Día del libro

El pasado día 23 se celebró el DÍA MUNDIAL DEL LIBRO coincidiendo con la fecha de la muerte de escritores como Shakespeare, Cervante o Garcilaso de la Vega.

En el grupo de 4º se han llevado a cabo diferentes actividades para celebrar este día.

ESCRITURA CREATIVA

La etapa primaria ha realizado una actividad común para conmemorar este día, la cual ha consistido en escribir, de manera individual, un texto creativo partiendo de una misma imagen. En este caso se ha elegido algo emblemático de nuestro cole y que a todos fascina por unos u otros motivos, la cabeza de animal fantástico que hay al comienzo de la escalera que sube a biblioteca.

Cada cual ha decidido el tipo de texto que elaboraría  donde casi todos se han decantado por narrativa y algunos por descripición. Una vez elegido se ha hecho un borrador, sugerencias de mejora sobre el mismo, pasado a limpio e ilustración.

Podéis leer los textos expuesto en el tablón de clase.

LECTURA AL «AIRE-LIBRO»

Durante todo el curso se ha llevado a cabo la actividad de lectura compartida con el grupo de 1º, donde nosotros servimos de modelo lector a los más pequeños y les ayudamos a avanzar con gusto en este proceso de aprendizaje tan importante como es la lectura.

Por ser la semana de la lectura en nuestro cole, decidimos hacerla más especial, disfrutando de esos momentos de lectura en un lugar mágico como es nuestro jardín. Buscamos el rincón que más nos apetece y… a disfrutar!

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TARDES DE CUENTO

Si habéis tenido la oportunidad de leer el programa de actividades de la Semana de la lectura que ha disfrutado infantil, habréis comprobado que el jueves por la tarde, una representación del alumnado de cuarto han sido los encargados de leer cuentos a los más pequeños del cole (ciclo 0-3 años). En esta ocasión hemos contado con la participación de María e Isaura con el cuento «Los besos del lobo feroz», Inés y Vega con el cuento «Marcelina en la cocina» y Mateo y Milo con el cuento «El dragón Zog».

Los más pequeños han quedado encantados con la participación de los mayores, y ellos… no querían bajarse de la clase de los bebés, todo eran aplausos, besos y abrazos. ¡Qué suerte tenemos de compartir estos mágicos momentos!

BIBLIOTECA EN EL ÁRBOL REUNIÓN

Cada día tenemos la oportunidad de disfrutar de momentos de lectura que favorecen el hábito lector y, por ende,  la competencia lingüística. Una vez a la semana visitamos la biblioteca del cole para hacer uso del catálogo de libros que hay en ella, además de leer en este lugar que da pie a un ambiente inspirador.

En esta ocasión, una vez realizado el préstamo y devolución de libros, nos vamos hasta el árbol reunión para disfrutar allí de la lectura. En grupo, pareja o individual, cada cual se encuentra en la trama de su libro sin dar lugar a nada más, tan solo la historia y ellos. Sin duda, ha sido otro momento más de disfrute y lectura.

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CORTOS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

Aquí os dejo los cortos que hemos visto en clase, sobre los que se ha hablado y reflexionado conjuntamente. Todos ellos  tienen como temática común la lectura.

Éste especialmente les ha gustado mucho, os lo dejo para que podáis verlo con ellos.

NUBE DE PALABRAS

Este recurso es una forma de aglutinar todas las ideas que surgen acerca de un tema, opiniones o respuestas. En este caso, tras una semana apasionante entre libros, cada uno/a aporta una idea, palabra o emoción que le sugiere la lectura, y entre todos formamos esta nube de palabras en forma de libro (elegida también con ellos) para dejar huella de esta fascinante semana literaria.

Os animo a visitar el blog de idiomas, donde los teachers han dejado algún material de gran utilidad sobre el trabajo que están haciendo en clase.

Buen fin de semana,

Laura

Semanario de 3º. Semana del 22 al 26 de abril

Salida al barrio del Sacromonte

Tras una exhaustiva investigación, la creación de un texto informativo y su aprendizaje, salimos en busca del pintoresco barrio del Sacromonte desde el alto Albaicín.

Nada más bajarnos del autobús en el mismo mirador de San Cristobal, los sentidos comienzan a ponerse en marcha.

Maxi, Quique y Bruno inician el trabajo de guías turísticos y nos comunican distintos aspectos sobre lo que es un mirador, a qué es debido su nombre y todo aquello que nuestros ojos pueden divisar desde él.

