Archivo de la categoría: Día de la infancia

Celebrando actividades especiales

Está semana, tras las magníficas vivencias de la anterior con la celebración de la fiesta de otoño, nos metemos de lleno en la preparación de la siguiente aventura llena de arte, colaboración .

El arte en  nuestro  proyecto educativo tiene especial relevancia, como transformador y generador  de habilidades como Laura comunicación, expresión y lenguaje.

Preparamos y celebramos:

  • Día internacional de la infancia
  • Salida a la facultad de filosofía y letras, donde se  fusiona arte  y emoción.
  • Día del flamenco
  • Festival de cine ️

Día internacional de la infancia 

Celebramos el día mundial de la infancia

Este día mundial recuerda que los niños tienen derecho a estar seguros, protegidos, tienen derecho a la salud y a la educación, independientemente del lugar en el que hayan nacido”.

Hablamos en asamblea sobre los derechos que tienen todos los niños y niñas del mundo.  Ha sido interesante para ellos y ellas conocer que hay una protección especial para la infancia. Hablamos sobre los 10 derechos principales , aunque recordamos que también hay obligaciones.

Realizamos un trabajo en ciclo con la clase de 2°. Nos agrupamos en parejas o tríos y trabajamos sobre algunos de los  derechos elegidos.

Los compañeros de segundo leen y nos explican el derecho asignado , debatimos sobre él y lo dibujamos de forma colaborativa.

Derecho a un nombre.
Derecho a una nacionalidad. Deber de respetar a los niños y niñas de otros países como nos gustaría que hicieran con nosotros.
Derecho a opinar y participar. Deber de respetar las opiniones que tienen otras personas.
Derecho al juego. Deber de cumplir las reglas del juego.
Derecho a cuidados especiales. Deber de respetar a un niño o niña con distintas capacidades y pensar qué podemos hacer para que esté a gusto.
Derecho a la salud. Deber de cuidarnos.
Derecho a la educación. Deber de escuchar, ayudar, portarse bien… en la escuela.
Derecho a vivir en un planeta sano. Deber de cuidar nuestro entorno.

Conferencia  LOS LOBOS por Martina

Martina nos ha explicado en su exposición:

TIPOS DE LOBOS

Hay 3 tipos de lobo gris: El lobo ibérico, el lobo ártico y el lobo norteamericano

CAZAR

Los lobos siempre cazan en el mismo territorio/lugar. Suelen cazar ciervos, conejos y bisontes. En cada comida comen 9 kilos de carne, lo que equivale a comerse 100 hamburguesas.

CACHORROS

Tienen una madriguera donde viven los cachorros durante 2 semanas. El juego favorito de los cachorros es el pilla-pilla. Cuando tienen hambre lamen el morro de su madre para pedirle comida. Cuando cumplen 6 meses ya salen a cazar

MANADA

La manada es una familia de lobos. Los lobos siempre van en manada porque un lobo solo no sobreviviría.

En la manada hay un macho alfa y una hembra alfa, que son los más inteligentes, y por debajo están los demás lobos y cachorros. El macho alfa es el que tiene la cola para arriba.

AULLIDOS

Los lobos aúllan para hablar a larga distancia. Cada aullido puede decir cosas diferentes como: “¿Dónde estas?”, “auxilio”, “no te acerques”, “a cenar”, “cuidado”, “a cazar”.

DIFERENCIAS ENTRE PERROS Y LOBOS

El lobo tiene el hocico más largo. El lobo tiene la mandíbula más fuerte. El lobo tiene los dientes más grandes. El perro tiene la cabeza más redonda. El perro tiene las patas más cortas.

Adivina cuál es la huella del lobo

Nos ha regalado unas máscaras de lobo  para poder aullar como una manada.

Tras la exposición preguntamos y comentamos acerca de la información que tenemos sobre los lobos.

Muchas gracias Martina por compartir con nosotros tu investigación sobre los lobos.

Día del flamenco

El 16 de noviembre se celebra el Día Internacional del Flamenco desde que la UNESCO lo declarara Patrimonio Inmaterial de la Humanidad en el Congreso que tuvo lugar en Kenia en 2010.

Nosotros lo celebramos conociendo que caracterizan este arte a través de unos personajes muy simpáticos.

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Conocemos los instrumentos, el baile y la canción característica del flamenco.  Escuchamos la guitarra de Paco de Lucía, la voz de Camarón  y el baile al compás de la poesía de Lorca con Anda Jaleo.

Los orígenes del flamenco en nuestra ciudad.

