Archivo de la categoría: ECOSISTEMAS 3º

Semanario 3º. Semana del 14 al 18 de enero

El esfuerzo y la constancia tiene un gran premio.

El trimestre pasado en el tema de los animales, Nacho expuso su conferencia sobre el animal que él eligió.

Ha sido un gran reto preparar toda la presentación con las ideas que él iba relatando.

Poco a poco le ha ido dando forma a su tema y al final ha conseguido su reto al realizar una gran exposición oral.

La satisfacción de conseguir un buen trabajo con esfuerzo, constancia, motivación y el acompañamiento, merece la pena.

Los ecosistemas

Guilia ha profundizado y expuesto un gran trabajo al grupo sobre los ecosistemas.

Es un tema que se va a relacionar con la semana cultural, «El agua». No dejamos de retomar contenidos trabajados desde el inicio del curso: el suelo, las plantas y los animales. Cuando las especies se juntan, con poblaciones, forman comunidades que con unas condiciones físicas aparecen espacios únicos que son los ecosistemas.

Nos vamos a encargar de elegir emplazamientos que atraen la atención para investigarlos en pequeños grupos y relacionarlos con la importancia del agua.

Se les ha encargado que vayan pensando qué lugares quieren investigar para comenzar el trabajo la semana que viene. Las indicaciones han sido que sean cercanos, de nuestra provincia, comunidad, país, etc.

Durante estas investigaciones se contará con las investigaciones-conferencias de:

  • El agua: Victor
  • Los ríos: Javi
  • Los mares: Leo
  • La contaminación: Carlos Antonio
  • Los climas: Dario
  • Los fenómenos meteorológicos: Marcos
  • La energía y el agua: Candela R.

Expresión oral y relato escrito.

Martina ha expuesto su trabajo sobre las ninfas.

Tras el periodo de vacaciones, ha sido necesario un recordatorio de todo aquello que se debe ir plasmando en los textos:

  • Presentación (los márgenes).
  • Grafía (letra clara, legible y tamaño adecuado).
  • El contenido (no inventarse nada que no se haya dicho).
  • El orden en las ideas (mantener el relato ordenado).
  • Los párrafos (contenidos de una idea), puntos  aparte y las sangrías.
  • Los contenidos trabajados (concordancias en género-número, conjugación correcta de los tiempos de los verbos, la ortografía, los determinantes, los adjetivos, etc.).
  • Embellecer un testo con rico vocabulario y expresiones.

Lectura expresiva.

Iniciamos el trimestre con la lectura compartida con el grupo de 6º.

Durante la semana llevan en su archivador una pequeña lectura con el objetivo de trabajar de la siguiente manera:

  1. Deben leerla en silencio y tomar contacto con el contenido.
  2. Investigar sobre las palabras desconocidas, que pueden preguntaos o buscarlas en el diccionario para una mayor comprensión.
  3. Trabajar la lectura en voz alta.
  4. Realizar las actividades.

Los viernes es cuando se realiza la actividad en el colegio, tienen una pareja, del grupo de 6º, que les acompañará, tutorizará en la actividad.

La multiplicación y las tablas

Avanzamos en el dominio de las tablas. Ya se domina con mayor facilidad y agilidad por la gran mayoría del grupo. Es necesario el repaso y el aprendizaje.

El cálculo mental rápido se realiza sobre operaciones sencillas de las tablas que mejor se dominan (0, 1, 2, 5, 10), para todo el grupo y para otra parte se ha iniciado con todas las tablas.

La resolución de problemas se hace sobre enunciados sencillos y con un poco de «trampa» en el lenguaje para una mayor concentración y llegar a la comprensión correcta. Se trabaja, especialmente, expresiones como tres, cuatro, seis veces más que…

Procuramos trabajar diariamente las operaciones básicas de suma, recta y la multiplicación. El objetivo es mecanizar la operación con la mayor facilidad posible y que no se olviden las operaciones. Una vez corregidas deben revisarlas, especialmente reconocer y comprender los errores cometidos para darse cuenta en qué se equivocan y prestar mayor atención en las actividades siguientes.