Los ojos son fundamentales para apreciar y distinguir todo lo que se observa, desde lo más cercano, viviendas con sus terrazas, la muralla  Zirí, el palacio de Dar al- Horra, la torre de la Vela…, hasta  lo más lejano como la vega. Cada uno con el relato de historia, detalles, anécdotas.

Nos adentramos en el Albaicín entre calles empedradas, estrechas y tortuosas hasta llegar al la platea de San Bartolomé en donde Mateo D. nos recuerda en el barrio que estamos, sus características, su historia y anécdotas.La

 

 

La placeta debe su nombre a la iglesia de San Bartolomé que denomina la misma, es Félix el  encargado de explicar el origen de esa iglesia con su característica torre mudejar y sus decoraciones con cerámica vidriada en las ventanas de la torre.

Nos recuerda qué es un aljibe y nos habla del que hay adosado a la puerta principal de la iglesia.

Continuamos nuestro recorrido entre los cantos rodados que van diseñando las calles y llegamos a la calle del Agua. Es Daniel el que cuenta con mucha ilusión el por qué se llama así, la acequia que transcurre bajo la calle, su origen y que abastecía aljibes, los baños y fuentes del barrio.

 

Bajando la calle se llega a plaza Larga y apreciamos una bella puerta de la muralla llamada la «Puerta o Arco de las pesas». Es Juanjo el que  narra su historia y el origen de su nombre.

Volvemos por la calle del Agua para girar por el Carmen de la Niña (auténtica casa morisca) hasta llegar a la Placeta de Fátima. Parada necesaria para apreciar el Cerro del AceitunoSan Miguel el alto y la última muralla construida en Granada una vez ampliada la ciudad, La Cerca de Don Gonzalo. Continúo narrando distintas informaciones que cada vez atrae más su interés. La atención es absoluta y expectante.

Atravesamos la calla Pages hasta otra placeta en donde el empedrado granadino con los cantos rodados de los ríos atrae su disposición a despertar más los sentidos.

Y se oye: – «Yo quiero hacer este nudo celta».

Proseguimos en busca de nuestro barrio y por las sinuosas y estrechas calles vamos apreciando numerosas características. Una que les atrae mucho, son los «rompemuros».

En un recoveco nos topamos con una portada magistral y es Ian y Claudia la que nos narra la historia de los carmenes y sus características. Llama la atención eso que tanto se ha repetido de calles estrechas, empedradas, sinuosas. Casas bajas con sus almellas, blanqueadas y con jardines-huertos. Flores, colores, olores (el azahar, el jazmín, buganvilla, los rompepiedras y la glicinia), nos trasmiten durante el recorrido mucha felicidad y luz.

Reanudamos nuestro camino queriendo salir del Albaicín para encontrarnos con el Sacromonte a través de la «Verea del Medio» y llegamos a una escuela de baile en donde Mateo A. y Thor nos narran numerosos aspectos sobre las fiestas, la zambras y los tablaos flamencos. El nombre, el origen, para qué sirven, qué se hacen en ellos. Es la hora de la Zambra, la música, el baile y el canto flamenco con su origen en los habitantes del Sacromonte, en especial el pueblo romaní.

Persistimos en nuestro camino y por fin llegamos a un lugar en donde se aprecia muy bien parte del lienzo de la cerca de Don Gonzalo. Aún estamos en intramuros y explico el significado histórico del extramuros. Vamos aún por la Verea del Medio, admirando diferentes carmenes y con breves explicaciones a las numerosas preguntas que se realizan buscando el significado del nombre de la calle, ya que leemos una placa que dice «Verea Baja».

En nuestra vereda, hay varios miradores desde donde se puede continuar apreciando maravillas: San Salvador, la Alhambras, la Catedral…

Se hace incidencia en la bajada de la Cerca de Don Gonzalo, apenas estamos a unos metros y al pasarla, ya en extramuros, se inicia el pequeño e imponente Sacromonte y Valparaiso.

Por circunstancia históricas, parte de los pobladores de la ciudad medieval granadina, no podía vivir dentro de los muros, en la ciudad y se tuvieron que trasladar extramuros formando un arrabal, el barrio del Sacromonte, antiguamente llamado Valparaiso ubicado en  el mismo valle y entre barrancos como el de los Naranjos y el de los Negros.

