La última semana del trimestre ha sido un tiempo especialmente significativo en tercero.
Más allá de cerrar contenidos, hemos querido dedicar espacios a la reflexión y la autoevaluación, permitiendo al alumnado tomar conciencia de su propio proceso. Hemos compartido qué nos ha gustado más, qué nos ha resultado más complejo y qué nos planteamos para el próximo trimestre. Esto no solo favorece el aprendizaje, sino que también impulsa la motivación y el compromiso personal.
El lunes tuvimos una colaboración especial, la visita del alumnado de Encuentro Educación, algunos de ellos antiguos alumnos de nuestro centro, que vinieron para compartir sus conocimientos sobre la impresión 3D. Nos explicaron su funcionamiento, realizaron una demostración práctica y nos propusieron un reto que despertó gran interés en el grupo. ¡Gracias!
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Una actividad muy disfrutada por todo el grupo ha sido el uso como el espacio de lectura de nuestro árbol de reunión, que sigue siendo uno de los rincones más valorados y en el que se crea un ambiente entrañable y muy tranquilo.
Hemos tenido el placer de asistir a una representación teatral organizada por el grupo de 2º EPO, dentro del proyecto de emprendimiento, centrada en la conquista de los Reyes Católicos. Queremos felicitarles por su esfuerzo, implicación y excelente trabajo. Supieron transmitir con entusiasmo todo el trabajo, esfuerzo e ilusión.
Terminamos la semana con una salida a la vega , en compañía del grupo de 4º ,5º y 6º. Ha sido una salida muy agradable en la que hemos podido convivir, conversar, observar el entorno natural y disfrutar del aire libre y, como no, compartir también un pequeño tentempié, que siempre contribuye a reforzar o generar amistades.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Durante estos días, además, hemos organizado el aula, preparado las carpetas con los trabajos realizados y dejado todo listo para la vuelta. .
Cerramos así el trimestre, con la satisfacción del trabajo realizado y con nuevos propósitos para seguir avanzando.
Nos vemos a la vuelta con una agenda repleta de nuevas experiencias y aprendizajes.
Después de todo el proceso vivido durante estos últimos meses y con la experiencia tan emocionante en la final de la MBA League, donde conseguimos quedar campeones en nuestra categoría con nuestro proyecto Senso Block, quiero escribir unas palabras de agradecimiento.
En primer lugar quiero agradecer aquí — a ellos se lo dije personalmente días antes de asistir a la final— a cada una de las 23 personitas que forman el grupo de 3º, todo lo que me han hecho aprender durante este proceso, porque cada año es diferente y cada grupo aporta algo único.
A vosotros, las familias, por el apoyo y acompañamiento que habéis brindado a vuestros hijos e hijas en el proyecto de emprendimiento llevado a cabo desde el pasado mes de noviembre, y en la final de la MBA League del pasado viernes. Todos/as han demostrado un gran trabajo, esfuerzo y dedicación durante todo el proceso. Más allá del resultado, que fue magnífico, lo más valioso ha sido ver cómo han vivido el proyecto como algo de todos y para todos, mostrando un fuerte sentido de pertenencia al grupo y colaborando para sacar adelante una idea común. Esperamos que hayáis podido valorar todo el camino recorrido y que así se lo hayáis transmitido, porque realmente ha sido un gran trabajo realizado por personas pequeñas, pero con una enorme capacidad de esfuerzo, ilusión y compromiso.
Un reconocimiento especial a las familias del grupo de 3º y de 6º que han venido a colaborar con su profesionalidad y experiencia, haciendo así un proyecto muy enriquecedor.
Por supuesto también a Margarita, nuestra gran consejera y punto de referencia en nuestra investigación.
Fueron muchos los mensajes y palabras de reconocimiento que recibieron durante la final y también al finalizar la jornada, tanto por parte del jurado como de otros profesionales que se encontraban allí (aún nos siguen llegando por distintos medios). Destacaron especialmente el trabajo previo, la preparación del proyecto y la seguridad con la que el alumnado fue capaz de presentarlo y defenderlo.
