¬°Aventura granjera! Viaje fin de curso grupo verde

Queridas familias,

Por fin está aquí el montaje audiovisual de nuestra experiencia en la granja escuela Parapanda.

La edición se ha resistido un poquito, pero  creo que el resultado muestra con todo lujo de detalles cada uno de los momentos vividos en nuestro viaje de fin de curso. Realizar el montaje me ha traído a la memoria mil y una anécdotas, que estoy segura vuestros peques os han contado ya o lo harán al visualizar las imágenes.

Vivimos unos días inolvidables de juegos, experiencias, convivencia y cercanía. Sin duda alguna ha sido una experiencia digna de recordar durante mucho tiempo, que ha proporcionado al grupo un gran bagaje en las relaciones sociales, así como de autonomía personal y grupal.

Crónica del viaje:

Nos montamos en el bus muy ilusionados y expectantes ante lo que nos esperaba. Por el camino fuimos leyendo todos los carteles indicadores que había en la carretera y que previamente habíamos visto en el cole, mediante el trabajo del mapa y la localización.

Nada m√°s llegar all√≠ dejamos nuestras maletas en las habitaciones … ¬°un hotel! dec√≠an algunos, ja, ja, ja. Y nos fuimos hasta la jaima con nuestros monitores √Ālvaro y Azu. ¬†Nos contaron c√≥mo era la granja, qu√© nos √≠bamos a encontrar all√≠, los animales que la habitaban, sus nombres, el porqu√© de ellos… Despu√©s tomamos un sano tentempi√© de fruta y pan con aceite y nos dispusimos a realizar un peque√Īo recorrido de identificaci√≥n de los lugares m√°s emblem√°ticos. El objetivo era proporcionar seguridad en los desplazamientos y aumentar la confianza ante posibles incertidumbres.

Como el calor apretaba y hab√≠a otros colegios de visita, decidimos realizar los talleres interiores para resguardarnos un poquito del sol y as√≠ llevar a cabo las ¬ętareas granjeras¬Ľ m√°s tranquilos por la tarde cuando ya nos quedamos solos. Pero antes nos fuimos hasta ¬ęel teatro¬Ľ donde √Ālvaro nos cont√≥ una fant√°stica historia en la que los antiguos habitantes de granja (gnomos ) quedaron hechizados por un encantamiento convirti√©ndose en piedra. Tan s√≥lo Ferm√≠n, que ese d√≠a no estaba en la granja pudo librarse del hechizo y ahora cada vez que un colegio visita la granja, solicita su ayuda para cuidar de los animales. Mediante un din√°mico juego de pistas y pruebas recorrimos muchos lugares de la granja, hasta salir de ella y dar con el gnomo Ferm√≠n. Pudimos verlo, aunque eso s√≠ de lejos porque es algo t√≠mido. A la vuelta almorzamos para coger energ√≠a y…

¬°Yujuuu una granja para nosotros solos!

El primer taller consisti√≥ en la elaboraci√≥n de un riqu√≠simo bizcocho casero, que tomamos en la merienda de esa misma tarde. Nosotros ya estamos experimentados en realizar talleres de cocina, as√≠ que seguimos los pasos sin ning√ļn problema (divididos en dos equipos para evitar la contaminaci√≥n cruzada del gluten).

El segundo taller estuvo m√°s relacionado con el tema medioambiental y creativo ¬°fabricamos nuestro propio papel reciclado!. Usamos distintos trozos de papel usado, que rasgamos para convertirlos en m√°s peque√Īos, a√Īadimos un poco de agua, un chorrito de colorante y mediante una batidora industrial batimos muy bien la mezcla para integrar todos los ingredientes. Despu√©s a√Īadimos unos p√©talos de rosa secos, que otorgaron un precioso toque decorativo.

Aprovechamos los ratitos de ¬ętiempo libre¬Ľ para hacernos unas preciosas fotos individuales en las que salen guap√≠simos y guap√≠simas todos. Mientras Encarna y yo almorzamos, jugaron a reloj-reloj, pilla-pilla y otros juegos de movimiento.

Una vez se hubieron marchado todos los colegios, nos dispusimos a realizar las tareas granjeras correspondientes a la zona de los establos. All√≠ dimos de comer a los caballos (trueno y pelusa), cepillamos a la vaca (Margarita), visitamos a los burritos (casta√Īa y noviembre), nos encontramos con que Lolita (la ternera beb√©) se hab√≠a escapado, fabricamos bolitas de cereales para dar de comer a los lechones (pin y pon), acariciamos a las ovejas reci√©n esquiladas, perseguimos a los conejos y un sinf√≠n de tareas granjeras m√°s que nos tuvieron muy atareados gran parte de la tarde.

