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SEMANARIO DE 4º. Semana del 26 al 30 de septiembre

Estimadas familias, lo primero todo, os agradezco la participación y la asistencia a la reunión de la presentación del programa anual, no dudéis en preguntar cualquier cuestión, estoy a vuestra disposición.

Nacimiento e infancia  de Heracles

Nuestra primera sesión del texto creativo ha sido presentada por la investigación de Lola sobre el nacimiento e infancia del héroe. Los textos definitivos están expuestos en el tablón. No dudéis en felicitar y continuar animando en la expresión escrita.

LOS NÚMEROS ROMANOS

Un tema y actividades muy atrayentes. Se dominan con facilidad y son capaces de escribir y leer cantidades grandes, nada mejor que comprobarlo.

Continuamos con la resolución de problemas haciendo hincapié en la lectura comprensiva.

Ej:

Hoy no hemos podido ir de excursión a la vega porque está todo embarrado del tiempo que hizo ayer.

¿Qué tiempo hizo ayer?

Seguimos con la resolución de problemas en los que es necesario realizar operaciones previas para poder contestar a la pregunta.

Poco a poco van tomando conciencia de la concentración a la hora de leer, en razonar para poder plantear y resolver correctamente.

El dominio de las operaciones de sumas y restas es necesario y practicamos el cálculo mentalmente y sobre papel.

Taller de emociones

Durante la semana hemos tenido la primera sesión de educación emocional con  Laura, colaboradora en nuestro centro.

Tras recordar lo importante que es conocernos, se hace una reflexión sobre aspectos, emociones negativos que hayan ocurrido o vivido en el periodo de vacaciones.

Sobre un folio donde hay dibujadas nubes tormentosas se escribe el hecho. Se comentan los hechos acaecidos y se buscan posibles acciones que pueden ayudar a solventarlos. Se dibujan soles alrededor de las nubes donde se escriben las posibles soluciones que se van aportando.

Hay que potenciar los aspectos positivos, buscar soluciones para gestionar el enfado, la tristeza, la ira…

Continuaremos con distintas actividades que irán surgiendo con el fin de conseguir un mayor autocontrol y una mejor gestión de las emociones.

LA NUTRICIÓN

Los proyectos de trabajo van tomando forma.

La organización es muy necesaria y se gestiona adecuadamente. Ya se ha terminado la recopilación de información y se está planteando y diseñando cómo plasmar la información para darla a conocer al grupo.

Equipo de los nutrientes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Equipos de la conservación y

 de las distintas formas de preparar los alimentos.

 

 

 

Equipo de la agrupación de los alimentos.

 

 

 

 

La alimentación y la salud.

Día Europeo de las Lenguas | Co Co Lingua | Academia de Idiomas

Terminamos la semana con una celebración colectiva de toda primaria para conmemorar el día europeo de las lenguas.

Se han formado equipos con componentes de todos los grupos de primaria aglutinados por banderas correspondientes a países. De cada país se les ha a comunicado diversos aspectos sobre la cultura, fiestas, costumbres, monumentos, etc.

Agradecemos la colaboración familiar y en especial al padre y la madre de Maëlys que nos han acercado un poco más a Francia.

Han participado:

  • Cristina – Suecia
  • Thomas – Escocia
  • Frank – Alemania
  • Ceyrille – Francia
  • Cecilia – Uruguay
  • Leela – EEUU
  • Michael – Englan

Terminada la actividad se les invita a una pequeña merienda degustando bizcocho y un dulce sueco que han preparado los grupos de 5º y 6º con la ayuda de Nina, profesora de inglés.

Os recuerdo que el alumnado debe visitar Classroom. Aún hay parte del grupo que no se ha unido a las clases correspondientes y no está participando de las actividades propuestas. 

Os deseo un buen fin de semana.

Juanjo

 

 

SEMANARIO DE 4º

Estimadas familias, poco a poco se va cogiendo el ritmo de trabajo de las diferentes actividades que se proponen en el colegio y son numerosas las que se han ido realizando a lo largo de la semana.

Área de lengua.

El taller de escritura.

He presentado en qué va a consistir el taller de escritura durante el curso.

Se presenta el personaje de Heracles (la gran mayoría lo conoce) y entre todo el grupo va a profundizar con investigaciones sobre él y su vida.