Para nosotros, como docentes, ha sido una enorme satisfacción ver cómo el proyecto ha crecido tanto, fruto de muchas horas de trabajo, acompañamiento y confianza en las capacidades del alumnado. Sin duda, experiencias así nos recuerdan que merece la pena apostar por proyectos que retan, motivan y permiten a los niños y niñas demostrar todo lo que son capaces de hacer.
Por supuesto, queremos agradecer también a MBA Kids y MBA League, especialmente a Encarni y Sergio, la oportunidad de participar en una iniciativa tan enriquecedora. Ha sido una experiencia muy cuidada, que nos ha permitido vivir desde dentro una auténtica “liga del emprendimiento” y que difícilmente olvidaremos.
Os dejo un vídeo resumen del proceso (click en la imagen).
¡NOS PREPARAMOS PARA MADRID!
SALIDA A LA E.T.A.P.
La visita a la ETAP de Cenes de la Vega fue una experiencia muy enriquecedora para el grupo, que pudo ver de cerca cómo se transforma el agua del río en agua potable antes de llegar a nuestras casas.
Ruth, la persona que nos recibió, nos acompañó durante todo el recorrido y nos explicó cada una de las partes de la planta, adaptando el lenguaje y animando al grupo a participar con preguntas y comentarios.
Durante la visita, el alumnado fue siguiendo el camino que realiza el agua dentro de la ETAP: desde que llega “bruta”, con impurezas y elementos en suspensión, hasta que se convierte en agua apta para
el consumo. Primero escucharon cómo se eliminan los residuos más grandes y se prepara el agua para los tratamientos posteriores. Después, conocieron la decantación, que se añaden productos que ayudan a que las partículas pequeñas se junten y formen flóculos que se van al fondo y se retiran en los decantadores. Más tarde, el agua pasa por filtros que retienen las partículas más finas y, finalmente, se realiza la desinfección, que garantiza que el agua salga limpia y segura para beber.
Ruth fue felicitando en repetidas ocasiones al alumnado por su comportamiento ejemplar, por el respeto con el que se movían por la planta y por la atención que prestaban a las explicaciones. También destacó los conocimientos que iban compartiendo: las referencias al ciclo del agua, las ideas sobre el ahorro y las preguntas que relacionaban lo que veían con lo trabajado en clase.
Al terminar el recorrido, Ruth regaló a cada uno una libreta. Después de la visita, nos quedamos en la plaza exterior de la ETAP y tomamos el tentempié al solecito, disfrutando de un rato de convivencia tranquila.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Estamos ya en la última semana de trimestre, os recuerdo que el jueves entregaremos las carpetas con sus trabajos y que el viernes salimos a las 15h.
Aprendiendo a manejar el tiempo: calendario y reloj
En clase seguimos dedicando tiempo a reforzar el cálculo y el manejo del tiempo, dos herramientas matemáticas muy presentes en la vida cotidiana.
Por un lado, continuamos repasando y practicando las tablas de multiplicar, ya que aparecen constantemente cuando realizamos operaciones y resolvemos problemas. A lo largo de la semana trabajamos sumas, restas y multiplicaciones, y realizamos ejercicios de cálculo rápido que nos ayudan a ganar agilidad y seguridad.
También estamos dedicando especial trabajo al uso del calendario. Aprendemos a situarnos en el tiempo identificando los días de la semana, los meses del año, cuántos días tiene cada mes, el orden de las estaciones y los periodos que corresponden a cada una. Manejar correctamente el calendario es una habilidad muy importante para organizar nuestra vida diaria.
Además, trabajamos la lectura del reloj, tanto analógico como digital. Practicamos cómo leer la hora y resolvemos pequeños problemas relacionados con el tiempo: cuánto falta para una actividad, cuánto dura una tarea o a qué hora comienza o termina algo.
Desde casa también se puede reforzar este aprendizaje. Es muy positivo hacer que los niños y niñas lean el reloj y hablen sobre el tiempo en situaciones cotidianas: preguntar qué hora es, cuánto falta para salir, cuánto dura un trayecto o a qué hora comienza una actividad. Estas pequeñas conversaciones ayudan mucho a asimilar mejor el paso del tiempo y el uso de la hora en la vida diaria.
