A partir de estos últimos días del trimestre nos vamos a detener a reflexionar sobre nuestra forma de aprender. Vamos a intentar valorar cómo hemos vivido esta primera parte del curso.
Somos muy críticos y autoexigentes en general, así que esta evaluación tiene como característica la sinceridad.
Es un acto individual y no comparable con nadie, ya que nuestra forma de aprender es personal.
Sabemos que estando en actividades iguales, aprendemos cosas diferentes, dependiendo de lo que más nos llama la atención. Nuestra forma de mirar, escuchar y comprender es muy diversa.
También hacemos tareas diferentes adaptadas a nuestras capacidades.
Pero a todos nos une el interés por ser mejores cada día, la curiosidad, nuestras diferencias en la la convivencia y la emoción por todo lo que nos proponen y queremos aprender.
A partir de esta reflexión planearemos el segundo trimestre.
Las brujas
La situación no puede estar más emocionante, pues estamos llegando al desenlace. Es muy bonito escuchar e imaginar cada escena. El grupo entero nos sumergimos en una nube de emoción compartida, que a veces explota en una carcajada o en un grito de miedo. Nos miramos las unas a los otros y nos sentimos a salvo.
¡Qué más se le puede pedir a un cuento!
Beneficios de escuchar la lectura
Pronto entraremos en la etapa de planificación de lo que supone representar esta historia.
Mientras tanto jugamos a los personajes de la vida, buscando expresar con el cuerpo lo que estamos acostumbrados a decir con las palabras. Nos resulta muy difícil. Pero somos valientes y lo intentamos.
Por unos momentos somos adultos: padre, madre, abuela, abuelo, bebé, que nos explican una mini historia.
Descubrimos que » Ser mirados » nos cohíbe. Tenemos que aprender a superarlo.
Lectura compartida
Utilizamos el texto de la canción , que vamos a preparar para la fiesta de invierno, como práctica de la lectura compartida con 1º.
A los principiantes, nuestros compañeros de 1º, les alivia el que se repita un estribillo, ya que les hace tomar seguridad . Con esos versos pueden predecir lo que dice. Lo que supone un impulso para el esfuerzo que tienen que hacer.
Artística
Preparamos una sorpresa, en la que hemos reunido los deseos para el nuevo año, que va a empezar.
Como es sorpresa no podemos explicar más.
Decálogo de la lectura nº 8
En estas fiestas: *REGALA CALMA*
Quiero regalarle algo a mi hijo y no sé qué.
– Regálale calma
– ¿Cómo calma?
– Como suena, así tal cual, calma: cuando tu hijo se altere, regálale calma, cuando se estrese regálale calma, cuando haya una situación difícil regálale calma, cuando pase algo grave regálale calma.
– ¿Pero cómo le ofrezco calma cuando yo me altero?
– Por eso es un regalo, es algo que tú te esfuerzas en obtener y no siempre tienes, no es lo que sobra, uno a quien ama no le regala lo que sobra. Uno a quien ama le regala lo más preciado, le regalamos el tiempo y la energía que invertimos en crecer como seres humanos para estar en condiciones de regalar calma cuando se avecine la tormenta.
Somos la presencia divina
Tomado de la Red.
Esta semana ha sido cortita, pero no menos interesante.
Con motivo del viaje de Dana a Perú aprovechamos para repasar cómo se escribe una carta a una amiga.
Le enviamos 17 cartas, ya que Silvia y Javi , en esos momentos no están en clase.
Esperamos darle una buena alegría.
Dana nos contesta
Ya está de regreso.
Pronto podremos abrazarla para escuchar todas sus aventuras.
Juego de Rummy
(Aviso: juego con dificultad para principiantes en el estudio de la numeración)
Iniciamos el aprendizaje de las reglas de este juego , en uno de los grupos de trabajo. Son nuestros guías Antonio y Mateo , que ya han jugado muchas veces con sus familias.
A los principiantes nos genera cierta inquietud ( impaciencia) el no saber las reglas y , por lo tanto, podemos aprovechar la oportunidad de practicar la escucha atenta, la paciencia, y el cálculo.
Los juegos de mesa en general contribuyen a que desarrollemos la capacidad de inhibición. nos proporciona un espacio para el pensamiento reflexivo.
