Esta semana despedimos el 2º trimestre, recogemos parte de los trabajos realizados durante estos meses, para llevarlos en nuestras carpetas a compartir con la familia.
Con la autoevaluación y rúbrica, hacemos balance de lo aprendido, el trabajo realizado y el esfuerzo requerido , concretamos propósitos para los siguientes meses que serán los últimos de primero.
LECTURA CON CUARTO
En este último día del trimestre compartimos la lectura con nuestros compañeros de cuarto en el jardín. Nos encanta este espacio que invita a la intimidad y disfrute de la lectura.
TEATRO EN INGLÉS
El grupo de cuarto nos invita a la representación teatral sobre los animales que componen el horóscopo chino. Nos ha encantado y agradecemos su invitación.
En INGLÉS, con Bárbara y Nina, buscamos en el jardín las pistas para encontrar los huevos de Pascuas que tradicionalmente celebramos en la cultura anglosajona.
En YOGA con Isa para cerrar el trimestre hemos disfrutado de una sesión muy especial donde han estado muy participativos y colaborativos.
ARTÍSTICA
Ana en artística nos recopila los trabajos realizados para llevar , tenemos para una buena exposición y decoración en casa, están hechos unos artistazos.
Visita el blog de artística para ver los trabajos sobre la Alhambra.
EL PRÓXIMO TRIMESTRE
El último tramo de primero se acerca, viene cargado de actividades especiales
Realizaremos nuestra SALIDA DE CONVIVENCIA, el día 20 y 21 de Abril al AULA DE NATURALEZA ERMITA VIEJA DE DILAR
Deseamos que paséis una bonita semana de primavera. Nos vemos a la vuelta con ganas de más vivencias ilusionantes que nos ayuden a crecer sanos y felices.
Está semana hemos tenido la oportunidad de participar en el programa educativo «Taller de ciencia» del CSIC y el servicio de educación del ayuntamiento de Granada. Este ha consistido en realizar talleres científicos que permiten introducir términos científicos, conceptos y experimentos de forma clara y sencilla para los niños y niñas de primero y segundo. Aprender la base y el fundamento de técnica y estudio científico de forma divertida. Nos hemos convertido en un centro de investigación a través de dos talleres con los que hemos utilizado equipamiento y técnicas cotidianas en un laboratorio .
Dos científicas y dos científicos nos explican la base científica de los experimentos,su relevancia y posibles aplicaciones a través de dos talleres. Para ello nos hacen muchas preguntas y nos piden paciencia , dicen que son muy importantes para ser científicos.
Taller de extracción de nuestro propio ADN a través de una muestra de saliva, utilizando reactivos como, sal, alcohol, detergente, y aparece nuestro ADN. Nos explican para que se suele utilizar esta técnica y la importancia de su aplicación para identificar patógenos, describir enfermedades, determinar mutaciones.
El microscopio para observar el mundo que nos rodea, semillas, insectos,hojas. Hemos podido observar a través de uno electrónico y a través de otros manuales hechos con materiales de papel que nos los han regalado para tener en el cole.
Nos llevamos nuestra muestra de ADN, ha encantado experimentar con la ciencia.
La Alhambra, aprendizaje colaborativo
Estamos inmersos en la investigación sobre la ciudad de la Alhambra. El próximo viernes la visitamos y queremos conocerla bien antes de ir para entender la importancia de este lugar tan impresionante de nuestra ciudad y cultura.
La mamá de Uxia , Belén, nos ha explicado cuando se construyó, porqué se hizo en una colina, El cerro de la Sábila, como identificarlo como una construcción defensiva por fuera y con suntuosos palacios y jardines por dentro. La importancia del agua y como la llevaron allí antes de su construcción . En la maqueta nos ha mostrado las distintas partes que podemos encontrar dentro de la ciudad de la Alhambra. Nos ha encantado recibir información con tu colaboración Belén , muchas gracias por tu generosidad de compartir, lo hemos disfrutado mucho.
Durante la visita , el próximo viernes, seremos nuestros propios guías así que tenemos que preparar información para contar a los compañeros. Cada uno hemos elegido la parte o tema que más nos interesa sobre el que estamos recabando información.
