Archivo de la categoría: EL SISTEMA SOLAR Y LA TIERRA

Semanario de 3º. Semana del 15 al 19 de marzo

Una semana intensa y con entrada en la primavera.

Área de matemática.

Iniciamos la semana con la presentación de la nueva temática de geometría: el círculo, la circunferencia y sus elementos.

Tras la explicación de los contenidos y la realización de unas actividades escritas se introduce el manejo del compás.

Una semana muy intensa y creativa gracias a la presentación del compás. Ha sido un inicio algo delicado debido a la exigencias particulares, «todo debe salir a la primera», la paciencia, la concentración, el interés y como no, el ensayo y el error, ha costado durante las primeras sesiones de trabajo.

Una vez superado y familiarizados con la herramienta el disfrute y el placer ha sido intenso. Parte del alumnado ha optado seguir trabajando en los recreos en las mesas del patio creando y creando.

Aparece un resto arqueológico (pensad en el mundo de la fantasía y la imaginación para atraer la atención).

Tras una historia fantástica del hallazgo arqueológico, animo a crear, dibujar y obtener a través del dibujo lineal-técnico la tercera dimensión. ¡Qué difícil ver en 3D!

En classroom os he dejado los trabajos realizados con el compás.

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Continuamos diariamente con las operaciones básicas y con una atención muy individualizada para descubrir errores y agilizar. Insisto en su repaso, es necesario el dominio completo de las mismas para iniciar en el tercer trimestre la operación de la división.

El doble y la mitad.

A raíz de las medidas del radio y del diámetro de la circunferencia ha surtido el trabajo sobre el doble y la mitad.

Ha existido cierta dificultad con la mitad de números impares, apareciendo una de sus frases preferidas. «esto es imposible».

Jugamos con las descomposiciones, en especial con el número 30.

  • Descomponemos el 30 en 20 + 10,
  • Buscamos la mitad del 20 y del 10.
  • el 10 y el 5.
  • Sumamos.
  • ¡Y ya está!
  • ¡Es 15!

Se insiste en la logicamatemática para solucionar cualquier problema. El razonar, el pensar, el analizar es primordial.

No olvidad realizar el quizizz de la resolución de problemas.

Área de ciencias.

Marcos ha centrado su conferencia en numerosos aspectos y contenidos de nuestro planeta. Tras su gran exposición, continuamos trabajando sobre las actividades escritas del cuadernillo.

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En clase tenemos una «maqueta» con algunas capas del planeta que ha dado lugar a comentarios y aprendizajes.

 

Trabajamos con los planetas del Sistema Solar, sus nombres, tamaños y ubicación según la distancia del Sol.

 

 

Las partes del globo terráqueo: los polos, los hemisferios, el ecuador, la litosfera, la hidrosfera…

Aparece el interés por los paises, su ubicación en los continentes y a los que se ha viajado.

No olvidad realizar el quizizz del Sistema Solar.

Área de lengua

Adrián E. nos ha presentado al dios de la guerra Ares. En este texto se ha hecho hincapié en la buena estructura de la descripción. Para ello se ha utilizado el material del tema 5 sobre la descripción de personas.

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Análisis gramatical. Iniciamos el análisis de las distintas palabras que componen pequeñas oraciones o frases. Para ello es necesario el dominio gramatical de lo estudiado hasta ahora. Es bueno que repasen sobre el cuadernillo de gramática que está subido en classroom.

Jugamos principalmente con el tipo o clase de oración, tipo de palabra, su género y su número.

Lectura expresiva. Continuamos leyendo y aprendiendo a entonar poesías y coplillas, hasta se las han aprendido de memoria.

En classroom está subida la nueva lectura para trabajar.

Insisto en su ejercitación en voz alta para un trabajo, emocionalmente, adecuado en clase.

Me despido con la floración de los nazarenos de la escuela. Otro año que serán los únicos que veremos en Semana Santa.

Un saludo.

Juanjo

Semanario de 3º. Semana del 8 al 12 de febrero

Estimadas familias.

Continuamos con gran intensidad en el día a día y el esfuerzo, la constancia en el trabajo va dando sus frutos.

