizar un taller con materiales naturales y poder obtener de manera natural y aprovechando plantas aromáticas y flores de nuestro jardín y huerto, jabones para cuidar nuestra piel y el medio ambiente.
Está tarea tiene distintos pasos y entre unos y otros hay que esperar y dejar hacer a los elementos naturales. Es el caso de las plantas aromáticas que recogimos del huerto y dejamos secar un tiempo, ahora las hemos puesto en el jabón para que sus propiedades se mezclen . Elaboramos el producto final que obtenemos para celebrar el día de medio ambiente.
RECETA JABÓN DE GLICERINA
• Glicerina vegetal sin SLS • Una pizca de arcilla roja, verde, blanca, colorante. • Plantas de decoración • Esencia – 2-3 gotas
Celebrando este día en nuestro jardín con las clases de primaria. Regalamos al grupo de 6º unos jabones que también elaboramos para ellos y unas plantas que han cuidado los compañeros de 4º que también nos dan a nosotros su compañeros de lectura.
Biblioteca
La biblioteca cierra sus puertas. Ha sido un placer la visita de cada lunes para hacer uso del espacio , los libros y el servicio de préstamo a casa. La próxima semana debemos hacer la devolución de todos los libros en servicio de préstamo que tengáis en casa, es importante traerlos para su correcta devolución.
Os recuerdo la importancia de leer cada día un ratito con vuestro hijo o vuestra hija, buscar un tiempo de lectura familiar también es fundamental para contribuir a formar grandes lectores.
El horario se reestructura, las clases de yoga y los talleres han dado cierre, iniciamos horario hasta las tres.
Y la siguiente semana, del 8 al 11 de junio, realizamos un curso de natación, desde el área de educación física .
Quiénes fueron los primeros pobladores humanos, cómo fue esa evolución , cómo vivían los niños en la prehistoria, qué inventaron y qué descubrieron los primitivos, cuándo se acaba y porqué la época prehistórica… Son muchos los interrogantes que nos hacemos sobre este tema, así que tenemos una gran investigación por delante para dar respuesta a todos ellos.
Conocer la Geología de la Tierra o la paleontológica para buscar y encontrar tesoros geológicos, huellas de los pobladores de la prehistoria. Nos llevará nuestra investigación hasta Piñar un pueblo donde se asentaron tribus primitivas que dejaron su huella en la Cueva de las Ventanas, que podemos visitar.
La prehistoria cobra un papel relevante en la investigación que nos ocupa esta semana, previa a la salida a Piñar . Así que partiendo de las ideas previas, que compartimos en asamblea, vamos descubriendo qué queremos conocer más acerca de esa etapa de la vida de los primeros seres humanos en el planeta Tierra.
Visualizamos algunos vídeos que nos aportan información .
La prehistoria
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Conferencia sobre Los Fósiles porCharly
Charly nos presenta su investigación como un experto en paleontología y nos ha ofrecido una interesantísima conferencia sobre un tema fascinante: Los fósiles
¿Qué son y cómo se forman?
Nos explicó que son restos o huellas de seres vivos que vivieron hace millones de años. Gracias a ellos, podemos descubrir cosas sobre nuestro pasado y saber, por ejemplo, que hace muchísimo tiempo vivieron dinosaurios en la Tierra.
También nos desveló el misterio de su formación:
Un animal o una planta muere y queda enterrado por capas de tierra y piedras (normalmente cerca del agua).
Las partes blandas desaparecen y solo quedan las partes duras.
Poco a poco, esas partes duras se terminan convirtiendo en roca.
Para que lo viéramos con nuestros propios ojos, Charly nos enseñó varias conchas reales para mostrarnos cómo se fosilizan y lo delicado que es este proceso.
Tipos de fósiles
Descubrimos que existen muchos tipos de fósiles. ¡Hay fósiles de huesos, de conchas, de huellas, de plantas e incluso… de cacas , con las que se conocía por ejemplo la alimentación de los dinosaurios.
