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Salimos a la Gran Vía de Colón

Estimadas familias, nos adentramos en el mes de mayo y seguiremos proponiendo diversas actividades para continuar potenciando el trabajo lo más lúdicamente posible.

¿Qué tal una receta para poner en práctica lo aprendido?

Os animo a redactar una de las recetas que en casa habéis practicado junto a la familia durante estos días para iniciar un intercambio de experiencias en la cocina.

La receta debe ser lo más fácil posible y en ella debe trabajarse las medidas de capacidad y de masa muy detalladamente para que el resultado sea espectacular a nuestro paladar.

  • Nombre.
  • Ingredientes con su medida de volumen y masa muy bien especificada. 
  • Proceso de elaboración (medida de tiempo).

Una vez que tengáis claro la receta, la podéis escribir en un documento word en donde se puede insertar fotos, o hacer un folleto o póster ( ya sabéis cómo hacerlo) y me vais mandando el trabajo para realizar un pequeño libro de recetas de 4º.

Cuidad del formato, la presentación…

He buscado más recursos, algunos están en la zona tic y aquí os dejo unas divertidas y diversas actividades para practicar con las distintas medidas que estamos trabajando en matemáticas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

la Gran Vía de Colón

Primer recorrido.

iniciamos nuestra esperada salida y hoy el programa es el siguiente:

  • La Gran Vía de Colón.Origen e historia.…………………LARA
  • La calle Elvira…………………………………………OLMO Y VICTOR
  • Puerta o arco Elvira……………………………….OLMO Y VICTOR
  • Los pilares de agua. …………………………………………………NACHO
  • Capilla de S. Juan de Dios………………….MÓNICA Y ÁLVARO C.
  • Monumento a la Inmaculada Concepción………..CANDELA R.

La idea primera era realizar un folleto turístico informativo, al final se ha compaginado con otras modalidades de trabajo que han sido muy bienvenidas.

Segundo recorrido.

El arte en la arquitectura a principios del S. XX…RICARDO
Arquitectura ecléctica……………………………………..JAVI
Edificios con aires de Gaudí……………………….CANDELA P.



Tercer recorrido.

Edificio de la Normal…………………………………………DARIO.
Monumento a Mariana Pineda…………………….ÁLVARO R.
Edificio Instituto Padre Suarez…………………………….DAVID
Edificio “El Americano”……………………………………….…..LEO




Agenda

Todos los días se realizarán las exposiciones orales  relacionadas con la salida a la Gran Vía de Colón según expuesto la semana pasada.

Paralelamente se trabajará en la las sesiones según las áreas acordadas centrándonos en culminar todas aquellas tareas iniciadas.

Área de lengua: corrección de las actividades. Jueves conferencia sobre la Odisea «El ganado del dios Sol». Hay que ir trabajando sobre el chiste para conseguir un encuentro que nos provoque la risa , así como la planificación y realización del cómic.

Área de matemáticas: corrección de actividades sobre la medida de capacidad para continuar con la medida de la masa. Cálculo numérico y resolución de problemas.

Área de ciencias: realización y corrección de actividades del relieve de interior y de costa. Jugaremos a nombrar y localizar distintos relieves de interior y de costa de la península ibérica.

Ética: continuaremos con la reflexión sobre  la frase que me identifica.

Artística: nos centraremos en un trabajo sobre la perspectiva, la profundidad. para el viernes aconsejo tened preparado: un folio, una regla,  un lápiz, una goma y mucha ilusión.

Actividades: hay numerosas actividades que se pueden ir haciendo, en especial las interactivas para practicar y afianzar conceptos y contenidos.

La lectura debe acompañar diariamente en los momentos que más os sea significativa.

Una vez trabajado y aprendido sobre las diferentes materias, hay que realizar las actividades de quizizz. Estas actividades están abiertas un periodo de tiempo, se pueden hacer hasta tres veces y recomiendo no hacerlas hasta no tener trabajado la temática para que así el resultado sea más satisfactorio. La lectura atenta y la concentración es imprescindible. No olvidéis poner vuestro nombre. Estas actividades han sido muy bien acogidas y son muchos y muchas las que desean que vaya poniendo más, paciencia, poco a poco os iré retando y os mandaré los nuevos códigos.

Organización inglés 

Día 05/052020.  

