Unas entretenidas aplicaciones para repasar contenidos gramaticales estudiados en el segundo ciclo.
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Semanario de 4º
Y va de losetas
A lo largo de la semana le he planteado que si deseaban saber cuántas losetas hay en el patio.
Al plantearle la cuestión algunos han salido para resolverla.
La dificultada ha estado en que, en un principio, solo interesa aplicar la fracción, así, se les ha demandado, por sectores del patio, que aportaran la fracción del total, como 3/4, 6/8, etc.
Cada uno ha intentado, de manera diferente, resolver y aportar el número de losetas. Se continuará trabajando para averiguar ciertas preguntas.
Para llegar a resolver estos problemas, se ha investigado sobre la fracción de una cantidad.
Han aprendido fácilmente que la cantidad se fracciona por el denominador y que depende del numerador el total.
La operación de la división y la multiplicación ya se va dominando con facilidad, pero no hay que confiarse, por lo que animo a practicar operaciones sencillas y a afianzar las tablas con agilidad. Muy necesario para participar adecuadamente en la resolución de estos problemas.
Resolver problemas es fundamental. A la solución se puede llegar a través de muchos caminos, el trabajo consiste en hacer ver el camino más lógico y corto. Sin una lectura atenta y comprensiva difícilmente se llegará a la resolución, por lo que se analizan continua y minuciosamente cualquier enunciado para comprender los datos que se ofrecen, las preguntas a resolver, las operaciones necesarias a aplicar y tener cuidado con datos erróneos que pueden aparecer.
La Odisea y la escritura creativa
Esta semana ha sido Laura la encargada de continuar el gran trabajo que se viene realizando sobre la Odisea. Ella se ha preparado la primera aventura marina de Odiseo, la llegada a la tierra de los lotófagos. Para ello nos ha recordado parte de la Iliada para comprender mejor la historia.
La idea de construir un gran caballo, «el caballo de Troya», por el genial Odiseo y su arrogancia y ofensa a los dioses, es la causa de la imposibilidad de poder volver a su querida patria Ítaca.
Los textos continúan adquiriendo riqueza en todos los sentidos. Cada ponente, nos va a regalar diez palabras que, cuidadosamente debe emplear en su retórica y que cada uno y una debe plasmar en su texto. Laura ha elegido y nos ha dado a conocer las siguientes:
- Asediado
- Osado
- Anhelo
- Unció
- Amainara
- Melosos.
- Sopor
- Patria
- Expedición
- Remoto
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Os deseo un buen fin de semana.
Juanjo
Así vamos por tercero…
El grupo de tercero sigue trabajando con muy buen ritmo y con grandes logros personales en cada una de las competencias que trabajamos.
MATEMÁTICAS
Como sabéis, desde hace algunas semanas, estamos trabajando mucho sobre el dominio de las tablas de multiplicar (tarea que ha de hacerse usando la memoria); cada semana hacemos un «examen de tablas» donde la agilidad a la hora de dar las respuestas es la clave. Un gran grupo las domina con facilidad, otros aún hacen cálculos para ir añadiendo la cantidad, es decir, van sumando en algunos casos. Debemos ser constantes en el trabajo con las tablas, hay que practicarlas a diario para conseguir que las interioricen y dominen. Esto nos facilita la tarea en la resolución de multiplicaciones.
¿Todos los problemas «de resta» se resuelven del mismo modo?
La respuesta es no, un ejemplo:
- Tienes ahorrados 71 euros. Sacas dinero, pero dejas en la hucha 36 euros. ¿Cuánto dinero has sacado?
- En un crucero caben 1.650 personas. ¿Cuántas personas van a poder subir al crucero si ya hay 250?
En el primero de ellos hay una cantidad inicial que va disminuyendo, descendiendo, se resuelve entonces mediante la resta en escalera descendente.
El segundo hay una cantidad fija a la que hay que llegar añadiendo poco a poco, se va aumentando, se resuelve entonces mediante la resta en escalera ascendente.
Esto es lo que hemos estado trabajando en las últimas sesiones de resolución de problemas, no es una tarea sencilla entenderlo y, mucho menos, identificar la resta que es necesaria aplicar. ¡Les resulta curioso que un problema de resta se pueda resolver sumando! Es pura lógica, pero debemos dejar a un lado nuestra visión y conocimientos tradicionales para poder ayudarles en esta tarea.
Os dejo un que explican cómo se resuelven.
LENGUA
Inmersos en nuestro taller de fantasía, de la mano de Helena, vamos conociendo a personajes y seres que han formado parte de la mitología. Estos personajes son:
Górgona Medusa, Minotauro, Cíclope Polifemo, Pegaso, Sirenas, Can Cerbero
Los compañeros han ido realizando la ilustración del personaje tal cómo lo imaginaban según la exposición de Helena. Aquí os dejo el enlace a su presentación, aunque aún quedan personajes que presentar que iremos colgando en el blog.
En cuanto al texto escrito, hemos trabajado mucho. Se tienen en cuenta las entradas en el diario para trabajar la responsabilidad, el compromiso y todos los aspectos a tener en cuenta en la composición escrita (claro está que no todas las indicaciones se hacen en un solo comentario, sino que se van dando indicaciones periódicas, personalizadas y con exigencias individuales, con el objetivo de mejorar su ortografía, presentación, estructura…)
Los resultados del último trabajo, «Inventa una historia que tenga que cumplir todo el mundo, y explica porqué», están en el tablón expositor. Increíbles son los avances que ha hecho cada uno, tanto que hemos empezado a «ganar el boli!!!»