Saliendo del Albaicín por la cerca de D. Gonzalo entramos en el Sacromonte.

¡Vaya vistas!

Proseguimos con nuestras temáticas y nada más entrar nos topamos con una cueva muy especial con una placa «Cueva de Chorrojumo». Es Nacho el que nos

comunica quién es, su historia y las anécdotas de este personaje tan entrañable que vivió en el barrio del Sacromonte; le llamaban el «Orejas», y parece ser que fue el primer guía turístico de la Alhambra (que os cuenten por qué).

Como buenos caminantes necesitamos descansar y tomar un tentempié para reponer fuerzas.

Rafa nos da a conocer lo que ha investigado sobre la fuente de la Amapola, no ha parado de jugar con su agua.

Mientras descansamos tras el tentempié, Érika y Lucía nos cuentan la historia del pueblo romaní, su llegada a la península, a Granada sus peripecias. Continúa Jacob mencionando todos aquellos oficios que tenían, lo importantes y los habilidosos que eran en cada uno de ellos.

¿Cómo eran sus casas cueva? Quique nos describe perfectamente la manera de construir las casas, sus habitáculos y la calidad del ambiente dentro de ellas.

Valparaiso se aprecia muy bien, y observándolo atentamente, Nora y Noa nos relatan lo investigado sobre su paisaje y sus características principales. Desde las vistas del valle, se aprecian muy bien las diferencias de las dos laderas, observando río arriba y río abajo.

Se divisan las dos grandes defensas de la ciudad palatina de la Alhambra: La Torre de la Vela que vigila y defiende el sur y La Silla del Moro como defensa y vigilancia del norte y entre en medio, el gran Generalife, la residencia de verano de los reyes.

Aparecen las las chumberas con sus chumbos y Érica nos amplían la información. Se cuenta desde cuando esas plantas están en Granada y los diferentes usos que los habitantes daban a ellas.

Caminando apreciamos formaciones del relieve que se llaman barrancos. Noa nos cuenta la historia del Barranco de los Negros y el por qué se llama así.

Gran trabajo de investigación y exposición por parte de todo el grupo. Las indagaciones sobre diferentes lugares, monumentos y otros aspectos, han llevado a todo el grupo a conocer mejor nuestra ciudad y en especial estos dos barrios llenos de historia, y tan granadinos: el Albaicín y el Sacramente.

Se ha disfrutado mucho y han sido numerosas y variopintas las informaciones ofrecidas por el propio alumnado que, como guías, han sabido transmitir a través de este extraordinario recorrido por las calles, plazas, miradores, monumentos, vereas…

Unas buenas imágenes de un gran día.

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Os recomiendo el recorrido junto a la familia. Seguro que son buenos guías.

¡Hasta Roc ha aprendido y disfrutado!

Un fuerte abrazo.

Juanjo

 

 

Semanario de 3º. Semana del 15 al 19 de abril

Investigación sobre el barrio del Sacromonte y las estrategias de comprensión lectora 

La comprensión lectora es uno de los mayores retos para el alumnado y en el aula se trabajan diversas estrategias para llegar a una correcta comprensión, así como estrategias de planificación, de supervisión y de evaluación.
 Es necesario guiarlos para que desarrollen habilidades que les permitan extraer, organizar y evaluar la información textual. Con este objetivo, trabajamos estrategias de comprensión lectora que, además de ayudarles a entender lo que leen, les harán ser conscientes de su proceso lector y controlarlo para asegurar la comprensión.

Arte y cultura en 4°

DÍA MUNDIAL DEL ARTE

El pasado 15 de abril celebramos el día mundial del arte. Este día se celebra anualmente en esta fecha que elegida para conmemorar el nacimiento de Leonardo da Vinci (15 de abril de 1452), considerado uno de los artistas más destacados de la historia, simbolizando así la importancia y el impacto universal del arte. 

Con este motivo Milo nos invitó a disfrutar de su conferencia sobre el dibujo.  En ella nos contó,entre otras cosas, qué es el dibujo,  historia del dibujo (dónde, cuándo y quiénes), evolución del dibujo, artistas importantes como Da Vinci, Frida Kahlo, Pablo Picasso…  sus famosas obras y otros datos relevantes sobre ellos, así como algunas técnicas como óleo, grafito, acuarela… Para finalizar compartió con todos algunas obras de una artista muy cercana a él y que dejó boquiabierto al auditorio.