Antes de realizar el descanso previsto, visitamos la zona de la charca, en la que al día siguiente llevaríamos a cabo nuestro trabajo granjero ¡que habíamos ido para trabajar y disfrutar!, ja, ja, ja.

Tras refrescarnos un poquito, pasar por el ba√Īo y merendar, nos dispusimos a emprender la marcha hacia la monta√Īa en la que se encuentra la antigua mina de plomo de San Antonio. El terreno era bastante irregular y el camino algo largo, pero estos peques est√°n fuertes, as√≠ que conseguimos llegar sin ning√ļn contratiempo. Una vez all√≠ nos introdujimos en una peque√Īa cala, en la que nos encontramos una grata sorpresa ¬°otro gnomo hab√≠a sobrevivido al encantamiento del hada! la gruta estaba llena de velas y por las paredes pudimos observar estalactitas. El gnomo Osgualdofaldo no se dej√≥ ver pero si contest√≥ a muchas de nuestras preguntas y hasta nos gast√≥ alguna que otra broma.

De vuelta a la granja, el cansancio parecía asomar un poco, pero una deliciosa cena y la ilusión por disfrutar de la velada nocturna, nos espabiló.

Tras la velada de juegos, canciones y bailes, nos visit√≥ un mago que nos requiri√≥ ayuda para realizar una p√≥cima m√°gica que … y all√≠ que nos ofrecimos nosotros para buscar esos objetos por toda la granja, a oscuras y sin m√°s luz que una peque√Īa linterna ¬°qu√© valientes!

Una vez cumplido el objetivo lleg√≥ la hora de acostarse, as√≠ que tal y como hab√≠amos ensayado en clase, guardamos la ropa sucia en nuestra bolsa de la maleta, nos pusimos el pijama y nos fuimos hasta el ba√Īo para asearnos un poco y lavarnos los dientes. Tras un espectacular desfile de pijamas… ¬°a roncar!

Al día siguiente como fuimos muy madrugadores no sólo nos dio tiempo a hacer todas las tareas de granja en la zona de la charca sino que hicimos otro taller de cocina para tomar unos deliciosos  roscos en la merienda ¡cuánta actividad!

En la zona de la charca pudimos ver patos, ocas, ponys (arabito), pavos, gallinas, faisanes (dorado y com√ļn), pavos reales y hasta una colmena. En ese espacio, muchos animales viven en libertada as√≠ que mientras nos afanamos en darles de comer nos acompa√Īaban desde cerquita.

Cuando lleg√≥ la hora de descansar un poco antes de nuestra marcha, nadie quer√≠a irse de vuelta a casa, quer√≠an m√°s y m√°s, as√≠ que improvisamos una visita a la almazara. Aunque no es tiempo de recogida de aceituna y no la pudimos ver en funcionamiento, s√≠ que observamos la maquinaria necesaria para la transformaci√≥n de la aceituna en aceite, visitamos un peque√Īo espacio donde se lleva a cabo un taller de aceite de forma artesanal y por √ļltimo descubrimos un poquito de la historia del olivo Lucio, la variedad que utilizan all√≠.

Como veis no nos falt√≥ un detalle por hacer en nuestro viaje y pese a que todos quer√≠an quedarse, no tardaron ni cinco minutos en dormirse en el autob√ļs de vuelta a casa.

Encarna y yo hemos estado encantadas con la experiencia y esperamos que la lleven en su recuerdo durante mucho tiempo.

Espero que os guste el vídeo y lo disfrutéis en familia.

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¬°Un fuerte abrazo!

 

 

Aprendizajes significativos

Ver las imágenes de origenA lo largo de la semana tenemos diferentes actividades que vienen a enriquecer nuestra programación y que nos mantienen  bastantes ocupados .

 

A√ļn as√≠, nos ha quedado tiempo para dar un repaso general a todos los contenidos trabajados sobre el proyecto de la granja.

  • Dedicamos un ratito a observar e interpretar el mapa que nos guiar√° hasta la granja-escuela y le damos color (cada uno como m√°s les gusta). Tenemos claro que no hay que ir hac√≠a el pueblo, debemos buscar la se√Īal que nos indica c√≥mo llegar hasta la granja.
  • El tarea alfab√©tica se ha llevado a cabo a trav√©s del men√ļ de la salida. Realizamos un gran trabajo de conciencia fonol√≥gica.¬† Una actividad de escritura aut√≥noma en la que escribimos sin copia, respetando, el ritmo individual de cada uno.

