En el 2º día de semana cultural, hemos tenido la suerte de que nos acompañe, Isabel, la abuela de Jaime Castillo de 2º. De su mano hemos aprendido muchas cosas sobre la elaboración de embutidos. La elaboración de embutidos en otros tiempos era una fiesta, toda la familia se juntaba en un domicilio para llevar a cabo la producción de salchichón, chorizo o morcilla entre otros. Nos ha hablado sobre como estas mismas familias picaban la carne y la aliñaban, la embutían y dejaban secar. En el día de hoy la carne ya estaba picada y las especies nada más que para echarlas. Ahora tenemos al alcance de la mano poder comprar cualquier embutido rápidamente pero antes y en según que zonas era más complicado.
Tras poder ver y participar del proceso, hemos podido desayunar un bocadillo con embutido, merienda típica en la niñez de algunos abuelos y abuelas. Eso sí, ha sido otro el que hemos comido. El que hemos hecho hoy tendrá que esperar unas semanas, ya que lo hemos dejado secando.
Gracias Isabel, no solo por enseñarnos a embutir salchichón como han hecho muchos de nuestros abuelos y abuelas, sino por contarnos al mismo tiempo historias sobre este tradicional proceso.
ÁLBUM DE FOTOS
Para continuar hemos seguido con un taller artístico, en el que hemos llevado a cabo la creación de un marco de fotos para decorar nuestra habitación con un dibujo e instantánea, con algunas de las personas más especiales que van a pasar por nuestras vidas y que con el tiempo aún más valoraremos, nuestros abuelos.
Mi abuelo es un artista
La tarde ha estado organizada con una parte musical a través de la colaboración de Granda y Granni son los abuelos de Nina ,que nos han explicado que viven en Irlanda donde pertenecen a un grupo musical en el que tocan el ukelele , nos han interpretado dos canciones acompañados de Nina que también lo práctica.
El abuelo de Antonio, Felipefue Tuno. Nos ha explicado que es una Tuna, qué hacían y nos ha enseñado el traje tradicional con la capa . Toca la bandurria y nos ha interpretado una pieza, la guitarra también la domina y ha invitado a salir a Francisco que está aprendiendo y nos lo ha demostrado.
Juegos tradicionales
Hemos aprendido juegos tradicionales con Asun, la abuela de Pablo: La gallinita ciega, Antón pirulero…, Dónde está la piedra?, Saltar a la comba, Los cromos, han sido juegos que hemos aprendido y practicado en grupo.
Ha sido una tarde muy agradable compartiendo música y juegos tradicionales en el jardín.
Qué suerte tener estos abuelos tan generosos y cariñosos, con su participación estamos disfrutando enormemente.
Hemos preparado un programa muy interesante y emotivo para disfrutar está Semana Cultural.
INAUGURACIÓN
La sabiduría de los abuelos
Desde el área de YOGA, se trabajó , una lluvia de ideas sobre lo importantes que son los abuelos en nuestra vida. Entre todos elaboramos un pequeño texto manifiesto.
Cada uno escribimos una frase, agradecimiento o dibujo alusivos de los abuelos.
Para dar comienzo a la semana cultural nos reunimos todos en el patio y en gran círculo saludamos al sol , en el centro ponemos en una cesta con un sobre por clase, donde cada niño ha depositado su mensaje de agradecimiento o su pequeño poema dedicado a sus abuelos.
El momento está acompañado de una música adecuada para la ocasión.
Damos lectura al texto dedicado a la sabiduría y la gratitud hacia los abuelos».
A los abuelos
Los abuelos son un regalo de la vida muy preciado. Con ellos aprendemos a convivir, a respetar y a mantenernos unidos con el legado familiar, con la historia de nuestro origen. Representan nuestro vínculo con las propias raíces y refuerzan el sentido de pertenencia y seguridad que todo ser humano necesita para crecer fuerte como un árbol sabio.
Desde el área de Yoga que inaugura la semana cultural de este año, queremos ofrecer a nuestros abuelos, un homenaje a la sabiduría profunda que ellos representan.
Podríamos definir la sabiduría no solo como un cúmulo de conocimiento intelectual sino además, como la capacidad para vivir en coherencia con nuestro cuerpo, nuestra mente y nuestras emociones. Esa sabiduría y experiencia se va adquiriendo a lo largo de la vida y en nuestros abuelos podemos observarla en su manera de estar en el mundo.