Enhorabuena Milo por el esfuerzo y el trabajo en tu primera conferencia con nosotros. Estamos seguros que ha sido un gran aprendizaje, tanto el trabajo previo como la exposición final.

https://es.slideshare.net/slideshow/exposicin-el-dibujo-conferencia-de-milo/267261149

ASERTIVIDAD

En el taller específico con Laura G sobre relaciones sociales que ha tenido lugar esta semana, tratamos el tema de la ASERTIVIDAD, habilidad fundamental para una buena convivencia y gestión emocional, algo básico a la hora de aprender a solucionar problemas/conflictos.

Se dan pautas para ello con tres sencillos pasos.

Ante un problema pueden salir dos reacciones: pasiva o agresiva, mi cerebro de modo automático se pone en uno de los dos modos. «Ninguna de las dos es buena» (dice un compañero). Reflexionamos sobre ello y efectivamente, no hay que ser agresivo ni pasivo/»calladito», sino que hay que buscar una reacción asertiva. Para ser asertivo debe haber equilibrio entre lo que la otra persona quiere y lo que yo quiero, respetar al otro y a mí mismo.

Los pasos a seguir son:

  1. Expresar lo que me molesta, de este modo estoy siendo respetuoso conmigo mismo.
  2. Advertir de las consecuencias si continua, es decir, marcar límites, siempre sin agredir ni amenazar. 
  3. Actuar en consecuencia. 

Se pusieron varios ejemplos en situaciones de rol para identificar y analizar las reacciones.

A partir de ahora debemos intentar resolver conflictos siguiendo estos sencillos pasos, esperemos que el grupo los lleve a cabo.

ANDALUCÍA

Tras varias semanas trabajando en pequeños grupos sobre algún tema concreto de nuestra comunidad autónoma Andalucía, llega el momento de las exposiciones.

En este momento fueron muchas las reacciones:

  • confianza en haber trabajado de manera correcta el tema que le correspondía, es decir, con implicación en el proceso, con comprensión del contenido, con estudio de lo elaborado… en definitiva, con autonomía y responsabilidad;
  • frustración por no haber terminado el canva como les hubiera gustado o porque parte del grupo no había cumplido con su parte;
  • «miedo» ante la exposición por falta de estudio por varios motivos (desde las ausencias hasta la falta de implicación).

Se podía haber optado por aplazar dichas exposiciones, dar más tiempo para su estudio, pero el hecho de enfrentarse a estas situaciones es un valioso aprendizaje, sobre nosotros mismos y sobre el grupo, sobre las responsabilidades, la autonomía, la implicación, así como sobre la confianza y la desconfianza en los demás. Nos lleva a conocernos mejor, a detectar los puntos fuertes y las debilidades, a planificar mejor, a buscar objetivos y reflexionar para futuras ocasiones. Así que tuvieron lugar las exposiciones, teniendo en cuenta dar herramientas a aquellos que se mostraban más inseguros, trabajando la autoestima.

Empezamos con LAS PROVINCIAS DE ANDALUCÍA, UBICACIÓN Y SIMBOLOGÍA, a cargo de Inés, Isaura y Jaime.

Seguimos con la parte más física gracias a Alba, María y Víctor que nos hablaron de algunas sierras importantes de la comunidad: SIERRA MÁGINA, SIERRA DE CAZORLA Y SIERRA NEVADA. 

Continuamos ahora con LOS RÍOS, MARES Y OCÉANOS que bañan Andalucía,  nos hablan de la diferencia entre mar y océano, partes de un río y nombran los ríos más importantes de nuestra comunidad, todo esto de la mano de: Antonio, Milo y Martín.

Las exposiciones siguieron conociendo un poquito más acerca de PERSONAJES DE ANDALUCÍA de todos los ámbitos, así conocemos a  Lorca, Lola Flores, Morente, 091, Velázquez, Picasso, Lola Índigo y muchos más, esta vez los ponentes son: Hernán, Silas, Silvia y Vega. 

Sobre LAS FIESTAS Y LA GASTRONOMÍA de Andalucía nos cuentan más sobre la vestimenta, las sevillanas, los fandangos, la Feria de Abril, la Semana Santa, el gazpacho, el ajo blanco, la tortilla del Sacromonte entre otras cosas. Este trabajo es de: Javi, Alén, Laura Cas. y Laura Car.