Además, nos dejó a todos boquiabiertos con un dato científico impresionante: para que algo sea considerado un fósil, tienen que pasar más de 10.000 años. Charly nos enseñó una caja muy especial llena con diferentes tipos de fósiles para que los pudiéramos examinar.
El trabajo de los paleontólogos y la famosa Lucy
Nos habló de los paleontólogos, que son los científicos encargados de estudiar los fósiles. Nos explicó paso a paso cómo trabajan:
Primero, buscan en terrenos donde hay o hubo agua cerca.
Luego, excavan con muchísimo cuidado hasta encontrar el fósil.
Después, los limpian con esmero.
Y, por último, los investigan para aprender sobre nuestro pasado.
Para hacer este trabajo de precisión, utilizan herramientas geniales como la lupa, el pincel, la pala y la brújula para ubicarse.
Para terminar, nos hizo reflexionar: ¿Creéis que los humanos también pueden ser fósiles? ¡La respuesta es sí! Charly nos presentó a Lucy, uno de los fósiles humanos más famosos de la historia, recordándonos que encontrar fósiles humanos es algo muy complicado.
Charly nos invitó a todos a participar en una actividad divertidísima: ¡jugar a ser paleontólogos y encontrar fósiles en la tierra del patio!
Queremos felicitar a Charly por su excelente trabajo, su preparación y por conseguir que toda la clase aprendiera sobre la historia de nuestro planeta.
Hemos terminado nuestro ciclo de conferencias de primero , la próxima semana nos explicará India , la compañera de segundo , su conferencia sobre la prehistoria que nos ayudará a conocer más sobre el tema que estamos investigando para nuestra salida a Piñar.
Salida a Piñar
El próximo día 21 y 22 de mayo el 1º ciclo de primaria nos vamos de salida de convivencia a Píñar.
Nos quedamos en la granja escuela El Castillo.
Habéis recibido un correo con la información de esta salida y su autorización y hemos escrito algunas notas con las cosas importantes que necesitamos para llevar.
Estamos organizando los equipos de habitaciones. Cualquier cosa a tener en cuenta nos lo hacéis llegar.
Viajaremos en tren y visitaremos la cueva de las Ventanas donde vivieron nuestros antepasados primitivos y realizaremos talleres con materiales de la prehistoria.
Disfrutaremos de un taller de aves rapaces, cuidaremos de los animales de la granja y disfrutaremos de una experiencia de convivencia entre los compañeros del primer ciclo .
Estamos muy emocionados y deseosos de que llegue el gran día.
Comenzamos está semana con las ideas previas y preparación de los dos grandes acontecimientos del trimestre, la salida a Piñar con la prehistoria como motivación y la celebración de la fiesta de la primaveraque estará ambientada en el mundo de la fantasía.
EL MUNDO DE LA FANTASÍAPOR ALICIA
Alicia nos habla de un tema que le gusta mucho y es muy especial en esta edad.
Nos explica qué es la fantasía, la literatura de fantasía y un ser mágico que le gusta a muchísima gente y a ella en especial: los unicornios.
Nos explica que la fantasía es algo muy especial porque nos ayuda a imaginar cosas maravillosas. Gracias a ello podemos pensar en castillos enormes, dragones que vuelan por los cielos, hadas pequeñas y animales que hablan.
Aunque esas cosas no existan de verdad en nuestro mundo, sí pueden existir en nuestra imaginación, en los cuentos y libros. Eso es muy importante porque imaginar también es una forma de aprender, jugar y soñar.
A veces la fantasía inventa lugares nuevos. Por ejemplo un reino de hielo, una isla flotante en el cielo o un bosque con cara y hablan. También ponen magia en cosas normales, una escoba que vuela, espejo que habla o armario con puerta secreta.
¿Porqué nos gusta tanto la fantasía?
Primero, porque nos sorprende.
Cuando escuchamos una historia de fantasía, no sabemos lo que va a pasar. A lo mejor aparece un dragón, una princesa o un castillo escondido.
Segundo, porque nos ayuda a imaginar.