Queremos aprovechar este espacio para agradecer a nuestros abuelos y a todos los abuelos del mundo, el valioso aporte que suponen en nuestras vidas. Los abuelos nos cuidan, nos alimentan con sus deliciosas comidas y con sus historias de infancia, nos transmiten las costumbres familiares y su manera de relacionarse con el mundo que les rodea, nos cuentan cómo eran nuestros padres y madres y lo parecidos o distintos que eran a nosotros cuando eran pequeños, nos hacen regalos, nos aconsejan y lo más importante de todo, nos aman incondicionalmente.
Es por eso que le dedicamos esta pequeña muestra de la sabiduría que nos aporta la práctica de Yoga en nuestro cole. Nos ayuda a estar más presentes, más fuertes, más atentos a como pensamos y sentimos el mundo. Más conscientes de la importancia de relacionarnos de una forma más amorosa y respetuosa con nosotros mismos y con los demás.
Nuestros abuelos, estén o no presentes físicamente, representan al amor que hizo posible nuestra existencia.
Seamos ejemplo de ese amor y que se haga visible cada día en nuestras vidas.
Cuentos sobre Abuelos
Erase una vez…
En primero contamos el cuento : Mi abuela Amanda
Pese a su pelo blanco y sus arrugas la abuela Amanda también fue un día una niña . Así se lo cuenta a su nieta,explicándole las costumbres de entonces , los juegos, cómo eran los padres, las reuniones familiares, en definitiva, la vida cotidiana.
Nos acerca a las costumbres de cuando ellas eran pequeñas.
Viendo a la abuela con su pelo blanco, sus arrugas y sus piernas flacas, lo que más cuesta creer es que, alguna vez, fuera una niña con padre, madre y dientes de leche… ¿Quieres conocer sus historias sobre la cigüeña, el cuarto oscuro, la radio y el tranvía?
En 2º, “Érase una vez” nos ha llevado a escuchar cuentos que tratan sobre los abuelos y abuelas, las experiencias que encierran en sus arrugas, el amor y el cuidado que nos regalan y lo especiales que son y la importancia de demostrárselo. Tras el visionado y audio de varios cuentos hemos reflexionado sobre ellos acercando las historias a nuestra realidad.
Estos han sido algunos de los cuentos utilizados:
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TALLER INGLÉS
«YOUR FACE IS FAMILIAR TO ME»
En el taller de inglés hemos visto un cortometraje sobre los abuelos titulado «A cloudy lesson» A continuación hemos creado a nuestro propio abuelo/a con frases emotivas en inglés . Finalmente hemos puesto una canción divertida titulada: I LOVE my grandma.
CINE DE ÉPOCA «CINEMASCOPE«
En la sesión de cinemascope hemos visto algunos dibujos con los que han crecido nuestros abuelos y abuelas: El pájaro loco, Popeye el marino, los Picapiedra o los primeros capítulos de Spiderman. De esta manera hemos podido además de conocerlos, ser conscientes de cómo han ido evolucionando las telecomunicaciones hasta llegar a los dibujos que actualmente llegan a nosotros y nosotras.
En primero tras ver cómo era el cine cuando nuestros abuelos eran niños hemos elegido ver 101 dálmatas, la primera versión.
La tarde ha sido entrañable con la participación de dos super abuelas narradoras de historias y cuentos que nos han llegado al corazón ❤️.
Abuela de Lucía , Victoria
Nos ha contado acompañada de imágenes la historia de su vida con 10 hermanos y la importancia de los libros en su vida. Nos ha hecho partícipes de la historia y hasta nos ha puesto a bailar.
Muchas gracias Victoria por tu amabilidad y cariño.
Abuela de Alba,Ita
Nos ha escenificado un cuento de brujas, Guapa, que nos transmite la idea de que lo importante no está en la belleza exterior sino en el interior.
GUAPA es un exponente de los cuentos para reforzar la autoestima de los niños. Con un final sorprendente, diferente e inesperado, y una pizquita de humor negro, un cuento contado de forma divertida que ha hecho encantado el público.
Es una brujilla muy divertida que nos ha liado el carrete haciéndonos participes de la historia.
Muchísimas gracias Ita por tu puesta en escena y tu cariño.
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Ha sido un primer día lleno de entusiasmo y satisfacción y esto sólo acaba de empezar.
Mañana continuamos con más actividades repletas del cariño de nuestros abuelos.
Cada 30 de enero, en todas las escuelas del país, se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Esta fecha, promovida por UNICEF desde 1964, tiene como objetivo fomentar la educación en valores de paz, solidaridad, respeto y no violencia.
¿Por qué es importante trabajar el Día Escolar de la Paz?