Historia y vida en la Alhambra, lo investigan Ángel, Leo P. y Quan.
Las puertas, murallas y torres, investigado por Uxia, Paula, Paola y Leo W.
Los palacios: Mexuar, Miguel, el patio de los leones, Naia, Arturo, Alejandro y Andrés, patio de los Arrayanes, Vega y el Partal, Alma.
La Alcazaba : la torre Quebrada, la torre de la Pólvora, la torre de la Vela, la del Homenaje, la de la Sultana, los jardines de los Adarves . Lo investigan Sergio, Jaime ,C., Benjamín, Jaime D., y Guille.
Konstantin es un experto en castillos así que nos contará sobre ello in situ.
El resto de espacios que visitemos los guiaremos Ana , profe de artística y yo, acompañados de Elvira, alumna en prácticas.
Estamos llevando a cabo una colaboración con la clase de sexto para llevar a cabo nuestra investigación . Nos ayudan en la búsqueda de información en los libros y nos cuentas lo que ellos saben, nos muestran imágenes y colaboran y se esfuerzan para que entendamos lo que leemos. Ellos recuerdan cuando estaban en primero y realizaron sus investigaciones y visita. Este año también irán, pero ya son unos verdaderos expertos, cuando nosotros estemos en sexto ayudaremos a los de primero también .
Investigación colaborativa sobre la Alhambra con la clase de sexto.
Cuentos y leyendas de la Alhambra
Rosi es una gran amante de la cultura,historia y el arte de la Alhambra, la ha trabajado durante años con grupos de primero y quién mejor que ella para narrar , es un placer escucharla y la hemos disfrutado con la leyenda de las tres cautivas.
Artística: Colaboramos en la construcción de la Alhambra.
La construcción no fue cosa de un año, ni dos, unos cuantos siglos necesito para su construcción como hoy la conocemos. Nosotros somos muy atrevidos y en una tarde construimos una maqueta que asemeja bastante a la auténtica.
Cada equipo de investigación se ha especializado en su parte y observando imágenes de las dependencias reproducimos partes de los palacios, el Partal, la fuente de los leones, la muralla, torres, puerta de la justicia y hasta le ponemos vigilantes .
Al terminar recogemos y limpiamos entre todos.
Desde casa podéis colaborar haciéndoles partícipes de vuestra experiencia sobre el tema y aportando más riqueza al proyecto.
Continuaremos las próximas semanas con este proyecto colaborativo que culminará con la visita al recinto el 24 de marzo.
Videos para seguir investigando
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Torres, muralla y puertas
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Palacios
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Yoga
Trabajamos secuencias de movimiento que desarrollan profundamente nuestra psicomotricidad con posturas de yoga. También incrementamos la conciencia postural estática; la memoria; la consciencia postural dinámica; El ritmo; la lógica de transición de movimientos y lo más esencial para que el objetivo de su fruto, el trabajo en equipo.
Huerto
Hemos retirado la maya de protección de nuestras verduras, coles, brócoli y acelgas han estado muy bien protegidas durante el invierno , ahora los pájaros tienen mucho donde elegir para comer y las dejan crecer. Retiramos hierbas para darles espacio , se las llevamos a las gallinas que les encanta picotearlas y nos regalan sus huevos . En la fuente las tortugas nos reciben tomando el sol y diferentes trinos amenizan el lugar que se llena de fantasía con la presencia del duende del jardín. Nos encanta este espacio.
Y por la tarde todos juntos a celebrar el cumpleaños cooperativo. Felicidades a los cumpleañeros.
Disfrutad en familia del finde y leyendo un poquito.
Los lunes escribimos en nuestro diario sobre nuestra vida, las vivencias del fin de semana son las protagonistas. Poco a poco vemos cómo nuestro proceso de escritura va cogiendo más seguridad y podemos avanzar sobre él, según nos lo permite el sistema alfabético que llevamos a cabo en nuestro proyecto educativo. Los textos van cogiendo forma, se alargan
con mas datos aportados sobre los relatos que contamos. Centrarse en otros detalles de la escritura se hace posible conforme a cada progreso realizado. Unir o separar en el lugar adecuado las palabras o las frases, se van conformando a partir de los anteriores logros.
