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BOOK TRAILER, una estrategia de animación a la lectura

Formar alumnos competentes en lectura y escritura no sólo resulta ambicioso, sino plenamente atractivo en el ámbito de una escuela que no puede cerrar los ojos ante un mundo lleno de imágenes y de tecnología.

Sin ser ninguna panacea universal, la elaboración de booktrailers (un vídeo sobre un libro o autor elegido), tiene como finalidad convencer a los iguales que vale la pena leer ese libro o a ese autor en cuestión.

El resultado de cada uno tiene mucho sentido, pues los iguales admiran y miran el trabajo de los demás compañeros, lejos de ser un trabajo enciclopédico y diferente a las presentaciones que vienen haciendo.

Ser capaces de realizar este proyecto, incentiva y motiva a los alumnos en las distintas competencias, como son la resolución de problemas reales, cumplimiento de plazos, autonomía, responsabilidad, interrelación de aprendizajes…

Además supone una herramienta inequívoca de inclusión: todo el mundo tiene alguna capacidad para llevar a buen término el proyecto. Así se potencia la autoestima de todos .

Así pues, la propuesta de hacer un book trailer (o mejor dicho, una adaptación de esta herramienta), fue acogida con entusiamo por el grupo.

La primera fase comenzó con:

  • Elección individual de su obra literaria favorita o de un autor literario sobre el que quisieran trabajar.
  • Elaboración de un resumen- story board de la obra de extensión limitada.
  • Uso de la herramienta digital POWTOON. Una herramienta que da mucho juego, que permite crear contenidos visualmente más llamativos, atractivos y cautivadores a través de un proceso de elaboración creativo y divertido, gracias a una amplia paleta de recursos para personalizar los vídeos-presentaciones.
      • Lo primero es elegir la plantilla y luego elegir los fondos sobre los que trabajar.
      • Una vez eligieron y añadieron los grandes elementos gráficos, pusieron los textos y los efectos de animación, transiciones,  imágenes, personajes, fondo para las diapositivas, música,… Las opciones son muchas, así que fueron probando y familiarizándose con la herramienta.
      • Después «ajustaron» los tiempos de exposición de cada elemento y diapositiva. ¡¡¡¡Muy importante darle a «SAVE» cada cierto tiempo!!!!

Una vez terminaron, comprobamos el resultado viéndolo al completo.  Le han incluido música, eligiendo de la biblioteca de la aplicación  o incluso algunos han traído la banda sonora y la han insertado.

Los resultados son espectaculares, pero aún más espectacular ha sido el proceso seguido por todos y cada uno de ellos, la motivación mostrada, la creatividad, el entusiasmo con que lo han vivido y…. la consecución del objetivo ANIMACIÓN A LA LECTURA, ya han empezado a intercambiar y a adquirir libros que otros compañeros han recomendado con su book trailer.

Esta fue nuestra actividad estrella para celebrar el pasado día del libro. El hecho de que sean publicados ahora es que mucho de ellos  han estado trabajando para mejorarlos hasta el último momento. EL esfuerzo y la superación personal…motivos más que suficientes.

Os dejo las creaciones de todos, para gusto y disfrute de los lectores (pincha en la imagen).

Blanca: «El monstruo de colores»

 

 

 

 

 

 

Francis: «Losfutbolísimos»

 

 

Elena: Juan Ramón Jiménez

 

 

 

 

 

Mar: «Don Quijote de la Mancha»

 

 

 

 

 

Raquel: «Harry Potter»

 

 

 

 

 

 

 

Pedro: Cuento de Navidad

 

 

 

 

Jose: Federico García Lorca

 

 

 

 

Mario: «¿Dónde está Wally?»

 

 

 

 

 

 

 

Maya: Isabel Allende

 

 

 

 

Helena: «Isadora Moon»

 

 

 

 

 

 

 

Mateo: «Diario de Greg»

 

 

 

 

 

Rafa: «Los cinco»

 

 

 

 

 

 

 

Miguel: Francisco Ibáñez

 

 

 

 

 

Jose Sami: Anna Campoy

 

 

 

Nico: «Palabras de caramelo»

 

 

 

 

 

 

Lucía: Gloria Fuertes

 

 

 

 

 

Espero que podáis buscar un ratito para  verlos, si es con ellos mejor.

Un saludo.

Laura Justicia

 

LA PAZ

LA PAZ

Sus cabellos olor a mar,

sus lágrimas de cristal.

Ella se refleja en mis pupilas negras.

Su rostro blanco,

sus ojos verdes, grandes,

de pestañas negras como el azabache.

La melodía tan dulce que toca al piano.

Esos ciervos que corren por el bosque

son su reflejo de paz.

