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QUE COMIENCE LA AVENTURA!!!

Así es como nos planteamos el nuevo curso, como una gran aventura cargada de experiencias, aprendizajes, desarrollo personal y grupal y, sobre todo, de ilusión y motivación.

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BIENVENIDAS, FAMILIAS, A TERCERO, a las que seguís confiando en nuestro proyecto educativo ,  muy especialmente, a aquellas que «han vuelto» con nosotros, la familia de Dana y de Thalia.

Es sabido por todos que el comienzo de curso siempre despierta gran interés, incertidumbre, un revuelo de emociones que cada uno vive a su manera. Y si a eso le sumamos que éste es también cambio de ciclo, de tutora, de algunos especialistas… ¡qué más podemos pedir! Tenemos todos lo necesario para comenzar la aventura. Yo estoy preparada ¿vosotros?

Los primeros han sido días de reencuentros, compartir experiencias estivales, juegos, charlas… Y una vez estuvo la euforia un poco más Resultado de imagen de ilusiónaplacada, tuvo lugar la toma de contacto con el aula, conocer a Teacher, repartir y rotular los materiales (qué de libretas hay ahora!!!), recordar la normativa básica, conocer el horario…

 

Todos nos conocemos, en mayor o menor medida, pues en este cole es lo que pasa! Pero no me conformo con ello y les pido que me cuenten un poquito de cada uno, lo que quieran… unos lo hacen de manera oral y otro aprovechan el primer escrito  en el diario para darse a conocer.

Hablamos también sobre las lecturas que más le gustan a cada uno, así voy acercándome un poquito más a sus intereses e intentando satisfacer las necesidades de cada uno.

Como tienen taaaantas ganas de trabajar y aprender, hablamos de  las conferencias en 3º (a vosotros os hablaré un poquito más en la reunión de grupo), organizamos las parejas de lectura compartida con el grupo de 6º, visitamos la biblioteca para nuestras primeras lecturas del curso, llevamos a cabo juegos matemáticos de cálculo mental y hasta hacemos algo de mates en papel. ¡¿Quién ha dicho que los primeros días no hacíamos nada?!

Bueno, como véis, no hay lugar para el aburrimiento, y  yo encantada.

El pasado viernes, por motivos de formación,  no estaba en la despedida de grupo de la tarde, pero ya sabéis que estoy a vuestra disposición para cualquier duda o comentario.

Os recuerdo que el próximo miércoles 25 de septiembre será nuestra reunión de grupo, donde os contaré un poquito más de esta aventura que ya ha comenzado.

Un saludo,

Laura Justicia

Semanario de 3º.

Continuamos trabajando en la recta final.

Han destacado muchas actividades, en especial:

Encuentro musical con las aportaciones de los trabajos corales  e instrumentales de todos los grupos.

Concierto de música medieval y renacentista. Gran conmemoración del día del medioambiente en nuestro jardín.

 

 

 

 

Área de matemáticas

En asamblea se comenta las diferentes medidas que se utilizan y nos remontamos a tiempos pasados en donde se medía la longitud, entre otras medidas, a través de palmos o pies.

Jugamos a medir la longitud del pupitre con los palmos y el resultado no es el mismo. Reconocen el por qué no da la misma medida y la dificultad que existe al hacerlo así.

Se retoma un poco de historia trasladándonos hasta el emperador Napoleón, que fue el que en su época extendió la medidas reconociéndose la unificación de criterios de medida en toda la Europa ocupada por el imperio (no aceptando las medidas el imperio inglés).

Así surgieron las medidas que hoy conocemos.

Uso de la regla.
Retomamos las unidades señaladas en la regla: el milímetro (mm), el centímetro (cm) y el decímetro (dm).

¿Desde dónde se comienza a medir?

Se realizan ejercicios de medir comenzando con la medida del perímetro de un folio. Ahora sí nos tiene que dar la misma medida.

Uso del metro.

Se trabaja con la averiguación de la medida exacta del perímetro del pupitre con el uso de metros.

