Archivo de la categoría: HISTORIA 3º

Semanario de 3º.

Continuamos trabajando en la recta final.

Han destacado muchas actividades, en especial:

Encuentro musical con las aportaciones de los trabajos corales  e instrumentales de todos los grupos.

Concierto de música medieval y renacentista. Gran conmemoración del día del medioambiente en nuestro jardín.

 

 

 

 

Área de matemáticas

En asamblea se comenta las diferentes medidas que se utilizan y nos remontamos a tiempos pasados en donde se medía la longitud, entre otras medidas, a través de palmos o pies.

Jugamos a medir la longitud del pupitre con los palmos y el resultado no es el mismo. Reconocen el por qué no da la misma medida y la dificultad que existe al hacerlo así.

Se retoma un poco de historia trasladándonos hasta el emperador Napoleón, que fue el que en su época extendió la medidas reconociéndose la unificación de criterios de medida en toda la Europa ocupada por el imperio (no aceptando las medidas el imperio inglés).

Así surgieron las medidas que hoy conocemos.

Uso de la regla.
Retomamos las unidades señaladas en la regla: el milímetro (mm), el centímetro (cm) y el decímetro (dm).

¿Desde dónde se comienza a medir?

Se realizan ejercicios de medir comenzando con la medida del perímetro de un folio. Ahora sí nos tiene que dar la misma medida.

Uso del metro.

Se trabaja con la averiguación de la medida exacta del perímetro del pupitre con el uso de metros.

 

En parejas se miden los perímetros

de diferentes espacios del patio.

 

 

Se transforman esas medidas a mm, cm, dm y m.

Las medidas deben ser las mismas para todos los grupos y nos queda por comprobar.

Se continúa con actividades individuales y en pareja sobre ejercicios en cuadernillo.

Una vez dominada la medida de longitud se pasa a la medida de capacidad y de masa.

Utilidad de las medidas.

Nos encontramos preparando materiales para la fiesta de fin de curso. Para uno de los talleres que se van a proponer, necesitamos cortar 2 dm o 20 cm de cordones. Nos dedicamos a medir y cortar.

Trabajamos sobre ello, en especial el reconocimiento de las medidas y sus abreviaturas, la transformación de las mismas y resolución de problemas. Como siempre, es muy necesario el trabajo y el dominio de las operaciones básicas y el razonamiento logicomatemático.

Área de ciencias 

Hace tiempo que Lucas K. quería darnos a conocer la ciudad de la hamburguesa, ciudad que él ha visitado y conoce bien, Hamburgo.

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Tras la presentación de la prehistoria, se ha continuado con la línea histórica.

Lucas K. es un gran apasionante de la navegación y se ha dedicado a investigar el origen y la evolución de la misma.

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Álvaro nos ha comunicado numerosos contenidos sobre el pueblo griego, un pueblo que conocemos cada vez mejor gracias al taller de fantasía. Nos ha regalado algunos escudos y su simbología para la elección del más interesante.

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Juan ha estudiado sobre el pueblo romano y ha recomendado mucho la lectura de libros de donde ha extraído gran infamación muy interesante.

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Desde el origen del ser humano, las herramientas y las máquinas han sido necesarias para la evolución. Julen ha aportado su investigación para una mejor comprensión de la llegada de la robótica. Nos enseña una aplicación sobre ordenador con la que se pueden conseguir numerosos efectos de movimiento sobre una bola.

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Muchas gracias a todos los colaboradores por sus investigaciones. Gracias a ellos la dinámica del aula se hace muy interesante y amena.

Área de lengua y literatura

Dedicamos tiempo a culminar el libro que recoge todos los textos escritos en el taller de escritura a lo largo del curso:

  • La portada (título, ilustración y autoría).
  • El índice (orden de los trabajos).
  • La paginación .
  • La ilustración.

Se ha realizado una emocionante e interesante reflexión-evaluación sobre los avances conseguidos en: grafía, ortografía, orden, limpieza, contenido, etc.

Pronto se realizará una gran exposición con los mismos.