Hemos tenido conferencias de diferentes partes del mundo:
LA SABANA AFRICANA, nos hemos ido de safari de la mano de Blanca, que nos ha hablado de muchos aspectos diferentes: localización geográfica, fauna, flora, tribus…
ESLOVENIA, Clara nos hace de guía y nos lleva a un lugar precioso, del q nos cuenta muchas cosas, lo que más llama la atención es que es un país muy reciente y los caballos típicos de este lugar.
FRANCIA, ahora Mar nos guía por este precioso país, hablando de sus localización geográfica, símbolos del país, se centra en París, sus preciosos monumentos , gastronomía….y en Disneyland.
Bueno, como veis, tenemos unas compañeras que nos hacen de maravillosas guías turísticas, nos han trasladado toda la información que han trabajado durante mucho tiempo y con mucho entusiasmo han conseguido que nos den muuuuuuchas ganas de viajar! Y con las vacaciones tan cerca…no os extrañe que os hagan alguna propuesta.
Tengo algo muy importante que contaros, aunque creo que he podido hablar con muchos de vosotros y daros algunas pinceladas…haré una entrada específica la próxima semana sobre un estupendo proyecto que nos traemos entre manos… ¿os suena…ALQUERÍA EMPRENDE? 😉
Buen fin de semana
Laura
P.D.: esta semana he estado un poco ausente por motivos personales, espero poder veros más la próxima semana.
PROVINCIAS DE ESPAÑA
Semanario de 4º
Día de Andalucía
Llevamos tiempo trabajando el territorio de Andalucía:
- ¿Qué es una comunidad autónoma?
- Sus provincias.
- Su capital.
- Su ubicación con respecto a España, a Europa y el planeta.
- Los límites naturales y artificiales.
Para conmemorar la festividad se ha hablado:
- Lugares visitados, lo que recuerdan de ellos y en qué provincia se localizan.
- Los símbolos de la comunidad:
- El escudo (El por qué Heracles se encuentra en él).
- La bandera y el significado de los colores.
- El himno, lo que ha permitido escucharlo en varias versiones.
Les he propuesto realizar un pequeño homenaje geométrico a la festividad a través de los colores de la bandera. Ya se domina con mayor precisión el uso del compás. El esfuerzo y la constancia tiene su premio y es ver las caras de satisfacción cuando aprecian que ese esfuerzo tiene un gran resultado.
Candela M. ha presentado su conferencia contándonos curiosidades de algunos monumentos de Andalucía. La felicitamos por su trabajo y darnos a conocer contenidos que se desconocían.
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El país de España
Después de trabajar sobre la comunidad andaluza, se ha pasado al resto de comunidades, sus capitales y sus provincias.
El trabajo ha consistido a través de los juegos del blog, de mapas mudos, de preguntas y respuestas entre el alumnado y algunas actividades escritas del cuadernillo.
Heracles
Se está trabajando, poco a poco, sobre el libro de adaptación individual de la vida y los trabajos de Heracles. El enorme trabajo sobre la escritura creativa que se inició en el primer trimestre.
Ya se tiene encuadernado. La tarea ha sido principalmente:
- Apreciación de la evolución en la escritura, presentación, ortografía, etc.
- Revisión y orden de los textos.
- Terminar ilustraciones.
- Resaltar títulos.
- El índice. ¿Qué es un índice, dónde se coloca y para qué sirve?
- La portada.
- Elección individual de un título original.
- Rotulación.
- Ilustración.
- Autoría.
Como premio a esta gran labor se ha comenzado a visualizar la tan esperada película. Aún nos queda otra sesión y espero que para la siguiente todas las adaptaciones estén culminadas.
La Odisea
Aitor ha introducido el siguiente gran trabajo de la escritura creativa, con una gran investigación que ha realizado.
Con su trabajo nos ha querido introducir en esta gran obra de los clásicos y se ha centrado en:
- ¿Qué es la Odisea?
- ¿Qué es un poema épico?
- ¿Qué es una rapsodia?
- ¿Qué es un rapsoda?
- ¿Qué es un aeda?
- ¿Qué es un rap?
- Homero.
- Ilión.
- Ítaca.
- Partes de la Odisea.
- Personajes de la Odisea.
Su trabajo ha dado mucho de sí y ha valido para realizar numerosas e interesantes preguntas. La intención ha sido trasladarse al contexto de la obra para ir comprendiendo mejor.
Se comienza la adaptación de la obra que continuará a lo largo del curso.
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Las fracciones
¿Qué es fraccionar?
El tema se ha iniciado con las ideas previas y con numerosos ejemplos de fracciones.
Queda claro que la fracción debe ser equitativa.
Con un folio, individualmente lo han fraccionado por la mitad y trabajamos:
- La unidad (el folio).
- La fracción 2/2 = la unidad.
- Se vuelve a fraccionar y se trabaja sobre:
- La unidad = 4/4
- La lectura y escritura de las fracciones (1/4, 2/4, 3/4 y 4/4).
- Se amplían las fracciones y la lectura de las mismas.
- Comparamos fracciones.
Y continuaremos profundizando.
Un saludo.
Juanjo