  • Blog de idiomas Alquería   8-12: Talking about “Pets”. Visualizar el video “Talking about Pets”.
  • Tarea y práctica:

Actividad nº 1: En nuestra clase virtual compartiremos vuestros trabajos sobre la presentación oral y los escritos “Pets”.

Día 06/052020.

  • Blog de idiomas Alquería   8-12: gramática:  Asking questions? How to answer?    ¿Cómo hacer preguntas en inglés y cómo responderlas?
  • Tarea y práctica:

Actividad nº 1: una actividad de gramática a realizar sobre “Asking questions? En    Liveworksheets.

Organización de francés:

Continuamos trabajando el tema de “ La routine quotidienne

Tarea y práctica:

Actividad nº 1: En nuestra sesión virtual continuaremos con preparación oral de francés: expresar opiniones sobre “La routine quotidienne” Decir algunas frases en francés o bien una pequeña presentación oral sobre “La routine quotidienne”. Además veremos la corrección del dictado que hicimos.

(Mandar vuestras la presentación o frases al correo de idiomas del Colegio para su corrección)

Día 8/05/2020.

  • Blog de idiomas       Alquería   8-12:   recursos de juegos de inglés   para trabajar el vocabulario.
  • Canción en inglés:   Pharrell Williams – Happy.

Se recuerda terminar las actividades pendientes que tenéis en “Liveworksheets”.

Cualquier duda o pregunta se resuelve al empezar las clases virtuales o bien escribid al correo de idiomas del Colegio.

Aconsejo estad atentos y atentas a esta entrada del blog, suelo actualizarlo e incorporando nuevos recursos que poco a poco voy localizando.

Os espero en clase con muchas sonrisas y ganas de vernos.

Un abrazo.

juanjo

Semanario de 4º. Semana del 18 al 22 de noviembre

MERCAGRANADA

La salida conjunta y de convivencia con el grupo Verde ha sido un gran éxito.

Conocemos qué es un mercado mayorista y se ha conocido de cerca qué alimentos ofrece dicho mercado así como la procedencia de los mismos.

Se visita la nave de frutas y verduras, reconocemos los alimentos y nos explican por qué son buenos comerlos y cuándo. Nuestro grupo es gran sabedor de todos los contenidos y participa con gran entusiasmo.

Nos muestran y explican detalladamente qué es el banco de alimentos y para qué sirve, a la vez que nos recuerdan que se acerca una gran campaña de recogida de alimentos.

Se visita la nave del pescado con interesantes explicaciones sobre la procedencia y su conservación.

En el aula de los sentidos, participamos un taller de frutas, verduras y pescados en donde se ha manipulado, saboreado distintas frutas y verduras. Se aprende a diferenciar entre pescado azul, blanco, moluscos y pesca salvaje, tallas mínimas y sus propiedades nutricionales.

Un interesante reportaje.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

El relato oral y el texto escrito.

Esta semana Candela P. ha sido la encargada de describir y contar la leyenda del trabajo de Heracles y el toro de Creta a la que le agradecemos su gran exposición.

Continuamos disfrutando mucho con las historias; las preguntas y comentarios van en aumento.

Tras el escrito realizan una rúbrica sobre el mismo. Una vez anotadas las mejoras, vuelven a revisar y reflexionar sobre cómo lo han hecho. La conciencia del trabajo y la autoevalución es muy importante para las futuras mejoras.

No os olvidéis de leer y felicitar por los avances en los textos, eso les motiva mucho.

El cuerpo humano.

Victor nos ha introducido  en el aparato circulatorio con su investigación. Ya conocemos más sobre el funcionamiento del corazón gracias a su explicación y a los documentales vistos.

Aprendemos a detectar nuestro ritmo del corazón, sus pulsaciones, el latido..

La división

Nos hemos centrado principalmente en el repaso y en el dominio de la división por una cifra para poder pasar a presentar y a realizar ejercicios sobre la operación de la división por dos cifras en el divisor.

El trabajo ha consistido principalmente en el dominio de la escala.

Os dejo unos tutoriales para una mayor comprensión y facilitar así el trabajo.


No hay que olvidar seguir jugando con las tablas de multiplicar.

Un saludo.

Juanjo

SALIDA A LA VEGA

Tenemos el gran privilegio de tener la escuela en este entorno, con tantas posibilidades de aprender y disfrutar. Así que la semana pasada salimos a visitar el entorno cercano, “salida cultural a la Vega de Granada”. Durante el recorrido hemos aprendido mucho de nuestros propios compañeros, así como de otros aspectos que descubríamos a nuestro paso.