Se continúa trabajando sobre las abreviaturas, las siglas, la ortografía (en especial el uso de la «ll» y «y») y el análisis de pequeñas frases, para lo que es necesario el dominio de la gramática estudiada.

Festa fin de curso

Os esperamos con mucha ilusión a la gran concentración de civilizaciones que tendrá lugar en nuestro colegio.

No olvidéis los detalles del disfraz y grandes sonrisas para compartir.

Un abrazo.

Juanjo

 

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La máquina del tiempo II

La semana pasada continuamos con nuestro viaje por la historia, esta vez de la mano de Nico, que nos ofrece su investigación muy extensa y variada sobre esta etapa tan importante y atractiva en cuanto a contenido, que ha apoyado con una maqueta fantástica de un castillo medieval y un atuendo de la época.

Muchas gracias Nico por compartir con nosotros tus conocimientos sobre el tema, por hacer tan atractiva la exposición todos tus detalles

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Partiendo de esta estupenda conferencia, les planteo muchas actividades para llevar a cabo en las próximas semanas y que implica un trabajo de todas las áreas.

HERÁLDICA:  éste es el taller principal sobre el que hemos planificado muchas actividades. Nos proponemos saber más sobre el origen, la historia y el significado de los linajes personales así que trabajamos en todo esto:

  1. Investigación sobre los apellidos personales, tanto de la historia del apellido como del escudo que lo representa. Tras tener esta información, extraída en casa, lo ponemos en común y visionamos todos los escudos encontrados.

Resultado de imagen de academia de apellidos2. Presentación de nociones relacionadas con esta ciencia, mediante un power point (éste documento se les ha facilitado en papel para que puedan consultarlo en las actividades posteriores).   Con él aprendemos cosas sobre:

  • forma, que varía según el país o región;
  • colores y esmaltes, tienen unos nombres muy peculiares que ya sabemos utilizar correctamente: azur, gules, sable, púrpura…;
  • partes del escudo: divisiones de los escudos, partidos, cortados, cuartelados, gironados…;
  • normas básicas para el diseño de los escudos: plenitud, principio de simetría, equilibrio, deben guardar una proporción más altos que anchos;
  • cargos: son los adornos interiores, que son siempre piezas geométricas y tienen diferentes nombres dependiendo de dónde se coloquen: banda, barra, palo, faja, cruz, bordura, orla, aspa, cortinado, embrazado, adiestrado, siniestrado;
  • decoraciones exteriores.

3. Hablando de nuestros apellidos, y sabiendo que algunos de ellos son de los más abundantes en España, decidimos hacer un estudio sobre los apellidos de nuestros compañeros, no de la clase, sino de todo el cole. Así que conseguimos el listado de todo el alumnado, extraemos los apellidos, los ordenamos alfabéticamente y hacemos entonces  recuento de cada uno, todo ello en unas plantillas diseñadas para este fin.

Con esta última actividad, dejamos a un lado la historia y trabajamos el área de matemáticas:  recogida de datos, clasificación, organización de los datos, obtención de la información, recuento de datos.

 

Las semanas próximas continuaremos con esta actividad y trabajaremos contenidos como: frecuencia absoluta y número total de datos, organización de los datos mediante dibujos y gráficos, tipos de gráficos: diagramas de barras, pictogramas, diagramas de sectores, lectura e interpretación de la información gráfica, construcción de tabla simple de frecuencia, lectura, interpretación y comparación de tablas numéricas simples, respondiendo a cuestiones planteadas sobre la situación representada.

4. Diseño de escudos. Teniendo en cuenta todo lo trabajado y aprendido, tomando como base los escudos de sus dos apellidos, realizan el diseño de su propio escudo, un escudo donde deben fundir los dos de sus apellidos (en algunos casos tres, qué difícil!).

Una vez los tengan terminados pasaremos a la fase de construcción de escudos en cartón, que nos servirán como complemento para nuestro disfraz de carnaval.