Los tiempos de espera son fundamentales, que en ocasiones confundimos con la inactividad, ya que a nuestra edad lo importante es moverse. Tenemos todavía que descubrir que pensar las estrategias, antes de mover ficha, también es participar activamente e imprescindible para conseguir buenas jugadas.
Aprender de un compañero o una compañera facilita el aprendizaje significativo. Sus explicaciones son más asequibles que las de un adulto.
La observación activa es otra forma de aprender.
En una segunda sesión repasamos la reglas con este tutorial.
Nos damos cuenta que gracias a la necesidad de prever estrategias, aprendemos buenas jugadas.
El bingo
Sigue siendo el juego matemático que nos aúna como grupo , ya que la numeración que se «canta» se puede adaptar a la diversidad de conocimientos, que vamos adquiriendo en nuestros procesos individuales.
Conferencia: Egipto
Reemprendemos nuestra vuelta al mundo, dando un giro total al avión y nos orientamos hacia el continente africano. Egipto, nuestro nuevo destino, está situado en el noreste.
Carlos nos sacó billete para el Cairo el martes por la mañana. Hemos hecho un viaje alucinante guiados por su amena selección de temas.
Hemos conocido nuevas razas y formas de vida , en un país mediterráneo, vecino al de nuestros queridos fenicios.
Nos ha explicado el tipo de viviendas, forma de vestir y la religión mayoritaria.
Hemos degustado platos de la cocina tradicional egipcia, donde abundan las verduras, el cordero y el pollo.
Nos ha recordado la antigua cultura del país, donde las pirámides le han dado un sello de identidad, leyendo unos pasajes de su libro.
Nos ha mostrado los instrumentos musicales tradicionales.
Y no ha podido faltar las aficiones deportivas más practicadas.
Hemos llevado ropa fresquita, aunque los pobladores del desierto se tapan hasta la cabeza.
Al terminar hemos visto un espectáculo de danza egipcia.
https://youtu.be/6XGXInta7bk
Y por último nos hemos dado un paseo por el río Nilo, el segundo más largo del mundo después del Amazonas.
Al hablar de los papiros que crecen en él, Alba y Laura han tenido una idea. Nos han traído uno de verdad, con inscripciones para que lo veamos y lo toquemos. Pues los egipcios fueron los primeros en utilizarlos para hacer una especie de papel .
¡Vaya viaje estupendo!
Gracias Carlos.
Magnitudes
Nuestro cuerpo está cambiando cada día. La próxima semana vamos a proceder a pesarnos y medirnos, para poder comparar los datos que recogimos el curso pasado.
Sería interesante poder tener en clase el trabajo de la representación gráfica de datos que tomamos en 1º.
Miniconferencias, » El cuerpo humano»
Ya estamos en la fase de preparación de las comunicaciones orales. Hemos trabajado en la recogida de datos durante varias sesiones.
Ahora surgen las dificultades propias de ordenar, coordinar y saber expresar lo que cada responsable tenemos escrito. Tarea nada fácil. Ensayamos con nuestra maestra las diez parejas.
Lo interesante es que trabajamos relajados, lo que nos motiva a hacerlo cada día mejor.
Estrategias de cálculo rápido
Y todos intentamos entender esta nueva estrategia.
La suma de los casi dobles.
Es igual que hacer el doble del menor y sumarle uno.
7+7= 14 / 8= 7+1
7+8 = 7+7+1 = 14+1 = 15
O bien hacer el doble del mayor y restarle uno.
8+8=16 / 7= 8-1
7+8 =8+8-1 =16-1 = 15
Aquí tenemos un ejercicio por si queremos practicar. Pinchamos sobre la imagen.
Las brujas
La semana pasada contamos a Javi la parte del cuento que llevamos leída. Su acogida supone «engancharle» a todas las actividades que ya llevamos iniciadas.
Ahora ya empieza a conocer la historia y a comprender el argumento.
Esta semana dedicamos el tiempo del jueves a ejercicios de expresión, para ir haciéndonos a la idea de las dificultades de la representación.
Jugamos a:
Somos estatuas
Nos convertimos en bolas giratorias
Soy una marioneta de hilos
Me caigo como una hoja
Subo como un cohete
Vuelo como una mariposa
Soy una piedra
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La expresión corporal , mediante los ejercicios incide directamente sobre el desarrollo y ejercitación de las funciones ejecutivas, imprescindibles para un desarrollo equilibrado.