Tras conocer los distintos temas o trabajos del héroe, se ha repartido el trabajo y fechas de exposición entre el alumnado que no tiene la gran conferencia durante este trimestre para así facilitar la labor.

Cada semana se presentará al grupo una exposición oral, que puede ir acompañada de un power point.

Para preparar e iniciar la tarea, se le va a enviar una pequeña lectura individual a cada responsable de la tarea. Se ha hablado de cómo y qué hacer a modo de recordatorio, ya que dominan muy bien la actividad. Estas lecturas son una base, se puede profundizar más sobre la misma con otras investigaciones o lecturas que complementen la misma.

¿Cómo hacer el trabajo?

        • Investigación besuqueada de información.
        • Creación de un pequeño guión si es necesario.
        • Recopilación de información.
        • Preparar la presentación.
        • Ensayo del relato oral.
        • Exposición al grupo.

La semana que viene comenzamos con «El nacimiento de Heracles».

Palabras regaladas. Este curso se va a continuar y  hacer más hincapié, en la riqueza del vocabulario. Se les pide al orador o a la oradora que durante su discurso nos regalen palabras «cultas» para poder ir haciéndolas nuestras y sepamos utilizarlas adecuadamente en los distintos contextos, en nuestros escritos, conversaciones…

Lectura expresiva.

Seguimos con el trabajo iniciado el curso pasado. En sus archivadores llevan una pequeña lectura que deben ir practicando en voz alta a lo largo de la semana para el encuentro en grupo. Diariamente, parte del grupo practica la lectura a compañeros o compañeras y a los adultos, los objetivos son muy claros pero para ello hay que practicar.

Este curso se retoma la lectura compartida o tutorización con el alumnado de 1º. Ya nos hemos juntado y formado las parejas de este primer mes. Rememoramos cuando estaban en 1º y participaban en la actividad. Han expuesto sus recuerdos acompañados de una valoración y todas han sido muy positivas. Tras explicar los objetivos de la actividad se ha pasado a un mayor conocimiento del pupilo o la pupila. Esta actividad se realizará todos los miércoles y les he animado a practicar su lectura corta para que sean modelos de lectores ya que, en parejas, mutuamente se leerán.

Otros contenidos trabajados:

  • El abecedario.
  • El diccionario y su dominio.
  • Las letras (vocales y consonantes).
  • Las sílabas (átonas y tónicas).
  • Las palabras según la sílaba tónica en su número y en el lugar que ocupa).

Estos contenidos se han ido recordando del curso pasado a través de juegos orales, la mayoría lo domina con gran facilidad. Una vez realizado el recordatorio se ha puesto en practica en actividades escritas.

En sus archivadores llevan el trabajo realizado y es bueno la toma de contacto, el interés que debéis mostrar por lo que se va haciendo.

La biblioteca.

Hay enormes ganas de retomar la actividad de visitar la biblioteca, sacar libros, leer en ella, dibujar, etc.

Todos los días en la hora del recreo de 11:30 h. a 12 h se puede visitar y ya lo ha realizado parte del grupo. La semana que viene ya están listos los carnet de biblioteca para realizar los prestamos y se animará a todo el grupo a hacer uso para recoger un libro para su lectura.

En el aula se tendrá un libro de lectura para leer en los tiempos que sean necesarios. Este libro no importa que sea de casa o de la biblioteca, es lo que llamamos la lectura silenciosa.

Recomiendo que en casa haya un tiempo adecuado para la lectura. No olvidar que os lean un poco en voz alta para su enriquecimiento en: tono, vocalización, respeto de las pausas, fluidez, en el disfrute por leer, etc.

«El ejemplo y los modelos influyen mucho»

Área de matemáticas

Ha sido numeroso el grupo que contó que había viajado y había visto numerosos monumentos en el periodo de vacaciones.

Salió el tema de la datación y gracias a esa motivación les presenté el tema:

  • Las letras que representan a los números.
  • Las reglas.
  • La lectura y la escritura.

Nada mejor para iniciar el tema y atraer la atención hacia juegos de números. La gran mayoría ya es capaz de leer y escribir sobre cantidades grandes.

Continuamos con:

  • Recordatorio sobre el sistema de numeración decimal: lectura, escritura, composición y descomposición de números.
  • Aproximaciones en la recta numérica.
  • Recordatorio de las distintas operaciones.
  • Resolución de pequeños problemas.

