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Semanario de 4º. Semana del 18 al 22 de noviembre

MERCAGRANADA

La salida conjunta y de convivencia con el grupo Verde ha sido un gran éxito.

Conocemos qué es un mercado mayorista y se ha conocido de cerca qué alimentos ofrece dicho mercado así como la procedencia de los mismos.

Se visita la nave de frutas y verduras, reconocemos los alimentos y nos explican por qué son buenos comerlos y cuándo. Nuestro grupo es gran sabedor de todos los contenidos y participa con gran entusiasmo.

Nos muestran y explican detalladamente qué es el banco de alimentos y para qué sirve, a la vez que nos recuerdan que se acerca una gran campaña de recogida de alimentos.

Se visita la nave del pescado con interesantes explicaciones sobre la procedencia y su conservación.

En el aula de los sentidos, participamos un taller de frutas, verduras y pescados en donde se ha manipulado, saboreado distintas frutas y verduras. Se aprende a diferenciar entre pescado azul, blanco, moluscos y pesca salvaje, tallas mínimas y sus propiedades nutricionales.

Un interesante reportaje.

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El relato oral y el texto escrito.

Esta semana Candela P. ha sido la encargada de describir y contar la leyenda del trabajo de Heracles y el toro de Creta a la que le agradecemos su gran exposición.

Continuamos disfrutando mucho con las historias; las preguntas y comentarios van en aumento.

Tras el escrito realizan una rúbrica sobre el mismo. Una vez anotadas las mejoras, vuelven a revisar y reflexionar sobre cómo lo han hecho. La conciencia del trabajo y la autoevalución es muy importante para las futuras mejoras.

No os olvidéis de leer y felicitar por los avances en los textos, eso les motiva mucho.

El cuerpo humano.

Victor nos ha introducido  en el aparato circulatorio con su investigación. Ya conocemos más sobre el funcionamiento del corazón gracias a su explicación y a los documentales vistos.

Aprendemos a detectar nuestro ritmo del corazón, sus pulsaciones, el latido..

La división

Nos hemos centrado principalmente en el repaso y en el dominio de la división por una cifra para poder pasar a presentar y a realizar ejercicios sobre la operación de la división por dos cifras en el divisor.

El trabajo ha consistido principalmente en el dominio de la escala.

Os dejo unos tutoriales para una mayor comprensión y facilitar así el trabajo.


No hay que olvidar seguir jugando con las tablas de multiplicar.

Un saludo.

Juanjo

SALIDA A LA VEGA

Tenemos el gran privilegio de tener la escuela en este entorno, con tantas posibilidades de aprender y disfrutar. Así que la semana pasada salimos a visitar el entorno cercano, “salida cultural a la Vega de Granada”. Durante el recorrido hemos aprendido mucho de nuestros propios compañeros, así como de otros aspectos que descubríamos a nuestro paso.

El grupo de 4º se ha mostrado como un buen anfitrión. Son los mayores del ciclo y han cuidado, acompañado y dado a conocer algunas de sus investigaciones de diferentes productos que ofrece nuestra tierra en la vega, al mismo tiempo han atendido a las investigaciones y explicaciones ofrecidas por el grupo de 3º sobre diferentes aspectos del entorno.

Algunos grupos expusieron su investigación durante el recorrido, y entre todos contrastamos y ampliamos algunos de nuestros conocimientos.