Os deseo un fin de semana relajado.

Un saludo.

Juanjo

 

LA VEGA DE GRANADA

LA VEGA

Rodrigo se ha preparado una estupenda conferencia sobre la vega y ha aportado su trabajo de investigación a todo el ciclo. Han quedado muy claros los distintos aspectos que nos ha mostrado y todos y todas están deseando de vinvenciar lo explicado en la excursión, en especial ver esas aves que aunque todos los días las vemos y oímos, no nos fijamos mucho.

Gracias Rodrigo por compartir tu esfuerzo y trabajo.

Un día soleado para una interesante excursión para acercarnos más a nuestra vega.
Se recuerda todo lo expuesto por Rodrigo en su conferencia y distinguimos:

  • Las montañas que rodean la vega (Monte Vives, Sierra Elvira, Sierra de Alfacar y Huetor y Sierra Nevada).
  • Los ríos que la forman y la atraviesan (Darro, Genil,Dilar y Biero).
  • Los cultivos más significativos (maizales, esparragueras, ajos…).
  • El paisaje agrario.

Ha sido muy impresionante encontrarnos con un momento de preparación de las hazas y el sembrado de los ajos. Un agradable olor a tierra removida y a los ajos que sembraban.

Durante el recorrido el grupo de 3º y 4º han ido narrando sus investigaciones.
Tercero ha aportado su investigación sobre el suelo. Ha hecho hincapié en la riqueza del suelo de la vega así como sus componentes.
Cuarto ha relatado los distintos alimentos que se pueden encontrar, destacando el origen, sus nutrientes y por qué es saludable alimentarse de ellos, qué aporta al cuerpo humano.

En nuestra escuela se encuentran muchos de esos árboles o plantas que se han ido describiendo. Se ha llamado la atención sobre el almez, para muchos era la primera vez que lo veían y degustaban el fruto. Hemos recolectado las almendras de nuestro árbol del jardín para ir acercándonos a la celebración de la fiesta de otoño.

Os deseamos un buen descanso en estos días.

Juanjo y Laura.

EL HUERTO

Maya nos ha ofrecido una interesante conferencia sobre su huerto-invernadero.

Ha aportado diversas plantas que ella cultiva, enseñando a diferenciarlas, en especial las aromáticas y sus aceites de esencia,

Nos ha dado ha conocer las distintas herramientas que utiliza, sus nombres y para qué se usan.

Ha regalado un precioso marcapáginas realizado por ella, simulando una flor. Ha repartido semillas de calabaza esponja, (después de haber explicado como cultivarla, secarla y prepararla para su uso), y una cabeza de ajos cultivada en el huerto del colegio.

El grupo ha quedado impresionado por el vídeo del hotel de insectos y se han emocionado el saber que el año que viene podemos iniciar un pequeño proyecto de construcción de uno para nuestro huerto, ya que la naturaleza es muy sabia y no hace falta echar productos peligrosos que dañen el medio ambiente.

Después de su conferencia hemos visitado nuestro huerto, y ella ha ido identificando y mostrando todas aquellas hortalizas y plantas que tenemos: calabacines, fresas, coles, acelgas, lechugas, las habas secas, los garbanzos de Xenia, las tomateras, el maíz,  las abichuelas, las zanahorias, etc.

Vemos las aromáticas y cortamos algunas flores de lavanda para perfumar o ahuyentar a algunos insectos.

Se han arrancado unas cuantas remolachas y se han animado a probarla. Está riquísima.

El compost de lombriz ha atraído mucho el interés y a raíz de él, han comentado lo aprendido en el tema «EL suelo». No hace falta deciros que recuerdan muchos contenidos trabajados en el tema de las plantas.

Gracias Maya por tu trabajo, ha sido muy ilustrativo y ha atraído la atención e interés de todo el grupo.

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