Colaboración de María, mamá de Paula, para el cuidado de nuestro cuerpo desde la fisioterapia.
María nos explica la importancia de nuestra columna vertebral y como cuidarla. Hay posturas adecuadas para el cuidado de nuestro cuerpo en todas las situaciones de nuestro día a día. A través de demostraciones nos hace reflexionar sobre las más adecuadas a la hora de estar sentado en clase, llevar la mochila, dormir, coger cosas de peso o de lugares poco accesibles.
Con unos divertidos juegos de baile y globos entrenamos posturas saludables para ayudar a nuestra flexibilidad.
Nos ha encantado, muchas Gracias María por tu colaboración y ayuda con información experta que seguro pondremos en práctica ahora de forma consciente.
Nos visita el Ecoparque móvil
Maite nos trae el Ecoparque móvil al cole . Aprendemos la importancia del reciclado y uso adecuado de los distintos puntos de reciclaje según los materiales a desechar . Las pilas, bombillas, pequeños electrodomésticos y aparatos eléctricos, cartuchos de tinta…
La importancia de Reciclar, reducir, reutilizar para ser coherentes con el cuidado del medio ambiente de nuestra salud y la de nuestro planeta. Nos informa de los puntos dónde podemos encontrar en la ciudad el Ecoparque para facilitar el reciclado.
Los compañeros de cuarto contribuyen con el cuidado del medioambiente a través de su Mercadillo solidario. Nos invitan a visitarlo y poder hacer actividades de trueque con una moneda muy especial y de gran valor en nuestro cole, las Canicas. Todos los productos son artesanales, hechos por ellos y eso es lo que más nos gusta.
También han montado un banco, donde llevando ropa reciclada podemos cambiarla por canicas. Esta ropa será llevada por una ONG para reutilizar por otros niños en el Sáhara.
A partir del 20 de febrero abre de nuevo sus puertas el mercadillo solidario y podremos visitarlo para adquirir artesanía. Felicitamos a nuestros compañeros del grupo de cuarto por su magnífica iniciativa.
Preparando lo necesario para la organización de la Semana Cultural sobre
Nos preparamos , para compartir con los compañeros de segundo, una poesía que nos acerca al estilo más conocido de Picasso y lo describe con humor. Este Picasso es un caso. Aprendemos la poesía y ensayamos para la puesta en escena, la escribimos y dibujamos entre todos.
Nuestro objeto favorito
Otra actividad que realizaremos requiere que tengamos preparado el material necesario, fotos dibujos, escritos, acerca del objeto elegido. Lo hemos ido preparando a lo largo de la semana , ya están casi todos.
Hemos estado reciclando materiales diferentes , sobre todo de cartón para otro taller creativo.
Recortamos figuras geométricas en el cartón coloreado, serán piezas para una construcción.
El resto de compañeros de primaria también se afanan en sus tareas previas, preparándonos para compartirlas la próxima semana
Pintura, color, papel, cartón, pinceles, cerámica…el cole huele a Arte.
Desde las sesiones de yoga también colaboramos para inaugurar la semana, expresando con nuestros cuerpos el arte de la paz.
Traeremos de color blanco, negro o gris, la sudadera o chaquetón el lunes para la inauguración de la semana cultural.
El próximo viernes celebramos nuestra tradicional fiesta de Carnaval. Todo el cole se llena de disfraces e ilusión para cantar las chirigotas.
Nosotros colaboramos con las nuestras y les pido que mantengan la sorpresa para ese día y no os canten las canciones.
¿ Secreto o sorpresa?
Diferenciamos entre secretos, que no hay que tenerlos con los padres y sorpresas, algo que deben esperar para ser dicho y sorprender.
La próxima semana, en el blog de cada ciclo de primaria, os informaremos a diario sobre las actividades realizadas. Tendréis la opción de visitar las exposiciones en los pasillos del aulario, seguro que les hace mucha ilusión a vuestros hijos mostraros sus creaciones.