  • Árboles frutales del jardín. Nuestra salida empezó en el jardín de Alquería, donde algunos compañeros nos ofrecieron información del origen, nutrientes, etc sobre los árboles frutales: membrillo, caqui, almecino, olivo, almendro… que encontramos en este precioso espacio.
  • Cultivos. En el recorrido tienen oportunidad de contarnos su trabajo sobre el maíz, el espárrago, el ajo…
  • Las montañas. El horizonte. Llegados a una altura considerable y con un recorrido circular, se ha visualizado y comentado numerosos aspectos, en especial: Sierra Nevada, vislumbramos al fondo los dos picos más altos, Mulhacén y Veleta. Oliver nos cuenta la leyenda del nombre de Mulhacén. La sierra de Huetor-Santillán, sierra de Alfaguara, sierra de Alfacar, Sierra Elvira y Monte Vives.
  • Los ríos que discurren por la vega: el río Genil, el río Beiro y el río Dílar , (afluentes del Genil) y el río Aguas Blancas. Se dan datos de su nacimiento y donde mueren. Interesante el apreciar a diferenciar entre un afluente y un río.
  • Hablan de los acuíferos, en concreto del que hay bajo nuestra Vega. Ha sido importante resaltar los nutrientes que arrastran estos ríos para enriquecer el suelo de la vega, así como ver esos cantos rodados que arrastran los ríos.
  • Los secaderos de la planta del tabaco. Son muchas las construcciones de secaderos que se pueden encontrar en nuestro entorno salpicadas entre diversas plantaciones. Especialmente se ha hablado sobre su uso y nos hemos acercado a uno fabricado de madera. Nos cuentan un poquito de la historia del tabaco y su papel en la alta sociedad.
  • La agricultura. Se han visualizado diversos cultivos a lo largo del recorrido: el maíz, las esparragueras, el tabaco, las parras…
  • La historia y la formación de la vega.
  • Cuidemos la Vega. Los residuos y la contaminación. Se aprecia el deterioro de la vega granadina a causa de la contaminación paisajística (construcciones, poste de teléfonos y luz,…) y la diversidad de basura y escombros que el ser humano es capaz de verter en los lugares inapropiados. Ha sido muy importante concienciar sobre la necesidad del respeto al medio ambiente.

También hubo momento para el descanso, de la “merendilla”, de compartir con los demás, de las conversaciones, de continuar con las explicaciones, en especial: el agua, los principales pueblos que se ubican en la zona, algunas aves y animales que se localizan en la vega. Ha llamado mucho la atención los bandadas de patos observadas y que atraviesan la vega en busca de un clima más cálido.

Aquí dejamos algunas fotos, hicimos un recorrido largo, que lo superaron estupendamente, eso sí, desde el primer paso ya estaban deseando comerse su merendola energética de media mañana.

Gracias y felicitaciones al ciclo por su interés en investigar y querer comunicar sus aprendizajes. En los próximos días comunicarán, en el colegio aquellos grupos que no pudieron hacerlo en el recorrido.

VID-20191104-WA0005 from Juanjo Furo on Vimeo.

Juanjo, Encarna y Laura

P.D.: os recordamos que mañana celebramos nuestra Fiesta de Otoño. Disfrutaremos de un entrañable encuentro literario, con las aportaciones de todos los grupos de primaria. El segundo ciclo irá ataviado con ropa de colores otoñales. Os esperamos para disfrutar de una agradable merienda.

Salida cultural a Salobreña. 2º ciclo de primaria.

LA MALETA PARA SALOBREÑA.

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Estimadas familias. Os queremos ayudar un poco para la preparación del equipaje necesario para nuestra salida  a la localidad costera de Salobreña. Nos siguen preguntando mucho a pesar de haber mandado la carta.

Las recomendaciones sobre el equipaje son las siguientes:

Los hoteles ofertan: juego de sábanas completo, mantas, toalla de baño y cara.

ROPA. Nos encantaría que tuviesen sus nombres en las etiquetas si puede ser.

    • 4 camisetas de manga corta.
    • 1 prenda de manga larga y abrigo para la noche.
    • 3 pantalones (2 cortos y 1 largo).
    • 1 pijama.
    • Calzado cómodo para caminar.
    • 1 par de sandalias o calzado para el calor.
    • 1 chanclas para la playa.
    • 3 pares de calcetines.
    • 3 prendas de ropa interior.
    • 1 gorra.
    • 1 bolsa para la ropa sucia.
    • 1 bañador.
    • Toalla de playa, si puede ser que ocupe poco espacio.
    • Mochila pequeña y botella de agua pequeña.

NECESER:

  •  Cepillo de dientes.
    • Pasta dentífrica.
    • Gel de ducha.
    • Champú.
    • Crema solar.
    • Cepillo o peine.
    • Repelente para mosquitos (para los alérgicos).

DINERO:

    • Entre 0 y 5 euros (¡no es obligatorio llevar dinero!). Algunos desean comprar recuerdos, postales, etc. Allí se les da la oportunidad de poder hacerlo quien lo desee.
    • La escuela invita a …¡sorpresa!

 

CHUCHES: NO OBLIGATORIO.

    • Como máximo una bolsita pequeña: gominolas, galletitas, etc.
    • HAY ALERGIA A LOS FRUTOS SECOS. NO SE PUEDEN LLEVAR PARA EVITAR CUALQUIER COMPLICACIÓN.
    • Nada de chocolate que se derrrrrrrrrrrrite. Todos los años avisamos y aparecen. ¿Por qué será?