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Damos Ver las im√°genes de origenlectura a unos de los ejemplares comprados con la recaudaci√≥n de las plantas del vivero. Un bonito √°lbum que nos ense√Īa el valor de la empat√≠a.

 

  • El mural de la granja tambi√©n nos ocupa tiempo. Esta semana nos hemos centrado en c√≥mo ense√Īar a recortar a nuestros peques. El recorte requiere una coordinaci√≥n asim√©trica y sincronizada con las dos manos. Utilizamos una mano para sujetar las tijeras y la otra para mantener el soporte que se debe recortar. En este caso el soporte son unos simp√°ticos granjeros a los que damos color para ir completando nuestro poster de la granja.

Por cierto, se nos ha pasado contaros que tenemos ¬ęGusanos de seda¬Ľ en clase.

  • El lunes, Isabel, nuestra especialista en yoga, nos regala una extensa sesi√≥n en ciclo. El manejo de la respiraci√≥n y las diferentes posturas, permiti√≥ que nuestros ni√Īos pusieran en practica habilidades de concentraci√≥n, atenci√≥n, memoria y relajaci√≥n. El secreto est√° en que Isabel, a trav√©s de canciones e historias, realiza sesiones muy l√ļdicas y divertidas.

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  • El martes clausuramos nuestras salidas a la vega, con¬† un paseillo muy¬† especial.

Salimos del centro, y en parejas, nos dirigimos¬† al punto en el que se unen los r√≠os Genil y Beiro, all√≠, realizamos la primera parada para celebrar el cumplea√Īos de nuestro compa√Īero Jaime C.¬† que gustosamente nos invita a un trocito de bizcocho.

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En¬† el camino paralelo al carril bici pudimos ver gente trabajando en la recogida de ajos y toda la vegetaci√≥n caracter√≠stica de esta estaci√≥n del a√Īo.

De vuelta al cole paramos para tomar un picnic, (preparado como siempre con mucho amor por nuestras cocineras), en el famoso ¬ęcampo del vecino¬Ľ, (IFAPA). ¬°Lo hemos pasado en grande!

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  • Llegamos al √ļltimo d√≠a de la semana con las clases de ingl√©s y m√ļsica. La clase verde organiza unos ¬ęmini-expertos¬Ľ grupales sobre los animales de la granja para cerrar las tardes cooperativas del curso. Nos cuentan su experiencia en Parapanda, ¬°gran aprendizaje! ¬°C√≥mo han crecido!

¬°Y el lunes! ¬°Nos toca a nosotros! Visitaremos la granja-escuela en compa√Ī√≠a de la clase naranjita. A tener en cuenta:

  • GORRA
  • CREMA SOLAR ECHADA DE CASA ( nosotros volveremos a ponerles a lo¬† largo del d√≠a).
  • Pantal√≥n finito LARGO.

Se ruega puntualidad, 9:00.  La llegada será a las 17:30.

Espero que descanséis, la semana comenzará llena de aprendizajes significativas.

S i l v i a.

 

Profesión: Fotógrafo y Realizador

Los carretes de Fujifilm desaparecen del mercadoContinuamos con la actividad de ¬ęlas profesiones¬Ľ dentro del aula, siendo el mi√©rcoles el turno de Antonio, el padre de Anto, que nos ha explicado su profesi√≥n de fot√≥grafo y realizador.

 

Fot√≥grafo aqu√©l que, tiene la capacidad de ver lo que los dem√°s no vemos. Esa capacidad, mucha motivaci√≥n, mucha pr√°ctica, una c√°mara y¬† mucha t√©cnica es lo que Antonio ha querido transmitir al grupo en una ma√Īana bastante¬† divertida.

Con ayuda de un video  grabado en casa, Antonio explica a los rojitos que un  realizador es la persona que dirige una película, un video clip, un anuncio o un documental.

Antonio acude a la isla de La Palma para grabar una pel√≠cula tras la ¬ęErupci√≥n volc√°nica de la isla ¬ę. ¬°Las im√°genes son realmente incre√≠bles! Los volcanes siempre producen inter√©s. Sabemos que la erupci√≥n de los volcanes se da cuando el magma se calienta, se acumula y tiende a subir hacia la superficie de la Tierra.