Casi para concluir tiene lugar la exposición del grupo de MONUMENTOS de Andalucía. En esta ocasión eligen un par de monumentos o lugares emblemáticos de las distintas provincias, así nos hablan de la Alhambra, el Parque de las Ciencia, la Capilla Real, la Mezquita, la Giralda, el castillo de Jaén… entre otros. Sobre este tema han trabajado: Carlos, Nacho, Mateo y Claudio. 

Por último tiene lugar la exposición sobre CURIOSIDADES de Andalucía, formado por Mateo y Pablo. 

En los próximos días continuaremos trabajando sobre nuestra comunidad, para asimilar contenidos básicos de este tema que sólo con las exposiciones no es suficiente en este caso, como la localización tanto política como física de los principales elementos, así como algunos datos sobre personajes, monumentos y folclore de la comunidad.

Laura Justicia

 

Museo José Guerrero. Exposición «Progreso contra progreso», Miquel Mont

El pasado viernes tuvo lugar nuestra salida cultural al Museo José Guerrero. Allí nos esperaba Pablo, nuestro guía desde hace muchos años, que sabe muy bien cómo sacar la visión artística de nuestros niños y niñas para hacer una visita analítica  y de gran disfrute al mismo tiempo.
En esta ocasión la exposición temporal es de Miquel Mont y se titula «Progreso contra progreso». Para esta visita eso era lo único que el alumnado conocía, pues resultaba muy interesante partir desde un folio en blanco donde todo lo que se dijera fuese fruto de su capacidad de análisis, reflexión y relación de conceptos/contenidos.
Así fue, desde el primer momento Pablo comenzó con  preguntas de las que esperaba la participación de todos y cada uno, y si no lo hacían de manera espontánea ya procuraba él lanzarles alguna pregunta directa.
El grupo, en general, estuvo muy participativo y con un comportamiento ejemplar en todo momento, lo que permitió un disfrute total por parte de todos los que íbamos.

«Esta exposición está planteada buscando un diálogo múltiple con la obra de José Guerrero, con lo que percibimos hoy de su herencia artística y con el proyecto y el espacio del Centro que lleva su nombre. He buscado puntos de contacto y de acercamiento entre nuestras obras y modos de creación, fruto de procesos ininterrumpidos y que nunca terminan, en continuo movimiento. La vitalidad e inventiva de las formas plásticas de Guerrero ha constituido un punto de partida para plantear visualmente una reflexión general acerca de los significados actuales de la noción de abstracción y de sus complejas relaciones con la imagen, con las imágenes. Relación intrincada e inseparable de la economía, que dicta sus condiciones de visibilidad, regula su circulación y establece las posibilidades de su recepción.»

Empezamos en la planta baja donde se encuentra el Autorretrato de Guerrero, hablamos entonces del sentido de «abstracto y figurativo». Uno de ellos dice «abstracto es cuando no se puede tocar», Pablo lo felicita por su conocimiento de la definición de abstracto en lengua.  En esa sala  hay también uno de los autorretratos de Miquel Mont, en el que ha usado la metáfora. ¿Seréis capaces de averiguar cuál es? Además hay otras obras, una de ellas, la que preside la sala, forma parte de la colección que nos espera más arriba «Cooperaciones». 

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En la segunda planta nos espera la serie «Teslas», que «emplea imágenes de automóviles accidentados de la marca Tesla junto con planos de color, gestos y materiales comunes al vocabulario de la pintura abstracta contemporánea. Perfiles de aluminio, hojas de vinilo, placas de metacrilato o Alubond forman con las imágenes impresas sobre papel vegetal de poliéster un dispositivo pictórico heterogéneo y deconstruido, que invita al movimiento del espectador. Los Tesla son símbolos perfectos de nuestra modernidad tecnófila encerrada en una productividad insostenible. Como sofisticados objetos industriales de nuestra era neoliberal, encarnan el funcionamiento del capitalismo extractivista que está literalmente destruyendo las condiciones de vida del planeta para el consumo de una parte de su población. Las imágenes provienen de internet y se han desechado aquellas ligadas a accidentes mortales. Las fotografías se han sometido a un tratamiento gráfico para distanciarse de su carácter espectacular y su dramatismo. El conjunto de obras se despliega más allá del espacio tradicional del cuadro, expandiendo el marco, el soporte o la materialidad de la imagen, en un universo desmontado, en construcción, como fragmentos de una percepción desparejada.»