Para avanzar en matemáticas sabemos que hay algunas claves importantes. La primera es practicar con frecuencia, ya que cuanto más se ejercitan los contenidos, mayor soltura se adquiere. También es fundamental revisar los errores, detenerse en el proceso y comprender en qué paso nos hemos equivocado para no repetir el mismo fallo.
Igualmente, es importante comprender bien los conceptos y los enunciados de los problemas, realizando una lectura atenta antes de aplicar las operaciones necesarias. Cuando surge alguna dificultad, preguntar y compartir dudas con los compañeros y compañeras resulta muy útil, ya que el aprendizaje también se construye de forma colaborativa.
Geosfera, hidrosfera y el ciclo del agua
En las últimas semanas hemos trabajado en clase el Universo y los planetas, un tema que nos está permitiendo comprender mejor cómo es nuestro planeta y qué elementos lo forman.
Dentro de este proyecto hemos centrado nuestra atención en la Tierra, analizando sus diferentes capas.
Primero estudiamos la geosfera, la parte sólida del planeta.
De la mano de Julio, con su exposición sobre LOS TERREMOTOS, pudimos comprender mejor cómo se mueve nuestro planeta bajo nuestros pies. En ella explicó que los terremotos se producen por el movimiento de las placas tectónicas de la litosfera, nos ha descubierto que la Tierra no es uniforme por dentro, sino que está formada por distintas capas: la litosfera, donde vivimos; la astenosferay la mesosfera, que forman parte del manto; y, en el interior, el núcleo externo y el núcleo interno, donde se alcanzan temperaturas muy elevadas. Nos habló de la frecuencia y la ubicaciónde los terremotos, de la intensidad y la magnitudde los mismos y algo muy necesario, cómo actuar en caso de un terremoto. Fue una exposición muy clara y bien preparada. Gracias Julio por tu gran trabajo.
Continuando con el estudio de las capas de la Tierra, ahora vamos a centrarnos en la HIDROSFERA, es decir, el conjunto de todas las aguas del planeta: océanos, mares, ríos, lagos, glaciares e incluso el vapor de agua presente en la atmósfera. A través del tema “Un planeta de agua” aprenderemos los estados del agua, sus características, el ciclo del agua, su presencia en la naturaleza y la importancia de cuidarla y evitar su contaminación.
Para completar este aprendizaje realizaremos el próximo miércoles 18 una salida a la E.T.A.P. (Estación de Tratamiento de Agua Potable). Allí podremos conocer cómo se realiza el proceso de potabilización del agua, observando de cerca diferentes fases como la decantación, el filtrado, el tratamiento con cloro y el almacenamiento antes de que el agua llegue a nuestras casas.
De esta manera conectamos los contenidos de ciencias con experiencias reales.
Y para relacionar temas… hemos tenido la visita del Ecoparque Móvil.Seguimos recordando lo importante que es reciclar y dar una segunda vida a muchos objetos.
Maite nos explicó qué tipo de residuos podemos llevar a este remolque especial: pequeños objetos que ya no utilizamos en casa pero que no deben tirarse a los contenedores habituales. El Ecoparque Móvil va recorriendo distintos puntos de Granada y permanece 24 horas en cada ubicación, facilitando que todas las personas puedan reciclar este tipo de materiales.
También nos contó cómo podemos consultar dónde estará el remolque cada día y conocer diferentes opciones para reciclar. Incluso organizan talleres de reciclaje online.
Además, aprendimos algo muy interesante: las cápsulas de café y los tapones que se recogen se entregan a ASPOGRADES, que los vende para obtener fondos con los que financiar algunas de sus actividades.
El pasado martes, el alumnado de tercero y sexto curso recibió la visita de una de las responsables de la MBA League. La sesión formó parte del seguimiento del proyecto educativo en el que ambos grupos han estado trabajando durante las últimas semanas, centrado en el fomento del espíritu emprendedor y la creatividaden el aula.
Durante el encuentro, Encarni tuvo la oportunidad de conocer de primera mano los avances realizados, escuchar las presentaciones del alumnado y comprobar el nivel de implicación mostrado a lo largo del proceso. Además hizo preguntas e intervenciones sobre el proceso que el alumnado iba resolviendo con más o menos soltura, hizo alguna intervención ofreciendo orientaciones y sugerencias que ayudarán a mejorar distintos aspectos del trabajo y a profundizar en algunas de las ideas desarrolladas.