Área de ciencias

Se culmina el tema de los materiales, las rocas y los minerales con las exposiciones del trabajo en pareja. El proceso de elaboración del trabajo es muy enriquecedor, en él hay que dar soluciones a numerosos episodios educativos para culminar con los objetivos y el objetivo final de la exposición al grupo.

Diariamente y en numerosos momentos de las actividades se trabaja la oratoria. Se hace hincapié en la buena comunicación, la pregunta o comentario correcto a la hora de participar.

Ante las exposiciones de los trabajos al grupo se incide en:

Estructura del trabajo:

Ha de incluir:

  • Un título atractivo. 
  • Posible justificación de la elección de ese tema.
  • Imágenes, gráficos, fotografías que ilustren el tema expuesto.
  • Curiosidades.
  • Etc.
  • El tema: Es necesario dominar el tema. La falta de confianza vuelve al orador inseguro, los oyentes se distraen y la exposición provoca situaciones inesperadas.
  • Guión: con los contenidos básicos de la exposición → la explicación ha de ser propia, sin depender de la lectura. «Prohibido» leer párrafos completos ( no hay un dominio total de la buena lectura junto a la exposición oral).
  • Tiempo: de exposición no debe sobrepasar en el tiempo, hay que tener en cuenta el tiempo asignado y ensayar previamente la exposición para ajustarse al mismo.
  • Voz: hablar con claridad, en voz alta y memorizar el contenido para no abusar de la lectura de notas escritas y hacerlo de manera amena.
  • Ayudas audiovisuales:  una imagen vale más que mil palabras. Se puede ayudarte de fotos, diagramas, mapas, dibujos,…, etc. Las imágenes ayuda a llamar la atención y a una mejor comprensión.
  • Tiempo de aclaraciones de dudas y preguntas.

Hasta ahora estas han sido las exposiciones de los minerales investigados:

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El Sistema Solar

Tomás ha realizado una excepcional exposición oral a la hora de introducir el nuevo tema, nos ha sorprendido muy agradablemente. Le agradecemos su trabajo y comenzamos a investigar y a aprender.

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Son muchos los conceptos que se dominan por experiencias anteriores, pero es hora de dominar los contenidos de manera significativa y ordenada.

Sobre los distintos libros de texto, y el tema del cuadernillo, se busca diversas informaciones para poder contestar los cuestionarios, en especial esas preguntas que no se dominan.

El trabajo se realiza en gran grupo. Nos ayudamos y se aporta lo investigado o encontrado, ya que todos los textos no tienen la misma información.

La lectura comprensiva es muy necesaria y se pone en práctica.

Área de lengua.

Continuamos trabajando sobre los pronombres personales y se introducen los determinantes demostrativos, algunos sufijos, la ortografía de la «j» y «g»,… Todo está en el nuevo tema.

Nos centramos en las descripciones de las personas, orden del relato, palabras comodín, etc. En classroom se encuentra el nuevo tema con el que se puede repasar, más unos tutoriales sobre la gramática que hay que ir repasando para su dominio y poder continuar con los trabajos.

Adrián U. nos presenta al titán Prometeo, el creador y protector de la raza humana.

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Área de matemáticas.

Se continúa la geometría, en especial los polígonos: triángulos y cuadriláteros. Tras las ideas previas, se analizan y se asiéntan numerosos conceptos que se empiezan a dominar. El lenguaje matemático es muy necesario, el llamar a los elementos con su nombre.

Nuestro entorno da mucho de sí. En el jardín se busca la geometría y van narrando todo aquello que encuentran, cómo se ha formado, la figura que forma, etc.

Se visualizan distintos cuadriláteros, distintos ángulos, las rectas, etc.

Unas imágenes valen mucho:

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El Ocho y medio. Parte del grupo continúa trabajando en el aula los distintos cuadernillos. Aparecen dudas y las resolvemos.

Ante la dificultad de visualizar el ejercicio sobre el papel, se trabaja con la manipulación que a veces es muy necesaria.

 

 

 

 

Durante la semana no nos olvidamos de las operaciones, el repaso de las tablas de multiplicar y la resolución de problemas. Día a día se va interiorizando cada vez mejor. Recomiendo el repaso en casa.