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En la tercera planta nos encontramos con la serie Cooperaciones, donde «Lo que coopera son las distintas partes y elementos: los que componen el cuadro, los materiales que lo constituyen, la lógica interna del ensamblaje, los distintos gestos pictóricos que se inscriben en el conjunto. Pero existe también cooperación entre el contexto en el que se encuentran dichos elementos y la mirada del espectador, en un proceso complejo que no termina nunca porque está en continuo cambio, lo que implica un movimiento tanto físico como mental. Las piezas están expuestas con un dispositivo mural de cartones pintados con esmalte brillante. Los cartones crean secuencias y ritmos en el espacio interaccionando con las composiciones, gestos y materiales que componen las Cooperaciones.»

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Ya en la última planta, frente al enorme ventanal que nos permite disfrutar de unas maravillosas vistas de la Capilla Real de Granada, nos encontramos con obras de ambos autores, José Guerrero y Miquel Mont. En este espacio podemos comparar sus obras, ambos artistas con obras abstractas que nos permiten analizar y reflexionar sobre aquellos puntos en común de ambos.

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Al finalizar la salida Pablo felicita al grupo, por su impecable saber estar y por su asombrosa acertadísima participación fruto de la escucha activa, la reflexión y análisis. Un broche de oro a esta magnífica visita.

Os animo que vayáis a verla con ellos y que os cuenten todo lo que saben. ¡Merecerá la pena!

En los últimos días hemos tenido la oportunidad de disfrutar un poquito más de cerca de varios deportes, gracias a las conferencias de Isaura y de Alba.

En el caso de Isaura nos habló sobre «Gimnasia acrobática». Ella se ha interesado por este tema pues es un deporte que practica y por el que siente gran pasión. En la exposición nos habla de qué es, la historia de este deporte, los diferentes «papeles» de los deportistas según sea tu complexión y edad, datos técnicos, diferencias entre figuras y pirámides, normas, competiciones… y nos ameniza la exposición con algunos vídeos ilustrativos sobre aquello que nos ha contado. 

Muchas gracias por tu trabajo, por saber trasmitirlo y por la pasión que le has puesto al tema. Enhorabuena. 

https://es.slideshare.net/slideshow/exposicin-gimnasia-acrobtica-conferencia-isaura/267261274

Alba nos habla de dos artes marciales, éste es un mundo muy amplio y decidió centrarse en estas dos que eran de su interés por diferentes motivos. En esta ocasión Alba nos cuenta su investigación sobre qué son, en qué consisten, sus reglas principales, el origen de estos deportes, datos sobre la indumentaria y categorías… Igualmente, compartió con nosotros unos vídeos que apoyaban sus explicaciones. 

Enhorabuena por tu trabajo y autonomía, un pasito más en este desarrollo integral que demuestra la constancia y el esfuerzo. Gracias por compartirlo con nosotros. 

https://es.slideshare.net/slideshow/exposicin-de-judo-y-karate-conferencia-de-alba/267261202

Esto son las actividades especiales de esta semana, pues en paralelo se ha continuado trabajando en todas las áreas. Matemáticas continuamos con la practica de las fracciones, así como la elaboración de un cuaderno de actividades de repaso de todo lo trabajado hasta el momento. En lengua continua la exposición y posterior escrito de los trabajos de Heracles, en esta ocasión le ha tocado el turno a Antonio, que nos cuenta muy bien la apasionante historia del héroe con las Aves del Estínfalo. Se lleva a cabo también actividades relacionadas con la comprensión oral y lectora. En ciencias se concluyen los trabajos sobre Andalucía, de modo que nos queda un tiempo para estudiar el contenido del mismo para la exposición oral que tendrá lugar esta semana.

Además se inicia una actividad de escritura creativa para el día del libro, es una actividad que llevará a cabo toda la etapa primaria sobre un mismo «objeto» de nuestro cole. ¡Qué interesante!

El viernes por la tarde dedicamos un ratito a juegos de malabares, el diabolo y las cariocas son los materiales a utilizar. La practica de los mismos desarrolla la coordinación motriz y otras habilidades genéricas en relación al desarrollo integral.

Como véis ¡el ritmo no para!, y eso que ha sido una semana algo irregular en cuanto a ausencias… Esperemos que ya pronto estemos el grupo al completo, nos esperan más cositas!

Laura Justicia

Tutora 4º EPO