Imaginar es muy importante para los niños y niñas porque no solo juega también piensa, crea y aprende.
Tercero, porque muchas historias de fantasía hablan de cosas importantes por ejemplo, de la amistad, valor, ayudar a los demás y vencer el miedo.
¿Qué es la literatura de fantasía?
Es la parte de los libros y cuentos que hay historias mágicas o imaginarias.
En la literatura pueden aparecer: hadas, duendes, magos, brujas, gigantes, unicornios, espadas mágicas y mundos escondidos. Muchas veces hay personaje principal que de pronto descubre algo increíble, por ejemplo que tiene magia, que debe hacer un viaje importante o que tiene que salvar a alguien.
La literatura de fantasía puede ser para niños y mayores. Hay cuentos cortos y fáciles y también libros largos y grandes.
Libros y cuentos importantes de fantasía como
Alicia en el país de las maravillas, donde se encuentran cosas muy extrañas: un conejo que habla, una reina mandona, una oruga y cosas divertidas.
Peter Pan, que es un niño que no quiere crecer y que puede volar.
Harry Potter, un niño que descubre que es mago y va a estudiar a una escuela de magia.
¿Qué nos enseñan los libros de fantasía?
Nos enseñan a ser valientes, a saber el bien o el mal, el valor de la amistad y la esperanza.
También nos cuenta su parte favorita, los unicornios.
Son uno de los más famosos en la fantasía, se representan como caballos muy bonitos, casi siempre blancos con un cuerno en la frente. Tiene una melena brillante y de colores y a veces tiene alas.
Los unicornios muchas veces representan la pureza, bondad, belleza y magia.
Por eso suelen gustar mucho a los niños porque son criaturas que parecen buenas y luminosas.
¿Porqué son especiales?
Porque no son como un animal normal.
Tienen algo de misterio, su cuerno hace pensar en poderes mágicos.
¿Dónde aparecen?
En cuentos, dibujos, juguetes, películas, ropa y muchas historias de fantasía.
A veces viven en bosques encantados, jardines secretos, reino de nubes y arco iris.
Para terminar no dice que la fantasía es un mundo creado por la imaginación.
La literatura de fantasía reúne todas esas ideas en cuentos y libros que nos ayuda a viajar con la mente, gracias a los libros conocemos personajes inolvidables y los unicornios al final nos recuerda algo bonito y mágico.
Muchas gracias Alicia por compartir con nosotros tú investigación, nos ha encantado, felicidades.
Nos ha introducido en el mundo de la fantasía que estos días estará en nuestros trabajos de artística para colaborar con la decoración de la fiesta.
Creamos nuestro propio ser fantástico y le asignamos los poderes que más nos interesa.
Teníamos pendiente conocer un animal que despierta ternura y Bruno nos lo ha presentado en su exposición.
CONFERENCIA de BRUNO sobre los PANDAS
¿Qué son los pandas?
¿Sabéis qué significa Ailuropoda melanoleuca?
Es el nombre científico del oso panda.
Los pandas son osos y son mamíferos porque toman teta de la mamá.
Su pelaje es blanco y negro.
Pesan entre 70 y 150 kilos.
Pueden medir entre uno y dos metros.
Duermen 16 horas al día y son muy tranquilos.
Hay muy poquitos pandas y por eso hay que cuidarlos mucho.
¿Qué comen?
Los pandas comen un 99 por ciento de bambú. Pueden comer 40 kilos de bambú al día.
También comen frutas y verduras. A veces comen insectos pequeños. Por eso pasan muchas horas comiendo.
¿Dónde viven?
Los pandas viven en China, en Asia. No muestra la bandera de China.
Los pandas son el tesoro de China.
Viven en los bosques de Sichuan, donde hay muchas montañas y bambú.
Hay solo 1.800 pandas en libertad en China. Por eso hay que cuidarlos mucho.
Curiosidades
Hay un animal que se llama panda rojo. Aunque se llama panda rojo, no tiene nada que ver con el oso panda. Es más parecido a un mapache.