 

JUEGOS PARA PASAR EL TIEMPO LIBRE.

Pueden llevar:

    • Barajas de cartas, juegos pequeños magnéticos, etc.
    • Tebeos o pequeño libro.
    • La escuela aporta diferente material de juegos de grupo para los diversos espacios en los que se descansará.
MEDICINAS:
    • Es necesario que rellenéis un pequeño informe detallado junto a las medicinas y entreguéis en mano a los responsables de grupos.
    • También hay que rellenar una hoja en caso de alergias, así como cualquier información, a tener en cuenta, que queráis comunicar. Por favor, por escrito, sois muchas familias y se nos pueden olvidar las recomendaciones orales.

NUESTRO MENÚ

MIERCOLES

MEDIA MAÑANA 

Zumo –batido- Fruta – Galletas o bizcocho

 ALMUERZO

· Macarrones ·

· Calamares con ensalada.

· Flan de huevo

MERIENDA

Zumo – Fruta – Galletas o bizcocho

CENA

· Sopa de arroz con pollo

· Hamburguesa con patatas

·  Natillas con galleta

JUEVES

 DASAYUNO

Leche, cola-cao, zumo, tostadas, cereales

MEDIA MAÑANA

Zumo –batido- Fruta – Galletas o bizcocho

ALMUERZO ALMUERZO

· Ensalada de pasta

· Merluza con ensalada o patatas

· Helado

MERIENDA

Zumo – Fruta – Galletas o bizcocho

  CENA

· Sopa de picadillo

· Escalope de pollo con patatas

· Copa de chocolate con nata

VIERNES

DASAYUNO

Leche, cola-cao, zumo, tostadas, cereales

MEDIA MAÑANA

Zumo –batido- Fruta – Galletas o bizcocho

ALMUERZO

· Paella

· Chanquetes con ensalada

· Helado

(Abiertos a modificaciones)

Un saludo.

El equipo del segundo ciclo.

Localidad costera de Salobreña.

 

 

ALGO SOBRE SALOBREÑA

Os dejamos aquí un trabajo para acercaros detalladamente numerosos aspectos de este típico pueblo de la costa tropical de la provincia de Granada.

Se acerca nuestro viaje cultural. En este trabajo podéis ir apreciando numerosos contenidos que se abordarán directamente en nuestra salida.

Esperamos que la disfrutéis y reconozcáis en ella aquellas investigaciones que cada uno y una ha realizado como proyecto de investigación del 2º ciclo sobre la localidad.

 

El equipo del segundo ciclo.

ENTRE BARRIOS

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Entre Barrios antiguos:

El Albaicín y el Sacromonte

Una gran salida realizada por el grupo de 3º recorriendo los barrios del Albaicín y del Sacromonte.

Tras la investigación de algunos elementos que diferencian los barrios antiguos y los barrios modernos de una localidad, cada componente del grupo ha investigado aspectos y características particulares sobre estos dos barrios tan peculiares de nuestra ciudad.

Iniciamos el recorrido en el mirador de San Cristobal. Victor nos habla sobre los miradores, y los más espectaculares que hay en estos barrios. Se llama mirador porque es imprescindible mirar,  sobre todo ver y reconocer. Nos centramos en las murallas Ziríes y ha sido David el encargado de contar el uso necesario de una muralla para defender la ciudad medieval, de qué y cómo  se construían. Lara ha sido la encargada del hablarnos del palacio de Dal al-horra como el único palacio que se encontraba fuera de la ciudad palatina de la Alhambra, interesante historia de la última sultana que vivió en él.

Nos introducimos en el barrio del Albaicín, Elisabeht y Giulia han contado numerosas características de este típico barrio, parte de su historia y la descripción de sus casas, calles estrechas, sinuosas que simulan un gran laberinto.

Nada más entrar nos encontramos con un tablao flamenco, han sido Candela R. y Martina las encargadas de hablar de qué es una zambra y la música «el flamenco» del pueblo romaní tan peculiar en estos barrios.

Continuamos por las cortas y angostas callejuelas apareciendo en la placeta de San Bartolomé. Tras una breve explicación de lo que significa y cómo son las placetas, Lucas J. nos muestra la iglesia de San Bartolomé y nos cuenta su origen como mezquita y su transformación en templo cristiano. Nos platica sobre los materiales característicos de construcción y su estilo. Junto al aljibe, nos comenta qué es, para qué servía y cómo recoge las aguas para los vecinos.