El grupo de 4º se ha mostrado como un buen anfitrión. Son los mayores del ciclo y han cuidado, acompañado y dado a conocer algunas de sus investigaciones de diferentes productos que ofrece nuestra tierra en la vega, al mismo tiempo han atendido a las investigaciones y explicaciones ofrecidas por el grupo de 3º sobre diferentes aspectos del entorno.

Algunos grupos expusieron su investigación durante el recorrido, y entre todos contrastamos y ampliamos algunos de nuestros conocimientos.

  • Árboles frutales del jardín. Nuestra salida empezó en el jardín de Alquería, donde algunos compañeros nos ofrecieron información del origen, nutrientes, etc sobre los árboles frutales: membrillo, caqui, almecino, olivo, almendro… que encontramos en este precioso espacio.
  • Cultivos. En el recorrido tienen oportunidad de contarnos su trabajo sobre el maíz, el espárrago, el ajo…
  • Las montañas. El horizonte. Llegados a una altura considerable y con un recorrido circular, se ha visualizado y comentado numerosos aspectos, en especial: Sierra Nevada, vislumbramos al fondo los dos picos más altos, Mulhacén y Veleta. Oliver nos cuenta la leyenda del nombre de Mulhacén. La sierra de Huetor-Santillán, sierra de Alfaguara, sierra de Alfacar, Sierra Elvira y Monte Vives.
  • Los ríos que discurren por la vega: el río Genil, el río Beiro y el río Dílar , (afluentes del Genil) y el río Aguas Blancas. Se dan datos de su nacimiento y donde mueren. Interesante el apreciar a diferenciar entre un afluente y un río.
  • Hablan de los acuíferos, en concreto del que hay bajo nuestra Vega. Ha sido importante resaltar los nutrientes que arrastran estos ríos para enriquecer el suelo de la vega, así como ver esos cantos rodados que arrastran los ríos.
  • Los secaderos de la planta del tabaco. Son muchas las construcciones de secaderos que se pueden encontrar en nuestro entorno salpicadas entre diversas plantaciones. Especialmente se ha hablado sobre su uso y nos hemos acercado a uno fabricado de madera. Nos cuentan un poquito de la historia del tabaco y su papel en la alta sociedad.
  • La agricultura. Se han visualizado diversos cultivos a lo largo del recorrido: el maíz, las esparragueras, el tabaco, las parras…
  • La historia y la formación de la vega.
  • Cuidemos la Vega. Los residuos y la contaminación. Se aprecia el deterioro de la vega granadina a causa de la contaminación paisajística (construcciones, poste de teléfonos y luz,…) y la diversidad de basura y escombros que el ser humano es capaz de verter en los lugares inapropiados. Ha sido muy importante concienciar sobre la necesidad del respeto al medio ambiente.

También hubo momento para el descanso, de la “merendilla”, de compartir con los demás, de las conversaciones, de continuar con las explicaciones, en especial: el agua, los principales pueblos que se ubican en la zona, algunas aves y animales que se localizan en la vega. Ha llamado mucho la atención los bandadas de patos observadas y que atraviesan la vega en busca de un clima más cálido.

Aquí dejamos algunas fotos, hicimos un recorrido largo, que lo superaron estupendamente, eso sí, desde el primer paso ya estaban deseando comerse su merendola energética de media mañana.

Gracias y felicitaciones al ciclo por su interés en investigar y querer comunicar sus aprendizajes. En los próximos días comunicarán, en el colegio aquellos grupos que no pudieron hacerlo en el recorrido.

VID-20191104-WA0005 from Juanjo Furo on Vimeo.

Juanjo, Encarna y Laura

P.D.: os recordamos que mañana celebramos nuestra Fiesta de Otoño. Disfrutaremos de un entrañable encuentro literario, con las aportaciones de todos los grupos de primaria. El segundo ciclo irá ataviado con ropa de colores otoñales. Os esperamos para disfrutar de una agradable merienda.

Salida cultural a Salobreña. 2º ciclo de primaria.

LA MALETA PARA SALOBREÑA.

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Estimadas familias. Os queremos ayudar un poco para la preparación del equipaje necesario para nuestra salida  a la localidad costera de Salobreña. Nos siguen preguntando mucho a pesar de haber mandado la carta.