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Taller de escritura: «Deseos para el próximo año»
Empezamos la penúltima semana del trimestre pensando propósitos para el nuevo año.
A nuestra edad es difícil imaginarse esto de » los años», pero muy sencillo desear cosas.
En general deseamos lo que ya tenemos: jugar, investigar, en algunos casos ir a sitios especiales que nos gustan como el Parque de las Ciencias o Disney Worl y en otros empezamos a pensar en que no haya guerras y sí comida para todo el mundo.
Yoga: clase meditativa
Cuando nos concentramos en escuchar y no hablar, dejando que la música nos inspire, cuando atendemos a lo que tenemos que crear observando sus múltiples posibilidades y eligiendo, estamos propiciando una mirada hacia dentro sin depender nada más que de nuestro ser.
Los mandalas, además nos ayudan a desarrollar la atención y a relajarnos.( Isabel Carrión, profesora de yoga)
Huerto : El árbol de esta semana el olivo
Como ya sabéis hemos abierto una colaboración con el grupo de 4º, sobre los árboles del colegio.
Esta semana ha sido Gonzalo nuestro guía. Nos ha hablado del olivo.
Nos ha explicado que su fruto es la aceituna, que por cierto ya está recogida. De ella se extrae el aceite. Pero este grupo de 4º la recoge para luego llevársela a casa y comerla en familia.
Para que sea posible, primero hay que » curarla» con agua y sal.
Después se » aliña» con especias y hierbas aromáticas,. en un bote de nuevo con agua y sal. Se dejan un tiempo para que sean agradables al paladar.
Son muy beneficiosas:
Aliadas contra el colesterol.
Potencian el sistema inmune.
Ayuda contra la anemia.
Previenen enfermedades cardíacas.
Estimulan el apetito y la digestión.
Mejoran la memoria.
No engordan.
Muchas gracias Gonzalo
«Andaluces de Jaén, aceituneros altivos, decidme en el alma: ¿quién, quién levantó los olivos?
No los levantó la nada, ni el dinero, ni el señor, sino la tierra callada, el trabajo y el sudor.
Unidos al agua pura y a los planetas unidos, los tres dieron la hermosura de los troncos retorcidos«.( fragmento)
Miguel Hernández
El estanque
Esta semana hemos alimentado a los peces con pan duro.
Lo hemos tenido que triturar, pisándolo con el talón, lo que nos ha resultado muy divertido.
Y luego lanzarlo al agua.
Matemáticas: Familias de 100
Comprobamos cómo entendemos la construcción de las centenas.
Hacemos un dictado de números con :
La próxima semana nos llevaremos a casa los cuadernos de ejercicios. Nos gustan tanto que les hemos pedido a nuestras maestras terminarlos durante las vacaciones. Se han sorprendido gratamente por este interés.
Jugamos al bingo
Una forma divertida de estudiar la numeración en muchas representaciones.
Lo que se puede convertir en un entretenimiento familiar durante las vacaciones. En vez de cantar el número que aparece en la bola, damos pistas de cuál puede ser:
Anterior, posterior del número que ha salido.
El doble o la mitad.
La suma o la resta de dos números.
Nombrar decenas y unidades.
Y todo lo que se os ocurra.
Conferencia: Viaje a la las islas Fiyi
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Bienvenida a las Islas Fiyi
Con esta canción nos han recibido a nuestra llegada. Encargada por Jacob, especialmente para sorprendernos.
Nos pasea por lugares paradisíacos formados por un conjunto de islas en el océano Pacifico.
Se hablan muchos idiomas: indie, fiyiano e inglés.
Antes tenía la bandera de Inglaterra, ahora la contiene sobre azul y su propio escudo.
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En estas islas son muy aficionados al rugby, por lo que han ganado varias veces la medalla de plata. Aquí vemos un entrenamiento de Rugby en un volcán.
Su atuendo es muy peculiar, pues se visten con cosas de la naturaleza y telas tintadas. El jefe lleva un colgante de diente de tiburón.
En los colegios los niños y niñas son de diferentes edades y están todos juntos.
Viven en poblados y cultivan la tierra.