Área de ciencias

Iniciamos el temario con un pequeño proyecto de trabajo en equipo. Se retoma la composición y el rol de cada componente para una buena   eficacia en el trabajo.

 «La función de nutrición» o «Los alimentos» necesarios para poder vivir.

  • ¿Es lo mismo alimentarse que nutrirse?
  • ¿Nos podemos alimentar sólo de un alimento?
  • ¿Qué sustancias tienen los alimentos?
  • ¿Para qué nos sirven?
  • . . .

Ante estas preguntas se ha ido dando respuestas orales tras la lectura atenta y la búsqueda de las diferentes informaciones que nos aportan los distintos libros.

¿Qué necesitamos saber sobre el tema?

Confeccionamos el guión con ayuda de los diferentes epígrafes de los libros y continuamos trabajando buscando las respuestas entre todo el grupo. Continuaremos con la creación del tema.

Nuestro colegio tiene diferentes árboles y plantas que nos ofrecen alimentos. Tras la aportación de los nombres que conocen, cada componente del grupo ha elegido uno para su investigación, sumándole algunos que se cultivan en la vega de Granada y otros que desconocen aportados por mí.

En su diario llevan el nombre del mismo. Se ha hablado sobre lo que se debe investigar  para crear una ficha informativa centrándose en los nutrientes, qué nos aporta su ingestión y algunas curiosidades. Esto se puede ir haciendo poco a poco, recopilación de la información para que en clase se le de forma y así poder realizar una actividad para darla a conocer al grupo, al ciclo y al grupo verde de infantil en una pequeña exposición oral.

Parte del grupo ya ha realizado su cara y ha mandado su foto. Se hará un trabajo más adelante con las caras popuestas.

No  descuidar las conferencias, en especial las que están relacionadas con los temas del cuerpo humano, no deben dejarse para el último momento. Es muy interesante que ellos y ellas puedan presentar el tema, completarlo o profundizarlo.

Classroom ya está en funcionamiento y poco a poco se irán subiendo las distintas actividades que se van proponiendo en clase.

Os deseo un buen fin de semana.

Un saludo.

Juanjo

 

 

 

 

 

SEMANARIO DE 4º

¡YA ESTAMOS EN 4º!

En estos primeros días ha destacado la ilusión por el reencuentro. Nos damos fuertes abrazos y no han parado de reír, correr, narrar sus experiencias durante el periodo de vacaciones.

Cambiamos de espacio y nos reincorporamos a la primera planta del colegio en donde compartimos numerosos espacios con el resto del alunado de Alquería. Se presentan esos espacios, recordamos cierta normativa para su correcto uso y la ponemos en práctica. Todos los patios son compartidos y es hora de volver  interaccionar con todas las edades y enriquecerse con grandes experiencias.

Toda primaria participa en la inauguración del curso en donde se nos da la bienvenida y comenzamos a tomar contacto todos los grupos juntos tras el periodo de la pandemia.

Los patios están siendo muy significativos e interactivos entre toda la comunidad educativa.

 

bailes y canciones atraen al resto de los grupos que desean aprender y disfrutar.

 

 

 

 

 

 

 

Un material que necesita gran concentración y habilidad: «El cubo de Rubik».

Hay gran esputación e interés por aprender.

 

 

 

 

Las colecciónes y juntos de cartas.

 

 

 

Las cariocas y su habilidad motorica.

 

 

 

 

 

Y muchas otras actividades que van surgiendo a lo largo del día.

 

 

EN CLASE

Se propone con la rotulación del nombre, marcar los espacios y material privado como: las perchas, el diario y los demás materiales repartidos.

Poco a poco se están entregando los distintos materiales y se van presentado las áreas:

EL DIARIO

Tras la elección, se recuerda el objetivo del mismo. Se recuerda el objetivo del diario, volvemos a incidir en el cómo y cuando hay que trabajarlo, qué se puede escribir… Lo iniciamos con una entrada sobre aquel o aquellos aspectos más destacados o entrañables en el periodo de vacaciones.

CONFERENCIAS

Se presenta el área de ciencias naturales y sociales.