Además de ser obligatorio según la legislación educativa, este brinda una oportunidad invaluable para reflexionar sobre la importancia de promover una cultura de paz en nuestras aulas y en el mundo en general. Trabajarlo fomenta la convivencia pacífica y el respeto hacia los demás, ayudando a crear un ambiente escolar seguro y armonioso.
Hemos celebrado el Día Escolar de la Paz, de una forma muy significativa para la comunidad educativa Alquería Educación.
Desde hace muchos años este día de significación especial, reflejado como tal en nuestro Plan de Centro, se celebra a través de la participación activa de todo el alumnado del colegio en una actividad común. La conformación de grupos interniveles, compuestos por niños y niñas de edades heterogéneas (3 a 12 años), aporta una singular riqueza en cuanto a interacciones sociales, experiencias y por supuesto convivencia. El ciclo 0-3 años participa del «resultado final» o exposición, con su aportación creativa particular.
La experiencia llevada a cabo ha tenido por título
«CAMINANDO HACIA LA PAZ»
La propuesta ha sido la elaboración de caminosque nos conducen a la PAZ , a través de huellasque vamos dejando, llenas de mensajes para conseguir la paz. Caminos compuestos por las huellas impresas (algunas correspondientes a cada uno de las alumnas y alumnos). Elegimos siluetas de huellas o pasos que van dejando mensajes o palabras que definen la paz.
– Reflexionamos a partir de mensajes y la propia experiencia, sobre el significado y sentido de la paz. – Relacionamos con los sentimientos pacifistas y las emociones. – Conocemos la exposición visual como recurso para transformar las ideas en imagen. – Trabajamos en grupo internivel de manera colaborativa utilizando diferentes recursos.
Nos reunimos en grupos heterogéneos interniveles, hablamos sobre la paz y cómo podemos tenerla en el día a día para mejorar nuestra convivencia. Conversamos sobre el significado de la palabra paz y qué mensajes pueden llevarnos a evocar sentimientos pacíficos. Cómo podemos buscar soluciones para eliminar acciones, palabras, mensajes que pueden herir a los demás. En primaria también haciendo referencia a personas conocidas que HAN DEJADO SU HUELLA, siendo activistas para la paz mundial, así como las acciones se realizan en el ambiente escolar para que la convivencia nos la proporcione.
Estos pasos pequeños y otros más grandes, nos llevan a diferentes caminos que van hacia los valores , que son el final de cada uno de los caminos.
Para hacer los mensajes ponemos al alumnado en situación de reflexión, pensando que la paz no es solo ausencia de guerra, la paz también está en las pequeñas cosas como una sonrisa, una caricia y las grandes como la igualdad, la tolerancia.
Formamos un recorriendo por el colegio de “CAMINOS DE PAZ».
Hemos vivido un día de forma muy emotiva al poder disfrutar del intercambio entre grupos y la participación/colaboración de todo el alumnado/profesorado del centro en una misma actividad, en un clima escolar en PAZ. Se han vivido momentos de encuentro, diálogo, debate, compañerismo, ayuda, cuidado, sorpresa, cooperación, alegría…
¡¡¡DEJA TU HUELLA!!!
A continuación os dejamos un breve documento gráfico de algunos momentos vividos, que pensamos os acercará bastante más a la jornada maravillosa que hemos compartido.
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Está semana hemos continuado preparando nuestra colaboración literaria de cara a la celebración de la fiesta de otoño.
Estamos muy contentos y emocionados con las adivinanzas que hemos preparado, ahora sólo queda aprenderlas, debemos tener en cuenta que la entonación y ritmo deben ser adecuados, respetando las rimas, interrogaciones… al efecto que queremos producir .❓❗❓❗
Las copiamos en nuestra libreta para saber cómo se escribe, después de corregidas se pasan a limpio en un formato muy literario y de ahí las pasamos a decorar con dibujos alusivos.
Realizamos un mural para decoración con todas las adivinanzas.
Continuamos con las conferencias y el estudio de los animales, en esta ocasión con la conferencia sobre Gatos que nos ofrece Rebeca. Escuchamos atentamente todo lo que nos explica de estos animales que tan cercanos son al convivir con ellos como mascota.
Conferencia de REBECA- LOS GATOS
Su nombre científico es felis catus. Hay 400 millones en todo el mundo. Tienen 244 huesos y más de 500 músculos.
Son mamíferos y carnívoros.Tienen un oído muy fino y pueden mover las orejas en todas direcciones para captar los ruidos.