Los pandas son muy buenos trepando. Les encanta subir a los árboles.
Los bebés panda nacen muy pequeñitos, como una manzana pequeña. Pesan solo unos 100 gramos. Nos muestra una manzana para que veamos lo pequeñitos que son cuando nacen.
Y otra curiosidad es que hacen mucha caca. Como comen unos 40 kilos de bambú al día, pueden hacer caca 40 veces al día.
Muchas han sido la preguntas que Bruno ha tenido que responder sobre su exposición y ha dirigido perfectamente a su público.
Nos ha encantado saber sobre los pandas. Muchas gracias Bruno por compartir con nosotros tú investigación.
Tras las conferencias escribimos sobre lo aprendido, estos textos van cobrando cada vez más madurez en el proceso escritor como podéis ver en el tablón.
La próxima semana continuamos con la investigación sobre la prehistoria y Charly nos hablará sobre los fósiles, si tenéis materiales, libros,…para apoyar las investigaciones serán bien recibidos.
La onda llega al pabellón auditivo y pasa por el tímpano que es una membrana que transmite las vibraciones a la cadena de huesecillos hasta llegar a la coclea (que tiene forma de caracol ) . De allí la sensación llega al cerebro donde lo interpretamos.
Nos propone realizar talleres para poder comprobarlo.
Taller : «Espirales locas»
Taller : «Teléfono de vasos»
LOS REPRODUCTORES MUSICALES
«La música es cultura» Un poco de historia:
El primer reproductor musical fue el fonógrafo inventado por Thomas Edison.
Vemos cómo se inventó el fonógrafo en un vídeo.
Después apareció el Gramófono , el Toca discos, el Radiocassette, el Reproductor de CD hasta llegar a principios de este siglo con las apps y música MP3 y la actual música compartida o (in streaming)
LOS REPRODUCTORES MUSICALES
«La música es un idioma universal»
¿Cómo funcionan?
Tocadiscos:
Se coloca un disco de vinilo en el plato y bajas el brazo del tocadiscos. La aguja entra en contacto con las ranuras y comienza a seguir el surco donde está grabada la música.
Radiocassette:
Un motor mueve una cinta magnética a través de un cabezal que lee lo que está grabado en esa cinta magnética.
Reproductor de CD:
Mientras gira el CD un laser lee la cara reflectante donde está grabada la música .
Nos ha demostrado cómo reproducir un disco vinilo, una cassette y un CD que hemos podido escuchar con cada uno de sus reproductores tecnológicos, un pen drive ¡como ha evolucionado la forma de escuchar música !. Nosotros hasta hemos disfrutado de ella con los altavoces de nuestra pizarra digital a través de Youtube.
OTROS DISPOSITIVOS RELACIONADOS CON LA MÚSICA.
«La música es el lenguaje del amor»
Amplificadores del sonido:
– Altavoces: los hay portátiles
– Micrófonos
Para jugar con la música: Karaokes, Videoconsolas
Equipos de iluminación y efectos especiales:
– Focos. algunos tienen modo música. Sensor de sonido : Se activan efectos y ritmos de luz con el sonido.
– Maquina de humo.
Creación musical:- Mesa de mezclas.- Programa de ordenador.
Vemos un vídeo de Aimar montando un concierto en casa donde nos explica todos los ”aparatillos» que utiliza, desde el sonido , la iluminación y hasta efectos especiales de humo.
Muchas gracias Aimar por compartir con nosotros está información de la tecnología y mostrarnos tu pasión por ella.
Concierto en el jardín
Casualmente hemos podido disfrutar de un concierto de música que nos han ofrecido al colegio. con motivo de las actividades de arte y cultura que se están desarrollando en Granada con motivo de la celebración de Fundación Princesa de Girona
En el jardín de Alquería tuvo lugar un concierto didáctico ofrecido por la Fundación Princesa de Girona, con motivo de la entrega de los premios de arte de esta fundación que tuvieron lugar el miércoles por la mañana en el Auditorio Manuel de Falla.