Se lee y ojean los diferentes libros para ver algunos temas que se van a trabajar con la intención de que se vaya pensando en el tema de la conferencia.

Parte del grupo ya ha elegido temas y la otra parte está pensando en qué pueden investigar.

Se recomiendan que traten sobre un tema relacionado con las diversas áreas del curso: lengua y literatura, matemáticas, ética, artísticas, ciencias sociales y naturales, etc., aquel tema por el que el alumnado muestre más interés para su estudio e investigación.

Objetivos:

  • Investigar sobre un tema, del interés del alumnado, relacionado con los contenidos del las áreas.
  • Ser capaces de buscar y organizar la información, basándose en un guión que previamente ha elaborado y supervisado por el tutor.
  • Estudiar los contenidos y darlos a conocer al resto del grupo en una exposición oral, acompañada de todo aquel material que ayude a su mejor comprensión, así como acompañamiento de diferentes actividades o experimentos.
  • Se motiva hacia la preparación de tema-conferencia a través de las nuevas tecnologías.

Forma de trabajo:

  • La elección de los tema debe partir de los intereses y gustos del alumnado. Se busca su relación con las unidades que trabajamos en el aula.
  • Será necesario confirmar el tema con el tutor; realizar la entrevista y formalizar el guión, para comenzar a trabajarlo. Elección del tema. Definir hipótesis de trabajo: ¿qué voy a investigar, comprobar, experimentar…?  Junto con el tutor se realiza el primer guión de trabajo, los compromisos y acuerdos del mismo.
  • Búsqueda de información. Selección de la misma. En la biblioteca, en casa. Se sigue el guión o se puede modificar según el material que se encuentre o intereses durante la investigación.
  • Hay un seguimiento de trabajo y reconducción del mismo si es necesario.
  • Se permite la reiteración de un tema procurando que los contenidos no sean los mismos, que se amplíen o den a conocer otras experiencias.
  • Se intentará, en la medida de las posibilidades, que los temas de trabajo (de los que sea posible), lleven implícitos una situación de experimentación, simulación, o comprobación directa.
  • Es importante que las exposiciones coincidan en el tiempo con el temario que se estudia en clase como presentación, complemento y profundización de éste.

El trabajo se llevará a cabo siguiendo el siguiente esquema:

  • Fase de elaboración: Estudio del tema; creación de índice y guión del documento donde se recoge:
  1. La información estudiada.
  2. La fase de experimentación; ejemplificación /demostración deltrabajo. (materiales y proceso).
  3. Las posibles conclusiones a la que se llega.
  • Fase de exposición oral:
  1. Exposición oral del tema que se ha estudiado, de toda la información recogida.
  2. Material que se ha preparado para la experimentación.
  3. Conclusiones a las que has llegado.
  4. Propuesta de actividad para los compañeros.
  5. Bibliografía.
  6. El resto del alumnado asistirá con interés a la exposición, participando en un pequeño debate con dudas, preguntas u opiniones sobre el tema.

Como sugerencia, se proponen los siguientes temas de trabajo:

  • La nutrición.
  • El cuerpo humano: aparato digestivo, respiratoria, circulatorio, reproductor, excretor.
  • Nuestra comunidad, nuestro país: sus provincias, órganos de gobierno, los símbolos.
  • Los mapas: políticos, físicos, temáticos.
  • El relieve de Andalucía y España: de costa, de interior.
  • Granada: la cordillera penibética. Sierra Nevada….
  • Aguas de Andalucía y España: los mares, los ríos, las lagunas, los embalses.
  • El río Guadalquivir.
  • Granada y sus aguas: el Genil, el Beiro, el Darro.
  • Antes y ahora: La Historia, en el mundo, en España, en Granada. Personajes…
  • Hace 2.000 años.
  • Hace 1.000 años.
  • Hace 500 años.
  • Hace 100 años.

Y como siempre son bien venidos todos aquellos temas que quieran investigar y narrar a modo de «miniconferencias».

Poco a poco vamos cogiendo el ritmo.

Continuaré informando y si hay alguna duda sobre cualquier cuestión no dudéis en preguntar.

Un gran abrazo de bienvenida.

juanjo

 

 

 

 

 

 

10, 30 h. -Apertura curso oficial.

 

11h. – Recreo.

 

11,30 h.-

 

12 h. –Relato escrito detallado  sobre las vacaciones.