El trabajo ético de la semana ha estado centrado en el  trabajo en pareja. Han realizado una reflexión escrita, sobre el diario, de los aspectos buenos y aspectos a mejorar. En pareja han estado dialogando, leyéndose lo escrito y dando consejos para los futuros trabajos en pareja. Todo ha sido muy emotivo, algunas parejas hasta se han dado un abrazo para despedirse.

En asamblea se opina con quién me gustaría trabajar y por qué, sin llegar a nombrar. Lo importante son las actitudes, personalidad y competencias de la persona con la que se quiere o se cree que mejor se va a realizar el próximo trabajo. Destacamos todos los aspectos positivos que tenemos y que podemos compartir para el enriquecimiento común.

¡Todos y todas tenemos muchos aspectos positivos que hay que compartir!

Os deseo un buen fin de semana.

Un saludo.

Juanjo

El universo

Empezamos tema nuevo en el área de ciencias, para ello contamos con la colaboración de Elena C., que nos introduce (sin titubeos) en el apasionante mundo de EL UNIVERSO

Elena ha hecho una clasificación según tamaño y otra según la edad, para así poder explicarnos cada uno de los elementos que lo componen.

Así nos ha hablado, según tamaño:

  • meteoritos y asteroides,
  • la Tierra y los planetas del Sistema Solar,
  • el Sol y las estrellas,
  • los agujeros negros,
  • las nebulosas,
  • las galaxias,
  • el Universo.

Según la edad de los elementos:

  • nacimiento del Universo,
  • las estrellas,
  • la galaxia Vía Láctea,
  • la Tierra,
  • la Luna,
  • la vida,
  • los humanos.

Aquí os dejo la presentación que ha dado lugar a plantear muchas cuestiones interesantes y algunos interrogantes que nos servirán para iniciar nuestra investigación en este tema:

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  • ¿quién fue la primera persona que pisó la Luna?
  • ¿por qué le quitaron a Plutón la categoría de planeta de nuestro Sistema Solar?
  • ¿se va a estrellar el Sol con la Tierra?
  • ¿hay más universos?
  • ¿que hace diferentes a las estrellas fugaces de las otras?

Pues… despegamos!!!

Laura

 

 

CIENCIAS

Llegamos al final del trimestre, del curso, y eso significa ir cerrando temas, acabando tareas, repasando y afianzando contenidos.

Esto es lo que nos ha pasado en el área de ciencias.

La semana previa a la fiesta el tema que nos ocupó fue «UNA AVENTURA ESPACIAL».  En esta ocasión los encargados de enseñarnos muchas cosas sobre el Universo fueron nuestro compañeros a través de sus conferencias.

Rodrigo: ASTRONOMÍA

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Marco: UNIVERSO

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Ignacio: ASTRONAUTAS Y COHETES

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Fueron tantos los conceptos aprendidos que decidimos escribir toda la información de una manera original, divertida, sencilla,  gráfica y que, a la vez, sirviese de repaso general. Creamos nuestro lapbook:  un soporte desplegable en cartulina en cuyo interior incorporamos diversos soportes: esquemas, dibujos, desplegables y todo lo que se les ocurra para recopilar la información.

Pudisteis  verlos en el tablón de la clase.

Y ahora llega el momento de aprender algo de historia. Para ello contamos con conferencias sobre temas de sucesos históricos importantes y cultura general.

Felipe: 2ª GUERRA MUNDIAL

Daniel: ROMA

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Gonzalo: SIETE MARAVILLAS DEL MUNDO ANTIGUO

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Candela T.: EL TITANIC 

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LAS MÁQUINAS ESPACIALES

Ingnacio M. ha investigado sobre las complejas máquinas espaciales.

Nos ha mostrado numerosas de ellas que el ser humano ha enviado al espacio para diferentes investigaciones.

Ha sido un tema que ha atraído mucho, el espacio desconocido.

Se ha visualizado un pequeño vídeo sobre el lanzamiento al espacio de una nave.

Gracias Ingancio por tu trabajo de investigación y acercarnos «al futuro».

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