 

En parejas se miden los perímetros

de diferentes espacios del patio.

 

 

Se transforman esas medidas a mm, cm, dm y m.

Las medidas deben ser las mismas para todos los grupos y nos queda por comprobar.

Se continúa con actividades individuales y en pareja sobre ejercicios en cuadernillo.

Una vez dominada la medida de longitud se pasa a la medida de capacidad y de masa.

Utilidad de las medidas.

Nos encontramos preparando materiales para la fiesta de fin de curso. Para uno de los talleres que se van a proponer, necesitamos cortar 2 dm o 20 cm de cordones. Nos dedicamos a medir y cortar.

Trabajamos sobre ello, en especial el reconocimiento de las medidas y sus abreviaturas, la transformación de las mismas y resolución de problemas. Como siempre, es muy necesario el trabajo y el dominio de las operaciones básicas y el razonamiento logicomatemático.

Área de ciencias 

Hace tiempo que Lucas K. quería darnos a conocer la ciudad de la hamburguesa, ciudad que él ha visitado y conoce bien, Hamburgo.


Tras la presentación de la prehistoria, se ha continuado con la línea histórica.

Lucas K. es un gran apasionante de la navegación y se ha dedicado a investigar el origen y la evolución de la misma.

Álvaro nos ha comunicado numerosos contenidos sobre el pueblo griego, un pueblo que conocemos cada vez mejor gracias al taller de fantasía. Nos ha regalado algunos escudos y su simbología para la elección del más interesante.

Juan ha estudiado sobre el pueblo romano y ha recomendado mucho la lectura de libros de donde ha extraído gran infamación muy interesante.

Desde el origen del ser humano, las herramientas y las máquinas han sido necesarias para la evolución. Julen ha aportado su investigación para una mejor comprensión de la llegada de la robótica. Nos enseña una aplicación sobre ordenador con la que se pueden conseguir numerosos efectos de movimiento sobre una bola.


Muchas gracias a todos los colaboradores por sus investigaciones. Gracias a ellos la dinámica del aula se hace muy interesante y amena.

Área de lengua y literatura

Dedicamos tiempo a culminar el libro que recoge todos los textos escritos en el taller de escritura a lo largo del curso:

  • La portada (título, ilustración y autoría).
  • El índice (orden de los trabajos).
  • La paginación .
  • La ilustración.

Se ha realizado una emocionante e interesante reflexión-evaluación sobre los avances conseguidos en: grafía, ortografía, orden, limpieza, contenido, etc.

Pronto se realizará una gran exposición con los mismos.

Se continúa trabajando sobre las abreviaturas, las siglas, la ortografía (en especial el uso de la «ll» y «y») y el análisis de pequeñas frases, para lo que es necesario el dominio de la gramática estudiada.

Festa fin de curso

Os esperamos con mucha ilusión a la gran concentración de civilizaciones que tendrá lugar en nuestro colegio.

No olvidéis los detalles del disfraz y grandes sonrisas para compartir.

Un abrazo.

Juanjo

 

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EL PASO DEL TIEMPO

LA PREHISTORIA.

Candela P. ha iniciado el tema del transcurso del tiempo desde que apareció el ser humano.
Ella ha investigado sobre la prehistoria y ha dado a conocer su trabajo de investigación.

Ha propuesto una actividad interesantes sobre el arte y las formas de crearlo.

A lo largo de estos días vamos a ir viendo diferentes aspectos de algunas culturas significativas.


Profundizamos un poco más en las costumbres del ser humano en la prehistoria.

Salida cultural a Salobreña. 2º ciclo de primaria.

LA MALETA PARA SALOBREÑA.

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Estimadas familias. Os queremos ayudar un poco para la preparación del equipaje necesario para nuestra salida  a la localidad costera de Salobreña. Nos siguen preguntando mucho a pesar de haber mandado la carta.

Las recomendaciones sobre el equipaje son las siguientes:

Los hoteles ofertan: juego de sábanas completo, mantas, toalla de baño y cara.