La raza es una mezcla entre hindús y cristianos.
Tiene una fauna y flora espectacular:
La iguana crestada
El lori
El tiburón martillo
La mantarraya
Hay una flor que se llama hibisco.
Menú:
Verdura, pescado y leche de coco
Infusión de raíz de pimienta machacada.
Maíz, coco y caña de azúcar
Jacob nos ofrece caña de azúcar par probarla. Lo que nos da pie a comentar que en la Costa Tropical antiguamente también se cultivaba, mientras que en la Vega de Granada el azúcar se obtenía de la remolacha.
Daniel apunta que esta remolacha es blanca
Hacen la comida en un horno lobo. La cubre con hojas de palma.
Fiesta Fara
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Muchas gracias Jacob, ha sido un viaje inolvidable.
Autoprotección
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Nos presentan, como cada curso, un trabajo sobre la importancia de la autoprotección.
¿Qué es un debate?
Iván el alumno de prácticas, ha realizado un ejercicio con nosotros para enseñarnos lo que es un debate.
Ha sido divertido aprender nuevas palabras: estructura, argumentos, portavoz, opinión…
Hemos hecho equipos y hemos «debatido» sobre si se debe pegar o no cuando hay un problema.
Las personas portavoces han leído las conclusiones de cada grupo.
La conclusión final ha sido clara:
¡ Por supuesto que no!
Conferencia: Viaje de Marco Polo
Hemos sido invitados por el grupo de 5º a escuchar la conferencia de Tomás.
………………………….
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Hemos vuelto a viajar en el tiempo y en el espacio de la mano de este compañero, que ha hecho un gran esfuerzo y estudio para hacerlo posible.
Muchas gracias Tomás.
Artística
Preparamos una sorpresa para las familias y colaboramos en la decoración del centro.
La biblioteca
Este es el último viernes que hay préstamo en la biblioteca. Por lo tanto tenemos que aprovechar la lectura que nos llevamos hoy durante las vacaciones Y no olvidar devolverlo a la vuelta .
Esta semana la pasamos bajo el mar con las matemáticas , escritura y conferencias.
Matemáticas:
Son muchísimas las razones por las que los juegos de mesa son educativos: enseñan matemáticas, enseñan a leer, enseñan a ganar y a perder, a esperar su turno, a resolver problemas, a cooperar (si son juegos por equipos) y a aceptar y comprender normas, pero es que además entrenan y desarrollan las funciones ejecutivas, esas que permiten tener un buen rendimiento y desenvolverse en diferentes situaciones de la vida
Por eso jugar en clase es importante pero también en casa podéis instaurar rutinas de juegos de mesa en familia, para contribuir a su entrenamiento.
Jugamos al Bingo
Este juego lo realizamos en gran grupo , toda la clase nos preparamos con una plantilla en blanco. Tenemos que hacer nuestros propios cartones, donde elegimos que números queremos tener en cada familia, ordenados por columnas y así la suerte está personalizada…
Estamos muy atentos al número cantado para localizarlo en nuestro cartón de bingo, lo pone algo mas fácil el orden por familias.
Jugamos a escalera bajo el mar
A modo de tablero similar a la oca , pero números hasta 100, vamos avanzando por las casillas con la cantidad según indica el dado. En ocasiones llegamos a una casilla con imagen y tenemos que leer una tarjeta que nos permite avanzar hacia otro número o retroceder.
Se ponen en juego no solo contenido matemáticos sino también muchas situaciones donde las funciones ejecutivas se ponen al servicio del juego, como la espera del turno , atención a la jugada del compañero, anticipación de lo que sucederá tras tirar el dado, controlar impulsos,planificar jugadas…
Las emociones afloran durante el desarrollo del juego, la frustración ante no conseguir avanzar según lo esperado, saber no ganar sin enfadarse…
También nos entrenamos a través de las actividades que nos proponen los cuadernillos de actividades, la atención, concentración se hacen necesarias para llevarlos a cabo , la espera, aceptación del error como medio de aprendizaje, la frustración ante el esfuerzo sin éxito en algunas ocasiones.