Encarni felicitó al alumnado por la calidad del trabajo realizado, por la seriedad en la elaboración de cada fase del proyecto y por la creatividad demostrada desde el inicio. Destacó también la evolución en la comprensión de conceptos relacionados con el emprendimiento, la organizacióny la presentaciónde ideas.
Sin duda, esta visita reforzó la motivación del grupo y ancló aún más el valor y la importancia del trabajo colaborativo. La valoración positiva recibida es un impulso para continuar avanzando con la misma ilusión y compromiso que hasta ahora, reflejando el esfuerzo conjunto del alumnado y del profesorado por promover una educación práctica, dinámica y orientada al futuro.
Desarrollar un proyecto de emprendimiento dentro del aula supone apostar por una metodología educativa dinámica e innovadora, centrada en el aprendizaje práctico y vivencial. A través de esta experiencia, el alumnado no solo se adentra en conceptos teóricos relacionados con el marketing, el diseño, la economía, las finanzas o la gestión empresarial, sino que también fortalece competencias fundamentales como la autonomía, el pensamiento crítico y la capacidad para tomar decisiones.
Dentro de este proceso creativo, una vez elegida la idea de negocio, hay una parte fundamental de estudio de la competencia que les ofrece una visión más completa y les ayuda a definir su propuesta de valor, así pues la realización de un análisis DAFO (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades) resulta esencial para valorar la viabilidad del proyecto y diseñar estrategias de mejora.
Por otro lado, la elaboración de un plan de marketing impulsa la creatividad y las habilidades comunicativas, mostrando cómo presentar y posicionar un producto de manera atractiva y efectiva. Este tipo de iniciativas, de carácter transversal y con fuerte componente práctico, crea un espacio de aprendizaje significativo donde se integran distintas materias —artística, matemáticas, lengua, economía y tecnología— en un contexto real y motivador.
Además, la preparación de un plan financiero les enseña a administrar recursos, calcular costes y prever beneficios, desarrollando competencias muy útiles para su futuro personal y profesional.
Al tratarse de un proyecto que va más allá de los contenidos convencionales, los alumnos y alumnas muestran un alto nivel de implicación, entusiasmo y compromiso. Se fomenta el trabajo cooperativo, la resiliencia y la capacidad para resolver problemas reales, lo que los prepara para afrontar con éxito los retos, actuales y de futuro.
Os animo a conversar en casa sobre el proyecto, porque vuestros hijos e hijas tienen muchísimo que contar. Están viviendo una experiencia educativa apasionante, llena de creatividad, esfuerzo y superación continua, y seguro que disfrutarán compartiendo sus progresos e ideas con vosotros.
Asimismo, os invito a visitar el aula para conocer de cerca los trabajos que están desarrollando. Cada paso refleja la ilusión y la dedicación que están poniendo en este proceso, y estamos convencidos que os sorprenderá lo que están consiguiendo.
Pronto os enviaré un mail informativo sobre la final regional, os adelanto que el viernes 6 hacemos entrega de la memoria que recoge todo el trabajo y el viernes 13 tendrá lugar la final regional en la EIG de Granada en horario de tarde (comienzo aprox. 16h).
Cualquier consulta o duda que os pueda surgir, no dudéis en preguntármela.
P.D.: el martes 3 tiene lugar la charla pedagógica «leer y escribir para pensar» , ¿has confirmado tu asistencia o no a la misma?. Gracias
El pasado viernes celebramos en Alquería Educación un Carnaval lleno de color, risas y mucha creatividad y queremos compartirlo y agradecerlo a todas las familias.
Desde primera hora, las clases se llenaron de disfraces, máscaras, canciones, chirigotas y comparsas preparadas con mucho cariño por el alumnado.
Hubo disfraces creados por los propios niños y niñas, otros se pusieron de acuerdo para venir de pareja/grupo/equipo…, todos ellos con muchas ganas de pasarlo bien.