Las recomendaciones sobre el equipaje son las siguientes:

Los hoteles ofertan: juego de sábanas completo, mantas, toalla de baño y cara.

ROPA. Nos encantaría que tuviesen sus nombres en las etiquetas si puede ser.

    • 4 camisetas de manga corta.
    • 1 prenda de manga larga y abrigo para la noche.
    • 3 pantalones (2 cortos y 1 largo).
    • 1 pijama.
    • Calzado cómodo para caminar.
    • 1 par de sandalias o calzado para el calor.
    • 1 chanclas para la playa.
    • 3 pares de calcetines.
    • 3 prendas de ropa interior.
    • 1 gorra.
    • 1 bolsa para la ropa sucia.
    • 1 bañador.
    • Toalla de playa, si puede ser que ocupe poco espacio.
    • Mochila pequeña y botella de agua pequeña.

NECESER:

  •  Cepillo de dientes.
    • Pasta dentífrica.
    • Gel de ducha.
    • Champú.
    • Crema solar.
    • Cepillo o peine.
    • Repelente para mosquitos (para los alérgicos).

DINERO:

    • Entre 0 y 5 euros (¡no es obligatorio llevar dinero!). Algunos desean comprar recuerdos, postales, etc. Allí se les da la oportunidad de poder hacerlo quien lo desee.
    • La escuela invita a …¡sorpresa!

 

CHUCHES: NO OBLIGATORIO.

    • Como máximo una bolsita pequeña: gominolas, galletitas, etc.
    • HAY ALERGIA A LOS FRUTOS SECOS. NO SE PUEDEN LLEVAR PARA EVITAR CUALQUIER COMPLICACIÓN.
    • Nada de chocolate que se derrrrrrrrrrrrite. Todos los años avisamos y aparecen. ¿Por qué será?

 

JUEGOS PARA PASAR EL TIEMPO LIBRE.

Pueden llevar:

    • Barajas de cartas, juegos pequeños magnéticos, etc.
    • Tebeos o pequeño libro.
    • La escuela aporta diferente material de juegos de grupo para los diversos espacios en los que se descansará.
MEDICINAS:
    • Es necesario que rellenéis un pequeño informe detallado junto a las medicinas y entreguéis en mano a los responsables de grupos.
    • También hay que rellenar una hoja en caso de alergias, así como cualquier información, a tener en cuenta, que queráis comunicar. Por favor, por escrito, sois muchas familias y se nos pueden olvidar las recomendaciones orales.

NUESTRO MENÚ

MIERCOLES

MEDIA MAÑANA 

Zumo –batido- Fruta – Galletas o bizcocho

 ALMUERZO

· Macarrones ·

· Calamares con ensalada.

· Flan de huevo

MERIENDA

Zumo – Fruta – Galletas o bizcocho

CENA

· Sopa de arroz con pollo

· Hamburguesa con patatas

·  Natillas con galleta

JUEVES

 DASAYUNO

Leche, cola-cao, zumo, tostadas, cereales

MEDIA MAÑANA

Zumo –batido- Fruta – Galletas o bizcocho

ALMUERZO ALMUERZO

· Ensalada de pasta

· Merluza con ensalada o patatas

· Helado

MERIENDA

Zumo – Fruta – Galletas o bizcocho

  CENA

· Sopa de picadillo

· Escalope de pollo con patatas

· Copa de chocolate con nata

VIERNES

DASAYUNO

Leche, cola-cao, zumo, tostadas, cereales

MEDIA MAÑANA

Zumo –batido- Fruta – Galletas o bizcocho

ALMUERZO

· Paella

· Chanquetes con ensalada

· Helado

(Abiertos a modificaciones)

Un saludo.

El equipo del segundo ciclo.

Localidad costera de Salobreña.

 

 

ALGO SOBRE SALOBREÑA

Os dejamos aquí un trabajo para acercaros detalladamente numerosos aspectos de este típico pueblo de la costa tropical de la provincia de Granada.

Se acerca nuestro viaje cultural. En este trabajo podéis ir apreciando numerosos contenidos que se abordarán directamente en nuestra salida.

Esperamos que la disfrutéis y reconozcáis en ella aquellas investigaciones que cada uno y una ha realizado como proyecto de investigación del 2º ciclo sobre la localidad.

 

El equipo del segundo ciclo.