ROPA. Nos encantaría que tuviesen sus nombres en las etiquetas si puede ser.

    • 4 camisetas de manga corta.
    • 1 prenda de manga larga y abrigo para la noche.
    • 3 pantalones (2 cortos y 1 largo).
    • 1 pijama.
    • Calzado cómodo para caminar.
    • 1 par de sandalias o calzado para el calor.
    • 1 chanclas para la playa.
    • 3 pares de calcetines.
    • 3 prendas de ropa interior.
    • 1 gorra.
    • 1 bolsa para la ropa sucia.
    • 1 bañador.
    • Toalla de playa, si puede ser que ocupe poco espacio.
    • Mochila pequeña y botella de agua pequeña.

NECESER:

  •  Cepillo de dientes.
    • Pasta dentífrica.
    • Gel de ducha.
    • Champú.
    • Crema solar.
    • Cepillo o peine.
    • Repelente para mosquitos (para los alérgicos).

DINERO:

    • Entre 0 y 5 euros (¡no es obligatorio llevar dinero!). Algunos desean comprar recuerdos, postales, etc. Allí se les da la oportunidad de poder hacerlo quien lo desee.
    • La escuela invita a …¡sorpresa!

 

CHUCHES: NO OBLIGATORIO.

    • Como máximo una bolsita pequeña: gominolas, galletitas, etc.
    • HAY ALERGIA A LOS FRUTOS SECOS. NO SE PUEDEN LLEVAR PARA EVITAR CUALQUIER COMPLICACIÓN.
    • Nada de chocolate que se derrrrrrrrrrrrite. Todos los años avisamos y aparecen. ¿Por qué será?

 

JUEGOS PARA PASAR EL TIEMPO LIBRE.

Pueden llevar:

    • Barajas de cartas, juegos pequeños magnéticos, etc.
    • Tebeos o pequeño libro.
    • La escuela aporta diferente material de juegos de grupo para los diversos espacios en los que se descansará.
MEDICINAS:
    • Es necesario que rellenéis un pequeño informe detallado junto a las medicinas y entreguéis en mano a los responsables de grupos.
    • También hay que rellenar una hoja en caso de alergias, así como cualquier información, a tener en cuenta, que queráis comunicar. Por favor, por escrito, sois muchas familias y se nos pueden olvidar las recomendaciones orales.

NUESTRO MENÚ

MIERCOLES

MEDIA MAÑANA 

Zumo –batido- Fruta – Galletas o bizcocho

 ALMUERZO

· Macarrones ·

· Calamares con ensalada.

· Flan de huevo

MERIENDA

Zumo – Fruta – Galletas o bizcocho

CENA

· Sopa de arroz con pollo

· Hamburguesa con patatas

·  Natillas con galleta

JUEVES

 DASAYUNO

Leche, cola-cao, zumo, tostadas, cereales

MEDIA MAÑANA

Zumo –batido- Fruta – Galletas o bizcocho

ALMUERZO ALMUERZO

· Ensalada de pasta

· Merluza con ensalada o patatas

· Helado

MERIENDA

Zumo – Fruta – Galletas o bizcocho

  CENA

· Sopa de picadillo

· Escalope de pollo con patatas

· Copa de chocolate con nata

VIERNES

DASAYUNO

Leche, cola-cao, zumo, tostadas, cereales

MEDIA MAÑANA

Zumo –batido- Fruta – Galletas o bizcocho

ALMUERZO

· Paella

· Chanquetes con ensalada

· Helado

(Abiertos a modificaciones)

Un saludo.

El equipo del segundo ciclo.

Semanario de 3º.Semana del 6 al 10 de mayo.

Queda poco, y especialmente para los viajes de convivencia, pero hay que seguir trabajando.

Área de lengua

Se inicia el último tema del curso. Destaca el análisis de las oraciones introduciendo qué es el sujeto y el predicado de una oración.