El proyecto AMPLIFICARTE ha sido presentado a más de 100.000 jóvenes. El proyecto cuenta con la actuación de dos cantantes, la presentadora Belén Quirós y Gonzalo encargado del sonido, recorren España desarrollando una propuesta didáctica relacionando la música con las emociones, sentimientos, y cómo la música ayuda a la resiliencia, al cambio y a la regulación emocional.
Las dos cantautoras han sido Augusta que cantó: «Mil pedazos», que habla de la necesidad de sobreponerse, seguir luchando aunque duela. «No logro convencerme» y » Qué será que tiene ella».
Podéis encontrarlas en internet.
Susana Rendón cantó: «Pensé», «Mi fan más fiel» donde cuenta que uno mismo es su fan más importante y la necesidad de querernos a nosotros mismos. » Universo de papel».
Fue un encuentro con la música en un espacio con encanto como es nuestro jardín , del que pudimos disfrutar todo el colegio.
COLABORACIÓN: Tecnología y Programación
Cooperación con el grupo de sexto sobre programación a través de CODE. Aprendizaje de programación computacional.
Los compañeros de sexto nos tutorizan en la enseñanza de programación básica, inteligencia artificial y pensamiento computacional a través de la aplicación/web CODE.ORG. gratuita, donde se puede acceder a los cursos que CODE ofrece para aprender a programar. Hay diferentes ventanas de trabajo donde , a partir de vídeos diseñados para el alumnado, éste puede ir desarrollando, ampliando sus habilidades para programar en distintos juegos como jugar a Angry Birds o a través de escenarios de Disney, entre otras muchas opciones personalizadas para divertirse aprendiendo.
CODE permite el aprendizaje en distintos niveles por edad.
En parejas nos ayudan a desarrollar competencias de pensamiento transversales: capacidad analítica, resolución de problemas, habilidades matemáticas, científicas y técnicas, creatividad.
Consiste en desplazar un objeto a través de un tablero digital para superar obstáculos en varias direcciones, giros y patrones hasta llegar a un punto en concreto, fomenta el desarrollo de orientación y espacialidad, así como lógica matemática.
Esta actividad se realiza durante dos sesiones. Previamente hemos entrenado en clase con distintas actividades, conceptos de direccionalidad como izquierda , derecha, de frente, adelante, atrás, arriba, abajo.
Artística
Proyecto: Polígono Tecnológico
Diseñamos y construimos un polígono tecnológico, un espacio imaginado donde la creatividad y la tecnología se unen para crear distintos lugares de fabricación.
Conocemos distintos materiales tecnológicos y sus características.
Aprendemos a diseñar, planificar y construir fomentando la creatividad, el trabajo y la resolución de problemas , cómo funcionan los espacios industriales y de fabricación.
Trabajamos con diferentes tipos de materiales para conocer sus propiedades y usos:
Plásticos: ligeros, moldeables y resistentes al agua.
Metales: duros, resistentes y duraderos.
Cartón y madera: fáciles de cortar y montar.
Material reciclado: para fomentar el cuidado del medio ambiente.
Cada material debía ser elegido según su función dentro del proyecto.
Así creamos nuestro propio poligono tecnológico de primero, donde la creatividad y la tecnología se unen para formar distintos espacios.
QUINTOECO
El proyecto de quinto en Emprendimiento ha consistido en la creación de una empresa de productos naturales., llamada QUINTO ECO. Con esta empresa pretenden conseguir capital para desarrollar una actividad muy especial en su viaje fin de curso.
El alumnado ha preparado con mucha ilusión todas las producciones creadas, la cartelería, la decoración que va a formar parte de este mercado. Nos gustaría invitar a todas las familias a pasar por nuestro mercado y colaborar con nosotros con la compra de alguno de nuestros productos. El mercado tendrá lugar el miércoles 6 de mayo desde las 15:30 a las 17:30 de la tarde. Os dejo la publicidad preparada para dar a conocer su proyecto.
Os esperamos.
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Nos vemos el martes
Saludos
Daría F.
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