CASTILLOS: Nico nos contó cómo eran los castillos en la Edad Media y aprendimos sus partes y funciones, todo ello acompañado de una maqueta preciosa que hacía más fácil el entendimiento. Tanto nos gustó que…¿por qué no construimos nuestros propios castillos? La idea que proponían era uno grande, gigante, donde cupiesen ellos; pero les propuse que cada uno pudiese crear el suyo propio a su gusto y luego podrían llevárselos a casa. ¡Les encantó la idea! Así que ahí hemos estado, recopilando cajas y tubos de cartón para construirlos. Parece que ya tenemos material suficiente, ahora toca…diseñar, y no de cualquier manera, sino teniendo en cuenta las partes básicas del castillo.  Trabajamos con cuerpos geométricos para su construcción: cilindros, cubos, conos, prismas rectangulares…  Bueno, esta actividad nos llevará algo más de tiempo y además contaremos con la colaboración de un experto en castillos la semana próxima ¡estamos ansiosos por escucharlo!

Están entusiasmados con el proyecto, todo les parece poco, quieren saber, conocer, maquetar, diseñar, fabricar….de modo que vamos a seguir trabajando mucho y aprendiendo mientras nos los pasamos bomba. ¡Todo eso sin dejar a un lado que seguimos practicando sumas y restas, las tablas de multiplicar, la lectura silenciosa, la charla sobre la triple R, otras conferencias (sobre las que os hablo en la próxima entrada) y la composición de nuestra chirigota! Como veis, no paramos ni un minuto.

El lunes os espero con las pilas recargadas.

Laura

CIENCIAS

Llegamos al final del trimestre, del curso, y eso significa ir cerrando temas, acabando tareas, repasando y afianzando contenidos.

Esto es lo que nos ha pasado en el área de ciencias.

La semana previa a la fiesta el tema que nos ocupó fue «UNA AVENTURA ESPACIAL».  En esta ocasión los encargados de enseñarnos muchas cosas sobre el Universo fueron nuestro compañeros a través de sus conferencias.

Rodrigo: ASTRONOMÍA

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Marco: UNIVERSO

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Ignacio: ASTRONAUTAS Y COHETES

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Fueron tantos los conceptos aprendidos que decidimos escribir toda la información de una manera original, divertida, sencilla,  gráfica y que, a la vez, sirviese de repaso general. Creamos nuestro lapbook:  un soporte desplegable en cartulina en cuyo interior incorporamos diversos soportes: esquemas, dibujos, desplegables y todo lo que se les ocurra para recopilar la información.

Pudisteis  verlos en el tablón de la clase.

Y ahora llega el momento de aprender algo de historia. Para ello contamos con conferencias sobre temas de sucesos históricos importantes y cultura general.

Felipe: 2ª GUERRA MUNDIAL

Daniel: ROMA

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ROMA from laurajj

Gonzalo: SIETE MARAVILLAS DEL MUNDO ANTIGUO

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Candela T.: EL TITANIC 

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HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN

¿Queréis saber cómo surgió la necesidad de comunicarse, cómo se empezó a hacer y la evolución de la misma?

César nos ha guiado a través de la historia para contarnos todo esto y mucho más que ha investigado. Nos ha transmitido sus conocimientos con mucha soltura y haciendo que sus compañeros permanecieran atentos durante la exposición.

Gracias César por tan amplia y amena información.

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EL TRANSCURSO DEL TIEMPO

Una de las actividades de preparación a la salida cultural de Almería fue la colaboración de Olga, mamá de Esther, donde nos acercó al inicio del ser humano en la península ibérica, en especial la civilización de Los Millares, en la edad de los metales, pueblo que desarrolló su actividad en la provincia de Almería.

Desde aquí agradecemos su trabajo y participación en el proceso de aprendizaje del grupo de 3º sobre la prehistoria.

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Continuamos con el paso del tiempo.

Trabajamos sobre la cronología de los hechos históricos del ser humano y se visualizan documentales.

Es un tema que está atrayendo mucho y actualmente nos encontramos en la Edad Clásica.

Estos documentales son dignos de ver, algunos ya se han visto en clase.

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