Analizamos oraciones. Para ello se busca el verbo para identificar quién  o qué realiza la acción y a partir de ahí ir diciendo:

  • Sujeto.
  • Predicado.
  • Tipo de oración.
  • Análisis gramatical de todas las palabras.

A partir de ahora se realizará un recordatorio de toda la gramática trabajada a lo largo del curso. En sus archivadores llevan, desde hace tiempo, un resumen de ella con el que se puede repasar.

El texto creativo.

Dario ha realizado al última exposición oral sobre el dios Poseidón narrando su descripción, sus atributos y contándonos la leyenda del origen de la ciudad de Atenas con la disputa entre Poseidón y Atenea.

Los textos se encuentran en el tablón expositor del interior del aula.

Pronto tocará retomar todos los escritos para comenzar a confeccionar el libro personalizado.


Lectura expresiva.

Se continúa con el tutor de sexto que ayuda a profundizar en la lectura. Los avances son muy significativos en fluidez, entonación, comprensión…

Es necesario tener preparada la lectura, leerla varias veces, ejercitarla en voz alta y realizar las actividades.

Los libros viajeros están siendo un gran éxito. Se cumple con los plazos y ya son muchos y muchas los que se han leído al menos uno.

Área de matemáticas.

Durante la semana nos hemos centrado en el círculo y la circunferencia. La aparición del compás como herramienta a dominar ha despertado el interés y están con gran motivación por realizar diferentes figuras, en especial los rosetones. Poco a poco se irán realizando diferentes figuras con el uso del compás y la regla.

Continuamos con las sesiones de cálculo y resolución de problemas. No hay que dejar de repasar, en especial las tablas. En sus archivadores llevan operaciones para practicar y que no se olviden las operaciones.

Área de ciencias

Iniciamos el tema «el paisaje» con la conferencia de Emanuel.

Él ha sido en encargado de presentar el tema. Poco a poco y con numerosas imágenes hemos ido identificando los elementos del paisaje, en especial el paisaje de costa, ese que vamos a visualizar y a visitar en nuestro viaje de convivencia a Salobreña.

Los terremotos y los volcanes.

Lucas J. nos ha expuesto su conferencia. Nos ha acercado a esos fenómenos tan impresionantes. Tras su exposición se han visualizado numerosos documentales sobre el origen de los terremotos y erupciones importantes de algunos volcanes.

Ha coincidido y ha sido interesante saber, gracias a Dario, que los griegos atribuían estos fenómenos al gran dios Poseidón.

El Trombón.

Juan es un apasionado del trombón y trabaja mucho para dominar el instrumento. Ha querido dar a conocer al grupo el instrumento que practica a la vez que ha profundizado en otros contenidos musicales, como la organización de una orquesta. Tras su explicación, nos ha deleitado con una pieza musical y nos ha dado a conocer a un famoso trompetista escuchando su música.

La trompeta.

Álvaro se ha animado y también ha traído su trompeta para realizar una demostración de su dominio tocando tres piezas musicales.

Estas participaciones están alentando a querer dar a conocer al grupo sus habilidades musicales y ya se han propuesto para aportarlas al grupo. Son todas bienvenidas y contribuyen a amenizar la dinámica del aula a la vez que infunden el interés por los instrumentos y la música.

El viaje a Salobreña.

Se ha comenzado a trabajar en ciclo en pequeños grupos. Se les ha dado una relación de temas a trabajar y han ido eligiendo según sus intereses.

Ya se ha comenzado a investigar con diversos materiales aportados por el alumnado y ofrecidos por nosotros.

Continuaremos en las siguientes sesiones.

Más sobre el viaje.

Durante la semana se ha apreciado un mayor interés o nerviosismo. Han surgido numerosas preguntas y quieren que se hable del tema. Hasta la semana que vine no se abordará directamente y les he pedido que escriban en el diario todas aquellas dudas o preguntas que tengan para que en gran grupo se traten y se resuelvan.

Ya están con el «lío» de las habitaciones.

Cualquier duda sobre el tema estamos a vuestra disposición.

Un gran saludo.

Juanjo