Ver las im√°genes de origen

Antonio sorprende al grupo con cenizas y rocas de diversos tama√Īos procedentes del volc√°n. ¬°Guau!!!!

Tras nuestra experiencia con las rocas¬† de lava, Antonio se detiene a hablarnos sobre una de las¬† herramientas imprescindibles de su trabajo: LA C√ĀMARA FOTOGR√ĀFICA.

El avance, a un  paso descomunal, de la tecnología, ha dado paso a una increíble mejora en cuanto a las cámaras fotográficas.

Sales de plata: vivir de la foto química es posibleAntonio nos habla de las cámaras analógicas, utilizadas no hace tanto por muchos de nosotros, en las que se necesitaba un carrete y su posterior revelado. 

Sin duda las cámaras Reflex son las más utilizadas en todo el mundo. Las opciones que ofrecen estas cámaras permiten  al fotógrafo experimentar y conseguir fotografías tan artísticas y profesionales como las que lleva a cabo Antonio.

Por √ļltimo,Polaroid revive su c√°mara instant√°nea 10 a√Īos despu√©s nos muestra una c√°mara instant√°nea que destaca por llevar incorporado un mecanismo de impresi√≥n y revelado instant√°neo que hace que en apenas 3 minutos tengamos en papel fotogr√°fico la fotograf√≠a realizada.

Y tras todo lo expuesto, Antonio nos invita a realizar una sesi√≥n fotogr√°fica, en la que ense√Īa a nuestros peques algunos trucos y consejos a la hora de tomar sus fotograf√≠as. ¬°Qu√© profesionalidad!

Ense√Īarles¬† a identificar cu√°l es el centro de inter√©s , cu√°l es el protagonista de su imagen, ha sido el principal objetivo. Como pod√©is ver en las im√°genes,¬† el grupo al completo ha focalizado su atenci√≥n en sus propios compa√Īeros.

Comprobamos que la c√°mara instant√°nea es muy divertida, ha sido algo m√°gico ver c√≥mo se revelan las im√°genes de nuestros compa√Īeros y compa√Īeras al instante:

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Estoy segura que la sesi√≥n de Antonio ayudar√° a crear una nueva generaci√≥n de ni√Īos y ni√Īas apasionados de la fotograf√≠a, capaces de ver la belleza y la magia de las im√°genes que nos rodean.

¬°Gracias Antonio y Anto!

¡L o   h e m o s  p a s a d o   g e n i al !

A lo largo de la tarde realizar√© nueva entrada con¬† el resumen de ¬ętoooodo ¬ęel trabajo realizado a lo largo de la semana.

Silvia.

 

¬ęTic-tac, unos d√≠as nada m√°s y… ¬°El v√≠deo de Parapanda est√° al llegar!¬Ľ

¬°Hola!

Os escribo unas líneas hoy, aunque no es nuestro día habitual de publicación de entradas, ya que la semana pasada quedó pendiente (por habernos ido de viaje) la explicitación del trabajo previo que seguimos realizando en torno a la granja.

Ayer y hoy hemos tenido sendas actividades de enriquecimiento curricular, que nos han mantenido bastante ocupadas durante toda la jornada.

ACTIVIDADES PREVIAS A LA SALIDA (CONTINUACI√ďN):

Antes de partir el jueves hacia nuestra aventura viajera, dimos lectura al resto de ejemplares de consulta que tenemos en clase, en relaci√≥n a los animales de granja. Dando un repaso tambi√©n a todos los contenidos trabajados en el proyecto ¬ęlos alimentos¬Ľ sobre todo en lo referente a las materias primas y los productos derivados, que podemos obtener en una granja.

El uso del calendario ya est√° bastante interiorizado y cada d√≠a el s√ļper-ayudante se encarga de ejercer esa responsabilidad.

√öltimos retoques a nuestra maqueta, con la inclusi√≥n de detalles espec√≠ficos (no dej√©is de comentar con los peques qu√© son cada una de las figuritas de plastilina que aparecen en las fotos) y con el ansiado barro que por fin les dej√© hacer en el parque, ja, ja, ja. Los nidos encima de los tejados, ese gallinero con varias plantas y los distintos recipientes con comida para los animales, son solo algunos ejemplos de la puesta en pr√°ctica (aprender haciendo) de los nuevos conocimientos que hemos ido adquiriendo con la lectura de los distintos libros. No es algo realizado al azar, ya que deb√≠amos conocer si son herb√≠voros, carn√≠voros, ov√≠paros, viv√≠paros, mam√≠feros… y por supuesto su morfolog√≠a.