EL jardín
Estamos preparando una » Constitución» para el uso compartido del jardín ,entre todo el alumnado de primaria.
Hemos hecho un recorrido cultural por él, para conocer : su historia, organización, distribución, tipo de plantas que lo habitan y seres que los utilizan como » vivienda».
Después trabajamos sobre su plano, aprendiendo a reconocer los espacios . Empezamos a reconocer que está organizado de forma simétrica.
Esta actividad forma parte del proceso de sensibilización para la protección de este lugar centenario, que recibe un impacto diario de todas las personas que lo disfrutamos.
Decálogo de la Lectura
Buen fin de semana, con la nieve en la sierra. Podéis disfrutar de un paisaje privilegiado sin tener que ir muy lejos.
Os dejamos los cuentos para que podáis ver nuestros avances como aprendices .
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Diversidad en al aprendizaje de las matemáticas
En clase hay itinerarios diferentes para aprender matemáticas, que se ajustan a la individualidad de cada persona, dependiendo del proceso que podemos seguir cada una. Por esa razón unos grupos estamos introduciéndonos en las
Familias de 100
Y en las decenas amigas de 100
Otros jugamos con los dados a restar
Cantidades muy diferentes, de dos y tres cifras.
Y a calcular la mitad de un número
Y otros estamos » a caballo» entre ambos contenidos, lo que nos ofrece una gran tranquilidad para seguir avanzando sin presión.
Los orígenes del Flamenco.
El martes 16 de noviembre celebramos el Día Internacional del Flamenco. Hace 11 años que se declaró Patrimonio inmaterial de la Humanidad.
En clase expresamos lo que entendemos por flamenco: una ave palmípeda, habitante de Flandes , un bailaor…
Investigamos y nuestra maestra nos informa acerca de esta efemérides. Para empezar a conocerlo escuchamos a Camarón por seguiriyas y alegrías, bulerías de Miguel Poveda y tangos de Cádiz.
El Flamenco es una expresión artística que nació en el sur de España, producto de la fusión cultural entre gitanos, árabes, judíos y cristianos hace 300 años.
El flamenco se compone de cante, toque , baile y emoción.
Es la expresión de la emoción de un pueblo, desposeído de la tierra, obligado en muchas ocasiones a cambiar de lugar para poder vivir y capaz de crear una cultura, alejada del academicismo de la época.
Los palos del flamenco, recogen muchas expresiones musicales, que dan voz a sentimientos y vida de sus creadores e intérpretes.
Participamos en una vídeo llamada con Universidad de Granada, donde nos han corroborado nuestras averiguaciones. Con la participación de otros centros, simultáneamente.
Falso grabado
Nacho nos invita a pasar un rato agradable descubriendo qué pasa al rascar estas cartulinas. Es una actividad muy relajante para completar de una mañana muy intensa.
Trabajo previo sobre el Día Internacional de los derechos de la Infancia.
En una segunda sesión terminamos el trabajo emprendido la semana pasada sobre la compresión de los Derechos de la Infancia, colaborando con la clase de 1º.
Esta es la exposición del trabajo final del primer ciclo.
Museo de Bellas Artes en el Generalife
Hemos disfrutado de una visita magnífica en el Museo de Bellas Artes que hay en el recinto de la Alhambra
Pasear por lo jardines de la Alhambra en otoño es un regalo para los sentidos.
Una vez allí, guiados por María y Antonio, hemos entrado en un lugar mágico donde se atiende los cuadros como si fueran seres vivos.
Nos dan la bienvenida y nos explican las tres actividades que vamos hacer.
Disfrutar de obras que están almacenadas en un lugar adecuado para que nos se deterioren.
Jugar a imaginar que pueden representar. Todas las interpretaciones son válidas, porque los autores es lo que quieren. Invitan a inventar.
Visitamos el taller de restauración donde Carmen nos explica la técnica para » curar los cuadros enfermos»
Y al final nos convertimos en artistas nosotros.
Muchas gracias Antonio y María, por vuestras explicaciones.
Y a Jaume por acompañarnos.
Decálogo de la Lectura nº 5
Buen fin de semana a toda la tribu, esperemos que con algo de lluvia.