– Dibujo sobre las vacaciones.

– Breve resumen escrito sobre las vacaciones.

 

 

 

 

  • Presentación del taller de Fantasía:
    • ¿Qué es la fantasía?
    • ¿Qué es la imaginación?
    • ¿Qué es el mitología?

 

  • Presentación del libro a trabajar, el autor, el libro (¿Qué es un libro, las partes del libro, lomo, dedicatoria……….)
  • Breve lectura.
  • Ficha expresión escrita: Resumen capítulo u opinión personal ……..)
  • Diagnostico de Lengua.
    • Diagnostico de lectura.
    • Expresión escrita (texto sobre sus vacaciones)
    • Expresión oral.
  • Diagnostico de Mates.
  • Diagnostico de cono.

Comenzamos nuevo curso 2022-2023

1. Bienvenida - SEGMENTACIÓN DE MERCADOS MEPU

De  nuevo, un año más, arrancamos nuevo curso, pero este es uno muy especial  pues, tras varios cursos con una anormal normalidad, volvemos a encontrarnos dentro, cerca, sin mascarilla, con cariñosos abrazos y con toda la esencia de Alquería en el día a día, esa que tanto disfrutamos y nos gusta todos.

Queremos dar una especial bienvenida a las familias de nueva incorporación, y agradecer muy mucho a todas aquellas que año tras año habéis seguido confiando en nuestro proyecto educativo para la educación de vuestros/as hijos/as.

A media mañana nos hemos reunido en asamblea de primaria, para formalizar este reencuentro, acompañadas de unas cariñosas de nuestra directora, Loli Gálvez.

En nuestro caso, el grupo de tercero se incorpora al ciclo, en el que disfrutará de nuevas experiencias de aprendizaje, compartirá muchas de ellas con sus compañeros de ciclo y conseguiremos así un mayor enriquecimiento en los procesos personales y grupales.

Estos primeros días, con la mayoría de alumnado en ambos grupos, se han hecho actividades de reencuentro, asambleas de aventuras de verano, reconocimiento de espacios, material personal…. En definitiva, cogiendo ritmo para dar comienzo en breve.

Esperamos que os hayan contado qué necesitan traer a lo largo de los próximos días (no es imprescindible para mañana!), por si…. os aclaramos por aquí: estuche (no es necesario que traigan material dentro ), mochila opcional, para llevar y traer a casa cuadernos o carpeta, una agenda pequeña, botella de agua, libro de lectura. 

Esperamos disfrutar de un curso estupendo cargado de ilusión y grandes experiencias.

Un cariñoso abrazo,

Juan José Fuentes y Laura Justicia (tutores segundo ciclo)

Despedida de 4°… nos vemos en septiembre!!!

Queridas familias, 

Ha llegado el fin de curso, el final de un ciclo y el principio de otro nuevo…

En estos meses, han sido muchos los momentos de convivencia, momentos con los que todos hemos aprendido y que en muchos casos han estrechado lazos, entre igual y conmigo misma.


Vuestros/as  hijos/as y su bienestar han sido nuestra prioridad, nuestra motivación para continuar evolucionando y creciendo cada día como proyecto, y por supuesto quienes nos siguen enseñando cada día.

El apoyo familiar ha sido fundamental, habéis dado continuidad a las orientaciones tutoriales y habéis colaborado en el proceso individual y grupal para seguir formando a vuestros hijos en su desarrollo pleno, por ello GRACIAS.

Hoy nos despedimos hasta septiembre, aunque en el grupo nos faltará Miguel el curso próximo, así que le dedicamos unos bonitos mensajes y dibujos que le hacemos “a escondidas” para darle una bonita sorpresa, y después bailamos sus canciones preferidas. Miguel, te echaremos mucho de menos, esperamos que algún día vengas a visitarnos y darnos uno de esos abrazos tan cariñosos que nos regalas.

Espero que estos sean unos meses de “disfrutar de las pequeñas grandes cosas”, de un merecido descanso y de la mejor  compañía (la familia). Nos vemos a la vuelta!

Un fuerte abrazo!!!
Laura Justicia

P.D.:A continuación os dejo algunas imágenes de momentos especiales de los últimos días!




Y el vídeo del baile de fin de curso!!! Que maravilloso cierre!!!

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