Su pupila se ensancha cuando hay mucha luz y se estrecha con la oscuridad. Tienen cinco dedos en las patas de delante y cuatro en las de atrás. Debajo tienen unas almohadillas que les permiten andar muy silenciosos.
Cuando tienen la cola arriba están contentos, si la golpean contra el suelo es porque están nerviosos, y si se les ensancha mucho es porque están rabiosos. Yo nunca le he visto la cola así a mis gatas porque nunca se enfadan.
Los gatos pueden escalar, se impulsan con las patas traseras y se agarran con las garras. Una vez arriba a veces les da vertido y pasan horas hasta que alguien los rescate. Tienen un gran equilibrio, se ayudan con la cola y los bigotes. Pueden andar sobre un hilo.
Cuando están arriba y saltan el gato cae de pie (con su gata blanca lo demuestra con movimientos)
Los gatos en el antiguo egipto
Los egipcios decían que el sol salía todos los días gracia a Ra, el dios del sol, lo ayuda un gato matando a una serpiente, que es apofis, el dios de las tinieblas. Así se acaba la noche y empieza el día.
Se han encontrado muchos gatos momificados en los sarcófagos de sus dueños, por eso sabemos que eran importantes.
La diosa Bastet se representa con una cabeza de gato. Es una diosa muy buena pero a veces se enfadaba mucho, como los gatos.
Los egipcios tenían a los gatos en sus casas porque cazaban a los ratones que se comían la comida de las familias. También cazaban serpientes y escorpiones del desierto.
Hay muchos dibujos de gatos debajo de una silla con su dueña sentada, por eso sabemos que los antiguos egipcios los cuidaban mucho.
Los gatos del mundo:
El van turco. El persa (se pone gordito si no hace ejercicio).
El ragdoll (parece una muñeca).Bengala (parece un leopardo) siamés.Maine coon (gato gigante).gato montés (el cazador)
Gato esfinge (no tiene pelo). Somalí (el gato que parece un zorro)
Birmano ( favorito). Siberiano (tiene mucho pelo porque en siberia hace mucho frío).
Curiosidades de los gatos:
Tengo más memoria que los perros. Sudo por las patas. Si paso los bigotes y la cabeza, pasa el cuerpo. Maúllo para comunicarme con los humanos.No puedo saborear lo dulce. Me vuelvo intolerante a la lactosa. Si me pongo panza arriba, confío en ti. Obedezco más a las chicas porque oigo mejor los sonidos agudos. Los chicos son zurdos y las chicas son diestras.
Nos ha encantado toda la información que hemos recibido pero siempre nos quedan dudas que resolver y para eso hacemos un turno de preguntas y las resolvemos. Nos encanta comentar sobre nuestra experiencia del tema y los que tienen gatos en casa más, así hacemos turno también de comentarios.
Gracias Rebeca por tu trabajo y compartirlo con nosotros.
Recetas de otoño
La próxima semana prepararemos la receta de nuestras ya tradicionales galletas de Coco, para degustarlas en la merienda de la fiesta de otoño. Podéis traer delantal el miércoles.
Cómo es también tradicional en casa preparáis con vuestros hijos alguna receta para compartir en la merienda , llevarán a casa una plantilla para escribir esa receta y traerla al cole para poder realizar nuestro recetario de otoño.
Para el viernes podemos venir vestido con prendas de colores otoñales.
Nos espera otra emocionante semana llena de actividades para el disfrute durante nuestro proceso de aprendizaje.
Escribimos una carta para informaros y pedir «vuestra autorización «. Como ya sabéis no es necesario oficialmente, pero hay que aprovechar situaciones reales para dar uso y utilidad a la comunicación a través de la escritura . Es un aprendizaje que nos requiere mucho esfuerzo y debemos ir viendo sus recompensas.
El texto lo componemos entre todos, se escribe en la pizarra, teniendo en cuenta que debe tener un saludo a quién va dirigida, los datos necesarios sobre la información que queremos dar, en este caso realizar una salida, la fecha es muy importante , así como el lugar y por supuesto vuestra firma para asegurarnos que estáis informados.
La carta bien guardada en su carpeta debe llegar a casa y volver al cole firmada, es una responsabilidad de cada uno no olvidarlo.
Tenemos un plano o mapa del recorrido que realizaremos, lo estudiamos y personalizamos.
Hablamos de las montañas que rodean nuestro entorno y desde la ventana de clase vemos un trozito de Sierra de la Alfaguara, para ver Monte Vives y Sierra Elvira tenemos que salir del cole y avanzar un poco por el camino que nos lleva al Chopo del duende de los cumpleaños. Sierra Nevada imponente nos guardará las espaldas en nuestro recorrido.