Nuestra vuelta al mundo solo ha hecho que comenzar y ya hemos ido tres veces a Sudamérica. En esta ocasión de la mano de Silvia, que nos ha conducido hasta Colombia.
Ha resultado ser un país al que nos unen lazos familiares, ya que algunos miembros de la clase tienen abuelos colombianos , tías y primas, lo que nos resultado muy entrañable.
Conviven varias razas, la indígena, la blanca y la negra, descendientes de todas las personas que nacieron allí, de las los han invadido y de las trasladadas como esclavos desde África.
Un país vecino de Perú y Brasil, que además linda con Ecuador, Venezuela y Panamá, al que hemos llegado en avión después de muchas horas de vuelo.
Bañado por el Océano Pacífico. Hemos aprovechado para ir a la playa en un ambiente tropical. Nos hemos paseado por la selva con una humedad tremenda, hemos ido por las arenas ardientes del desierto y hemos acabado en los volcanes de las altas montaña.
Nos ha fascinado su fauna, vegetación y minerales extraordinarios.
Pero dentro del país no hay paz, hay una guerra entre sus habitantes. Pero nosotros no hemos tenido ningún encuentro desagradable, al contrario, nuestra estancia ha sido muy pacífica, gracias a todas las explicaciones de Silvia.
Como en todos nuestros viajes hemos acabado bailando, vallenato y cumbia.
Descomposición de un número
Otra forma de entender los números » por dentro», es lo que trabajamos esta semana, repasando la práctica del curso pasado para avanzar un poquito más.
Practica con Luca. Pincha sobre la imagen
FIESTA DE OTOÑO
A la vuelta del viaje tan estupendo, empezamos a preparar la Fiesta de Otoño con una serie de trabajos que nos encanta hacer, como elaborar parte de la merienda de la fiesta.
Receta de las galletas de coco
Escribimos la receta, por si la queremos hacer también en casa.
Ingredientes:
Leche
Mantequilla
Coco
Azúcar
Canela
Galletas María
Elaboración:
1. Untamos una galleta con mantequilla y la tapamos con otra.
2. Las mojamos en un bol con leche, azúcar y canela.
3. Las ponemos sobre papel absorbente para que escurra el exceso de leche.
4. La rebozamos con una mezcla de azúcar, canela y coco.
En la merienda de la fiesta además tomaremos bizcocho casero, castañas asadas y chocolate calentito, que nos preparan con mucho cariño nuestras cocineras .
Taller de cocina
Estamos entusiasmados con el taller de cocina.
Este taller nos ofrece la posibilidad de trabajar matemáticas, ya que tenemos que hacer el cálculo de cuántas galletas vamos a necesitar. Para conseguirlo caemos en la cuenta de que las galletas van tapadas, es decir, descubrimos que son dobles, lo que hace un poco más laborioso el cálculo.
Trabajamos los dobles hasta 5, luego hasta 10 y, a partir de ahí, descomponemos los números para hacer los dobles de decenas y unidades, para finalmente sumarlos los resultados.
En este vídeo se explican varios niveles de aprendizaje de los dobles. Teniendo en cuenta que cada uno aprende a su ritmo, podemos escoger la parte de la explicación que más nos convenga.
A continuación seguimos el taller de cocina con las normas higiénicas, que cualquier manipulador de alimentos debe tener en cuenta.
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La elaboración es personalizada, así como el empaquetado. Cada persona tomará las galletas que ha elaborado.
Ensayo del «Encuentro literario» en ciclo
Junto con el grupo de primero hacemos un ensayo de nuestra participación en el encuentro literario.
Un «preencuentro» en el vestíbulo, obligados por el permanente distanciamiento.
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Que nos resultó de lo mas entrañable, después de tanto tiempo de no poder compartir momentos como este.
Preparamos el cartel del Encuentro Literario de Primaria
La Fiesta
Y llegó la fiesta , por fin.
Música y emociones
La iniciamos con una actividad en clase a cargo de Jaume.
Empezamos con pequeñas escenas teatrales representando los momentos que provocan las cuatro emociones más sentidas.
Las primeras que nos surgen son la tristeza y la rabia.
¿Cuándo las experimentamos?
Cuando tu madre te quita un juguete.
Cuando tu hermano te quita un juguete y yo estoy durmiendo.
Cuando la gente pasa de ti.
Cuando alguien te pega.