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Y al final nos ponemos a practicar nosotros 

Dibujamos sobre la experiencia con mucho arte flamenco.

Festival de cine

Participamos el festival de cine con proyecciones relacionadas con el mundo animal.

VENTANA CINÉFILA es un canal de cine online, especialmente dedicado a la comunidad educativa. Nos ofrece una selección de largometrajes y  cortometrajes en exclusiva para centros educativos de Andalucía, Castilla León y Cataluña, a través de la plataforma FILMIN.

  • Vemos algunas escenas de la película:

«Mia y el león blanco» (Gilles de Maistre), la amistad de una niña y un felino en un viaje por la sabana , en busca de una tierra donde el león pueda vivir en libertad;

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La próxima semana visionamos algunos cortos .

El color en artística

Trabajamos los colores primarios y nos dejamos impresionar por la magia de las mezclas para conseguir los colores secundarios.

Preparamos la salida a la Universidad : facultad de filosofía y letras

El próximo miércoles 22 de noviembre salimos a visitar la universidad . Ana la mamá de Lucía, nos ha preparado la visita y esperamos con gran emoción que llegue el día.

Hemos escrito la carta de autorización para la visita .

  • Se aplaza al día 30  las vacunas. 

Seguimos mañana .

Un saludo

Daría

SEMANA DE SIGNIFICACIÓN ESPECIAL

Si cada semana trae algo especial, esta semana ha estado llena de tareas y momentos especiales.

El martes era el día de la diabetes y por supuesto nuestro compañero Ángel quiso que lo celebráramos juntos. Nos puso un vídeo con el que pudimos entender de manera concreta y muy visual cuales fueron los síntomas que despertaron la alerta de su más tarde diagnosticada diabetes. Además nos habló sobre como cuidarse y las cosas a tener en cuenta para controlarlo y que no suponga ningún impedimento.

También hemos celebrado el día internacional de los derechos infantiles. La actividad además de ofrecernos reflexión, ha puesto de manifiesto todas las ideas interesantes que hay en nosotros. Aún siendo niños y niñas de 6-7 años tenemos mucho que decir y hacer en esta sociedad. La primera parte de la tarea con la que acercarnos a los derechos que todos los niños y niñas merecen ha sido una asamblea en la que hablar sobre que son los derechos infantiles. A partir de ahí nos hemos grupado por parejas y se ha asignado un derecho a cada una de ellas para que hablaran, opinaran y reflexionaran sobre el derecho en cuestión en un espacio tranquilo y relajado, espacios exteriores que nos ofrece el cole. Más tarde cada pareja ha leído cada uno de los derechos al resto del grupo y han aportado su conclusión sobre el mismo. No os imagináis lo productivo e interesante que ha resultado.

La 2ª parte de la actividad ha consistido en unirnos a los niños y niñas de 1º, con los que hemos convertido las parejas en grupos de trabajo para poder compartir nuestras reflexiones así como hacer un trabajo en el que hemos dejado constancia de las mismas, escribiéndolas y haciendo un dibujo representativo, en un trabajo cooperativo que nos ha supuesto un plus de compartir, unir y ayudar.

Otro de los días especiales que hemos querido tener en cuenta es el día del flamenco, 16 de noviembre, fecha en la que la UNESCO reconoció el flamenco como patrimonio de la humanidad. Así además de conocer que es el flamenco y algunos aspectos representativos de él, hemos podido conocer los distintos palos que tiene y conocer en profundidad uno de ellos, la bulería, aprendiendo específicamente su compás.

Otro de los momentos especiales de la semana ha llegado de la mano de Benjamin, que nos ha llevado de viaje a Francia. Nos ha hablado sobre sus habitantes, sus fronteras, su forma de hexágono y otros territorios que conforman el país pero salen de la Francia metropolitana. Algunos de sus productos típicos nos han fascinado, especialmente la variedad de quesos, la mostaza, el foie gras y como no, la tarta de mantequilla. Los monumentos más representativos son: la Torre Eiffel, el Arco del Triunfo, el Castillo de Versalles o el Sagrado corazón.  Además nos ha leído un poquito en francés, por lo que hemos podido escuchar el idioma. Ha sido un guía fantástico y lo hemos pasado muy bien.

Y para acabar la semana por todo lo alto nos hemos ido de salida artística. En ella hemos podido asistir a una exposición de obras de gran tamaño en acrílico de la autora londinense y afincada en el Valle de Lecrín, Gym Halama. Tras haber trabajado en clase las obras y sus temáticas sociales (sacando opiniones y reflexiones dignas de escuchar), hemos podido verlas en directo y sorprendernos con su tamaño, su riqueza y conocer realmente la significación que inspiró a la autora para su creación.