Proseguimos por las empedradas calles, descubrimos que algunas tienen dibujos geométricos de piedras y aparecemos en una singular calle, el la Calle del Agua y Lucas K. nos cuenta por qué se llama así, y curiosidades de la acequia que va por abajo, la «Acequia de Aynadamar», su recorrido para abastecer de agua al barrio, las casas y en especial los baños árabes.

Llegamos a otra placeta, la Placeta de Fátima. Javi nos narra sobre ella. Desde ahí hay un gran vista sobre el Cerro del Aceituno y  parte de las murallas defensivas. Nos cuenta el por qué de su nombre. Cadela P. se ha encargado de investigar sobre San Miguel alto y nos describe y cuenta numerosas curiosidades, en especial el olivo que había allí.

Tras calles, placetas vamos atravesando el barrio del Albaicín. Apreciamos las casas y ante un especial por verse muchas de sus características, Carmen nos narra por qué se llaman carmenes esas casas, el origen de la palabra y los huertos-jardines.

Ya en la calle Verea del Medio, les narro, además de numerosas intervenciones sobre otras curiosidades a lo largo de todo el recorrido turístico, el por qué se llama así. Reanudamos los pasos hasta que les hago ver que salimos de la ciudad, salimos porque traspasamos la muralla. Hasta el momento estábamos intramuros y pasamos al extramuros de la Granada Medieval por la llamada Cerca de Don Gonzalo la cual ha explicado Julen el motivo de su nombre y algo sobre su construcción.

Hago la incidencia que en la margen izquierda está el Cerro del Aceituno, caminamos por su falda y a pesar del cerro hay casas. En una de ellas hay una placa de cerámica granaina que pone «Casa de Chorrojumo«, Sofía ha investigado sobre el personaje y nos ha contado por qué es importante para el barrio y la ciudad. Sabíais que se considera el primer guía turístico de Granada y la Alhambra.

Curiosas casas excavadas en el Cerro del Aceituno. Juan cuenta numerosos aspectos de las casas cueva del Sacromonte, en especial su construcción y la distribución.

Sorprendentemente llegamos a otro fastuoso mirador desde donde se admira la iglesia del Salvador, es Emanuel el encargado de contarnos sobre ella, su origen y el maravilloso patio original árabe que contiene.

Tras el estimulante y abundante tentempié en el emplazamiento de la Fuente de la Amapola, Carlo A. nos cuenta peculiaridades del lugar, su fuente y el poema sobre ella.

Nos encontramos en pleno barrio de Sacromonte. Recordamos numerosos aspectos que contó Mónica sobre el barrio.  Pedro nos habla sobre el pueblo romaní, su origen, cómo llegaron a Granada, por qué se quedaron, a qué se dedicaban… La dedicación o sus oficios eran numerosos y nos los han narrado:

Carlo A. : los herreros y algo del martinete.

Olmo: los esparteros y alfareros.

Dario: los aguadores y la fuentes del Avellano.

Álvaro: los pegarremiendos

Guille: los tratantes y los esquiladores.

Todos ellos acompañados de distintos e interesantes detalles.

Llegamos en otro espectacular mirador desde donde se aprecia otra perspectiva del monte de la Sabika coronado por el Generalife y la Alhambra. Si giramos la cabeza, aparece un gran valle recorrido por el río Darro, es el Valle de Valparaiso, Leo nos relata curiosidades y características de él, en especial nos hace mirar las dos lomas, la solana y la umbría para describir su vegetación. Ahora comprendemos mejor por qué se eligió la solana para construir las viviendas.

Entre la vegetación se observan numerosas pitas y Ricardo nos cuenta su origen y las propiedades de la planta. Junto a las pitas hay chumberas, es Nacho quién nos informa sobre ellas y el el especial cuidado que hay que tener si las tocamos, ¡qué ricos los higos chumbos!

Llegamos, por la Verea del Medio, hasta un barranco que tiene como nombre El Barranco de los Negros. Marcos nos cuento el origen de su nombre y la leyenda que hay sobre él.

Es la hora de dar marcha atrás y volver sobre nuestros pasos hasta el mirador de San Cristobal donde nos esperan los autobuses.

El entusiasmo y los sentidos han jugado un papel imprescindible para apreciar y valorar los rincones, las vistas, los sonidos y los olores tan peculiares de estos barrios.

El recorrido merece la pena y os pueden ser de guías tras esta interesantísima salida.

Hemos disfrutado y aprendido mucho.

Un saludo.

Juanjo