¿Qué hacemos cuando nos sentimos así?
Llorar
Dar una patada a la pared
A continuación la alegría
Cuando me regalan algo.
Cuando hago una fiesta de pijama.
Cuando estoy en la feria.
Cuando estoy en la Fiesta de Otoño.
¿Qué hacemos cuando nos sentimos así?
Sonreír
Por último el miedo
Cuando me dan un susto
Por la noche, con las pesadillas.
Cuando entras en tu cuarto y piensas que alguien te va a coger.
Pasar por un pasillo.
¿Qué hacemos cuando nos sentimos así?
Me asusto.
Me escondo debajo de la cama.
Llamo a mi madre.
Que te abracen.
Encender la luz.
Después de estas descripciones pasamos a la segunda parte del trabajo.
Simulamos estar en un auditorio. Estamos frente a una orquesta. En el momento que el director levanta los brazos, nos callamos.
Audición :
Sonata 16, Mozart.
The trooper, Iron Maiden.
Claro de luna, Beethoven.
Marcha Turca, Mozart.
Concierto para 4 violines en B menor, Vivaldi.
Seguiriyas de los ríos, Camarón de la Isla.
La donna e mobile, Verdi.
Harry Potter BSO, Jhon Williams.
Para Elisa, Beethoven.
Cortigiani vil razza dannata, Verdi
Jaume nos presenta una lista de títulos musicales en un folio y al lado un espacio donde debemos escribir el nombre de la emoción que nos provoca escucharla.
Nos hemos reído, emocionado, asustado y hasta enrabietado al compás de las melodías.
Finalizamos dibujando con Chopin y su Nocturno nº 4.
Muchas gracias Jaume por esta sesión tan bonita, que has conducido como «el buen maestro».
Todos hemos aprendido hoy de ti.
Encuentro Literario
Hemos dichos nuestras greguerías con mucho desparpajo. El público nos ha premiado con sus risas.
Merienda de Otoño
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Hemos echado de menos una vez más la compañía y el buen hacer repostero de nuestras familias en una jornada como la de hoy. Pero sabemos que con nuestra actitud responsable haremos posible el reencuentro en un ambiente festivo para toda la tribu más adelante.
Decálogo de la Lectura
Buen fin de semana, disfrutando del otoño que por fin llegó «verde , amarillo y marrón». Rosi Ràfols
Con la ayuda Luis Gª Montero, pues consultamos en Lecciones de poesía para niños inquietos , el capítulo, «Ya sabemos mirar.» Editorial Comares, Granada 2000. ( pág. 33).
¡Y quién mejor que un poeta, como él, que se preocupa de que a las personas más pequeñas nos guste la poesía!
Ha sido necesario comprender este recurso literario para poder entender mejor la greguerías, que nos muestra Ramón Gómez de la Serna.
Ya las estamos ensayando para el próximo viernes, día de la Fiesta de Otoño.
¿Qué queremos saber del cuerpo humano?
Aprendemos a hacernos preguntas sobre la parte del cuerpo que estamos investigando.
Las escribimos en la agenda para no olvidarlas e iniciar la investigación de las respuestas que saciaran nuestra curiosidad.
Conferencia: Brasil
Nacho nos ha conducido por un país fascinante, Brasil. Nos reservó los billetes con el tiempo suficiente para que nuestra plaza quedara asegurada.
Lo localizamos en el mapa del mundo al lado de Perú , América del Sur. Son países vecinos. Pero tienen idiomas distintos, en Brasil el idioma oficial es el portugués , aunque al ser un país tan extenso hay otras lenguas más.
Salimos de Granada, atravesamos el Océano Atlántico y llegamos a Río de Janeiro, ciudad más importante del país, aunque la capital es la moderna Brasilia.
Las viviendas son muy diversas. Pueden ser muy ricas o extremadamente pobres , como las favelas.
El Carnaval es su fiesta más importante. Comemos cerdo con arroz, judías negras y postre de bolas de coco. No tomamos café, porque no nos conviene a nuestra edad.
Por Brasil transcurre el río mas largo del mundo, que tiene el mismo nombre que su selva, Amazonas. Entre todos valoramos la importancia de este lugar, pues se le conoce también como » El pulmón del planeta. »
Nos muestra la gran diversidad natural que hay, tanto en la fauna como en la flora.