También hemos tenido un ratito para movernos libremente por el espacio y observar las obras de forma individual para intentar reproducir en un folio aquella que más ha llamado nuestra atención.

Además ya que estábamos allí, en el centro de América de Santa Fe, nos han invitado a visitar también la exposición permanente sobre las capitulaciones y el descubrimiento de américa, por lo que hemos podido recorrer esta exposición en la que ver: espadas, lanzas, mapas, cartas, contratos, maquetas, astrolabios…

Más tarde en la clase de artística hemos puesto punto y final a la visita a la exposición, compartiendo entre nosotros cuáles son las temáticas que más nos han gustado e interesado para disfritar haciendo nuestras propias creaciones artísticas sobre estas y otras temáticas.

 

Saludos para toda la tribu.

Tatiana Molina -Tutora de 2º EPO-

Día de la infancia y Conferencias en 1°

Esta semana hemos  tenido  dos celebraciones muy especiales en la clase de primero.

El lunes 14 : Día mundial de la diabetes

El domingo 20 : Día internacional de la infancia

Así que comenzaremos y terminaremos la semana celebrando.

Nuestro compañero Ángel es un experto en díabetes y ha querido compartir con nosotros su experiencia sobre cómo es   vivir con ella.

Nos cuenta en qué consiste está enfermedad: Cuando al cuerpo le falta insulina porque el páncreas no puede producirla cuando comemos.

La insulina es como la llave que abre las células para que entre el azúcar que ingerimos a través de los alimentos y vaya a la sangre. Así nos dará energía.

A gel nos cuenta que él tiene diabetes porque su páncreas no fabrica la insulina que necesita. Necesita un sensor, para medir el azúcar que hay en su sangre y una bomba de insulina para tener cuando come. Así recibe la energía que necesita.

Nos explica, enseña y simula la colocación , uso y funcionamiento del sensor, el móvil y su Nani que le ayudan a controlar la necesidad de insulina que necesita y a administrársela a lo largo del día, mientras el juega, aprende y hace su vida tranquilo porque ellas se encargan de tenerlo todo controlado y avisar si necesita ayuda extra.

Nos ha contado como apareció la enfermedad, su experiencia en el hospital y cómo esta situación le ha hecho ser más fuerte y conocer muchas cosas sobre cómo funciona su cuerpo o sobre los alimentos.

A través de un taller nos ha mostrado la cantidad de azúcar que contienen algunos alimentos, según el peso la correlación con el porcentaje de azúcar que nos aportan al consumirlos.

Hemos visto también un vídeo sobre el tema. Dejamos aquí el enlace al capítulo de Caillou sobre diabetes, se llama ‘La comida de Emma’, por si queréis volver a verlo:
Muchas gracias Ángel por compartir con nosotros tu experiencia con la díabetes y ayudar a la concienciación de la importancia de la salud a través de los alimentos.

Conferencia: Leopardo de las Nieves por Alma

Alma nos habla de un animal muy especial para ella y muy poco conocido, El leopardo de las nieves es una especie de mamífero carnívoro de la familia Felinos propia de las montañas de Asia Central.

¿Dónde vive?

Viven en montañas remotas a altitudes de hasta 6000 m, en el Himalaya principalmente, por este motivo se sabe poco de ellos. Estos animales raramente llegan a encontrarse con un ser humano, y en tales casos se oculta ayudado de su excelente camuflaje. Esto dificulta que sean encontrados y estudiados por los naturalistas provocando así una escasa información sobre el . Los leopardos de las nieves son maestros del camuflaje y están perfectamente equipados para vivir en las montañas.

El área natural de un macho no apareado podría abarcar un territorio de 150 kilómetros cuadrados. Son animales solitarios que solo conviven para aparearse, pueden tener hasta tres crías, que alcanzan la madurez a los dos años, momento en el cuál la hembra les cede su territorio y se marcha a otro.

Características

Su pelaje es muy curioso porque presenta diferentes tonos de gris junto a algunas manchas negras, pecho blanco y marcas amarillentas o pardas en varias zonas de su cuerpo. Uno de sus pelos puede llegar a medir 12 cm. Gracias a su gruesa capa de pelo no tiene problemas para vivir en el frio.

Sus ojos suelen ser verdes o grises y sus orejas pequeñas y redondeadas para no perder calor.

Tiene las fosas nasales más grandes de todos los felinos, al igual que los pulmones, ya que están preparados para recoger mayor cantidad de oxígeno en esas alturas.