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Tambi√©n tuvimos oportunidad de observar el final del proceso de reproducci√≥n de los gusanos de seda. Aunque los de la clase a√ļn se est√°n poniendo grandes, Arturo nos trajo de casa algunas cris√°lidas e incluso mariposas que ya hab√≠an puesto sus huevos.

Un peque√Īo grupo de alumnas de 5¬ļ EPO nos facilit√≥ la tarea de conocer datos acerca de c√≥mo llegar hasta nuestro lugar de destino y tambi√©n nos ofrecieron informaci√≥n sobre la vegetaci√≥n aut√≥ctona que nos encontrar√≠amos all√≠ y los animales que habitan la granja.

Una vez hecha su exposici√≥n y formuladas todas las preguntas que les parecieron oportunas y necesarias, nos dispusimos a dar color a ese ejemplificador mapa. Tambi√©n aprovechamos para practicar nuestros c√°lculos aritm√©ticos a trav√©s de la sumatoria (con composici√≥n y descomposici√≥n de cantidades) de los kil√≥metros que deb√≠amos recorrer. Primero los que hab√≠a hasta Pinos Puente, despu√©s hasta √ćllora y finalmente hasta Alomartes.

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Adecentar el huerto un poquito, recoger comida para los conejos o gallinas y arreglar las jardineras de nuestro parque, también fueron tareas principales que realizamos la semana pasada, en el exterior. Como sabéis todos los espacios por los que transitamos a diario son considerados educativos y como tales así los disfrutamos.

ESTA SEMANA:

El lunes disfrutamos de una ma√Īana dedicada a la conciencia corporal y emocional, a trav√©s del yoga. Para ello Isabel, nuestra especialista de esta materia en el centro, nos ofreci√≥ una extensa sesi√≥n, que dur√≥ hasta las 11.00, en la que pudimos practicar diferentes posturas, respiraciones…

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En compa√Ī√≠a de todo el ciclo disfrutamos de esta actividad, que como ya sab√©is est√° contemplada en Infantil dentro de nuestras programaciones con car√°cter trimestral y que nos ofrece una excelente oportunidad de enriquecimiento curricular para todo el alumnado. El curso pr√≥ximo (en Primaria) formar√° parte de su horario de manera semanal.

Ayer martes clausuramos nuestras salidas a la vega, con una caminata bastante especial. Salimos del centro un poquito antes de la hora habitual y nos dirigimos en parejas (mezcl√°ndonos para ello todo el ciclo) hasta la confluencia de los r√≠os Genil y Beiro. All√≠ nos detuvimos a descansar un poquito a la sombra y nos tomamos un tentempi√©. En lugar de fruta dimos bizcocho ya que coincidi√≥ con el sexto cumplea√Īos de Jaime C.

Después seguimos nuestra caminata por el camino de tierra paralelo al carril bici, aprovechando los enormes almencinos para descansar a la sombra, cada poquitos metros.

A nuestro paso pudimos ver gente trabajando en los campos colindantes, que recogían ajos, también un par de jinetes con sus caballos, helicópteros, aviones y cómo no la vegetación típica de esta estación y que algunos reconocían sin problema.

A la vuelta al cole nos paramos a tomar un pic-nic, preparado por nuestras cocineras, en ¬ęla casa del vecino¬Ľ (IFAPA) que muy gustosamente nos cedieron sus instalaciones exteriores para poder estar en n lugar m√°s controlado, con sombra y que les diese sensaci√≥n de estar en el campo ¬°Nos lo pasamos pipa!

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A√ļn con toda esta actividad y nuestras clases de ingl√©s y m√ļsica, nos hemos organizado para trabajar sobre los ¬ęmini-expertos¬Ľ grupales, que el viernes presentaremos al resto del ciclo.

La presentación de un cuaderno de pasatiempos casero, con cierta cercanía a la temática granjera, ha sido otra de las actividades que estamos llevando a cabo en nuestro grupo.

¬°Como veis no paramos!

Os recuerdo que ma√Īana el centro permanece cerrado por festividad local y que el viernes nos vemos de nuevo.

¬°Un abrazo!

P.D: Espero haber podido terminar el montaje fotográfico de nuestra salida a Parapanda, para la próxima entrada. El archivo consta de más de 300 imágenes para revisar, seleccionar y ordenar, está siendo algo arduo.