Celebramos esta emocionante travesía con una fiesta, al final de la conferencia, al ritmo que nos marca Carlinhos Browm
Muchas gracias , Nacho, has sido un excelente guía.
Ventana Cinéfila en la clase
Ventana Cinéfila es una propuesta que se inició gracias a la sinergia entre el Festival de de Sevilla y la Semana Internacional de Cine de Valladolid (SEMINCI) y a la que este año se han unido el Festival de Málaga y el Festival de Huelva para reforzar aún más el proyecto y en la que se recoge una selección de 8 largometrajes y 14 cortos del cine europeo y latinoamericano contemporáneo más relevante para alumnos desde los 3 años. Nuestro centro se ha subscrito a esta oferta hasta el 23 de noviembre.
Esta semana hemos visto la proyección :
Juegos de patio
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Charla de Autoprotección
Loli Gálvez, nuestra directora nos visita. Nos explica qué es un Plan de Emergencia.
¿Qué es una emergencia? Un asunto o situación imprevistos que requieren una especial atención y deben solucionarse lo antes posible.
¿Para qué sirve un Plan de Emergencias?
Para ordenar y organizarnos ante una emergencia y evitar correr riesgos.
Nombrar al equipo de emergencia, donde cada uno tiene su misión.
Nuestra misión como alumnado, en este Plan, es mantenernos en silencio y atentos a las instrucciones que nos dé el adulto que esté con nosotros. Y fundamental mantener la calma.
Hacemos muchas preguntas que ella nos resuelve sobre la marcha.
Por lo tanto, estaremos alerta y ensayaremos con interés cómo actuar en estos casos, cuando nuestra maestra lo proponga.
Sembramos las habas
Unas las hemos germinado en clase y otras las enterramos sin germinar.
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Las brujas
Lectura intima en el grupo de 2º
Se caracteriza por ser la escucha más emocionada que podemos sabemos mantener. Pasamos de la risa nerviosa, a los sobresaltos más alucinantes en pocos segundos.
Vamos descubriendo en los personajes emociones, que nos hacen sentirnos de pronto como el niño protagonista y al minuto somos una bruja malvada y horrible. En otras ocasiones no nos moleta el humo de una abuela que es todo amor.
Las brujas han hecho que deseemos que lleguen los jueves por la tarde.
Decoración de otoño
Buscamos los colores del otoño en el jardín.
Y utilizamos la prensa, para secar las hojas que van vestidas con ellos.
Colaboramos en su selección y prensado.
Una semana después…
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Somos 19 y uno más
Desde hace una semana contamos con la presencia y colaboración de Jaume, profesor en prácticas de la Facultad de Ciencias de la Educación. Su especialidad es la de música. Estudia la trompa.
Durante la sesión de artística nos ha interpretado dos melodías con ese instrumento y a continuación ha seleccionado una audición de sonatas de Mozart, para amenizar el taller de grabado con las hojas que habías secado en la prensa.
Nos va a acompañar hasta enero y deseamos que esta experiencia le sea agradable y provechosa.
Bingo , juego matemático
Dentro de los juegos habituales está el bingo, que cumple la función del reconocimiento de la numeración hasta el 99.
Formas diversas de participación según en el momento de aprendizaje de esta numeración:
En caso que no la dominemos todavía, se nos ayuda, nombrando las cifras que lo componen.
Si la sabemos, podemos entender cuando se canta de la siguiente forma: 3 decenas más 4 unidades, a lo que respondemos 34.
Otras formas de identificarlos es:
Preguntando el anterior o posterior de ese número.
Citando el doble o la mitad.
Describiéndolo como el resultado de una suma o una resta de dos números.
Es un juego muy familiar que podemos practicar este fin de semana en casa. Promueve la función ejecutiva de la atención de una forma muy interesante.
Bingo adaptado
Cuando no se conoce toda la numeración podemos construir un bingo parcial, con los números que dominamos y los que estamos estudiando.
Fabricamos los cartones, con numeración desordenada. De esta forma les ayudamos a romper la cadena y agudizar la atención.
Los tapones de la leche pueden contener la numeración que estamos trabajando.
Se guardan en una bolsa y se van sacando uno a uno.
Día de todos los Santos
En estos días recordaremos a los que nos han dejado, de una forma especial, ya que el resto del año no los olvidamos.
amor.