Escribimos
El esfuerzo que requiere el proceso de aprendizaje de la escritura se ve recompensado cuando pueden hacer uso de ella por ejemplo:
Cuando nos comunicamos por cartas para informar y autorizar la próxima salida.
Reflejando cada lunes en el diario lo vivido generalmente el fin de semana .
Con las conferencias tras ser escuchadas y resueltas las dudas , reflexionamos por escrito sobre lo aprendido, aquí tenemos una ayuda muy especial, la presentación en cartulinas que nos permite leer y copiar algunas palabras.
Componiendo palabras en el diccionario tras reflexionar sobre el significado, su grafía, los sonidos que van componiendo las letras.
Poco a poco, con estas y otras situaciones de escritura a las que nos vamos enfrentando, avanzamos en la composición escrita, cada uno según el momento que se encuentra en su proceso alfabético.
Lo mas significativo es que ponemos nuestro aprendizaje al servicio de la vida.
CONFERENCIA DE SERGIO: EL AJOLOTE
Sergio ha esperado pacientemente para contarnos su investigación sobre este extraño animal a la vez que simpático de apariencia.
Nos explica como son los Ajolotes : es anfibio, de México, tienen la cola plana, 4 patas con 4 dedos en las patas delanteras y 5 en las traseras, sin uñas, tienen branquias a cada lado de la cabeza, parecen plumas pero a través de ellas cogen el oxígeno para respirar. Su piel es lisa, los hay de distintos colores dependiendo de donde vivan.
Siempre tienen aspecto de bebé, a partir de un año, ya pueden reproducirse, ponen huevos pero no como la de las gallinas, son transparentes y blanditos, nacen a los 14 días y se alimentan por sí mismos. Si pierden una pata o alguna parte de su cuerpo les vuelve a salir.
Son carnívoros, comen gusanos, lombrices e incluso otros ajolotes. Sson casi ciegos, si sus aguas se contaminan pueden hacer la metamorfosis a salamandra, para vivir fuera del agua. Están en peligro de extinción.
¿Conocéis la película de «como entrenar a tu dragón «?, pues se inspiraron en los ajolotes para hacer el dragón protagonista.
NOS HA ENCANTADO CONOCER A ESTE SIMPÁTICO ANFIBIO . Gracias Sergio por explicarnos tan cercanamente este animalito tan simpatico, creo que os parecéis en algo, jajaja.
Hemos podido verlo nadando en algunos documentales, abrir y cerrar las barnquias .
Yoga
Isa nos cuenta esta actividad tan atractiva con globos:
Mediante este ejercicio de movimiento, desarrollamos la auto observación y cómo adentrarnos en el mundo de la conciencia de nuestros estados físicos, dándonos cuenta de qué energía empleo para cada cosa y cómo me hace esto sentir. Las premisas son muy ambiciosas porque todo se hace en silencio y lo que he de hacer con mi globo y el de los demás es algo muy concreto, sorpresivamente, lo consiguen.
Huerto- granja
Protegemos las plantas de acelgas y berzas , creiamos que eran las orugas pero nos hemos dado cuenta que las picotean los pájaros buscando alimento que ya no encuentran fácilmente en otros sitios. El sistema de botellas a modo de invernadero que hemos puesto para protegerlas parece algo difícil de mantener, pondremos otra opción en práctica que sea mas eficaz. Las habas si que están estupendas con las últimas lluvias recibidas.
El miércoles 30, salimos a la exposición de arte de Sergio García, Ccreador de cómic e ilustrador , también profesor de la facultad de Bellas Artes.
Preparamos en artística nuestras creaciones inspiradas en su forma de ver las historias que cuentan las ilustraciones . Nuestra historia se basa en un contendor a modo de barco que llenamos de aventuras y personajes.
Ya podemos llevarnos a casa nuestra ceramica tras completar el proceso , ha sido una tarea de paciencia y saber esperar, además del componente sorpresa con los colores que da el horno al cocerlos .
El resultado ha sido maravilloso y podemos utilizarlas como bandejitas de usos varios.
¡Cuanto arte hay en esta clase!
Nos vemos por el cole.
Daría F.
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