Esther Justicia.

El lagarto y la lagarta

Terminamos una semana protagonizada por las profesiones,  con una visita muy especial,  los abuelos de Lucía.

Ver las im√°genes de origen

  • RECIBIMOS LA VISITA DE JAVIER, ABUELO DE LUC√ćA:¬† Javier, abuelo de Luc√≠a, ten√≠a previsto visitarnos en la Semana de la Lectura, su visita no se pudo llevar a cabo y afortunadamente el viernes, el grupo rojo,¬† tuvo la suerte de disfrutar de un entra√Īable acto¬† entre abuelo y nieta.

Mural hecho por Lucía. Podemos ver cada uno de las poesías de Federico García Lorca que tenían preparadas para nuestros rojitos.

Javier, docente jubilado, sigue viviendo su vocación por la literatura y el teatro, y lo mejor de todo, intenta transmitir a Lucía su amor por la poesía. 

Javier y Luc√≠a vienen a hablarnos de uno de los poetas espa√Īoles m√°s importantes del siglo XX, Federico Garc√≠a Lorca.

Luc√≠a nos cuenta que Lorca naci√≥ en Fuente Vaqueros, rodeado de los campos de la Vega. Lorca fue un artista polifac√©tico que cultiv√≥ a lo largo de su vida la escritura, poes√≠a, el teatro, la m√ļsica e incluso la pintura.

Javier y Lucía impregnan el aula de la vida y obra  de Federico García: 

  • El lagarto y la lagarta.
  • Romance de la rosa.
  • Mariposa de aire….

No ha faltado ning√ļn detalle. En cada una de las piezas interpretadas por Luc√≠a y Javier, hemos podido disfrutar de diferentes puestas en escena (disposici√≥n, atuendos, posturas…), jugando un papel decisivo en la percepci√≥n del espect√°culo.¬†

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El p√ļblico, muy atento, se mor√≠a de risa, al o√≠r a los dos t√≠teres (Luc√≠a y Javier),interpretando un peque√Īo fragmento de¬† los T√≠teres de Cachiporra. Su¬† interpretaci√≥n,¬† gesticulada con tanta profesionalidad ha provocando el asombro absoluto del grupo rojo:

Creedme, ha sido un momento cercano, querido y afectuoso entre abuelo y nieta. ¡Magnifica interpretación! ¡Qué gran trabajo!

¬°E N H O R A B U E N A!

¬°Gracias Javier! Sigue disfrutando tu pasi√≥n por el teatro…estaremos encantados de volver a recibirte.

¡Enhorabuena Lucía! Enhorabuena por tu afán de superación, valor básico de crecimiento y aprendizaje.

  • D√ćA SOBRE RUEDAS: Bicicletas, monopatines, patines….

El viernes fue un d√≠a largo y caluroso, pero ni el sol ni las altas temperaturas hicieron que nuestros ni√Īos¬† pararan ni un momento de correrrrr con sus veh√≠culos.

El día ha merecido la pena, y muestra de ello son estas fotografías:

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  • CUMPLEA√ĎOS DE REBECA: celebramos uno de los d√≠as m√°s emocionantes del a√Īo de Rebeca, su 5¬ļ cumplea√Īos.¬† Nuestra compa√Īera Rebeca tiene muchos sue√Īos por cumplir y el viernes sinti√≥ que tantos naranjas como rojitos deb√≠an acompa√Īarla en este gran d√≠a.¬†

¡Enhorabuena Rebeca! 

  • Las altas temperaturas nos impiden llevar a cabo la tarde cooperativa, pero eso no implica que nuestros rojitos siguen manteniendo las mismas ganas de interactuar en grupo. Aprendemos que somos similares, pero que cada uno tiene sus particularidades. En los peque√Īos, la amistad y el hecho de formar parte de un grupo, el ¬ęgrupo rojo¬Ľ, mejora el sentimiento de autoestima.

¬°Nos espera una semana cargada de actividades!

Lunes: Sesión de Yoga.

Martes: √öltimo paseo del curso, Ver las im√°genes de origen¬°sorpresa! almorzaremos en la vega.

Miércoles: El papá de Anto vendrá a contarnos su profesión. y alguna  sorpresa más,jajaja.

Jueves: Día festivo.

Viernes: Preparamos nuestra salida a la granja-escuela ¬ęEl Molino de Lecr√≠n¬Ľ y cerramos las tardes cooperativas.

F e l i z   s e m a n a   f a m i l i a s.

Silvia.