Tiene una cola que enrolla alrededor del cuerpo para abrigarse, enroscándola en su cuerpo y nariz. Es tan larga como su cuerpo, y además de proporcionarle abrigo le da estabilidad y equilibrio en las escarpadas montañas.

Sus patas son fuertes y robustas, que le permiten poder moverse por los difíciles terrenos además de para poder derribar a su presa antes de hincarle el diente. Lo hacen tras acecharla, mediante la técnica de la emboscada. Pueden cazar animales mucho más grandes que ellos, su presa favorita es la cabra del Himalaya, aunque también puede comer marmotas, roedores y otros animales del lugar.

Pueden llegar a medir 2 metros y pesar hasta 75 kg y llegar a vivir 18 años.

Curiosidades del leopardo de las Nieves

Sus zarpas son anchas y las puede emplear como raquetas de nieve, ya que están provistas de unas almohadillas que hace que no se hundan al caminar por la nieve.

Puede llegar a saltar hasta 15 metros de longitud de un solo salto.

Su cola les sirve de abrigo ya que cuando están acostados se enroscan con ella y la utilizan de manta para cubrirse mientras duermen.

Este gran felino no puede rugir ya que no tiene las mismas adaptaciones morfológicas en la laringe que el resto de los de su misma especie, es posible que tenga las cuerdas vocales más cortas que el resto de los felinos.

Al no saber rugir, se comunica con el maullido o con la orina que dejan entre las rocas.

Lo llaman el “Fantasma de las montañas”, porque poca gente lo ha conseguido ver, debido al lugar donde habita.

Está en peligro de extinción, se estima que pueda haber 4000 ejemplares, por lo que se han puesto en marcha varias campañas para evitar que desaparezca.

Muchas gracias Alma por compartir con nosotros tu interés e investigación por este animal tan poco conocido.

  • Visita el blog de idiomas puedes ver lo que se está trabajando en la clase de 1°, canciones , vocabulario , actividades… de cada tema que tratamos Lola y Nina os van informando para que estéis al día de lo trabajo en el área.

https://www.alqueria.es/blogs/alqueriaenglish38/2022/11/07/first-month-of-class-and-halloween-on-year-1/

  • Visita el blog de artística para seguir las propuestas que llevamos a cabo de la mano de Ana.

https://www.alqueria.es/blogs/alqueriaartistica/2022/11/07/reciclados-naturales/

Estamos en proceso del primer taller de cerámica, son necesarias 3 sesiones , espera entre cada una de ellas, para que el horno haga su trabajo de convertirlas las piezas de arcilla en cerámica , pero seguro que la espera y paciencia tendrá su recompensa.

  • En yoga

A veces tenemos que hacernos conscientes de cómo flexibilizar los pies. Siempre muy concentrados y concentradas, trabajando en equipo y en silencio. Todo un reto para este ejercicio tan peculiar.

Celebramos el día mundial de la infancia

Este día mundial recuerda que los niños tienen derecho a estar seguros, protegidos, tienen derecho a la salud y a la educación, independientemente del lugar en el que hayan nacido”.

Hablamos en asamblea sobre los derechos que tienen todos los niños y niñas del mundo, aunque no en todos los países se llevan a cabo de igual forma.  Ha sido interesante para ellos y ellas conocer que hay una protección especial para la infancia. Hablamos sobre los 10 derechos principales , aunque recordamos que también hay obligaciones.

Nos agrupamos en parejas y trabajamos sobre algunos de los  derechos elegidos.

Derecho a un nombre.
Derecho a una nacionalidad. Deber de respetar a los niños y niñas de otros países como nos gustaría que hicieran con nosotros.
Derecho a opinar y participar. Deber de respetar las opiniones que tienen otras personas.
Derecho al juego. Deber de cumplir las reglas del juego.
Derecho a cuidados especiales. Deber de respetar a un niño o niña con distintas capacidades y pensar qué podemos hacer para que esté a gusto.
Derecho a la salud. Deber de cuidarnos.
Derecho a la educación. Deber de escuchar, ayudar, portarse bien… en la escuela.
Derecho a vivir en un planeta sano. Deber de cuidar nuestro entorno.

Dibujamos sobre ello y lo exponemos en el tablón de la entrada.

Feliz Día mundial de la infancia

Este día mundial recuerda que los niños tienen derecho a estar seguros, protegidos, tienen derecho a la salud y a la educación, independientemente del lugar en el que hayan nacido”

Os deseamos que paséis un buen fin de semana

Daría F.