El Río Beiro tiene un especial sentido ya que desemboca en el Genil justo en un punto que vemos en nuestro trayecto dirección al campo del abuelo de Pablo, que muy amablemente nos ha invitado a visitar.
Visitamos la Vega de Granada
Llega el día esperado con gran emoción nos reunimos en el jardín con los compañeros de segundo para emprender nuestra ruta. Es nuestra primera salida juntos y ellos que ya tienen experiencia nos ayudarán durante el recorrido.
El abuelo de Pablo, Juan de Dios, nos espera en el Chopo del duende para acompañarnos hasta su finca de árboles, almendros y pistachos.
Cruzamos el río Beiro por el puente y vemos el punto donde desemboca en el Genil, que arrastra sus aguas desde de Sierra Nevada, por la Vega de Granada.
Llegamos al campo de pistachos y Juan de Dios nos explica cómo se deben plantar estos árboles para que den sus frutos. Unos son machos que tienen la función de polinizar a los que son hembras y darán el fruto del pistacho. El viento se encarga de transportar el polen.
Nos muestra el sistema que tienen para el riego , es por goteo a través de unas gomas , para no malgastar agua. Nos enseña el motor que hace funcionar el sistema de riego .
Pasamos al campo de los almendros y nos encanta recoger todas las que encontramos en el suelo para partirlas con dos piedras y comerlas, el sol las ha tostado y están muy buenas.
Tras tomar la fruta y recoger unos melones, nos invita a pasar a la nave donde se encuentra la maquinaria necesaria para el transporte de la almendra, su limpieza y secado, preparándola para su venta. Vemos cómo se limpia la almendra separando la cáscara que la envuelve y el funcionamiento de la cadena de transporte por la que pasan hasta el lugar donde se deja secar . Encontramos una montaña de almendras recolectadas en la cosecha de este verano. El abuelo de Pablo nos invita a llenar una bolsa a cada uno para llevárnosla a casa. Después nos anima a escalar la montaña de almendras , que no se nos resiste y coronamos la cima con gran entusiasmo .
Los tractores también son necesarios en las labores del campo , para labrar , abonar, fumigar… vemos cómo funcionan con Pablo al volante.
Y cargados con las almendras y un membrillo que nos ha regalado Juan de Dios nos despedimos agradeciendo su atención y amabilidad, nos ha encantado conocer el trabajo del campo desde dentro .
Muy contentos y felices emprendemos el camino de vuelta al cole , paseando por la ribera del río Genil, cruzamos el puente y caminito alante junto a los campos de cultivo de espárragos, alfalfa y siembra de habas llegamos al colegio satisfechos de una buena jornada en la Vega.
En nuestro cuaderno de campo dibujamos sobre la experiencia.
Patrulla Medio Ambiental
Nuestro proyecto educativo da gran importancia a la educación medioambiental , una de las actividades que organizamos para trabajar sobre el tema, tiene carácter cooperativo entre la etapa de primaria .
Semanalmente un equipo formado por varios alumnos de cada clase se reúnen con su identificación y acompañados de un profesor , para colaborar en el mantenimiento y cuidado de nuestros espacios, desde el reciclado de los contenedores de papel, vigilancia del uso del agua, energía eléctrica, mantenimiento de espacios exteriores de juego, jardín….
Está semana hemos sido conocederos de esta nueva tarea que comenzaremos a realizar la próxima semana.
Continuamos con nuestra responsabilidad de los lunes para el cuidado del huerto y granja. Está semana nos sorprendió la captura de una mosca en la tela de una araña️️ pudimos ver en directo como la atrapó y envolvió en su tela.
Una oruga buscaba un rinconcito para realizar su capullo y desde la crisálida durante el invierno realizar su metamorfosis, la hemos llevado a nuestro terrario para que lo haga tranquila y poder ver en primavera su transformación. Vemos algunos vídeos sobre la vida de una oruga.
La próxima semana comienza el ciclo de conferencias de los animales con las abejas.
Arte de la naturaleza
Ana nos ha sorprendido con materiales que deshecha la naturaleza y nos ha invitado a imaginar con las formas para transformarlas .
Observamos y rápidamente empiezan a salir ideas sobre todo relacionadas con figuras de animales, pájaros de distintos tipos, algunos en su nido, tiburones, medusas, hormigas. Puentes y cafeteras también han aparecido.
Continuamos con el servicio de préstamo de libros los viernes que visitamos la biblioteca.
Nos vemos el lunes para comenzar otra semana de vida en el colegio.
Un abrazo
Daría
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