El gato que mira por la ventana,

las pequeñas gotas

que caen del espeso manto

de nubes que tapa el cielo

y un pequeño claro de luz

aparece en el cielo,

ese claro de luz es su luz de verdad.

 

Esther

Rincón literario

 

¿CÓMO ESTIMULAR EL PROCESO DE LA ESCRITURA?

«La escritura es una habilidad fundamental para la sociedad actual. Nos permite unas posibilidades de comunicación inmensas, por ello es fundamental se adquieran y dominen los procesos de lectoescritura».

«Un buen dominio del lenguaje escrito les va a permitir comprender el sentido de lo que leen y transmitir sus ideas para que los demás puedan comprenderlas. Esto va a ser fundamental tanto para su desarrollo como para la construcción de sus aprendizajes.

Es por lo tanto una labor fundamental de familia y profesionales de la educación favorecer la estimulación de los niños y niñas para el dominio de estos procesos.

 Importancia de estos procesos:

  • Potencia el Desarrollo del pensamiento y del lenguaje.
  • Favorece su inteligencia.
  • Les ayuda a razonar.
  • Fomenta la empatía, la capacidad de ponerse en el lugar de otros.
  • Mejora el autoconcepto, a través de la lectura y de nuestros escritos nos encontramos a nosotros mismos.
  • Optimiza los aprendizajes.

PAUTAS PARA ESTIMULAR LOS PROCESOS DE  ESCRITURA.

  1. Procurad que escriban, no les fuerces tampoco, no hace falta que sean escritos extensos, proporcionales un tema, un dibujo, lo que quieras y pídeles que se expresen.
  2.  No exigir  más de lo que puedan conseguir.
  3. Estimular para que encuentren utilidad y sentido a la lectura y la escritura.
  4. Cuando escriban, enseñar a hacer un borrador primero de lo que quieren expresar y de esta forma organizar sus ideas.
  5. Aprovechar sus errores como fuente de aprendizaje. No corregirles  directamente, pídeles que revisen y que se corrijan por sí mismos.

    Celia Rodríguez Ruiz

    Psicóloga y Pedagoga

    Karin James, neurocientífica cognitiva y promotora de una investigación sobre la importancia de la escritura a mano, comentó en la importancia de aprender a escribir a mano para el desarrollo cerebral de los niños ya que, asegura, es un ejercicio clave para «preparar el cerebro para un sistema de aprendizaje que facilita la lectura…»

Además, afirma que desarrollar las habilidades motrices que se requiere para producir letras, palabras y textos puede ser beneficioso en muchas otras áreas del desarrollo cognitivo.

«Leer y escribir no sólo significa conocer, significa una independencia, significa poder de decisión y sobre todo el poder expresarnos y conocer una cantidad de textos de todo tipo que nos abrirán, no sólo conocimientos, sino también nuestra mente a una realidad que hasta ese momento no conocíamos».

 

RINCÓN LITERARIO

EL MAR DE LOS SONAMBULOS

Penas ocultas como almas en el mar,
se ocultan tras los sueños y la realidad.
Son amigos de los demonios
y los señores de la maldad.

Sin piedad,

astutos y con grandes secretos en su pasado.
Sus secretos los guarda su identidad
perdida en las tinieblas

y secretos del laberinto de las sombras.

Sueños perdidos se hayan tras esas nieblas malignas,
desapareciendo en sí con cada gota de armonía
mientras mueren sin salvación,
en la profunda desesperación.

Algunas alegrías quedan en el mundo
ocultas de tu mundo de pena y muerte.
No todo es blanco o negro,
tampoco los demonios son así,
aunque no los veamos venir,
la esperanza está aquí.

Irene

RINCÓN LITERARIO

MUERTE EN LAS SOMBRAS

 

Erase una vez, en un cementerio, un grito inundó la noche. Todo el mundo se asomó a su balcón y vieron un río de sangre que corría hasta el cuerpo de la muerte. La niebla se amontonó bajo un montón de gente. De repente, todos se quedaron mirando las nubes tan negras, se acercaba algo, era transparente y cada vez se acercaba más, más y más hasta que estaba más cerca y … era un fantasma.

Todo el mundo estaba asustado menos una niña que salió de su casa y se fue al cementerio corriendo. Cuando llegó, se quedó paralizada al ver unos fantasmas salir de sus tumbas.

Se dio la vuelta para ir a su casa, pero cuando se dio la vuelta no podía salir, estaba rodeada de fantasmas, la atraparon y la ataron a un árbol.

Vino un fantasma más grande que todos los demás, se acercó a ella, la desató, la cogió de la mano y con sus poderes hizo que se muriera.

Ahora, siempre por las noches, pasea por el cementerio, pero nunca entra en las casas porque tiene miedo.

Ana