La mañana comenzó ensayando las chirigotas para que las actuaciones salieran genial, afinando letras, ritmos y gestos. Después, cada grupo se hizo su foto en el jardín y buscó distintos rincones para hacerse algunas en pequeños equipos, dejando un bonito recuerdo del día.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Por fin dio comienzo el pasacalles, desde la clase naranja hasta sexto de Primaria, que llenó el patio de música, bailes, alegría y muchas risas compartidas. Disfrutamos con las chirigotas de nuestro alumnado desde la clase amarilla (2-3 años) pasando por todos los grupos de infantil y primaria, donde todos se animaron a cantar sus propias estrofas.
Cada año las canciones nos sorprenden más por sus letras, el ritmo y la entonación que consiguen, y esta vez no fue una excepción. Las actuaciones fueron muy aplaudidas y, ya desde ese momento, muchos grupos salían tarareando los estribillos por el centro.
Antes o después del comedor (dependiendo del turno de patio) realizamos un desfile de disfraces voluntario donde el alumnado podía representar pequeñas historietas o escenas cómicas previamente preparadas. Fue una ocasión estupenda para que se sintieran protagonistas, trabajaran la expresión artística y nos regalaran más de una carcajada.
Por la tarde volvimos a disfrutar de las actuaciones, esta vez compartidas con las familias.
El alumnado del segundo ciclo se esforzó por mostrar todo lo ensayado durante las últimas semanas, y se notó el trabajo, la motivación y el cuidado que habían puesto en cada detalle.
Como ya es tradición, las familias volvieron a convertirse en auténticos chirigoteros y chirigoteras profesionales.
Con sus letras, disfraces y puestas en escena, aprovecharon para homenajear al alumnado de sexto que también vive su último Carnaval en el cole, emocionando a todos los presentes.
El equipo de Alquería Educación también tuvo su momento de chirigota, con letras divertidas y llenas de guiños a la vida del cole. Aprovechamos para rendir un pequeño homenaje a Loli y Carmen, que viven su último Carnaval con nosotros antes de su merecida jubilación, haciéndoles llegar nuestro cariño desde el escenario.
Para cerrar la jornada compartimos la tradicional merienda de Carnaval con la torta de chocolate y el chocolate calentito. Fue un momento de convivencia relajada, para seguir disfrutando de los disfraces, de las actuaciones y de la sobremesa entre familias, alumnado y profesorado.
Queremos agradecer de forma muy especial la implicación cariñosa de las familias chirigoteras que, un año más, han llenado el colegio de alegría, humor y creatividad. Animamos desde aquí a todas las demás familias a sumarse en futuras ediciones: siempre hay hueco para nuevas voces, nuevas letras y nuevas ideas que enriquezcan nuestro Carnaval.
Gracias por hacer posible, entre todos y todas, un día inolvidable para todos los que formamos parte de Alquería Educación.
Juanjo y Laura
Tutores segundo ciclo
× Utilizamos cookies propias y de terceros para mostrar vídeos y diapositivas, obtener estadísticas y ofrecerle publicidad personalizada. Puede aceptar todas las cookies pulsando "Aceptar". También puede rechazar todas o algunas de ellas pulsando configurar cookies. Más información en nuestra política de cookies.
Configurar cookies
Utilizamos cookies propias y de terceros para mostrar vídeos y diapositivas, obtener estadísticas y ofrecerle publicidad personalizada.
Cookies técnicas
Son aquéllas que permiten la navegación a través de la página web y la utilización de las opciones y servicios que se ofrecen. Le permiten acceder a su cuenta, mantener su sesión, visualizar vídeos y recibir soporte. Alqueria.es utiliza cookies técnicas propias y de terceros. Estas cookies son necesarias para que el sitio web funcione y no se pueden desactivar.
Cookies de análisis
Son aquéllas que permiten el seguimiento y análisis del comportamiento de los visitantes del sitio web. La información recogida mediante este tipo de cookies se utiliza para la medición de la actividad del sitio web, así como la elaboración de estadísticas y perfiles con el fin de mejorar el sitio web. Alqueria.es utiliza cookies de análisis propias y de terceros.
Cookies de publicidad comportamental
Son aquéllas que permiten la gestión de publicidad de un sitio web. Estas cookies almacenan información del comportamiento de los usuarios obtenida a partir de sus hábitos de navegación, lo que permite desarrollar un perfil específico para mostrar publicidad en función del mismo. Alqueria.es utiliza cookies de publicidad comportamental propias y de terceros.
